Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология личности» направление подготовки 37.03.01 «Психология»

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология личности»
направление подготовки 37.03.01 «Психология»
профиль «Общий»
квалификация академический бакалавриат
Цикл дисциплин – Дисциплины (модули)
Часть – базовая
Дисциплина
(Модуль)
Содержание
Б1.Б.16 Общая психология
Общая характеристика психологии как науки; основные этапы развития
представлений о предмете психологии; понятие предмета и объекта науки; душа как
предмет исследования; переход к изучению сознания; психология как наука о
поведении; современные представления
о предмете психологии; культурноисторическая парадигма в психологии; высшие психологические функции;
деятельностный подход в психологии; строение деятельности; механизмы регуляции
действий и операций; эволюционное введение в психологию; понятие отражения и
психики; классификация психических явлений и процессов, возникновение и развитие
психики в филогенезе; возникновение и развитие сознания.
Общее представление о восприятии; классификация ощущений; феноменология
восприятия; ощущения и образы; основные свойства перцептивных образов; теории
восприятия; научение в восприятии; проблема врожденного и приобретенного в
восприятии; восприятие и деятельность; психофизика ощущений; восприятие
пространства и движения; константность и предметность восприятия.
Общее представление о памяти; основные факты и закономерности психологии
памяти; виды памяти и процессы памяти; аномалии памяти; память и научение;
принципы организации памяти; исследование памяти в когнитивной психологии;
память и деятельность; развитие и тренировка памяти; память как высшая
психическая функция.
Общее представление внимания; виды и свойства внимания; внимание и сознание;
теории внимания; исследование внимания в когнитивной психологии;
экспериментальные исследования внимания; внимание и деятельность; развитие
внимания.
Основные направления развития представлений об эмоциях; назначение и вилы
эмоциональных
процессов;
эмоциональные
состояния;
экспериментальное
исследование эмоций; потребности и мотивация; проблема мотивации в психологии и
деятельности; теории мотивации в зарубежной психологии; мотивация отдельных
видов деятельности; исследования мотивации.
Психические состояния. Определение состояния. Роль и место состояний среди
других психических явлений. Функции состояний. Классификация состояний.
Диагностика состояний. Управление состояниями.
Предмет и методы исследования в психологии мышления; виды мышления;
основные подходы к изучению мышления; теории мышления; изучение мышления
как познавательного процесса; индивидуально–личностная детерминация мышления;
исследования мышления с позиции деятельностного подхода; воображение и
творческое мышление; мышление и интеллект; структура интеллекта; фило-, социо- и
онтогенез мышления; развитие понятийного мышления; сознание и мышление.
Речь и речевая деятельность, язык и речь, виды речи, механизмы порождения и
понимания речи; развитие речи в онтогенезе; психосемантика, вербальное и
невербальное общение.
Воля и волевые процессы. Понятие воли в психологии. Признаки волевых явлений.
Произвольное и волевое. Воля как высший уровень регуляции. Волевые процессы и
их изучение.
Сознание. Сознание и психика. Признаки и свойства сознания. Неосознаваемые
явления в психике, их классификация (подсознательное, надсознательное,
бессознательное), и динамические связи с осознаваемым. Различные подходы к
изучению неосознаваемого. Защитные механизмы и факторы их осознания.
Сознание как психический процесс. Определение, функции, эмпирические
характеристики
сознания
(пространственная,
временная
информационная,
энергетическая). Структурный анализ сознания. Статистическая и динамическая
модель.
Понятие личности в системе человекознания. Личность в философии, социологии и
психологии. Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной
Реализуемые
компетенции
Результаты
освоения
дисциплины
(модуля)
Трудоемкость, ЗЕТ
Объем занятий,
часов
Формы
самостоятельной
работы студентов
психологии. Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность. Личность
как предмет психологического исследования. Психологические процессы, состояния
и свойства. Генотипическое и фенотипическое, биологическое и социальное в
индивидуальном развитии человека. Свойства, структура и типология личности.
Номотетическое и идеографическое описание личности.
ПК-5, ПК-7
Знать:
- специфику и значение психологического знания для понимания современной
научной картины мира в системе наук о человеке;
- психические явления, категории, методы изучения и описания закономерностей
функционирования и развития психики, существующие в мировой психологической
науке направления, теоретические подходы;
- методы и результаты классических и современных исследований психических
явлений, состояний и свойств личности.
Уметь:
- устанавливать связи между теоретическим и эмпирическим уровнями познания
психической активности человека;
- применять общепсихологические знания о познавательной, эмоциональной,
мотивационно-волевой сферах личности в целях понимания, постановки и
разрешения профессиональных задач в области научно-исследовательской и
практической деятельности;
- анализировать собственную профессиональную деятельность и возможные пути
профессионального саморазвития, в том числе основания для выбора дальнейшего
образовательного маршрута.
Владеть:
- категориальным аппаратом психологической науки для реализации различных целей
профессиональной
деятельности
(научно-исследовательской,
практической,
преподавательской, просветительской);
- основами профессионального мышления психолога, позволяющими осознавать и
концептуализировать
окружающую
действительность
с
позиции
общепсихологического знания;
- информацией о современном состоянии и актуальных проблемах
общепсихологических исследований психического мира человека.
10 з.е.
Лекций
Практических
занятий
108
81
Контроль
СРС
Всего 360
72
63
в т.ч. в
27
интерактив.
форме
1. подготовка к лекционным занятиям;
2. подготовка к практическим занятиям;
3. изучение и конспектирование литературных источников;
4. изучение рекомендуемой литературы
117
-
Формы отчетности
экзамен во 2,4 семестре, зачет в 1,3 семестре
Основная
литература
Дополнительная
литература
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
1. Ильин Г.Л. История психологии: учебник для бакалавров. – М.: Юрайт, 2013. – 389
с.
2. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.:Питер, 2014. – 583 с.
3. Мандель Б.Р. Дифференциальная психология. Модульный курс: Учебное пособие
для вузов. – М.: Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2014. – 315 с.
4. Свенцицкий А.Л. Социальная психология: учебник. – М.: Проспект, 2013. – 336 с.
1. Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Смысл, 2006.
2. Аткинсон Р.Л., Аткинсон, Р.С., Смит Э.Е. и др.
Введение в психологию /
под общ. ред. В.П. Зинченко, А.И. Назарова, Н.Ю. Спомиора. – СПб.: ПРАЙМЕВРОЗНАК, 2007. – 816 с.
3. Гусев А.Н. Общая психология. Ощущение и восприятие. – М., 2007.
4. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб.: Питер, 2007.
5. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2010.
Методическая
литература
Интернет-ресурсы
Материальнотехническое
обеспечение
6. Никандров В.В. Методологические основы психологии: учебное пособие. – СПб.:
Речь, 2008. – 235 с.
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2013. – 720 с.
8. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Социальная психология: учебное пособие /
Л.Д. Столяренко. – М.: КНОРУС, 2014. – 336 с.
Бондаренко С.В. Общая психология: учебно-методический комплекс для студентов
очной и заочной формы обучения специальности 030301.65 Психология. –
Ставрополь: РИО ИДНК, 2012. – 138 с. - 8,6 п.л.
http://www.edu.ru/ - Федеральный портал «Российское образование»
http://www.psychology.ru/library - Библиотека сайта содержит
необходимыеклассические тексты по психологии.
http://www.psychology-online.net – Портал содержит психологические статьи
иматериалы по психологии, в том числе, большую библиотеку учебных статей
изхрестоматий и учебников.
http://psyberia.ru – дин из крупнейших психологических порталов рунета.
– аудиторный фонд ИДНК;
– библиотека ИДНК;
– оборудование для дистанционного проектирования в лекционных залах учебного
материала, видео-проектор Eb-x6;
– компьютерное оборудование и программное обеспечение, включая доступ в
Интернет, ноутбук;
– наглядный схематический материал по основным темам дисциплины;
– использование компьютера для демонстрации аналитических схем и таблиц;
комплект электронных презентаций/слайдов.
Электронно-библиотечная система www.bibliorossica.com.
Электронно-библиотечная система [email protected]