Журнал наблюдения и оценки развития ребёнка

Журнал наблюдения и оценки развития ребёнка
ФАМИЛИЯ_______________________________________________
ИМЯ_____________________________________________________
ОТЧЕСТВО_______________________________________________
Автор:
воспитатель
Имамутдинова Эльвира Магсумовна
Фамилия, имя, отчество ребенка____________________________________________________________________________
Дата рождения___________________________________________________________________________________________
Образовательное учреждение______________________________________________________________________________
Дата поступления в ДОУ__________________________________________________________________________________
Индивидуальные особенности ребенка______________________________________________________________________
Дата начала наблюдений________________________________Возраст ребёнка____________________________________
Дата окончания наблюдений_____________________________Возраст ребёнка____________________________________
Семейный портрет
Состав семьи
Мать
Отец
Фамилия, имя, отчество
Место работы
Физическое развитие
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Показатели развития
Группа здоровья,
диагноз
Антропометрические
данные
Бросок набивного мяча
Прыжок в длину с места
Наклон туловища вперед
из положения стоя (см)
Бег на дистанцию 10
метров схода
Бег на дистанцию 30
метров
Челночный бег 3x10
метров
Лазание по
гимнастической стенке
Подъем туловища в сед за
30 сек. (количество)
Прыжки через скакалку
Бег на дистанцию
90,120,150 метров
Поднимание ног в
положении лежа на спине
Здоровье и безопасность:
- Моет руки при
необходимости
-Ухаживает за волосами,
зубами.
- Применяет правила
3-4 года
Вес
Рост
Окруж
ность
грудн
ой
клетки
Н
4-5 лет
сентябрь
май
Ч
С
сентябрь
Н
5-6 лет
май
Ч
С
сентябрь
Н
6-7 лет
май
Ч
сентябрь
С
Н
май
Ч
С
безопасности на улице и
дома в жизни.
- Находит выход из
сложных ситуаций.
- Знает части тела и их
функции.
- Может оказать первую
помощь при
необходимости
Социальное развитие
1
2
3
4
5
6
7
8
Показатели развития
Способен вступать в
общение
Умеет ориентироваться
на поставленную перед
группой задачу
Может в паре с другим
ребенком выполнять
задание
Умеет руководить
группой детей, выполнять
роль лидера
Приобретает
положительный
поведенческий опыт
Умеет спокойно
реагировать на неудачу,
самостоятельно
исправлять ошибки,
принимать помощь.
Умеет видеть, слышать,
чувствовать другого
человека.
Психоэмоциональное
состояние ребенка:
отсутствует
н
3-4 год
ч
с
н
4-5лет
ч
с
н
5-6 лет
ч
с
н
6-7 год
ч
с
9
10
11
12
напряженность,
открыт для контакта,
любознателен, активен,
выразительная мимика,
готов к компромиссам,
норм. течение речи.
Может найти занятие,
соответствующее
собственному желанию.
Умеет попросить о
помощи и оказать ее
Выполняет посильные
трудовые обязанности по
собственной инициативе
Социальная
компетентность:
-Знает свое имя,
фамилию, отчество.
-Знает имя, отч. родит.,
место работы
- Знает свой адрес,
телефон (страна, район,
поселок, улица)
- Знает сигнал тревоги
Речевое развитие
1
2
3
4
Показатели развития
Правильно произносит
все звуки родного языка
Грамматически
правильно строит
сложные предложения
Умеет составлять
связный рассказ по серии
картинок
Умеет использовать в
речи обобщающие слова,
н
3-4 года
чн
с
н
4-5 лет
ч
с
н
5-6 лет
ч
с
н
6-7 лет
ч
с
5
6
7
8
антонимы, сравнения
В диалоге инициативно
высказывается,
умеет привлечь внимание
своими высказываниями
Способен к речевому
комментированию
процесса и результата
собственной
деятельности
Школьные навыки:
- умеет выделять звуки в
слове;
- знает буквы русского
алфавита;
- владеет начальными
навыками чтения
Может пересказать
короткий рассказ
Познавательное развитие
1
2
3
4
Показатели развития
Знает дни недели,
названия месяцев года
Имеет представления
о живой и неживой
природе
Может объединять
предметы на основе
общих понятий (одежда,
обувь, транспорт и др.)
Успешно владеет
мыслительными
операциями:
- сравнение (находит
сходства и различия
предметов);
н
3-4 лет
ч
с
н
4-5, 6лет
ч
с
н
5-6 лет
ч
с
н
6-7 лет
ч
с
5
6
7
8
9
10
- составление разрезных
картинок;
- исключение лишнего
Понимает смысл
сюжетной картинки,
определяет
последовательность
серии сюжетных
картинок
Использует наглядные
модели и символические
средства (планы, схемы,
цвета) для познания
окружающего мира и при
выполнении заданий
Осуществляет
деятельность по образцам
и правилам
Понимает инструкцию
и последовательно ее
выполняет
Умеет планировать свою
работу и сосредоточенно
действует без отвлечений
Задает вопросы,
экспериментирует
Эстетическое развитие
1
2
Показатели развития
Знает литературные
произведения (может
назвать несколько сказок,
стихотворений,
рассказов)
Может рассказать
выбранную им самим
сказку
н
3-4 лет
ч
с
н
4-5, 6 лет
ч
с
н
5-6 лет
ч
с
н
6-7 лет
ч
с
3
4
5
Проявляет интерес к игре
с рифмой и словом
В изобразительной
деятельности может
воссоздать задуманный
образ
Владеет умением для
публичного выступления
(владеет голосом,
выразительностью,
отсутствием страха и
напряженности)
Математическое развитие
1
2
3
4
5
6
7
8
Показатели развития
Знает дни недели,
месяцы, времена года
Знает количественный
и порядковый счет до 10,
20
Обозначает числа
цифрами, пользуется
знаками
Знает цвета (красный,
синий, желтый, зеленый,
белый, черный, голубой,
коричневый, розовый)
Соотносит форму с
формой предметов в
окружающей обстановке
Знает и различает
геометрические фигуры
(круг, треугольник,
прямоугольник, квадрат)
Знает шар, куб, цилиндр,
конус
Умеет сравнивать по
н
3-4 лет
ч
с
н
4-5, 6 лет
ч
с
н
5-6 лет
ч
с
н
6-7 лет
ч
с
9
10
длине, ширине, высоте
Знает линии (прямая,
кривая, ломаная)
Ориентируется на листе
бумаги
Н - не сформировано
Ч - частично
С - сформировано