биология 7 кл

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования
по биологии и Программы основного общего образования по биологии 6-9 классов, 7 класса «Биология. Многообразие живых организмов»
авторов Н.И. Сонина, В.Б. Захарова, Е.Т. Захаровой, полностью отражающей содержание Примерной программы, без изменений.
При составлении рабочей программы использовались методические рекомендации и примерное тематическое планирование, предложенные
в методическом пособии Е.Т. Бровкиной к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. «Биология. Многообразие живых организмов» для 7 класса
средней школы.
В реализации программы используется учебно-методический комплект:
Для учителя:
1. Бровкина Е.Т. Методическое пособие к учебнику Захарова В.Б., Сонина Н.И. «Биология. Многообразие живых организмов». – М.: Дрофа,
2006.
Для учащихся:
1. Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых организмов. Учебник для 7 класса. – М.: Дрофа, 2008.
2. Захаров В.Б., Сонин Н.И. «Биология. Многообразие живых организмов». Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2011
Содержание программы
Часть 1.Введение 3ч
Сравнительный метод (3 ч).
Цель науки – предсказание на основе опыта. Сравнительный метод. Сравнение по существенным и соответственным признакам. Гомология –
существенное сходство, унаследованное от предков. Признаки гомологии органов: сходный набор частей, сходное положение органа среди
других, наличие промежуточных форм. Аналогия – поверхностное сходство.
Систематика. Искусственная и естественная системы. Систематическая группа. План строения – свойственный каждой систематической группе
набор признаков, унаследованный от предков. Систематическая категория.
Царства Прокариоты (3 ч).
Строение клеток. Преимущество ядерных организмов – защита наследственного материала от собственного обмена веществ. Разделение труда
между органоидами. Автотрофный, гетеротрофный и осмотрофный способы питания. План строения животной клетки.
Существенные признаки, объединяющие всех животных, отличающие их от других групп организмов (наличие пищеварения, подвижность,
чувствительность, активность). Исключения из правила.
Характерные свойства доядерных, растений, грибов и лишайников. Комбинации признаков, отличающих животных от других групп (способы
питания, движения, поведение, роль в экосистеме).
Строение животной клетки и ее отличия от растительной клетки. План строения простейших. Жизнедеятельность простейших на примере амебы
и инфузории-туфельки. Примеры многообразия простейших. Вода – среда активной жизни простейших.
Понятие о жизненном цикле. Жизненные циклы простейших (амеба, эвглена, грегарина, инфузория).
Роль простейших в биосфере и жизни человека. Роль фораминифер и радиолярий в образовании известняка; роль паразитических простейших в
регуляции численности позвоночных; малярийный плазмодий и его роль в возникновении малярии. Представление о природных очагах
инфекционных заболеваний.
Царство грибов (4ч)
Сильные и слабые стороны многоклеточности. Специализация клеток. Разделение труда между клетками и взаимозависимость клеток разных
типов. Регенерация низших многоклеточных.
Сравнительный анализ планов строения губок, кишечнополостных, плоских и круглых червей. Кишечнополостные – настоящие многоклеточные
животные. Двухслойное строение и возникновение настоящих тканей. Кишечная полость и внекишечное пищеварение. Нервная система.
Плоские черви – ползающие животные. Появление кожномускульного мешка. Выделительная система. Первичная полость тела круглых червей.
Сквозной кишечник.
Понятие об экологической нише и жизненной форме. Жизненные формы океанской экосистемы: планктонные, бентосные и пелагические;
прикрепленные и подвижные; фильтраторы, роющие формы, растительноядные, хищники.
Кишечнополостные. Жизнедеятельность и жизненные циклы гидроидных и сцифоидных кишечнополостных, коралловых полипов. Теория
происхождения коралловых островов Ч. Дарвина.
Плоские черви. Жизнедеятельность и жизненные циклы свободноживущего и паразитических плоских червей. Круглые черви.
Жизнедеятельность и жизненные циклы круглых червей. Биологический прогресс на примере круглых червей. Паразитические черви и борьба с
очагами вызываемых ими болезней.
Царство растений (20 ч)
Часть 4. Царство животные (38 ч)
Членистые и моллюски (16 ч).
План строения кольчатого червя. Вторичная полость тела (целом). Роль вторичной полости тела в жизни высших многоклеточных. Сегментация
и причины ее возникновения. Возникновение кровеносной системы и конечностей.
Тип кольчатых червей. Жизненные циклы и гермафродитизм на примере кольчатых червей. Примеры жизненных форм: афродита, сидячие
аннелиды. Нереида и ее роль в питании морских рыб. Образ жизни дождевых червей и их роль в процессе почвообразования.
Сравнительный анализ планов строения моллюсков (брюхоногие, двустворчатые и головоногие) и членистоногих (ракообразные,
паукообразные, насекомые). Достоинства и недостатки внешнего скелета. Преобразование кожно-мускульного мешка предков в мантию и ногу у
моллюсков. Раковина. Незамкнутая кровеносная система. Потеря полостью тела выделительной функции и возникновение почек. Разбросанноузловая нервная система. Членистоногие. Хитиновый покров и рост во время линек. Разделение функций отделов тела, мышц и конечностей.
Тип моллюсков. Примеры жизненных форм и жизненных циклов двустворчатых моллюсков (жемчужница, устрица, тридакна); брюхоногих
(морские моллюски, прудовик, виноградная улитка, слизень). Роль моллюсков в жизни человека (промысел и разведение съедобных моллюсков,
добыча жемчуга и разведение жемчужниц, разрушение деревянных построек, повреждение урожая).
Тип членистоногих. Класс ракообразных. Примеры жизненных форм и жизненных циклов (планктонные рачки, криль, краб, дафнии и циклопы,
речной рак). Роль ракообразных в жизни человека и питании промысловых животных.
Тип членистоногих. Класс паукообразных. Примеры жизненных форм и жизненных циклов (паук, клещ). Паутина: ловчие сети, убежище, кокон
и парашют. Роль паукообразных в жизни человека (пауки-мухоловы, ядовитые пауки, клещи – переносчики клещевого энцефалита, возбудители
чесоток).
Тип членистоногих. Класс насекомых. Достоинства и недостатки внешнего скелета. Строение ротовых аппаратов. Полет насекомых. Окраска
насекомых. Насекомые с полным и неполным превращением. Многообразие насекомых. Примеры жизненных форм: прямокрылые (кузнечик),
перепончатокрылые (пчелы и осы, муравьи, наездник), жуки, двукрылые (комнатная муха, комар), чешуекрылые. Общественные насекомые
(пчелы, осы, муравьи). Роль насекомых в жизни биосферы и человека. Насекомые – опылители. Насекомые-фитофаги. Насекомые-вредители.
Биологические методы борьбы с вредителями. Насекомые – обитатели квартир (постельный клоп, таракан, фараонов муравей). Регуляция
численности насекомых. Нарушение природных и создание антропогенных сообществ как причина появления вредителей.
Тип хордовых (31 ч).
План строения и жизненные циклы низших хордовых. Закон зародышевого сходства и биогенетический закон и их роль в объяснении
происхождения позвоночных животных.
Позвоночные животные. Позвоночник – внутренний скелет. Надкласс рыб. Важнейшие черты строения и связанные с ними особенности образа
жизни. Как рыба плавает? Непарные и парные плавники, их пассивная (рули глубины) и активная функции. Покровы рыб. Возникновение
челюстей – органов схватывания добычи. Нервная система и органы чувств. Боковая линия. Двухкамерное сердце. Почки.
Жизненный цикл рыб. Наружное оплодотворение, высокая плодовитость или забота о потомстве. Брачное поведение и брачный наряд.
Проходные рыбы.
Многообразие рыб. Класс хрящевые (акулы и скаты). Важнейшие черты строения и связанные с ними особенности образа жизни. Класс костных
рыб. Важнейшие черты строения и связанные с ними особенности образа жизни. Жизненные формы лучеперых рыб. Двоякодышащие.
Кистеперые рыбы – предки наземных позвоночных.
Особенности экосистемы океана. Промысловое значение рыб. Рыбный промысел и его география. Основные группы промысловых рыб.
Перепромысел и загрязнение водоемов – главные причины сокращения рыбных запасов. Пресноводное и морское рыборазведение.
Реакклиматизация и акклиматизация рыб. Аквариумное рыбоводство.
Класс земноводных. Важнейшие черты строения, связанные с жизнью на суше. Усиление опорной функции конечностей: прикрепление поясов
конечностей к позвоночнику, независимо от головы. Шея, ее биологическая роль и причины отсутствия у рыб. Два круга кровообращения и
трехкамерное сердце. Постепенное исчезновение механизма дыхания костных рыб. Интенсификация кожного дыхания: голая влажная
железистая кожа. Кожное дыхание – основное, легочное – дополнительное. Органы чувств земноводных.
Размножение и развитие земноводных. Связь размножения с водой. Метаморфоз. Хвостатые и бесхвостые амфибии и их особенности.
Характерные земноводные своей местности.
Класс пресмыкающихся. Первые настоящие наземные позвоночные. Интенсификация легочного дыхания. Практически полное разделение
венозного и артериального токов крови даже при трехкамерном сердце и эффективный газообмен. Сухая, лишенная желез кожа. Защитный
чешуйчатый покров и характер линьки. Экономный водный обмен. Интенсификация обмена и активизация жизнедеятельности. Особенности
использования растительных кормов. Усложнение поведения, органов чувств и центральной нервной системы.
Размножение и развитие рептилий. Прямое развитие (без личинки и метаморфоза). Зародышевые оболочки. Скорлупа или плотные оболочки
яиц, препятствующие потере воды. Независимость рептилий от водной среды.
Современные отряды (черепахи, ящерицы, змеи и крокодилы) и важнейшие жизненные формы пресмыкающихся. Роль пресмыкающихся в
природных сообществах. Характерные пресмыкающиеся своей местности.
Возникновение теплокровности. Экономный обмен веществ у рептилий и расточительный обмен веществ у птиц и млекопитающих.
Класс птиц. Полет. Среда обитания и требования, которые она предъявляет к организации птиц. Оперение и разнообразие его функций. Строение
и функции отдельного пера. Как птица летает? Облегчение тела. Ограничение на использование зеленых растительных кормов летающими
птицами. Интенсивный обмен веществ. Четырехкамерное сердце и его биологическая роль. Шея с головой и челюсти становятся основным
манипулирующим органом. Беззубый клюв, зоб и их биологическая роль. Ориентация тела в полете, на земле и в воде. Неподвижный
туловищный отдел и особенности легочного дыхания на земле. Воздушные мешки и особенности дыхания в полете. Усложнение поведения,
центральной нервной системы. Главный орган чувств – зрение.
Размножение и развитие птиц. Забота о потомстве: крупное яйцо, насиживание и выкармливание, защита птенцов. Выводковые и птенцовые
птицы. Брачные инстинкты. Жизненный цикл птицы. Сезонные миграции и их причины. Оседлые и перелетные птицы.
Основные экологические группы птиц: воздушные (козодои, стрижи, колибри и ласточки), наземно-бегающие (страусы, дрофы и журавли),
дневные хищники, совы, водно-воздушные (чайки и трубконосые), водно-прибрежные (кулики, пастушки, голенастые и фламинго),
водоплавающие (гусеобразные и пеликаны), водно-подводные (гагары, поганки, бакланы, пингвины), наземно-лесные (куриные), древесные
(ракшеобразные, кукушки, птицы-носороги, туканы, попугаи, дятлы, голуби, воробьиные). Характерные птицы своей местности.
Роль птиц в природе и в жизни человека. Промысловые и охотничьи птицы и рациональное использование их ресурсов. Охрана птиц и
привлечение насекомоядных птиц. Домашние птицы.
Класс млекопитающих. Интенсификация обмена веществ. Волосяной покров и разнообразие его функций. Вторичное нёбо, сложная поверхность
коронки зуба, дифференцировка зубной системы и длительная обработка пищи во рту. Четырехкамерное сердце. Развитие центральной нервной
системы и органов чувств. Происхождение млекопитающих.
Размножение и развитие у однопроходных, сумчатых и плацентарных. Забота о потомстве: утробное развитие, выкармливание детенышей
молоком, обучение.
Основные экологические группы сумчатых, плотоядных (хищные и насекомоядные), рукокрылых, копытных (хоботные, непарно- и
парнокопытные), мелких растительноядных (зайцеобразные и грызуны), приматов и морских млекопитающих (китообразные и ластоногие). Роль
млекопитающих в природе и в жизни человека. Промысловые и охотничьи звери и рациональное использование их ресурсов. Охрана зверей.
Домашние звери, разнообразие и происхождение их пород. Характерные млекопитающие своей местности.
Заключение (1 ч).
Животные – самый ошеломляющий пример биологического прогресса. Самое разнообразное царство живых организмов. Повсеместное
распространение животных. Разнообразие типов животных и разнообразие в типе (членистоногие). Сложные и простые животные. Самые
сложные: формы поведения, общественная жизнь, размножение, жизненные циклы, формы заботы о потомстве. Венец эволюции животных –
человек.
Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 7 класс
В результате изучения предмета учащиеся должны:
знать/понимать
 особенности жизни как формы существования материи;
 фундаментальные понятия биологии;
 о существовании эволюционной теории;
 основные группы прокариот, грибов, растений и животных, особенности их организации, многообразие, а также экологическую и
хозяйственную роль живых организмов; основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде
отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;
уметь
 пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и
развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;
 давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;
 работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;
 работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект реферат;
 владеть языком предмета.
Тематический план
№
урок
а
Тема уроков
Дата
Демонстрации
Лабораторные Домашнее задание
и
практические
работы
Введение (3ч)
1
Мир живых организмов. Уровни организации
живого.
2
Ч.Дарвин и происхождение видов. От клетки до
биосферы.
3
4
Комнатные растения,
коллекции насекомых,
муляжи грибов.
Живые растения,
портрет Ч.Дарвина.
Диафильм об эволюции
животного мира.
Многообразие видов и их классификация. Наука
Таблицы по
систематика.
систематике и
биологии растений и
животных.
Раздел 1. Царство Прокариоты (3ч)
Бактерии. Настоящие бактерии. Общая
характеристика прокариот. Происхождение.
5
Подцарство архебактерии. Их роль в природе и
практическое значение.
6
Подцарство оксифотобактерии. Особенности
Схемы возникновения
одноклеточных
эукариот,
многоклеточных
организмов. Строение
клеток различных
прокариот. Строение и
многообразие бактерий.
Влажный препарат
«Клубеньки на корнях
бобовых растений»
Стр 3-6, р.т. № 1-2.
Подготовить
сообщение о
Ч.Дарвине.
Стр 5-9, записи в
тетради.
Стр 5-10. Р.т. № 3-4.
Записи в тетради.
Стр 12-16, р.т. № 5-7.
Стр 12-17, записи в
тетради.
Стр 12-20,
организации, роль в природе, практическое
значение.
подготовиться к
контролю знаний
Раздел 2. Царство грибов. (4ч)
7
Царство Грибы. Особенности организации грибов,
их роль в природе и жизни человека.
Плодовые тела
шляпочных грибов;
таблицы и рисунки с
изображением грибов.
Мукор на хлебе и
овощах; предметные и
покровные стекла;
таблицы и рисунки с
изображением
плесневых грибов.
8
Отдел настоящие грибы. Особенности строения и
жизнедеятельности.
9
Класс Базидиомицеты , Несовершенные грибы.
Особенности строения и жизнедеятельности.
Отдел Оомицеты.
10
Отдел Лишайники.
11
Повторение и обобщение по темам: «Подцарство
бактерий и Царство грибов». Контроль знаний.
Раздел 3. Царство Растений. (20ч)
12
Общая характеристика царства растений.
13
Подцарство низшие растения.
Общая характеристика водорослей.
Таблицы и рисунки с
изображением
лишайников;
коллекция лишайников.
Рисунки с
изображением растений
(дикорастущих и
культурных)
Таблицы и рисунки с
изображением
одноклеточных и
многоклеточных
Стр 22-25, р.т. № 8-12
Л.р.
№1«Строение
плесневелого
гриба мукора»
Стр 26-28, р.т. №15.
Л.р. №2
«Строение
дрожжей»
Стр 28-31,
подготовить
сообщение о грибах.
Стр 32-36, № 19-23
Стр 38-39,
подготовить загадки о
растениях.
Стр 40-41, р.т № 22
водорослей.
Таблицы и рисунки с
изображением
одноклеточных и
многоклеточных
водорослей.
Подцарство Высшие растения. (4 ч)
Знакомство с Красной
книгой Омской
области.
1415
Размножение и развитие водорослей.
Многообразие водорослей. Роль водорослей в
природе и практическое значение.
Контроль знаний.
16
Подцарство Высшие растение. Общая
характеристика и происхождение.
17
Отдел моховидные особенности строения и
жизнедеятельности.
18
Отдел плауновидные. Отдел Хвощевидные.
Особенности строения и жизнедеятельности.
Таблицы и рисунки с
изображением
плауновидных и
хвощевидных.
19
Отдел Папоротникообразные. Особенности
строения и жизнедеятельности. Роль
папоротников в природе и практическое значение.
Схема цикла развития
папоротника.
Л.р. №3
«Строение
спирогиры»
Стр 50-51
Л.р.№4«Строе
ние
мхов»(кукушки
на льна и
сфагнума)
Отдел Голосеменные растения (3ч)
Стр 42-49, р.т. №
24,26
Стр 50-55,р.т. №31-32.
Подготовить
сообщение о мхах,
занесенных в
Красную книгу
Омской области.
Л.Р. №5
Стр 56-58, р.т. №35«Особенности 36. 1) подготовить
строения и
сообщение об
жизнедеятельн использовании
ости хвоща»
плаунов и хвощей
человеком и об их
роли в природных
сообществах;
2) сообщение о
плауновидных и
хвощевидных,
занесенных в
Красную книгу
Омской области.
Л.р. №6
Стр 61-65, р.т. № 38«Строение
40
папоротника»
20
Отдел голосеменные растения. Особенности
строения и жизнедеятельности, происхождение.
21
Многообразие видов голосеменных, их роль в
природе и практическое значение.
22
Зачет по темам : «Подцарство Низшие растения»,
«Подцарство Высшие растения. Отдел
Голосеменные растения»
Отдел Покрытосеменные (Цветковые ) растения (6 ч)
Отдел покрытосеменные, их строение.
Рисунки с
Происхождение.
изображением разных
Размножение покрытосеменных растений.
видов
покрытосеменных.
Схемы развития
цветкового растения,
таблицы «Строение
цветка»,
«Оплодотворение
цветковых растений»,
транспарант «Строение
цветка»
Класс Однодольные. Характерные признаки
Гербарные экземпляры
Л.р. № 8
семейства злаковые.
пшеницы, ржи,
«Строение
23
24
Схемы строения
голосеменных, цикл
развития сосны.
Различные
представители
голосеменных.
Таблицы и рисунки.
Схемы строения
голосеменных, цикл
развития сосны.
Различные
представители
голосеменных. Рисунки
с изображением
голосеменных; веточки
растений; шишки с
семенами.
Стр 68-73, р.т. №» 4243.
Л.р.№7«Строе
ние хвои,
шишки и
пыльцы сосны»
Стр 68-73, рубрика
«Подумайте»
Стр 76-81, р.т. № 4546.
Подготовить
сообщение о редких и
исчезающих видах
покрытосеменных,
занесенных в
Красную книгу.
Стр 76-82
25
Класс Однодольные. Характерные признаки
семейства лилейные.
26
Класс Двудольные. Характерные признаки
семейства Розоцветных.
27
28
29
Класс Двудольные. Характерные признаки
семейств Крестоцветных и Пасленовых.
лилейных; таблицы,
рисунки с
изображением
представителей
однодольных; снопы
злаков.
Гербарные экземпляры
или живые растения
семейства лилейные;
таблицы, рисунки с
изображением
дикорастущих и
культурных растений
Класса Однодольные.
Цветки шиповника;
препадовальные иглы,
пинцеты, лупы; модель
цветка вишни;
таблицы, рисунки с
изображением растений
семейства розоцветных.
Живые и гербарные
экземпляры растений
семейств
крестоцветных и
пасленовых;, таблицы,
корнеплоды; клубни,
растения и муляжи.
пшеницы»
Стр 76-82, р.т. № 4344
Л.р. №9
«Строение
шиповника».
Стр 73-84,
подготовить
сообщение о
представителях
семейства
розоцветных.
Стр 73-86, р.т. № 4042, 45-48
Повторение и обобщение знаний по темам:
«Прокариоты», «Грибы», «Царство Растения».
Контроль знаний.
Раздел 4. Царство Животные (38ч).
Общая характеристика царства Животные.
Животные уголка
живой природы, чучела
Стр 87-88, записи в
тетради.
30
Подцарство Одноклеточные. Тип
Саркожгутиконосцы.
Многообразие одноклеточных, их значение в
биоценозах и в жизни человека.
31
Тип Споровики. Тип Инфузории, или Ресничные.
Значение в биоценозах и в жизни человека.
32
Подцарство Многоклеточные. Тип Губки.
3334
Двухслойные животные. Тип Кишечнополостные.
Класс гидроидные.
35
Класс сцифоидные. Класс коралловые полипы.
Значение кишечнополостных в природе и жизни
человека.
Трехслойные животные . Тип Плоские черви.
Общая характеристика типа. Класс ресничные
черви.
36
птиц, зверей; таблицы
строения растительной
и животной клеток.
Таблицы с
изображением
одноклеточных
животных или рисунки.
Таблицы с
изображением
простейших;
микропрепараты;
микроскопы, культура
инфузории.
Типы симметрии у
многоклеточных
животных.
Многообразие губок.
Схема строения гидры,
медузы и колонии
коралловых полипов.
Внешнее и внутреннее
строение
кишечнополостных.
Внешнее и внутреннее
строение
кишечнополостных.
Схема строения
плоских червей,
ведущих свободный и
паразитический образ
Стр 89-95, р.т № 6062.
Л.р. №10
«Строение
инфузории
туфельки»
Стр 89-98, р.т.
№63,66,67
Стр 99-103,
подготовить
сообщение о значении
губок в природе, об
использовании их
человеком в
древности и в
настоящее время.
Стр 104-106, р.т. №
73-75,79
Стр 104-111,
Стр 112-114,
сообщение о
разнообразии Плоских
червей.
37
Класс сосальщики. Класс ленточные черви.
38
Первичнополостные. Тип Круглые черви.
Особенности строения и жизнедеятельности.
39
Тип Кольчатые черви. Общая характеристика
типа.
40
Класс малощетинковые и многощетинковые
черви.
41
Класс Пиявки. Значение Кольчатых червей в
биоценозах.
жизни. Различные
представители
ресничных червей.
Схемы строения
плоских червей,
ведущих свободный и
паразитический образ
жизни. Схемы
жизненных циклов
печеночного
сосальщика и бычьего
цепня.
Схемы строения и цикл
развития человеческой
аскариды. Различные
свободноживущие и
паразитические формы
круглых червей.
Схема строения
многощетинкового и
малощетинкового
кольчатых червей.
Различные
представители
кольчатых червей.
Живые дождевые
черви; ванночки;
препаровальные иглы;
лупы; таблицы с
изображением
кольчатых червей;
рисунки из учебника.
Различные
представители
кольчатых червей.
Стр 115-118, р.т. №8084. Нарисовать в
тетради схему
жизненного цикла
паразитических
червей.
Стр 119-124, 85-87
Стр 125-127, р.т. №
88-89
Л.р. №11 «
Внешнее
строение
дождевого
червя»
Стр 127-129, р.т. №9091
Стр 130-131,
подготовить
сообщение о
42
Тип Моллюски. Особенности строения и
жизнедеятельности. Класс Брюхоногие моллюски.
43
Класс Двустворчатые моллюски. Класс
Головоногие моллюски.
44
Тип Членистоногие. Класс ракообразные. Общая
характеристика. Высшие и низшие раки.
Многообразие и значение ракообразных в
биоценозах.
45
Тип Членистоногие. Класс ракообразные. Общая
характеристика. Высшие и низшие раки.
Многообразие и значение ракообразных в
биоценозах.
46
Класс Паукообразные. Общая характеристика.
Особенности строения и жизнедеятельности.
Пауки, скорпионы, клещи.
Многообразие паукообразных, их роль в природе.
Схема строения
брюхоногих. Различные
представители типа
моллюсков.
Схема строения
двустворчатых и
головоногих
моллюсков. Различные
представители типа
моллюсков.
Схема строения
речного рака.
Различные
представители низших
и высших
ракообразных.
Л.р. №12 «
Внешнее
строение
моллюсков»
Схема строения
речного рака.
Различные
представители низших
и высших
ракообразных.
Схема строения паукакрестовика. Различные
представители класса.
Л.р. № 13 «
Внешнее
строение
речного рака»
медицинском
применении пиявок.
Стр 132-136, р.т. №
93-94
Стр 137-142, р.т. №
96-99.
Стр 143-146,
сообщение о
ракообразных редких
и исчезающих видах
занесенных в
Красную книгу
Омской области..Р.т.
№ 100-102
Стр 143-149, р.т. №
103-105
Стр 151-153,
подготовить
сообщение о клещах и
болезнях,
возбудителями и
переносчиками,
которых они
являются.
47
Класс Паукообразные. Общая характеристика.
Особенности строения и жизнедеятельности.
Пауки, скорпионы, клещи.
Многообразие паукообразных, их роль в природе.
Схема строения паукакрестовика. Различные
представители класса
4849
Класс Насекомые. Особенности строения и
жизнедеятельности.
Размножение и развитие насекомых.
Многообразие насекомых, их роль в природе и
практическое значение.Многоножки.
Схемы строения
насекомых различных
отрядов; многоножек.
50
Повторение и обобщение по теме « Тип
Членистоногие»
Тип Иглокожие. Особенности строения и
жизнедеятельности иглокожих, их многообразие и
роль в природе.
51
52
Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные животные.
Происхождение хордовых; подтипы бесчерепных
и позвоночных. Общая характеристика типа.
Подтип Бесчерепные: ланцетник; особенности его
организации и распространения.
53
Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс
Рыбы. Общая характеристика позвоночных.
Происхождение рыб. Общая характеристика рыб.
Класс хрящевые рыбы (акулы и скаты) и Костные
рыбы. Подклассы: Хрящекостные ;
Двоякодышащие; Кистеперые рыбы.
54
55
Класс Земноводные, или Амфибии. Первые
Стр 151-157, р.т. №
106-110
Л.р. №14
«Внешнее
строение
насекомого(ма
йского жука)».
Стр 158-169, р.т. №
112-116; 119-122
Схемы строения
морской звезды,
морского ежа и
голотурии. Схема
природного биоценоза.
Схема строения
ланцетника.
Стр 170-174, р.т. №
124-126
Многообразие рыб.
Стр 177-182, р.т. №
127-130.
Многообразие рыб,
рисунки из учебника с
изображением морских
и пресноводных рыб.
Схема строения
кистеперых и
лучеперых рыб.
Многообразие
Стр 183-188, р.т. №
131-135
Стр 176.
Стр 189-195, р.т. №
56
57
земноводные. Общая характеристика
земноводных как первых наземных позвоночных.
Структурно-функциональная организация
земноводных на примере лягушки. Экологическая
роль и многообразие животных.
Класс Земноводные, или Амфибии. Первые
земноводные. Общая характеристика
земноводных как первых наземных позвоночных.
Структурно-функциональная организация
земноводных на примере лягушки. Экологическая
роль и многообразие животных.
Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии.
Происхождение рептилий. Общая характеристика
пресмыкающихся как первичноназемных
животных. Чешуйчатые (змеи, ящерицы и
хамелионы), крокодилы и черепахи.
58
Распространение и многообразие форм рептилий;
положение в экологических системах. Вымершие
группы пресмыкающихся.
59
Класс Птицы. Общая характеристика класса.
60
Особенности строения.
амфибий. Схема
строения кистеперых
рыб и земноводных.
Многообразие
амфибий. Схема
строения кистеперых
рыб и земноводных.
Многообразие
пресмыкающихся.
Схема строения
земноводных и
рептилий; чучела;
влажные препараты.
Многообразие
пресмыкающихся.
Схема строения
земноводных и
рептилий; чучела;
влажные препараты.
Чучела птиц, наборы
перьев; скелеты голубя
или курицы; рисунки с
изображением
пернатых.
Скелет птицы; таблицы
с изображением
строения птиц.
137-141
Л.р. №15 «
Внешнее
строение рыбы
в связи с
образом
жизни»
Стр 189-198,
подготовить
сообщение о
земноводных.
Стр 199-205, р.т. №
146-149.
Стр 199-207, р.т. №
150-151
Стр 208-210, р.т. №
152-155
Л.р. №16
«Особенности
внешнего
строения птиц
в связи с
образом
жизни»
Стр 210-215, р.т. №
156-157
Размножение и развитие птиц. Экологическая
дифференцировка летающих птиц (птиц леса,
степей и пустынь, отрытых воздушных
пространств, болот, водоемов и побережий).
Охрана и привлечение птиц; домашние птицы.
Роль птиц в природе, жизни человека и его
хозяйственной деятельности
Таблицы рисунки с
изображением птиц
разных экологических
групп из учебника.
Таблицы рисунки с
изображением птиц
разных экологических
групп из учебника.
63
Класс Млекопитающие, или звери. Общая
характеристика класса. Происхождение.
Особенности внутреннего строения.
64
Класс Млекопитающие, или звери. Общая
характеристика класса. Происхождение.
Особенности внутреннего строения.
65
Многообразие млекопитающих (первозвери,
Низшие звери, настоящие звери)
66
Экологическая роль млекопитающих в процессе
Чучела
млекопитающих;
скелеты кошки или
кролика; таблицы и
рисунки с
изображением
млекопитающих, схемы
их строения, схемы
кровообращения
позвоночных.
Чучела
млекопитающих;
скелеты кошки или
кролика; таблицы и
рисунки с
изображением
млекопитающих, схемы
их строения, схемы
кровообращения
позвоночных.
Таблицы и рисунки с
изображением
сумчатых первозверей
и плацентарных.
Животные живого
61
62
Стр 215-224, р.т. №
161,163
Стр 208-226,
сообщение о птицах
родного края, птицах
занесенных в
Красную книгу
Омской области.
Стр 227-233, р.т. №
164-168,
Л.р. №17 «
Строение
млекопитающи
х»
Стр 234-239, написать
сообщение на тему:
«Мои ласковый и
нежный зверь»
Стр 222-245, р.т. №
177-184
Пр.р.
Стр 91-245,
развития живой природы в кайнозойской эре.
Основные отряды плацентарных млекопитающих.
67
Повторение и обобщение знаний по разделу :
«Царство Животные»
68
Общая характеристика вирусов. История их
открытия. Строение вируса на примере вируса
табачной мозаики. Взаимодействие вируса и
клетки.
69
Вирусы-возбудители опасных заболеваний
человека. Профилактика заболевания гриппом.
Происхождение вирусов.
Заключение.
70
уголка.
Раздел 5. Вирусы (2 ч)
Модели различных
вирусных частиц.
Схемы взаимодействия
вируса и клетки при
горизонтальном и
вертикальном типе
передачи инфекции
Схемы, отражающие
процесс развития
вирусных заболеваний.
«распознавание
животных
своей
местности,
определение их
систематическ
ого
полдожения и
значения в
жизни
человека»
подготовка к
контрольной работе
по разделу
«Животные»
Стр 250-252, р.т. №
186-189. Подготовить
сообщения: 1)
Вирусы-возбудители
опасных заболеваний
человека;
2) Профилактика
заболевания гриппом;
3) СПИД и меры его
профилактики.
Повторение.