УМКД ОЗ рус

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И БИОРЕСУРСОВ
КАФЕДРА ФИЗИОЛОГИИ, МОРФОЛОГИИ И БИОХИМИИ ИМЕНИ
АКАДЕМИКА Н.У.БАЗАНОВОЙ
Рабочая учебная программа
дисциплины
«Зоология»
5В080300 – Охотоведение и звероводство
Количество кредитов: 3
АЛМАТЫ 2014
Содержание
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Перечень документов
Типовая учебная программа дисциплины
Рабочая учебная программа дисциплины
Программа обучения по дисциплине (Sуllabus) для студента
График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
Календарно-тематический план проведений аудиторных занятий по
дисциплине
Лекционный комплекс (тезисы лекций, иллюстративный и раздаточный
материал, список рекомендуемой литературы)
Методические рекомендации по изучению дисциплины
Методические рекомендации и указания по типовым расчетам,
выполнению лабораторных работ, расчетно-графических, курсовых
проектов (работ)
Материалы для самостоятельной работы студента
Методические указания по прохождению учебной, производственной и
преддипломной практик, формы отчетной документации
Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся
Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий
Перечень специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий
Учебно-методический комплекс дисциплины для студента
Стр.
Автор: к.б.н., ст.преп.
Тасмагамбет А.Т. Ассистент магистр с/х. Сагидолдина Ж.Е.
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основе каталога элективных
дисциплин одобренного решением учебно-методического Совета КазНАУ (протокол №4
марта 2014 г.)
Учебно-методический комплекс дисциплины рассмотрен на заседании
кафедры «Физиология, морфология и биохимия», протокол №1 от «27» августа 2014г.
Заведующий кафедрой
С.С.Алданазаров
Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен на заседании УМК
факультета «Технология и биоресурсов», протокол №1 от «4» сентября 2014 г.
Председатель УМК _____________ К.Л. Бопебаева
Факультет
Шифр и название
специальности
Курс, семестр
Цикл дисциплины
Количество кредитов
Место проведения
занятий
Лектор
Программа обучения для студента (Syllabus)
на 2014-2015 учебный год по дисцилине
«Зоология»
1. Основная информация
Технология производства и переработки продукции
животноводства
5В080300 – Охотоведение и звероводство
1 курс, 1 семестр
Базовый
3
Корпус №10, аудитории № 08, 09
к.б.н., ст.преп.
Тасмагамбет А.Т. Офис: кафедра технология
производства продукции животноводства и рыбоводства
корпус № 10, каб.208б
График консультации: понедельник, 11:00
Преподаватели, ведущие к.б.н., ст.преп.
Тасмагамбет А.Т. Ассистент магистр с/х.
занятия
Сагидолдина Ж.Е.
Офис:
кафедра
технология
производства
продукции
животноводства и рыбоводства
корпус № 10, каб.208б
График консультации: понедельник, 11:00
2. Пререквизиты и постреквизиты
Пререквизиты:
курс зоологии в средней школе
Постреквизиты:
морфология животных, физиология животных
3. Цель и задачи дисциплины
Цель – Изучение многообразия и уровней организации животных, их строения, биологии и
эволюции. Особое внимание уделяется изучению животных, имеющих важное практическое
значение и представляющих интерес для человека.
Задачи: Студенты должны знать не только конкретные особенности строения и биологии
животных, но и иметь целостное представление об их структурной организации и этапах
эволюции.
Знать особенности строения и биологии различных видов животных, иметь целостное
представление об их струтурной организации и этапах эволюции
Уметь определять таксономическую, в том числе видовую принадлежность животных
Иметь представление о животном мире, естественной системе организмов, строении и
жизнедеятельности животных
Иметь навыки исследования различных представителей животного мира
Быть компетентным в вопросах зоологической науки.
4. Распределение рабочего времени студента
Всего
Аудиторные занятия
Внеаудиторная работа
(обьем)
Лекции
Лабораторные Практические занятия
занятия
СРС
50 мин/
100 мин/
50 мин/ зан.
45 часов
3 кредита зан.
зан.
120 часов 15 ч.
15 ч.
15 ч.
5. Содержание дисциплины:
Тип Саркомастигофоры. Тип Споровики. Тип Инфузории. Тип Кишечнополостные. Тип
Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви. Тип Членистоногие. Тип
Моллюски.
Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные. Подтип Личиночно-хордовые. Подтип Черепные.
Класс Круглоротые. Класс Хрящевые рыбы. Класс Костные рыбы. Класс Амфибии. Класс
Рептилии. Класс Птицы. Класс Млекопитающие.
6. Политика курса
Студент обязан прослушать курс лекций, составить 1 кроссворд, в соответствии с планом СРС
составит тезисы, рефераты, принимать активное участие при их обсуждении. На занятие не
опаздывать, приходить в деловой одежде. В случае не выполнения заданий итоговая оценка
снижается. Перечень самостоятельных занятий под руководством преподавателя и самих
студентов необходимо получить на кафедре заблаговременно. Результаты своей работы
следует оформлять в виде реферата с иллюстрациями и доложить перед студентами группы
согласно графику. Непонятные вопросы, возникающие в процессе самостоятельной
проработки материала, можно выяснить во время консультаций в дни дежурства
преподавателей.
7. Литература (основная и дополнительная)
Основная:
1. Догель В.А. Зоология беспозвоночных. Высшая школа. М., 1986 г.
2. Наумов Н.П., Карташов Н.Н. Зоология позвоночных. Ч.1.2. М.,1979 г.
3. Кузнецов Б.А., Чернов А.В., Катонова Л.Н. Курс зоологии. М., Агропромиздат, 1989 г.
4. Лукин Е.И. Зоология. М., Агропромиздат, 1989 г.
5. Махмутов С.М., Вагапова И.Н., Окопная Л.А., Асемкулов Т.К., Божбанов А.Ж. Практикум
по зоологии для студентов зооветеринарного института. Алма-Ата, 1992 г.
Дополнительная:
1. Бердонгаров К.Б., Окопная Л.А., Махмутов С.М., Вагапова И.Н., Кыдырбаев Н.К.,
Асемкулов Т.К. Методические указания к проведению учебной практики по зоологии. АлмаАта, 1986 г.
2. Кайруллаев К.К. Простейшие (Protozoa) – паразиты крови птиц Казахстана. Алматы, 2003 г.
8. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
Виды работы
Позиции
Баллы
По позициям
всего
*Всего за аудиторную работу, в т.ч.:
45
Посещение
100
100
Лекции
Конспект
Посещение
100
100
Лабораторные
Качество
работы
выполения
Посещение
100
100
Практические/семинарАктивность
ские занятия
*Всего за рубежный контроль, в том числе :
Устная
I - 7–нед.;
100
100
II – 15–нед.;
* Всего за СРС, в том числе :
График (недели)
Распределение баллов
Всего
баллов
Выдачи
Сдачи
Оформление Защита
Вид СРС
90
заданий
работы
и своеврем- работы
енная сдача
Реферат
1.10.2012 г. 7 неделя
Реферат
100
1.10.2012 г.
14 неделя
100
100
Промежуточная
аттестация
(экзамен)
Декабрь,
2012
год,
(устный), 120 вопросов (4
вопроса
в
каждом
экзамен. билете)
Итого
100
100
Итоговая оценка студента по каждой дисциплине определяется по формуле:
где ИО – итоговая оценка по дисциплине;
РК1 и РК2 – баллы за рубежный контроль 1 и 2;
Э – оценка за экзамен (по 100-бальной шкале).
Итоговая оценка проставляется в зачетную книжку и в транскрипт студента в
буквенном и цифровом выражении.
Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся
%-ное содержание
Оценка по
Оценка по буквенной
Цифровой эквивалент
(баллы по 100-бальной
традиционной
системе
баллов
шкале)
системе
А
4,0
95-100
Отлично
А3,67
90-94
В+
3,33
85-89
В
3,0
80-84
Хорошо
В2,67
75-79
С+
2,33
70-74
С
2,0
65-69
С1,67
60-64
Удовлетворительно
D+
1,33
55-59
D
1,0
50-54
F
0
0-49
Неудовлетворительно
Составил: к.б.н., ст.преп. Тасмагамбет А.Т. Ассистент магистр с/х. Сагидолдина Ж.Е.
«УТВЕРЖДАЮ»
Заведующий кафедрой физиологии,
морфологии и биохимии
профессор__________ С.С. Алданазаров
«27» августа 2014 г.
Распределение баллов по видам занятий и работ
(Разбалловка)
по дисциплине «Зоология»
для студентов специаальности «5В080300 – Охотоведение и звероводство»
Курс - 1, семестр - 1, кол-во кредитов - 3, всего часов – 135
Лекции – 15
Лабораторные занятия - 30
Практические (семинарские) занятия - 15
СРС всего – 90,
в т.ч.: СРСП ауд.- 15
Экзамен – 1 семестр
№
п/п
1
2
3
4
Виды занятий и работ студентов
Аудиторные занятия, в т.ч.: лекции, практические
(семинарские) занятия, лабораторные работы.
Самостоятельная работа студентов
(СРС)
Рубежный контроль
Промежуточная аттестация
(экзамен)
Всего
Разработал: к.б.н., ст.преп.
Оценка
в баллах
100
100
100
100
100
100
Тасмагамбет А.Т.
Обсуждено на заседании кафедры. Протокол №___, от «____»_______________2014 г.
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И БИОРЕСУРСОВ
КАФЕДРА ФИЗИОЛОГИИ, МОРФОЛОГИИ И БИОХИМИИ ИМЕНИ
АКАДЕМИКА Н.У.БАЗАНОВОЙ
Учебно-методический комплекс дисциплины для студентов (УМКД)
Зоология
5В080300 – Охотоведение и звероводство
Очная
АЛМАТЫ 2014
Перечень заданий
для самостоятельной работы студентов (СРС)
специальности «5В080300 – Охотоведение и звероводство» по «Зоологии»
(всего 60 часов)
№
п/п
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Задания (темы) для
самостоятельной
работы
2
1. Общие понятия о живой и
неживой природе. Основные
свойства.
Сущность теории эволюций
Ч.Дарвина.
Основные положения теории
Опарина А.И. о происхождении
жизни на земле.
Национальные парки и заповедники Республики Казахстан.
Основные проблемы охраны
беспозвоночных животных.
Симбиоз в животном мире.
Борьба за выживание.
Красная книга Республики
Казахстан
Охрана позвоночных животных.
Отряд Скорпионы (Scorpions).
Представители.
Особенности
строения и биологии.
Каракурт – ядовитый паук.
Отряд Акариформные клещи
(Acariformes) и их значение в
сельском хозяйстве.
Отряд Паразитоформные клещи
(Parasitiformes) и их значение в
сельском хозяйстве.
Отряд Таракановые (BIattoidea) .
Характеристика
и
методы
борьбы.
Отряд Термиты (Isoptera).
Колво
часов
3
1
Форма
отчетности
1
Рекомендованные
литературные и иные
источники
4
1. Догель В.А. Зоология
беспозвоночных. Высшая
школа. М., 1986.
2. Наумов Н.П.,
Карташов Н.Н. Зоология
позвоночных. Ч.1.2.
М.,1979.
3. Кузнецов Б.А., Чернов
А.В., Катонова Л.Н. Курс
зоологии. М.,
Агропромиздат, 1989.
4. Лукин Е.И. Зоология.
М., Агропромиздат, 1989.
-//-
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
5
Реферат
Реферат
Реферат
1
1
1
1
-//-//-//-
Реферат
Реферат
Реферат
1
1
-//-//-
Реферат
Реферат
1
1
-//-//-
Реферат
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Отряд Вши (Anaplura). Основные
представители и их значение.
Отряд Двукрылые, или мухи и
комары (Diptera). Основные
представители. Значение и
методы борьбы.
Народнохозяйственное значение
медоносной пчелы.
Подкожные оводы крупного
рогатого скота.
Желудочные оводы лошадей.
Отряд Блохи (Aphaniptera).
Надотряд Акулы (Selachomorpha).
Деление на отряды. Основные
представители.
Отряд
Осетрообразные
(Acipenseriformes).
Основные
представители. Значение.
Морские черепахи.
Ядовитые змеи Казахстана.
Морские змеи (Hydrophidae).
Хамелеон (Chamaeleonidae). Основные представители. Особенности строения и биологии.
Настоящие
крокодилы
(Crocodylidae)
Отряд
Соколообразные,
или
Хищные птицы (Falconiformes).
Полезные птицы лесов.
Перелетные птицы.
Надотряд Бегающие птицы (Ratitae). Основные представители.
Надотряд Пингвины (Impennes).
Основные представители.
Отряд Курообразные
(Galliformes).
Отряд
Аистообразные
(Ciconiformes).
Отряд Голубеобразные
(Columbiformes).
Отряд
Журавлеобразные
(Gruiformes).
Сумчатые
млекопитающие,
особенности
строения,
представители.
Отряд Рукокрылые (Chiroptera).
Семейство
Вампировые
(Desmodontidae).
Отряд Приматы (Primates), их
характеристика, положение среди
других млекопитающих.
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
1
1
-//-//-//-
Реферат
Реферат
Реферат
1
-//-
Реферат
1
1
1
1
-//-//-//-//-
Реферат
Реферат
Реферат
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
1
1
-//-//-//-
Реферат
Реферат
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
41
42
43
44
45
45
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Отряд Грызуны (Rodentia), особенности строения и биологии.
Основные представители.
Семейство Волчьи (Canidae).
Роль хищников в биогеоценозах.
Семейство Кошачьи (Felidae).
Отличительные признаки.
Характерные
особенности
строения и биологии хищных
млекопитающих. Представители.
Характерные особенности строения и биологии непарнокопытных млекопитающих.
Характерные особенности строения и биологии парнокопытных
млекопитающих.
Отряд Насекомоядных
(Insectivora).
Отряд Ластоногие (Pinnipedia).
Отличительные
особенности.
Представители.
Отряд Китообразные (Cetacea).
Отряд Хоботные (Prodoscidae).
Отряд Мозелоногие (Tylopoda).
Семейство
Жирафовые
(Giraffidae).
Семейство Полорогие (Bovidae).
Семейство Оленовые (Cervidae).
Подотряд
Полуобезьяны
(Prosimili).
Подотряд Обезьяны или Высшие
приматы (Arthropoidae).
Семейство
Муравьедовые
(Mermicophagidae).
Отряд Неполнозубые (Edentata).
Семейство
Кенгуровые
(Macropodidae).
Семейство Коаловые
или
Сумчатые медведи.
Составители: к.б.н., ст.преп.
Ассистент магистр с/х.
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
1
1
1
-//-//-//-//-
Реферат
Реферат
Реферат
Реферат
1
1
1
-//-//-//-
Реферат
Реферат
Реферат
1
-//-
Реферат
1
-//-
Реферат
1
1
-//-//-
Реферат
Реферат
1
-//-
Реферат
Тасмагамбет А.Т.
Сагидолдина Ж.Е.
Вопросы
1-коллоквиума по зоологии
1. Что изучает зоология? Почему она считается системой наук?
2. Расскажите краткую историю развития зоологии.
3. Значения работ К.Линнея для зоологии. Основные систематические категории.
4. Дать краткую характеристику типа Простейшие.
5. Кратко расскажите о современной классификации простейших.
6. Назовите основные органоиды простейших и их функции.
7. Размножение простейших (бесполое и половое).
8. Описать коньюгацию у инфузорий. В чем биологический смысл этого процесса?
9. Дать характеристику класса Саркодовых на примере амебы протей.
10. Общая характеристика класса Жгутиковых.
11. Описать строение эвглены зеленой и трипаносомы.
12. Рассказать цикл развития кокцидий кролика.
13. Описать цикл развития малярийного плазмодия.
14. Какие основные стадии развития имеются у Споровиков? Дать пояснения.
15. Инфузории, их строения, полезные и вредные виды.
16. Дать общую характеристику типа Кишечнополостные. Основные классы.
17. Дать общую характеристику типа Плоские черви. Основные классы.
18. Класс Дигенетические сосальщики (трематоды), строение и цикл развития
печеночного сосальщика.
19. Характеристика класса Ленточных червей (цестод), практическое значение.
20. Размножение и цикл развития Ленточных червей. Бычий и свиной цепни.
21. Паразитические нематоды. Цикл развития аскарид.
22. Характеристика типа Круглых червей. Особенности строения и развития.
23. Общая
характеристика
и
особенности
строения
типа
Кольчатых
червей. Деление на классы, практическое значение.
24. Размножение дождевого червя.
25. Общая характеристика типа Членистоногие. Основные черты строения. Деление на
классы.
26. Характерные особенности строения Ракообразных на примере речного рака. Высшие
и низшие раки.
27. Образ жизни и основные черты строения класса Паукообразные. Основные отряды,
практическое значение.
28. Характеристика класса Насекомых. Основные отряды.
29. Клещи и их значение в сельском хозяйстве.
30. Размножения и развития насекомых. Полный и неполный метаморфоз.
31. Особенности строения Моллюсков. Основные классы. Значение в природе и
хозяйственной деятельности человека.
32. Образ жизни, строение и размножение Двустворчатых моллюсков. Представители.
33. Строение Брюхоногих моллюсков как промежуточных хозяев сосальщиков.
лабораторный занятии
ТЕМА
«ПОДЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ ИЛИ ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ.
ТИП САРКОМАСТИГОФОРЫ КЛАСС САРКОДОВЫЕ»
Цель занятия: изучить систематическое положение и строение представителей
класса на примере амебы протей.
Амеба — микроскопическое (200—700 мкм), наиболее просто устроенное среди
простейших животное. Ее тело состоит из слабо выраженной оболочки, цитоплазмы
и ядра (рис. 1) . В цитоплазме можно различить два слоя: наружный — более вязкий,
светлый, называемый эктоплазмой; внутренний — более жидкий, зернистый —
эндоплазма. Эктоплазма сильнее развита в псевдоподиях (ложноножках).
СИСТЕМАТИКА
Подцарство простейшие — Ргоtоzoa
Тип Саркомостигофоры - Sarcomastigophora
Подтип Плазматические — Plasmodroma
Класс Саркодовые — Sarcodina
Подкласс Корненожки - Rhizopoda
Отряд Амебы — Amoebina
Род Амеба — Амоеbа
Вид Амеба-протей — Amoeba proteus
Описание занятия. На предметное стекло пипеткой капнуть культуру амебыпротеи. Накрыть каплю покровным стеклом. Излишки воды убрать фильтровальной
бумагой. Рассмотреть при увеличении ок. 10х об. 40. Обратить внимание на форму
тела, проследить образование ложноножек, найти в эндоплазме ядро,
пищеварительные и сократительные вакуоли. При отсутствии живой культуры можно
рассмотреть препарат фиксированной амебы. Зарисовать в альбом амебу – протей и
сделать соответствующие обозначения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вопросы для самопроверки
Почему амеба не имеет постоянной формы тела?
На какие слои разграничивается цитоплазма амебы?
Назовите основные жизненно важные органоиды (органеллы) амебы.
Как происходит процесс размножения?
Что такое инцистирование и каково его биологическое значение?
Назвать паразитических амеб.
Литература:
1. В.А. Догель Зоология беспозвоночных. – М.,1981, с.22 – 35
2. Е.И.. Лукин Зоология. – М., 1989, с. 47 – 49.
3. Б.А. Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова. Курс зоологии – М., 1989,
с. 49–67.
лабораторный занятии
ТЕМА
«ПОДЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ ИЛИ ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ.
ТИП САРКОМОСТИГОФОРЫ. КЛАСС ЖГУТИКОВЫЕ »
Цель занятия: изучение систематики и строения на примере эвглены зеленой,
вольвокса и трипаносомы.
Эвглена — микроскопическое животное веретеновидной формы тела, с одним
жгутиком, обычно направленным вперед (рис. 2). Эвглена покрыта тонкой
оболочкой (пелликулой), определяющей постоянную форму
СИСТЕМАТИКА
Подцарство Простейшие — Ргоtоzоа
Тип Саркомостигофоры – Sarcomastigophora
Подтип Плазматические — Р1asmodroma
Класс Жгутиковые — Р1аgе11аtа
Подкласс растительные жгутиконосцы – Phytomastigina
Отряды:Эвгленовые – Euglenoidina
Фитомонадные – Phytomonodina
Подкласс Животные жгутиконосцы – Zomastigina
Отряд Кинетопластиды – Kinetoplastida
Виды: Эвглена зеленая – Euglena viridis
Вольвокс – Volvox aureus
Трипаносома – Tryponocоma brucei
Вопросы для самопроверки:
Чем объяснить наличие постоянной формы тела у эвглены зеленой?
В чем сущность автотрофного питания зеленых жгутиковых?
Как объяснить положительный фототаксис у эвглены и вольвокса?
Какие клетки формируют колонию вольвокса, их роль?
5. Назовите паразитических жгутиковых и болезни, вызываемые ими ?
1.
2.
3.
4.
Литература:
1. В.А.Догель Зоология беспозвоночных. М.,1981,с.36 – 47 .
2. Е. И. Лукин. Зоология. М. 1989, С. 46—47.
3. Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с.67 – 70 .
лабораторный занятии
ТЕМА
«ПОДЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ ИЛИ ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ.
ТИП СПОРОВИКИ КЛАСС КОКЦИДИООБРАЗНЫЕ»
Цель занятия: изучение систематического положения, строения и цикла развития
споровиков на примере кокцидий кролика и малярийного плазмодия.
Кокцидий и гемоспоридий характеризуются сходным циклом развития, имеющим
три стадии: 1) шизогония, 2) гаметогония и 3) спорогония. Шизогония (множественное
деление) начинается с проникновения спорозоита в клетку тела животного, в которой
спорозоит превращается в трофозоита (питающуюся особь), а затем в шизонт (делящуюся
особь).
СИСТЕМАТИКА
Под царство Простейшие — Ргоtоzоа.
Тип Споровики – Sporozoa.
Подтип Плазматические — Plasmadroma.
Класс Кокцидиообразные – Coccidiomorpha.
Отряды: 1. Кокцидий — Сосcidida.
2. Гемоспоридии — Наеmosporidia
Виды: 1. Кокцидий кролика — Eimeria magna.
2. Малярийный плазмодий —Plasmodium vivax.
.
Литература:
1.В.А.Догель Зоология беспозвоночных. М.,1981.с.52 - 66.
2. Е. И. Лукин. Зоология. М., 1989, С. 49—56.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989.с.70 – 75.
лабораторный занятии
ТЕМА «ПОДЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ ИЛИ ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ.
ТИП ИНФУЗОРИИ. КЛАСС РЕСНИЧНЫЕ ИНФУЗОРИИ».
Цель занятия: изучение систематического положения и строения инфузории туфельки,
как высшего простейшего. Знакомство с паразитическими и симбиотическими
инфузориями.
СИСТЕМАТИКА
Подцарство Простейшие — Ргоtоzоа
Тип Инфузории или Ресничные - Ciliophorа
Класс Ресничные инфузории — Ciliata
Отряд Равноресничные — Holotricha
Вид Туфелька — Paramaecium caudatum
Вопросы для самопроверки.
1. Какую роль выполняют трихоцисты?
2. Как происходит питание инфузорий?
3. Как проходят процессы дыхания и выделения?
4. Какую роль играют макро- и микронуклеусы?
5. Назовите паразитические и симбиотические виды инфузорий.
Литература:
1.В.А.Догель Зоология беспозвоночных. М.,1981,с.72 – 88.
2.Е. И. Лукин Зоология. М. 1989, С. 59—63.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с.77 - 79.
лабораторный занятии
ТЕМА
«ПОДЦАРСТВО МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ
ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ КЛАСС ГИДРОИДНЫЕ»
Цель занятия: изучить систематическое положение и строение кишечнополостных
на примере гидры пресноводной.
Тело гидры (рис. 8) до 1 —1,5 см в длину имеет вид продолговатого мешка, дно
которого — «подошва» является местом прикрепления к субстрату. На верхнем конце
тела помещается ротовое отверстие, окруженное 6—12 длинными щупальцами. Рот,
расположен на особом возвышении—ротовом конусе. Он ведет в гастральную
(кишечную) полость. Помимо пищеварительной функции, гастральная полость
принимает некоторое участие в выделении продуктов диссимиляции.
СИСТЕМАТИКА
Тип Кишечнополостные — Coеlenterata
Подтип Стрекающие — Cnidaria
Класс Гидроидные — Hydrozoa
Отряд Гидры — Hydrida
Вид: Пресноводная гидра —Hydra olygactis
Задание . Рассмотреть под лупой или при малом увеличении микроскопа живую гидру.
Обратить внимание на общую форму тела и ее щупальца. На тотальном препарате
рассмотреть ротовой конус с ротовым отверстием, стенку тела, состоящую из
эктодермы (прозрачная) и энтодермы (темная), гастральную полость. На щупальцах
обнаружить небольшие вздутия-скопления стрекательных клеток. Постараться найти на
теле гидры почку. Зарисовать, обозначить основные органы. Изучить продольный и
поперечный срезы. Зарисовать, обозначить основные детали строения.
Вопросы для самопроверки:
1.Почему гидра является двухслойным животным?
2. Из каких клеток состоит тело гидры?
3. Назовите способы размножения гидры.
4. Как происходит захват пищи и процесс пищеварения?
Литература:
1.В.А.Догель Зоология беспозвоночных. М.,1981,с. 114 – 142
2.Е. И. Лукин. Зоология. М. 1989, С. 71 – 79
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с. 83 – 90
6лабораторный занятии
ТЕМА
«ТИП ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ. КЛАСС СОСАЛЬЩИКИ»
Цель занятия: изучение систематического положения, ст роения и циклов
развития печеночного и ланцетовидного сальщиков.
Печеночная фасциола имеет листовидную форму тела суженным в конус
головным концом. Длина тела 20—30 мм, ширина — 8—13 мм. На переднем конце
расположена ротовая присоска, позади нее по средней линии тела на брюшной
стороне—брюшная. Между ротовой и брюшной присосками расположено половое
отверстие. На заднем конце имеется выделительная пора
СИСТЕМАТИКА
Тип Плоские черви — Planthelminthes
Класс Сосальщики — Trematoda
Отряд Дигенетические — Digenea
Виды: 1. Печеночная фасциола — Fasciola hepatica
Задание Рассмотреть под лупой тотальные препараты печеночной фасциолы и
ланцетовидного сосальщика. Найти ротовую и брюшную присоски, яйцеводы, оотип,
матку, желточники, наружное половое отверстие.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какое строение имеет кожно-мускульный мешок плоских червей?
2. Как проходят процессы пищеварения и выделения у сосальщиков?
3. Что такое анаэробное дыхание?
4. Чем объяснить отсутствие кровеносной и дыхательной системы у сосальщиков?
5. Назвать основные личиночные стадии в цикле развития сосальщиков.
6. Чем отличаются циклы развития печеночного и ланцетовидного сосальщиков?
Литература:
1.В.А.Догель Зоология беспозвоночных. М.,1981,с. 148 – 181
2.Е. И. Лукин. Зоология. М., 1989, с. 89—96.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с. 93 – 105
лабораторный занятии
ТЕМА
«ТИП ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ. КЛАСС ЛЕНТОЧНЫЕ ЧЕРВИ»
Цель занятия: изучение систематического положения, строения бычьего и
свиного цепней, овечьего мозговика, эхинококка, широкого лентеца. Знакомство с
циклами развиты.
СИСТЕМАТИКА
Тип Плоские черви — Planthelminthes
Класс Ленточные черви — Сestoda
Отряд Цепни — Cyclophyllidea
Виды: 1. Бычий цепень — Taeniarhynchus saginatus
2. Свиной цепень — Taenia solium
3. Овечий мозговик — Multiceps multiceps
4. Эхинококк — Echinococcus granulosus
Отряд Лентецы — Pseudophyllidea
Вид Широкий лентец — Diphyllobothrium latum.
Задание. Рассмотреть под лупой внешний вид свиного и бычьего цепней, широкого лентеца,
овечьего мозговика и эхинококка, мокрые препараты червей, микропрепараты гермафродитных и
зрелых члеников. Сравнить строение сколексов вооруженного и невооруженного цепней. Изучит
мокрые препараты финн.
Задани. Зарисовать с таблицы головки червей, гермафродитный зрелый членики,
различные типы финн. К рисункам сделать обозначения.
Вопросы для самопроверки:
1. Какая разница между вооруженным и невооруженным цепнями?
2. Из каких отделов состоит тело ленточного червя?
3. Что такое финны? Назвать их типы.
4.Назвать окончательных и промежуточных хозяев вышеперечисленных ленточных
червей.
Литература:
1.В.А.Догель Зоология беспозвоночных. М.,1981,с. 108 – 201.
2.Е. И. Лукин Зоология. М., 1989, с. 96—108.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989, с. 105 – 110.
лабораторный занятии
ТЕМА
«ТИП ПЕРВИЧНОПОЛОСТНЫЕ ЧЕРВИ.
КЛАСС СОБСТВЕННО КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ»
Цель занятия: изучение систематического положения строения круглых червей на
примере лошадиной аскариды.
СИСТЕМАТИКА
Тип Первичнополостные черви — Nemathelminthes
Класс собственно Круглые черви или Нематоды — Nematoda
Под класс Сецерненты – Secernentea
Отряд Аскариды — Ascarididae
Вид: Лошадиная аскарида — Parascaris eguorum.
Задание. Рассмотреть фиксированных аскарид и влажные препараты самца и самки.
Вскрыть самку аскариды и изучить ее внутреннее строение. Для этого
препаровальными иглами приколоть червя к восковому дну ванночки за передний и
задний конец тела. Затем провести разрез кожно-мусульного мешка в продольном
направлении. Края разреза закрепит иглами или булавками. Обратить внимание на
наличие полости тела, найти кишечник,
половые органы.
Рассмотреть
под
микроскопом
препараты поперечного среза аскариды. Изучить строение кожномускульного мешка.
Задание. Зарисовать внешний вид аскариды (самца и самки), общее расположение
внутренних органов. Разобраться в схеме цикла развития аскарид.
Вопросы для самопроверки:
1.В чем выражен половой диморфизм у аскарид?
2.Какое строение имеет кожно-мускульный мешок у круглых червей?
3.Назвать особенности строения основных жизненно важных систем
органов аскариды.
4. Каков цикл развития лошадиной (свиной) аскариды?
5.В чем заключается вред, причиняемый аскаридами и другими вида
ми круглых червей?
Литература:
1.В.А.Догель Зоология беспозвоночных. М.,1981.с. 207 – 241.
2.Е. И. Лукин. Зоология. М., 1989, с. 109—113.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989.с. 117 – 134.
лабораторный занятии
ТЕМА
«ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ. КЛАСС НАСЕКОМЫЕ»
Цель занятия: ознакомиться с систематическим положением, внешним и внутренним
строением насекомых на примере медоносной пчелы.
Тело пчелы состоит из трех отделов: головы, груди и брюшка. Голова рабочей пчелы
имеет треугольную форму. С нижней ее стороны находится ротовое отверстие, несущее
длинный хоботок. По бокам головы расположены сложные глаза, а с теменной
стороны — три простых глазка. От лба, на нижней границе сложных глаз, отходит
пара членистых усиков
СИСТЕМАТИКА
Тип Членистоногие — Arthropoda
Подтип Трахейные — Tracheata
Класс Насекомые — Insecta
Подкласс Крылатые – Pterygota
Отряд Перепончатокрылые — Hymenontera
Вид: Медоносная пчела — Apis mellitera
Задание. Рассмотреть под микроскопом строение глаза пчелы. Рассмотреть внешнее
строение медоносной пчелы, обратить внимание на соединение груди с брюшком.
Задание. Зарисовать с таблицы внешний вид и внутреннее строение медоносной пчелы.
Сделать соответствующие обозначения.
Вопросы для самопроверки:
1. Каковы особенности внешнего строения пчелы?
2. Как проходит пищеварение пчелы? Назовите основные отделы пищеварительной
системы.
3. В чем особенности дыхательной и кровеносной систем?
4. Какую роль играют мальпигиевы сосуды? Как происходит процесс
выделения у насекомых?
5. На какие отделы дифференцируется нервная система насекомых?
6. Какие органы образуют систему размножения? В чем различие половых органов,
матки, трутня и рабочей пчелы?
7. Каковы основные типы строения ротовых аппаратов у насекомых?
И в чем их отличие?
8. Назовите основные отряды насекомых-паразитов и переносчиков возбудителей
болезней сельскохозяйственных животных.
Литература:
1.В.А.Догель Зоология беспозвоночных. М.,1981,с. 331 – 388.
2.Е. И. Лукин Зоология. М., 1989, с. 179 – 213.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с. 177 – 211.
лабораторный занятии
ТЕМА
«ТИП МОЛЛЮСКИ. КЛАСС ДВУСТВОРЧАТЫЕ.
КЛАСС БРЮХОНОГИЕ».
Цель занятия: изучение систематического положения и строения моллюсков на
примере беззубки и виноградной улитки.
СИСТЕМАТИКА
Тип Моллюски — Mollusca
Подтип Раковинные – Conchifera
Класс Двустворчатые — Bivalvia
Отряд Беззубки — Anodonta
Род Беззубка — Anodonta
Вид Беззубка — Anodonta cygnea
Класс Брюхоногие — Gastropoda
Подкласс Легочные – Pulmenata
Отряд Стебельчатоглазые — Stylommatophora
Род — Helix
Вид Виноградная улитка — Helix pomatia
Задание. Изучить внешний вид беззубки. Отметить связку, которой скреплены створки
раковины — спинная сторона, а противоположная — брюшная. Кроме того, следует
различить передний конец — более широкий и округлый, задний — узкий, несколько
заостренный. При внимательном осмотре раковину разделить на три слоя: наружный
— грязно-зеленый — конхиолиновый, средний — белый, фарфоровый, с внутренней поверхности раковины — перламутровый. На поверхности раковины видны годичные
линии прироста. Зарисовать внешний вид беззубки.
Вопросы для самопроверки:
1. Описать внешний вид моллюсков (по классам).
2. Из каких слоев состоит раковина?
3. Что такое мантия и какова ее роль?
4. Какие
особенности
строения
пищеварительной
системы
мягкотелых
(по классам)?
5. Какова дыхательная система моллюсков (по классам)?
6. Как происходит дыхание и кровообращение (по классам)?
7. Каковы особенности органов выделения моллюсков?
8. Описать нервную систему мягкотелых.
9. Какова разница в строении органов размножения двустворчатых и
брюхоногих моллюсков?
Литература:
1.В.А.Догель Зоология беспозвоночных. М.,1981,с. 442 – 501.
2.Е. И. Лукин. Зоология. М., 1989, с. 213 – 227.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с. 211 – 225.
лабораторный занятии
ТЕМА
«ТИП ХОРДОВЫЕ. КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ»
Цель занятия: ознакомиться с систематическим положением, изучить внешний вид
и внутреннее строение земноводных на примере лягушки травяной.
СИСТЕМАТИКА
Тип Хордовые — Chordata
Подтип Позвоночные или Черепные — Vertebrata
Класс Земноводные — Amphibia
Отряд Бесхвостые — Anura
Вид: Лягушка травяная — Rana temporaria.
Задание . Рассмотреть внешнее строение лягушки. Обратить внимание на форму тела
и его отделы, мягкость и влажность кожи, покрытой слизью. Рассмотреть глаза, веки,
мигательную перепонку, ноздри, барабанную перепонку. Открыть рот, изучить
расположение языка, ноздрей (хоан), слуховых отверстий (евстахиевых труб). По
особенностям строения передней пары конечностей и по наличию резонаторов
определить пол животного.
Литература:
1. С.М. Махмутов Зоология. А., 2006,с.239 – 253.
2.Е. И. Лукин Зоология. М., 1989, с. 282 – 293.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с. 274 – 285.
Вопросы для самопроверки:
1. Какие особенности внешнего строения лягушки указывают на возможность ее
существования на суше и в водной среде?
2. На какие отделы делится пищеварительной тракт лягушки? Какие
железы участвуют в пищеварении?
3. Как осуществляется дыхание лягушки?
4. В чем особенности кровеносной системы земноводных?
5. В чем отличие нервной системы рыб и земноводных?
6. Какие органы относятся к выделительной и половой системам? Как
выражается их взаимосвязь?
лабораторный занятии
ТЕМА
«ТИП ХОРДОВЫЕ. КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ».
Цель занятия: ознакомиться с систематическим положением, внешним и
внутренним строением пресмыкающихся на примере агамы степной.
СИСТЕМАТИКА
Тип Хордовые — Chordata
Подтип Позвоночные — Vertebrata
Класс Пресмыкающиеся или Рептилии — Reptilia
Подкласс Чешуйчатые — Squamata
Отряд Ящерицы — Lacertilia
Вид: Степная агама — Agama sanguinolenta.
Задание. Рассмотреть внешний вид ящерицы. Обратить внимание на появление
шейного отдела, сухую кожу, ее производные.
Задание. Вскрыть ящерицу с брюшной стороны (аналогично лягушке) и рассмотреть
расположение внутренних органов по системам. Изучить скелет ящерицы.
Дополнительно рассмотреть фиксированных рептилий. Зарисовать строение вскрытой
ящерицы. Сделать обозначения.
.
Вопросы для самопроверки.
1. Какие особенности внешнего строения агамы указывают на наземный образ жизни?
2. Чем отличается кожа и ее производные у ящерицы от таковых лягушки?
3. В чем наблюдается усложнение нервной системы рептилий от амфибий?
4. Каковы особенности кровеносной системы рептилий?
5. Чем характеризуются органы выделительной и половой системы ящерицы?
Литература:
1. С.М. Махмутов Зоология. А., 2006,с.253 – 266.
2.Е. И. Лукин Зоология. М., 1989, с. 294 – 302.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с. 285 – 296
лабораторный занятии
ТЕМА
«ТИП ХОРДОВЫЕ. КЛАСС ПТИЦЫ».
Цель занятия: ознакомиться с систематическим положением, внешним и внутренним
строением летающих птиц на примере голубя.
СИСТЕМАТИКА
Тип Хордовые – Chordata
Подтип Позвоночные – Vertebrata
Класс Птицы – Aves
Надотряд Килевые – Carinatae
Отряд Голубиные – Columbiformez
Вид: Сизый голубь – Columba livia.
Задание. Изучить внешнее строение голубя. Обратить внимание на четко
разграниченные отделы тела, передние и задние конечности. На голове рассмотреть
строение клюва (надклювье и подклювье), восковицу на подклювье, ноздри, глаза с
веками и слуховые отверстия. Раскрыть клюв и убедиться в отсутствии зубов. Найти
сходство с пресмыкающимися в покровах и их производных (сухость кожи, наличие
когтей, чешуи и т. д.).
Вопросы для самопроверки:
1.Какие особенности наружного строения голубя указывают на его способность к
полету?
2. Чем по строению отличается контурное перо от пухового?
3. Какие особенности строения скелета летающих птиц?
4. Какие особенности строения органов дыхания птиц позволяют осуществлять
двойное дыхание?
5. Чем объяснить теплокровность птиц?
6. Каковы органы выделения и размножения у голубя?
Литература:
1. С.М. Махмутов Зоология. А., 2006,с.266 – 285.
2.Е. И. Лукин Зоология. М., 1989, с. 332 – 354.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с. 296 – 322.
лабораторный занятии
ТЕМА «ТИП ХОРДОВЫЕ. КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ».
Цель занятия: ознакомиться с систематическим положением, внешним и
внутренним строением млекопитающих на примере белой крысы.
СИСТЕМАТИКА
Тип Хордовые — Chordata
Подтип Позвоночные — Vertebrata
Класс Млекопитающие — Mammalia
Подкласс Плацентарные — Placentalia
или Высшие звери – Eutheria
Отряд Грызуны — Rodentia
Вид Белая крыса — Rattus alba.
Задание. Рассмотреть внешний вид крысы. Обратить внимание на четкое
разграничение отделов тела, кожу и ее производные (волосяной покров,
когти, чешуя и пр.).
Задание. Вскрыть крысу и рассмотреть общее расположение внутренних
органов по системам. Обратить внимание на разделение полости тела
диафрагмой.
Вопросы для самопроверки:
1. Какие особенности внешнего вида характерны для млекопитающих?
2. В чем усложнение органов дыхания млекопитающих в сравнении с
другими классами позвоночных?
3. Каковы органы кровообращения млекопитающих?
4. Какие особенности строения головного мозга млекопитающих
указывают на высокую степень его развития?
5. В чем состоит усложнение органов размножения млекопитающих в
ряду позвоночных?
Литература:
1. С.М. Махмутов Зоология. А., 2006,с.286 – 327.
2.Е. И. Лукин Зоология. М., 1989, с. 332 – 347.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с. 325 –
362.
ТЕМА
«ПОДЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ»
Цель занятия: изучить систематическое положение и строение представителей
класса на примере амебы протей.
Вопросы для самопроверки
7. Почему амеба не имеет постоянной формы тела?
8. На какие слои разграничивается цитоплазма амебы?
9. Назовите основные жизненно важные органоиды (органеллы) амебы.
10. Как происходит процесс размножения?
11. Что такое инцистирование и каково его биологическое значение?
12. Назвать паразитических амеб.
Литература:
1. В.А. Догель Зоология беспозвоночных. – М.,1981, с.22 – 35
2. Е.И.. Лукин Зоология. – М., 1989, с. 47 – 49.
3. Б.А. Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова. Курс зоологии – М., 1989,
с. 49–67.
ТЕМА
«ТИП КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ. КЛАСС МАЛОЩЕТИНКОВЫЕ»
Цель занятия: изучение систематического положения, строения кольчатых червей на
примере дождевого червя.
Вопросы для самопроверки:
1. Описать внешний вид дождевого червя.
2. Какое строение имеет кожно-мускульный мешок дождевого червя?
3. Какие
особенности
строения
пищеварительной
системы
(назвать
отделы и их функции)?
4. Как проходит дыхание и кровообращение?
5.Чем объяснить усложнение нервной системы? Назвать отделы.
6.В чем отличие метанефридиальной выделительной системы кольчатых червей от
протонефридиальной плоских и круглых?
7. Назовите способы размножения дождевого червя.
Литература:
1.В.А.Догель Зоология беспозвоночных. М.,1981.с. 250 – 288.
2.Е. И. Лукин. Зоология. М., 1989, с. 125—140.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М., 1989.с. 137 – 150.
практических занятии
ТЕМА
«ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ. КЛАСС РАКООБРАЗНЫЕ»
Цель занятия: изучение систематического положения и строения речного рака.
Вопросы для самопроверки:
1. На какие отделы можно разделить тело речного рака?
2. Назовите конечности и их функции у речного рака? (19 пар).
3. Какие особенности в пищеварительной системе речного рака?
4. Какое строение имеют кровеносная и дыхательная системы?
5. В чем сходство выделительной системы речного рака и дождевого червя?
6. В чем сходство нервной системы речного рака и дождевого червя?
7. В чем выражается половой диморфизм у речного рака? Назвать половые железы.
Литература:
1.В.А.Догель Зоология беспозвоночных. М.,1981.с. 290 – 331.
2.Е. И. Лукин. Зоология. М., 1989, с. 156—163.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989.с. 150 – 163.
Тема: Класс Насекомые - Hexapoda
Цель занятия: ознакомиться с систематическим положением, внешним и внутренним
строением насекомых Общая характеристика.
1. Наружное и внутреннее строение насекомых.
2. Классификация.
3. Насекомые с полным и неполным метоморфозом.
Класс насекомых включает всех трахейнодышащих Членистоногих, обладающих тремя
парами ног. Тело их отчетливо подразделяется на голову, грудь и брюшко. Большинству
представителей надкласса присуща способность к полету — единственная в этом смысле
группа среди всех беспозвоночных.
Вопросы для самопроверки:
9. Каковы особенности внешнего строения пчелы?
10. Как проходит пищеварение пчелы? Назовите основные отделы пищеварительной
системы.
11. В чем особенности дыхательной и кровеносной систем?
12. Какую роль играют мальпигиевы сосуды? Как происходит процесс
выделения у насекомых?
Литература:
1.В.А.Догель Зоология беспозвоночных. М.,1981,с. 331 – 388.
2.Е. И. Лукин Зоология. М., 1989, с. 179 – 213.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с. 177 – 211.
№6 Тема: Класс Насекомые - Hexapoda. Пищеварительная система
Пищеварительная система начинается небольшой ротовой полостью, стенки которой
образуются верхней губой и совокупностью ротовых конечностей. У форм, питающихся
жидкой пищей, она, по существу, заменена каналами, образующимися в хоботке и
служащими для засасывания пищи и проведения слюны — секрета специальных слюнных
желез.
Вопросы для самопроверки:
1. На какие отделы дифференцируется нервная система насекомых?
2. Какие органы образуют систему размножения? В чем различие половых органов,
матки, трутня и рабочей пчелы?
3. Каковы основные типы строения ротовых аппаратов у насекомых?
И в чем их отличие?
4. Назовите основные отряды насекомых-паразитов и переносчиков возбудителей
болезней сельскохозяйственных животных.
Литература:
1.В.А.Догель Зоология беспозвоночных. М.,1981,с. 331 – 388.
2.Е. И. Лукин Зоология. М., 1989, с. 179 – 213.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с. 177 – 211.
ТЕМА
«ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ. КЛАСС ПАУКООБРАЗНЫЕ»
Цель занятия: изучение систематического положения строение паукообразных на
примере паука-крестовика и пастбищного клеща.
Вопросы для самопроверки:
1. Опишите внешний вид паука.
2. Как по внешнему виду отличить паука от клеща?
3. В чем выражается половой диморфизм у пауков и клещей?
4. Каковы особенности пищеварительной системы пауков и клещей?
5. Как осуществляется дыхание и кровообращение паукообразных?
6. Каково строение нервной системы у паукообразных (по отрядам)?
7. Каковы органы размножения у паукообразных?
Литература:
1.В.А.Догель Зоология беспозвоночных. М.,1981.с. 401 – 430.
2.Е. И. Лукин. Зоология. М., 1989, с. 179 – 197.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989.с. 166 – 176.
«ТИП МОЛЛЮСКИ. КЛАСС ДВУСТВОРЧАТЫЕ.
КЛАСС БРЮХОНОГИЕ».
Цель занятия: изучение систематического положения и строения моллюсков на
примере беззубки и виноградной улитки.
Вопросы для самопроверки:
10.Описать внешний вид моллюсков (по классам).
11.Из каких слоев состоит раковина?
12.Что такое мантия и какова ее роль?
13.Какие
особенности
строения
пищеварительной
системы
мягкотелых
(по классам)?
14.Какова дыхательная система моллюсков (по классам)?
15.Как происходит дыхание и кровообращение (по классам)?
16.Каковы особенности органов выделения моллюсков?
17.Описать нервную систему мягкотелых.
18.Какова разница в строении органов размножения
брюхоногих моллюсков?
двустворчатых
и
Литература:
1.В.А.Догель Зоология беспозвоночных. М.,1981,с. 442 – 501.
2.Е. И. Лукин. Зоология. М., 1989, с. 213 – 227.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с. 211 – 225.
ТЕМА
«ТИП ХОРДОВЫЕ. ПОДТИП БЕСЧЕРЕПНЫЕ.
КЛАСС ГОЛОВОХОРДОВЫЕ».
Цель занятия: изучение систематического положения, внешнего вида и внутреннего
строения бесчерепных на примере ланцетника.
Вопросы для самопроверки:
1. Каков внешний вид ланцетника?
2. Какие основные черты строения ланцетника, как низшего хордового
животного?
3. Какие особенности в пищеварительной и дыхательной системах ланцетника?
4. Как проходит кровообращение ланцетника?
5.Назовите органы выделения ланцетника. Каково их строение?
6.Какие особенности строения органов размножения ланцетника?
Литература:
1.С.М. Махмутов Зоология. А., 2006,с.203 – 211.
2.Е.И. Лукин. Зоология. М., 1989, с. 240 – 244.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с. 229 – 235.
№ ТЕМА
«ТИП ХОРДОВЫЕ. КЛАСС БЕСЧЕЛЮСТНЫЕ ИЛИ КРУГЛОРОТЫЕ»
Цель занятия: ознакомиться с систематическим положением, изучить внешний вид
и внутреннее строение речной миноги.
Миноги — обитатели морей, но некоторые постоянно живут в пресных водоемах. Тело
вытянутое, червеобразное, слабо разделено на голову, туловище, хвост. Парные
конечности отсутствуют. Со спинной стороны и по хвосту тянутся узкий спинной и
хвостовой плавники. Спинной плавник двураздельный
Вопросы для самопроверки:
1. Опишите внешний вид миноги.
2. Из каких отделов состоит скелет миноги?
3. Чем объяснить слабое развитие нервной системы и органов чувств?
4. Как протекают процессы дыхания и кровообращения?
5. В чем примитивность пищеварительной системы миноги?
6. Чем отличаются органы выделения миноги от таковых ланцетника?
7. Какое строение имеют органы размножения миноги?
Литература:
1. С.М. Махмутов Зоология. А., 2006,с.212 – 217.
2.Е. И. Лукин. Зоология. М., 1989, с. 249 – 259.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с. 247 – 249.
ТЕМА
«ТИП ХОРДОВЫЕ. КЛАСС КОСТНЫЕ РЫБЫ».
Цель занятия: ознакомиться с систематическим положением, изучить внешний
вид и внутреннее строение костных рыб на примере речного окуня.
Тело окуня обтекаемой формы, разделено на голову, туловище и хвост.
Вопросы для самопроверки:
1. Каков внешний вид костной рыбы (на примере речного окуня)?
2. Какие
особенности
строения пищеварительной
системы
хищной рыбы?
3. Как осуществляется дыхание и кровообращение рыб?
4. Каковы особенности строения нервной системы? Назовите ее отделы.
5. Назвать органы выделения и размножения костных рыб.
окуня,
как
Литература:
1. С.М. Махмутов Зоология. А., 2006,с.217 – 239.
2.Е. И. Лукин Зоология. М., 1989, с. 266 – 276.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с. 249 – 274.
ТЕМА
Тема: Класс млекопитающие.
Цель занятия: Общая характеристика.
На земном шаре насчитывается около 4600 видов млекопитающих, из которых 320
обитает на территории России.
Млекопитающие характеризуются рядом особых черт. Их тело по крыто волосами, кожа
богата железами, в частности сальными, потовыми, а также специфическими млечными.
Хорошо развита кора полушарий головного мозга.
Класс млекопитающие включает:
Первозвери (Ргоtotheria);
Сумчатые (Metatheria) ;
Плацентарные (Eutheria).
Вопросы для самопроверки:
1 Какие особенности внешнего вида характерны для млекопитающих?
В чем усложнение органов дыхания млекопитающих в
другими классами позвоночных?
сравнении
с
2. Каковы органы кровообращения млекопитающих?
Какие особенности строения головного мозга млекопитающих указывают навысокую
степень его развития?
3. В чем состоит усложнение органов размножения млекопитающих в
ряду позвоночных?
. Литература:
1. С.М. Махмутов Зоология. А., 2006,с.286 – 327.
2.Е. И. Лукин Зоология. М., 1989, с. 332 – 347.
3.Б.А.Кузнецов, А.З.Чернов, Л.Н.Катонова Курс зоологии. М.,1989,с. 325 – 362.
Вопросы
2-коллоквиума по зоологии
1. Общая характеристика типа Хордовые. Деление типа на подтипы.
2. Сравнительно-анатомическая характеристика подтипа Позвоночные (Черепные),
деление на классы.
3. Характеристика подтипа Бесчерепные, строение ланцетника.
4. Деление позвоночных животных на анамнии и амниоты.
5. Класс Бесчелюстные. Основные черты их строения. Представители.
6. Отличительные черты организации Костных рыб (хряще-костных, лучеперых,
кистеперых, двоякодышащих).
7. Класс Хрящевые рыбы. Особенности строения и биологии. Основные
представители. Значение.
8. Основные отличия хрящевых рыб от костных. Значение рыб в природе и народном
хозяйстве.
9. Класс Земноводные. Общие черты организации тела в связи с образом жизни.
10. Отряды земноводных, их значение в природе и в хозяйственной деятельности
человека.
11. Размножение земноводных.
12. Класс Пресмыкающиеся. Особенности строения пресмыкающихся в связи с
образом жизни.
13. Размножение пресмыкающихся.
14. Основные подклассы пресмыкающихся, их краткая характеристика
15. Значение пресмыкающихся в биоценозах и хозяйственной деятельности человека.
16. Важнейшие особенности наружного и внутреннего строения тела птиц в связи с
полетом.
17. Размножение птиц. Половой диморфизм.
18. Деление класса Птиц на подклассы и надотряды. Основные представители.
19. Характерные черты строения тела млекопитающих.
20. Особенности размножения и развития млекопитающих.
21. Основные подклассы млекопитающих, их характеристика.
22. Однопроходные (яйцекладущие) млекопитающие, отличительные особенности.
Представители.
23. Сумчатые млекопитающие, особенности строения, представители.
24. Плацентарные как высшие млекопитающие. Отличительные признаки, главные
отряды.
25. Насекомоядные и рукокрылые млекопитающие, их представители, значение.
26. Грызуны, особенности строения и биологии. Основные представители.
27. Хищные млекопитающие, отличительные черты строения. Важнейшие
представители промысловых зверей. Роль хищников в биогеоценозах.
28. Отряд непарнокопытных млекопитающих, отличительные признаки и
основные виды.
29. Отряд Парнокопытные млекопитающие, отличительные признаки, представители.
30. Китообразные и Ластоногие млекопитающие, отличительные признаки,
представители.
31. Отряд Приматы, их характеристика и положение среди других млекопитающих.
«УТВЕРЖДАЮ»
Заведующий кафедрой физиологии,
морфологии и биохимии
профессор__________ С.С. Алданазаров
«27» августа 2014 г.
Экзаменационные вопросы по зоологии
1. Зоология – наука о животных. Подразделение на дисциплины.
2. Расскажите краткую историю развития зоологии.
3. Значения работ К. Линнея для зоологии. Основные систематические категории.
4. Общие черты строения типы простейших.
5. Расскажите о современной классификации простейших.
6. Назовите основные органоиды простейших и их функции.
7. Размножение простейших (бесполое и половое).
8. Конъюгация у инфузории и ее биологический смысл.
9. Дать характеристику класса Саркодовых на примере амеба протей.
10. Способы питания жгутиковых на примере эвглены зеленой.
11. Рассказать цикл развития кокцидий кролика.
12. Описать цикл развития малярийного плазмодия.
13. Инфузории, как высшие простейшие. Назвать паразитические и симбиотические виды.
14. Назвать паразитические виды простейших, а также заболевания, вызываемые ими.
15. Отличия одноклеточных животных от многоклеточных.
16. Сущность основных теории происхождения многоклеточных животных (Э. Геккеля и
И.И. Мечникова).
17. Дать общую характеристику типа Кишечнополостные. Основные классы.
18. Краткая характеристика основных классов Кишечнополостных.
19. Какие виды клеток составляют тела гидры? Их роль?
20. Способы размножения кишечнополостных. Регенерация.
21. Дать общую характеристику типа Плоские черви. Основные классы.
22. Класс Дигенетические сосальщики (трематоды), строение и цикл развития
печеночного сосальщика.
23. Пищеварительная и выделительная системы сосальщиков.
24. Нервная система и органы размножения сосальщиков.
25. Цикл развития ланцетовидного сосальщика.
26. Назвать окончательного и промежуточного хозяев свиного и бычьего цепней,
эхинококка, овечьего мозговина, широкого лентеца.
27. Строение тела ленточного червя.
28. Что такое финны? Назвать типы финн и место их локализации.
29. Характеристика класса Ленточных червей (цестод).
30. Размножение и цикл развития Ленточных червей. Бычий и свиной цепни.
31. Характеристика типа Круглых червей. Особенности строения и развития.
32. Паразитические нематоды. Цикл развития аскарид.
33. Разнообразие жизненных циклов паразитических нематод: аскариды, острицы,
власоглавы, трихинеллы и стронгилиды.
34. Экология и патогенное значение нематод.
35. Роль академика К. И. Скрябина, профессора В. А. Догеля и других в развитии
гельминтологии и протозоологии.
36. Строения кожно – мускульного мешка круглых червей.
37. Общая характеристика и особенности строения типа Кольчатых червей.
38. Размножение и развитие аннелид. Основные классы.
39. Кровеносная и половая системы Кольчатых червей.
40. Строение кожно – мускульного мешка кольчатых червей.
41. Практическое значение полихет. Их роль как кормовой базы для рыб.
42. Особенности образа жизни, строения олигохет. Роль кольчатых червей в образовании
почвы и улучшении ее плодородия.
43. Класс Пиявки и их характеристика. Медицинские пиявки.
44. Общие черты строения типа Членистоногих. Основные классы.
45. Характерные особенности строения Ракообразных на примере речного рака.
46. Размножение ракообразных. Половой диморфизм.
47. Описать внешний вид речного рака.
48. Отличия высших раков от низших.
49. Образ жизни и основные черты строения класса Паукообразные. Основные отряды.
50. Значение паукообразных в природе и жизни человека. Ядовитые паукообразные.
51. Характеристика класса Насекомых. Основные отряды.
52. Клещи и их значение в сельском хозяйстве.
53. Размножения и развития насекомых. Полный и неполный метаморфоз.
54. Типы строения ротового аппарата и конечностей у насекомых.
55. Органы кровообращения и дыхания у насекомых.
56. Описать внешний вид насекомого (на примере медоносной пчелы).
57. Органы пищеварения и выделения, а также нервная система у насекомых.
58. Значение насекомых в природе и жизни человека. Основные методы борьбы с
вредными насекомыми.
59. Особенности строения Моллюсков. Основные классы. Значение в природе и
хозяйственной деятельности человека.
60. Образ жизни, строение и размножение Двустворчатых моллюсков. Представители.
61. Характеристика подтипа Личинохордовых. Представители.
62. Пищеварительная и дыхательная система ланцетника.
63. Общая характеристика представителей класса Круглоротые.
64. Районы рыболовства в Казахстане.
65. Миграция рыб в период размножения (анадромная и катадромная миграция).
66. Размножение и развитие костных рыб.
67. Отличительные признаки костных рыб от хрящевых рыб.
68. Общая характеристика подтипа Черепные или Позвоночные. Основные классы.
69. Внешнее строение речного окуня.
70. Основные отряды костных рыб в Казахстане.
71. Размножение и развитие хрящевых рыб.
72. Кровеносная и дыхательная система хрящевых рыб.
73. Внешнее строение акулы. Органы движения.
74. Значение рыб в природе и жизни человека.
75. Общая характеристика хряще - костных рыб.
76. Характеристика двоякодышащих рыб.
77. Общая характеристика класса Амфибии. Основные отряды.
78. Особенности внешнего строения земноводных в связи с образом жизни (на примере
лягушки).
79. Кровеносная и выделительная системы амфибии.
80. Дыхательная и выделительная система амфибии.
81. Характеристика бесхвостых амфибии. Представители.
82. Характеристика безногих амфибии. Представители.
83. Характеристика хвостатых амфибии. Представители.
84. Значение рептилии в природе и жизни человека.
85. Размножение и развитие рептилии.
86. Отличительные признаки строения рептилии.
87. Кровеносная и дыхательная системы рептилии.
Характеристика основных представителей класса рептилии.
Классификация класса рептилии. Их краткая характеристика.
Характеристика отряда хамелеонов.
Характеристика подкласса черепахи. Представители.
Пищеварительная система птиц. Зерноядные и хищные птицы.
Выделительная и половая системы птиц.
Характеристика отряда Воробьинообразные. Представители, значение.
Дыхательная система и принцип двойного дыхания летающих птиц.
Особенности внешнего строения птиц в связи с полетом, кожный покров и их
производные.
97. Особенности кровообращения у птиц.
98. Основные надотряды птиц и их характеристика.
99. Размножение птиц. Экологические группы птиц.
100. Особенности строения скелета птиц в связи с полетом.
101.Характеристика бескилевих птиц. Представители.
102.. Пингвины.
103. Характеристика килегрудых птиц. Представители.
104. Хозяйственное значение птиц. Промысловые виды птиц.
105. Характеристика хордовых животных. Деление хордовых на подтипы.
106. Основные отряды плацентарных млекопитающих. Представители.
107.Общая характеристика млекопитающих.
108. Размножение и выделительная система млекопитающих.
109.Нервная и кровеносная система млекопитающих.
110 Биологические особенности млекопитающих (линька, миграция, спячка).
111 Кожный покров млекопитающих и их производные.
112. Понятие об анамниях и амниотах.
113. Пищеварительная и выделительная системы млекопитающих.
114. Значение млекопитающих в биоценозах и хозяйственной деятельности человека.
115. Органы слуха и чувств млекопитающих.
116. Экологические группы млекопитающих.
117. Характеристика отряда Рукокрылые. Представители, значение.
118.Характеристика хищных млекопитающих. Представители, значение.
119. Характеристика отряда Парнокопытных. Представители, значение.
120. Характеристика отряда Непарнокопытных. Представители, значение.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
Перечень
специализированных аудиторий
кафедры «Физиология, морфология и биохимия» для проведения занятий по дисциплине
«Зоология»
№
п/п
1
1
2
№ аудиторий
(кабинетов,
лабораторий)
2
№10 к., 08 ауд.
№10 к., 09 ауд.
Назначение аудиторий
(кабинетов, лабораторий)
Приборы и оборудование
используемые при
изучении дисциплины
3
4
Для проведения
Микроскопы,
лупы,
лабораторных и практических пинцеты, ванночки, иглы.
занятии по «Зоологии»
Сухие и мокрые препараты. Коллекция насекомых, фиксированные пауки, беззубки, рыбы, амфибий, рептилий, чучела и
тушки птиц и млекопитающих. Плакаты, стенды,
таблицы, микротаблицы,
методички.
Для проведения
Микроскопы,
лупы,
лабораторных и практических пинцеты, ванночки, иглы.
занятии по «Зоологии»
Сухие и мокрые препараты. Коллекция насекомых, фиксированные пауки, беззубки, рыбы, амфибий, рептилий, чучела и
тушки птиц и млекопитающих. Плакаты, стенды,
таблицы, микротаблицы,
методички.
Руководитель программы: к.б.н., ст.преп.
Тасмагамбет А.Т.