НОД Конспект в средней группе по теме "Зимушка - зима".

Конспект НОД в средней группе по теме "Зимушка - зима".
Цель: формирование представлений о зиме, о зимних явлениях.
Задачи:
-образовательные: выявить знания детей о зиме и о зимующих птицах, продолжать учить
отгадывать загадки, учить считать до 4-х, учить сопоставлять геометрические фигуры
(треугольники) по величине, учить рисовать губкой.
-развивающие: развивать словарный запас детей, развивать умение определять в
словах звуки "С", "З"; развивать логическое мышление, сообразительность, делая простые
выводы.
-воспитательные: воспитывать у детей восприятие красоты зимней природы.
Материалы: слайды зимней природы и зимующих птиц, бумажные снежинки с згадками,
три зеленых треугольника разной величины, рисунки - контуры на тонированной бумаге,
белая гуашь, губки, мисочка со снегом, серебристая мишура, "волшебная" палочка,
снежинки для детей.
Словарь: холодная, колючая, мягкая, снежная, морозная, волшебная, сказочная, веселая,
красивая.
Ход:
1. Воспитатель: " Дети, я хочу вас пригласить в зимний лес. Сейчас я взмахну волшебной
палочкой, и мы окажемся в волшебном лесу." Воспитатель "колдует" палочкой. С помощью
проектора на стене изображение зимнего леса, зимних пейзажей. Смена кадров под музыку
Таривердиева. Воспитатель обращает внимание детей на красоту зимней природы.
На полу разложенны снежинки. Воспитатель: "Дети, смотрите, сколько снежинок! Наверное,
прошел снегопад. Давайте собирем снежинки и посмотрим, какие они красивые." Дети берут
снежинки. Воспитатель: "Ой, а на снежинках загадки!" Воспитатель зачитывает загадки, а
дети их отгадывают.
- Снег идет,
Под белой ватой
Скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята,
Сново к нам пришла... (зима)
- Бел, как мел
С неба прилетел.
Пушистый, искрится,
На землю ложится... (снег)
- Прозрачен, как стекло
А не вставишь в окно...(лед)
- Чьи рисунки на окне,
Как узор на хрустале?
Щиплет всякого за нос
Зимний дедушка... (мороз)
- Кружит снег зимы подруга
Северная гостья...(вьюга)
2. Воспитатель: " Молодцы! Скажите, когда бывает снег, мороз, вьюга? (зимой). Дети, какая
бывает зима? ( морозная, холодная, мягкая, колючая, снежная, красивая, волшебная,
веселая). Почему зима веселая? ( можно играть в снежки, кататься на санках и коньках, на
лыжах и ледянках, лепить снеговиков, праздновать Новый год). Зимой много снега. Давайте
скажем слово - снег." Воспитатель выделяет голосом звук "с". Воспитатель: "Какой звук я
выделила голосом? (звук "с"). Произнесите его с-с-с. Есть еще слова со звуком "с".
Повторяйте за мной - санки, снеговик, снегурочка, снежинка." Воспитатель говорит слово
"зима", выделяя голосом звук "з". Воспитатель: " А сейчас, какой звук я выделила? ("з").
Произнесите его.( Дети произносят звук "з"). Давайте скажем слова с этим звуком - мороз,
зимовье, заморозки, заря."
Воспитатель хвалит детей и предлагает поиграть в игру "Снежинки".
"Снежинки":
-снежинки в снежной туче: дети поднимают руки вверх и тихонько машут.
-снежинки падают на землю: дети опускают руки и легко кружатся.
-закружил снежинки ветер: дети легко бегут по кругу.
3. С помощью проектора на стене изображение зимующих птиц. Воспитатель обращает
внимание детей на птиц. Воспитатель: "Сколько птиц в зимнем лесу! Эти птицы зимуют с
нами, значит их называют... (зимующие). Назовите, каких зимующих птиц вы знаете. ( голубь,
воробей, ворона, снегирь, синица, клест, сверистель). Какая птица высиживает птенчиков
зимой? (клест). Чем питаются птицы зимой? ( семечки шишек, ягоды, корешки, крупа,
хлебные крошки). Чем человек может помочь птицам? (сделать кормушки). Молодцы!"
4. Воспитатель предлагает детям поиграть. Воспитатель:" Холодно в лесу, давайте согреемся!
Сделайте столько наклонов, сколько я сделаю хлопков." Воспитатель делает 3 хлопка, дети
считают про себя и делают 3 наклона. Также дети делают приседания ( 2 хлопка), прыжки (4
хлопка). Воспитатель уточняет колличество хлопков. Воспитатель: " Вот и согрелись! Дети, у
меня есть 3 зеленых треугольника разной величины." Воспитатель показывает треугольники,
дети определяют величину ( маленький, побольше, большой). Воспитатель: "Давайте
составим из них елочку. Какие веточки у елки на верху: короткие или длинные? (короткие). А
пониже? ( длиннее). А внизу? (самые длинные). Подумайте, в каком порядке надо разложить
треугольники, чтобы получилась елочка." Воспитатель приглашает 2-3-х человек выполнить
задание, остальные дети проверяют его.
5. Воспитатель: " Что же, пора возвращаться в детский сад! Я взмахну палочкой, и мы
окажемся в группе." На полу, среди серебристой мишуры стоит мисочка со снегом.
Воспитатель: "Смотрите, настоящий снег! Давайте возьмем его в группу." Воспитатель берет
мисочку со снегом и "колдует" палочкой. Воспитатель: " Вот, мы и вернулись. Поставим
мисочку на стол, а вы отгадайте загадку: летом - серый, зимой - белый..." На столах лежат
рисунки-контуры с изображением зайчиков, белая гуашь, губки. Воспитатель предлагает
детям закрасить зайчиков с помощью губки. Воспитатель: " Какие пушистые зайчики
получились! Вам нравятся? Давайте посадим их под елочку." На доске нарисована елочка.
Воспитатель крепит рисунки вокруг елочки с помощью магнитов.
6. Воспитатель: " А теперь поиграем в снежки! Ой, а где же снег? Что с ним случилось?
Откуда появилась вода? Почему снег растаял? (ответы детей). Значит снег боится тепла. Дети,
как вы думаете, можно пить эту воду? (нет). Вода грязная, значит и снег грязный. Поэтому и
снег нельзя кушать."
7. Воспитатель: " Скажите, о каком времени года мы говорили? (о зиме).Вы молодцы! Я
предлагаю вам сходить с родителями в настоящий зимний лес, повесить кормушки для птиц,
полюбоваться красотой. А я дарю вам красивые снежинки, ими можно украсить окошки."
Воспитатель дарит детям снежинки, звучит нежная музыка.