Юный художник-оформитель. 1 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная программа кружка «Оформитель» представляет содержание,
организационные условия, этапы образовательной деятельности системы основного
общего и дополнительного образования для успешной реализации индивидуальных
способностей каждого ребенка. Многообразие форм и способов такого соединения
предоставляет обчающимся более широкий спектр возможностей реализации
образовательных потребностей, а педагогу - новые возможности для реализации своего
творческого потенциала. В программе последовательно выстроены занятия в
определённую методическую последовательность с учётом знаний, умений и навыков
обучающихся.
Программа «Оформитель» предназначена для обучающихся 1 класса в основной школе,
Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на
приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество
и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления
обучающихся о видах, жанрах изобразительного искусства, стилях, знакомит с техниками
и оформительской деятельности (графический дизайн), формирует чувство гармонии и
эстетического вкуса. Актуальность данной программы обусловлена также ее
практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический
опыт при работе над оформлением классной комнаты, школы, участвовать в изготовлении
открыток, сувениров, поделок. Предлагаемые занятия основной упор делают на
декоративно-прикладную работу с различными материалами, в том числе и с
природными, а также на расширенное знакомство с различными живописными и
графическими техниками с использованием основ программного материала, его
углублением, практическим закреплением в создании разнообразных работ.
В основе формирования способности к оформительской деятельности лежат два главных
вида деятельности обучащихся: это творческая практика и изучение теории. Ценность
необходимых для творчества знаний определяется, прежде всего, их системностью.
Программа кружка «Оформитель» способствует развитию ребенка с учетом его
индивидуальных способностей, мотивов, интересов, ценностных ориентаций благодаря
тому, что дополнительное образование может осуществляться только в форме
добровольных объединений, менее регламентировано (в отличие от основного
образования) и направлено на развитие специальных способностей каждого ребенка по
его выбору. Это качество способствует формированию диалогичных отношений, в
процессе которых в поисковом режиме осуществляется взаимное освоение
образовательных, профессиональных, культурных ценностей педагогом и ребенком.
Программа курса рассчитана на 33 часа в год, 1 час в неделю.
Целью данной программы является: Развитие индивидуальности каждого ребенка
средствами взаимодействия различных форм основного и дополнительного образования в
условиях обогащенной образовательной среды с многовариантным выбором.
Основными задачами являются:
1. Обучение учащихся теоретическим и практическим знаниям; умениям и навыкам в
области декоративного оформления.
2. Развитие стремления к углублению знаний.
3. Формирование интереса к художественно-эстетической деятельности.
4. Развитие образного мышления и творческой активности обучающихся.
5. Формирование чувства коллективизма.
6. Создание комфортной обстановки на занятиях.
7. Развитие аккуратности, опрятности.
Содержание образовательной программы кружка проектируется с учетом приоритетных
принципов:
1. Многообразия.



разнообразие форм и содержания дополнительного образования;
разнообразие видов деятельности, доступных учащимся образовательного
пространства;
разнообразие участников образовательного процесса с их ценностями, целями,
взглядами, предпочтениями и т.п.;
Многообразие необходимо для создания условий выбора учащимися вида деятельности и
отношения к этой деятельности, как источника их развития.
2. Открытости.
Образовательная программа является открытой системой, т.е. воспринимает воздействия
внешней среды и отвечает на них своими изменениями, постоянно включая в свою
структуру новые элементы: новых учащихся, новые виды деятельности, новые
отношения, новое содержание образования, взаимодействуя с другими образовательными
программами. Именно открытость позволяет образовательной программе развиваться,
усложняться, обмениваться информацией.
Использование этих принципов в проектировании образовательной программы создает
условия для:
1. Свободного выбора ребенком видов и сфер деятельности.
2. Ориентации учителя на личностные интересы, потребности, способности ребенка.
3. Возможности свободного самоопределения и самореализации в образовательном
процессе, как ребенка, так и учителя.
4. Единство обучения, воспитания, развития в процессе реализации программы.
Формы занятий:





беседы;
практические занятия;
создание проектов;
индивидуальные и групповые занятия;
коллективная работа;
В результате работы по программе «Оформитель» обучающиеся должны знать:


овладеть основами изобразительных техник и декоративно-прикладной работы и
на этой основе формирование трудовых умений и навыков;
стилизации натуральных форм живой и неживой природы и на этой основе
развитие аналитических способностей, зрительной памяти, пространственных
представлений, творческого воображения;
должны уметь:





умение доводить работу до полного завершения, через что прививается культура
труда;
воплощать свои фантазии, как и умение выражать свои мысли;
составлять композиции, узоры;
навыки работы с бумагой
навыки в оформительской деятельности;
Ожидаемые результаты:
1. Раскрытие творческого потенциала школьников, повышение уровня духовности.
2. Умение воплощать в живописных и пластических работах свои собственные
впечатления.
3. Создавать прекрасное своими руками.
4. Ценить свой труд, уважать чужой.
5. Уметь применять теоретические знания на практике.
6. Уметь пользоваться художественным материалом.
Перспективное планирование
СЕНТЯБРЬ
№
Тема
п/п занятия
1. Мой
любимый
дождик
2-3. Весёлые
мухоморы
4. Овощи и
фрукты на
тарелочке.
Техника
Программное содержание
Оборудование
Рисование
Познакомить с нетрадиционной
Два листа светло-серого цвета
пальчиками изобразительной техникой рисования
с наклеенными тучками разной
пальчиками. Показать приёмы получения
величины. Синяя гуашь в
точек и коротких линий. Учить рисовать
мисочках, салфетки, зонтик для
дождик из тучек, передавая его характер
игры, иллюстрации и эскизы.
(мелкий капельками, сильный ливень),
используя точку и линию как средство
выразительности.
Рисование
Продолжать знакомить с нетрадиционной
Вырезанные из белой бумаги
пальчиками изобразительной техникой рисования
мухоморы различной формы;
пальчиками. Учить наносить ритмично точки
алая, малиновая и оранжевая
на всю поверхность бумаги. Закрепить умение гуашь, кисти, мисочки с белой
ровно закрашивать шляпки гриба, окунать
гуашью, салфетки,
кисть в краску по мере необходимости, хорошо иллюстрации мухоморов.
её промывать.
Аппликация Знакомить детей с предметами круглой формы. Круги диаметром 15-18 см
Учить приёмам наклеивания: намазывать
(тарелочка), изображения
клеем обратную сторону формы, брать его на яблок, помидор, апельсин И
кисть немного, работать на клеёнке,
т.д.)
прижимать изображение к бумаге салфеткой и
всей ладонью.
ОКТЯБРЬ
№
Тема
п/п занятия
1. Ягоды и
яблочки
2. Моя
любимая
чашка
3. Жёлтые
листья
летят.
Техника
Оттиск пробкой,
печаткой из
картофеля (круги
разной величины)
Оттиск пробкой,
печаткой из
картофеля (круги
разной величины),
рисование
пальчиками.
Рисование,
используя приём
примакивания
Программное содержание
Познакомить с техникой печатания
пробкой, паралоновым тампоном,
печаткой из картофеля. Показать приём
получения отпечатка. Учить рисовать
яблоки и ягоды, рассыпанные на
тарелке, используя контраст размера и
цвета. По желанию можно использовать
рисование пальчиками. Развивать
чувство композиции.
Закрепить умение украшать простые по
форме предметы, нанося рисунок по
возможности равномерно на всю
поверхность бумаги. Упражнять в
технике печатанья.
Оборудование
Круг из тонированной
бумаги, гуашь в мисочках
жёлтого, красного,
фиолетового, зелёного
цветов, различные печатки,
салфетки, ягоды и яблоки
натуральные или муляжи.
Вырезанные из бумаги чашки
разной формы и размера,
разноцветная гуашь в
мисочках, различные
печатки, салфетки, выставка
посуды.
Учить правильно держать кисточку,
Бумага размером 1\2
снимать лишнюю краску о край баночки; альбомного листа, гуашь
изображать листочки, прикладывая кисть жёлтая.
всем ворсом к бумаге. Учить узнавать и
правильно называть жёлтый цвет.
Развивать эстетическое восприятие.
Учить приклеивать круги на полосу.
Закрепить представления детей о разной
величине предметов. Учить чередовать
изображения разной величины.
Упражнять в применении правильных
приёмов наклеивания.
4. Мячи
Аппликация
большие и
маленькие.
Мячи большие и маленькие,
полоски белой бумаги. Круги
из бумаги одного цвета,
диаметром 3 см и 2 см.
НОЯБРЬ
№
Тема занятия
Техника
п/п
1. Птички клюют Рисование
ягоды
пальчиками,
оттиск
пробкой
2. Нарисуем воду Рисование
в аквариуме с гуашью по
рыбками.
восковым
мелкам
3. Солнышко
лучистое,
почему ты
стало часто
прятаться?
Оттиск
печатками из
картофеля
Программное содержание
Оборудование
Учить рисовать веточки, украшать в
техниках рисования пальчиками и
печатания пробкой (выполнение ягод
различной величины и цвета). Закрепить
навыки рисования. Развивать чувство
композиции.
Упражнять детей в сплошном закрашивании
плоскости листа бумаги путём нанесения
размашистых мазков. Учить своевременно
насыщать ворс кисти краской. Не допускать
того, чтобы дети тёрли кистью по бумаге.
Способствовать возникновению у детей
чувства радости от полученного результата.
Упражнять в технике печатания. Закрепить
понятие «лучик». Учить рисовать лучик,
применяя технику печатания. Развивать
цветовосприятие.
Пол-листа различных цветов,
коричневая гуашь, кисть,
гуашь красного, оранжевого
цветов в мисочках, пробки,
вырезанные из старых книг
рисунки птиц.
Листы бумаги с изображением
рыбок, нарисованных
педагогом цветными
восковыми мелками
Индивидуальный мост с
жёлтым кругом в середине,
красная, жёлтая, оранжевая,
малиновая гуашь в мисочках,
рисунки с изображением
солнышка.
ДЕКАБРЬ
№
Тема занятия
Техника
п/п
1. Маленькой
Рисование
ёлочке холодно пальчиками,
зимой.
оттиск пробкой
Программное содержание
Оборудование
Закрепить умение рисовать пальчиками.
Учить наносить отпечатки по всей
поверхности листа (снежинки, снежные
комочки). Учить рисовать ёлочку.
Тонированный лист бумаги
(синий, фиолетовый),
зелёная гуашь, кисть,
белая гуашь в мисочке,
салфетки, образцы ёлочек.
2. Мои рукавички Оттиск печатками Упражнять в технике печатания.
Вырезанные из бумаги
из картофеля.
Закрепить умение украшать предмет,
рукавички разных форм и
Пробкой,
нанося рисунок по возможности
размеров, печатки, гуашь
рисование
равномерно на всю поверхность.
в мисочках, выставка
пальчиками
рукавички, салфетка.
3. Шарики или
Рисование
Учить детей изображать округлые формы и Листы бумаги, линиями
другие ёлочные гуашью
знакомые ёлочные игрушки доступными
сгиба поделённые на
игрушки для
кисточкой.
им средствами выразительности. Вызвать квадраты, краска гуашь
украшения ёлки.
у детей радостные воспоминания,
разных цветов
связанные с новогодним праздником.
4. Красивая
Аппликация
Учить детей составлять узор на бумаге
Белая бумага размером
салфеточка.
квадратной формы, располагая по углам и 15*15 см, кружки разные
в середине большие кружки одного цвета, по величине, хорошо
а посередине сторон маленькие кружки
сочетающиеся по цвету,
другого цвета. Развивать композиционные образцы.
умения, цветовое восприятие,
эстетические чувства.
ЯНВАРЬ
№
Тема
п/п занятия
1. Ёлочка
пушистая,
нарядная
2. Весёлый
снеговик
Техника
Тычок жёсткой
полусухой
кистью,
рисование
пальчиками
Тычок жёсткой
полусухой
кистью
Программное содержание
Оборудование
Упражнять в технике рисования тычком
полусухой жёсткой кистью. Продолжать
учить использовать такое средство
выразительности, как фактура. Закрепить
умение украшать рисунок, используя
рисование пальчиками.
Упражнять в технике тычка полусухой
жёсткой кистью. Продолжать учить
использовать такое средство
выразительности, как фактура
Маленькая ёлочка, вырезанная
из плотной бумаги, зелёная
гуашь, жёсткая кисть, гуашь
красного и оранжевого цвета в
мисочках, салфетка
Вырезанный из бумаги снеговик
серого или голубого цвета,
белая гуашь, жёсткая кисть,
красный и чёрный маркеры,
ватман, тонированный тёмным
3. Прочный
забор.
Рисование
гуашью
кисточкой.
4. Снеговик.
Аппликация
Упражнять детей в рисовании прямых
вертикальный линий. Побуждать их
создавать изображения на основе игровой
мотивации: нарисовать прочный красивый
забор для зайчат или других игрушек,
которые нуждаются в их помощи и защите
Закреплять знание о круглой форме, о
различии предметов по величине. Учить
составлять изображение из частей,
правильно их располагая. Упражнять в
аккуратном наклеивании.
цветом.
Половина листа плотной
бумаги, разрезанного вдоль,
краска гуашь, игрушки,
ножницы для воспитателя.
Бумага голубого цвета
размером ½ альбомного листа,
3 кружка разного диаметра,
дополнительные детали.
ФЕВРАЛЬ
№
Тема
п/п занятия
1. Цветочек
для папы
Техника
Программное содержание
Оттиск
печатками из
картофеля
Упражнять в рисовании с помощью
печаток. Закреплять умение
дорисовывать у полураспустившихся
цветов стебельки и листочки. Развивать
чувство композиции.
2. Моё любимое Тычок жёсткой Упражнять в технике тычка полусухой
животное из полусухой
жёсткой кистью. Продолжать учить
сказок
кистью
использовать такое средство
выразительности, как фактура.
3. Красивый
Аппликация
Учить детей составлять изображение по
цветок в
частям. Воспитывать стремление сделать
подарок
красивую вещь для подарка. Развивать
маме.
эстетическое восприятие.
Оборудование
Открытка для папы: на лицевой
стороне аппликация, на развороте
– место для рисунка, печатки в
форме цветов, гуашь разного
цвета, кисти.
Ватман
Лепестки разного цвета и
размера, палочка и листок
зелёного цвета, бумага размером
½ альбомного листа любого
мягкого тона.
МАРТ
№
Тема
Техника
Программное содержание
Оборудование
п/п занятия
1. Мимоза для Рисование
Упражнять в рисовании пальчиками,
Открытка из цветной бумаги с
мамы
пальчиками скатывании шариков из салфеток. Развивать нарисованной веточкой,
чувство композиции.
вырезанные листья мимозы,
салфетки 4×4. гуашь жёлтая в
мисочках, клей, кисти.
2. Солнышко
Рисование
Познакомить с техникой печатанья
Лист ватмана с нарисованным
ладошками ладошками. Учить наносить быстро краску и посередине жёлтым кругом,
делать отпечатки – лучики для солнышка.
гуашь алого, оранжевого,
Развивать цветовосприятие.
жёлтого, малинового цветов,
кисти, пластмассовые блюдца
для краски.
3. Божьи
Рисование
Упражнять в технике рисования пальчиками. Вырезанные и раскрашенные
коровки на пальчиками Закрепить умение равномерно наносить точки божьи коровки без точек на
лужайке.
на всю поверхность предмета, рисовать
спинках, ватман, салфетки,
травку различных оттенков (индивидуальная бумага светло- и тёмно-зелёного
деятельность)
цветов, чёрная гуашь в
мисочках.
4. Красивый
Аппликация Учить составлять узор на листе бумаги
Квадрат размером 16*16 см,
платочек.
квадратной формы, располагая в
квадратики, треугольники
определённом порядке элементы узора.
сочетающихся между собой
Развивать пространственные представления. цветов. Несколько видов
Развивать чувство цвета, композиции,
образцов.
эстетическое восприятие. Воспитывать
инициативу.
АПРЕЛЬ
№
Тема занятия
Техника
п/п
1. Жили у бабуси Рисование
два весёлых
ладошкой
гуся
2. Волшебные
картинки
(волшебный
Рисование
свечой
Программное содержание
Оборудование
Продолжать учить использовать
Нарисованное заранее озеро, белая,
ладонь, как изобразительное средство серая, зелёная гуашь, кисти,
окрашивать её краской и делать
красный и чёрный маркеры для
отпечаток (большой пальчик смотрит рисования деталей.
вверх, остальные в сторону).
Закрепить умение дополнять
изображение деталями.
Познакомить с техникой рисования
Свеча, тушь синего цвета, листы
свечой (волшебный дождик).
плотной бумаги. Пол-листа бумаги с
Аккуратно закрашивать лист жидкой уже нанесёнными свечой
дождик)
краской. Затем каждый получает
волшебную картинку – лист с уже
нанесённым свечой рисунком и
аккуратно закрашивает её.
Побуждать детей доступными
каждому ребёнку средствами
выразительности изображать фрукты
и ягоды, которые они выдели,
пробовали и хотели бы нарисовать.
рисунками.
3. Компоты и
варенье в
баночках для
игры в
«Магазин».
Рисование
гуашью.
Краски гуашь, вырезанные из
бумаги силуэты банок разного
размера.
4. Скворечник.
Аппликация. Учить детей изображать в аппликации Тонированная бумага любого
предметы, состоящие из нескольких мягкого тона размером ½
частей (прямоугольная, круглая,
альбомного листа, прямоугольник
треугольная). Уточнить знание
размером 8*13 см (стенка),
цветов, развивать цветовое
прямоугольник размером 1,5*5 см
восприятие.
(полочка), кружок диаметром 3 см
(окошко), треугольник для крыши.
МАЙ
№
Тема занятия
Техника
п/п
1. Травка
Рисование
ладошкой
2. Картина с
красивыми
голубыми
цветами для
украшения
класса
3. Цыплята на лугу.
Рисование
гуашью,
смешивание
краски.
Аппликация
Программное содержание
Оборудование
Упражнять в технике печатанья
ладошкой. Закрепить умение заполнить
отпечатками всю поверхность листа.
Развивать цветовосприятие.
Вызывать у детей интерес к
смешиванию краски для получения
светлых оттенков цветов. Увлечь детей
этим процессом и предоставить
возможность поупражняться в
получении голубого цвета.
Учить составлять композицию из
нескольких предметов, свободно
располагая их на листе, изображать
предмет из нескольких частей.
Продолжать отрабатывать навыки
аккуратного наклеивания.
Лист ватмана, тёмно- и светлозелёная гуашь, кисти,
салфетки.
Лист ватмана, украшенный
красивой рамкой, ½
альбомного листа на каждого
ребёнка, палитра, белая и
синяя краски гуашь, кисти.
Иллюстрации. Бумага зелёного
цвета размером с альбомный
лист, кружки диаметром 4 и 2
см, дополнительные детали.