Воспитание морально-волевых качеств у детей 6

Воспитание морально-волевых качеств у детей 6-8 лет средствами дзюдо
Чупина Оксана Викторовна,
тренер-преподаватель по дзюдо,
МАУ ДОД «Ишимская детско-юношеская спортивная школа №1»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Проблема нравственно-волевого воспитания во всех видах единоборств, и в том
числе дзюдо, являлась и является актуальной во все времена. Дзюдо является одним из
сложных видов спортивной деятельности, требующей полной отдачи, как физических сил,
так и психических. Дзюдо закаляет личность, приучает спортсменов реально оценивать свои
силы, контролировать своё поведение. Традиции дзюдо не изменяются с начала его
существования и базируются на нравственных ценностях.
В учебно-тренировочном процессе соревновательной деятельности возникает много
ситуаций, требующих проявления как нравственных, так и волевых качеств. Для того чтобы у
детей, занимающихся дзюдо выработать привычку нравственного поведения, чтобы они в
нужный момент могли проявить волевые качества, тренеру самому необходимо обеспечить
такое психолого-педагогическое сопровождение каждому воспитаннику, которое бы
способствовало формированию нравственно-волевой сферы младших школьников.
Однако, как показывает практика занятий дзюдо в группах спортивнооздоровительной направленности, на первоначальном этапе обучения большинство
тренеров особое внимание уделяют общефизической подготовке и второстепенную роль
отводят развитию нравственно-волевой сферы воспитанника.
Таким образом, актуальность рассматриваемой проблемы определила тему
исследования «Воспитание морально-волевых качеств у детей 6-8 лет средствами дзюдо»
Объект исследования: Процесс воспитания морально-волевых качеств у детей 6-8
лет.
Предмет исследования: комплекс средств дзюдо, направленных на воспитание
морально-волевых качеств детей 6-8 лет.
Гипотеза исследования заключается в том, что воспитание морально-волевых качеств
младших школьников будет эффективным, если в процессе учебно-тренировочных занятий
из всех средств дзюдо будут подобраны и внедрены средства, целенаправленно влияющие
на воспитание морально-волевых качеств.
Цель исследования: Обосновать и экспериментально проверить эффективность
комплекса средств дзюдо, влияющих на морально-волевое воспитание младших
школьников в процессе занятий.
Задачи исследования:
1. Обосновать отбор морально-волевых качеств, подлежащих целенаправленному
педагогическому воздействию в процессе начальных занятий дзюдо, с учётом возрастных
особенностей занимающихся, потребностей и возможностей вида спорта.
2.
Определить уровень сформированности
морально-волевых качеств
занимающихся и уровень их физической подготовленности.
3.
Разработать и экспериментально проверить эффективность комплекса средств
целенаправленного развития морально-волевых детей 6-8 лет в процессе занятий дзюдо.
Теоретическая значимость заключается в обосновании условий успешного
воспитания морально-волевых качеств младших школьников на начальном этапе занятий
дзюдо.
Практическая значимость работы заключается в комплексном использовании средств
и методов воспитания для развития морально-волевых качеств младших школьников 6-8
лет, занимающихся дзюдо.
Исследование осуществлялось в три этапа (с сентября 2010 г. по сентябрь 2012 г.). В
исследовании приняли участие девочки и мальчики 6-8 лет в количестве 15 человек (8
мальчиков, 7 девочек), занимавшихся в спортивно-оздоровительной группе по
модифицированной учебной программе по дзюдо для спортивно-оздоровительных групп.
На первом этапе (сентябрь-ноябрь 2010 г.г.) определена тема исследования, выбраны
контингент испытуемых, сформулированы методологические характеристики исследования,
разработана программа по дзюдо для спортивно-оздоровительного и начального этапов
подготовки.
На втором этапе (декабрь 2010 г. – январь 2012 г.) определены исходные показатели
уровня сформированности морально-волевых качеств и показатели физической
подготовленности. А также внедрена экспериментальная программа подготовки дзюдоистов
6-8 лет. Внедрен комплекс специальных средств целенаправленного формирования
морально-волевых качеств юных дзюдоистов.
На третьем этапе (февраль-май 2012 г.) определены конечные показатели
сформированности морально-волевых качеств и физической подготовленности, проведен
анализ полученных результатов, сформулированы выводы, разработаны практические
рекомендации для тренеров.
Апробация результатов исследования: выступление на студенческой конференции
«Студенты вузов – школе» (2009 г.), выступление на учебно-методическом совете учителей
г.Ишима (2010 г.), выступление на городском конкурсе «Сердце отдаю детям» (2012 г., 1
место).
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Экспериментальная методика включала в себя комплекс из 8 упражнений, которые
применялись в течение 1 года (с декабря 2010 г. по январь 2012 г.). Упражнения включались
в подготовительную и основную часть учебно-тренировочного занятия и общей
продолжительностью 25 минут. Комплекс включал следующие средства:
1. Самостраховка
2. Упражнения на борцовском мосту
3. Имитационные упражнения
4. Акробатические упражнения
5. Упражнения с отягощением только веса своего тела
6. Упражнения с партнёром
7. Игры
8. Соревнования
Данный комплекс реализовывался с помощью следующих методов: убеждение,
принуждение, метод постепенно повышающихся трудностей, соревновательный метод,
игровой метод, методы развития физических качеств (быстроты, скоростно-силовых
способностей). Форма проведения комплекса - групповая.
До и после внедрения экспериментального комплекса нами были получены
результаты сформированности морально-волевых качеств у детей 6-8 лет. Для этого мы
использовали методику измерения волевого усилия Е.П. Щербакова (1982). Результаты
измерений представлены в табл.1:
Таблица 1
Показатели сформированности морально-волевых качеств детей в начале и в
конце эксперимента
п/п Оцениваемые качества
n=15
оценка Сдвиг
Средняя оценка, Средняя
Конец
Начало
эксперимента
эксперимента
1
Дисциплинированность
3,53 0
3,955(3)
0.425
2
Решительность, смелость
2,71(7)
3.990 (2)
1.275
3
Настойчивость
2,650 (8)
3,805(8)
1,155
4
Самообладание
2,870 (5)
3.815(7)
0,945
5
Целеустремлённость
2,935 (4)
3.900 (6)
0,965
6
Уважение к сопернику
3,400(3)
3,945 (4)
0,545
7
Трудолюбие
2,840(6)
3.930 (5)
1.09
8
Честность
3,715(1)
4.320(1)
0,605
Как видно из таблицы 1 на прежнем месте остались такие черты как
честность и настойчивость, хотя сдвиг по данному качеству произошёл
довольно существенный (1,155 балла).
Решительность, смелость с седьмой позиции переместились на вторую
позицию. Это объясняется тем, что испытуемые овладели необходимым для их
возраста и спортивной квалификации, арсеналом двигательных действий, во -вторых,
за время эксперимента, многократно проявляли данную черту, как на тренировках,
так и на соревнованиях.
Дисциплинированность со второй позиции переместилась на третью,
хотя по средним оценкам видно, что сдвиг в сторону увеличения произошёл
незначительный.
Кроме этого, мы исследовали показатели физической подготовленности детей
до и после эксперимента с целью выявления взаимосвязи между морально-волевой и
физической подготовкой юных дзюдоистов. Результаты представлены в табл.2:
Таблица 2
Показатели физической подготовленности детей до и после эксперимента
(n=15)
№
Тесты
До эксперимента
1
2
3
Прыжок в длину с места, см
Отжимания в упоре сидя
сзади, кол-во раз
Сгибание туловища за 30
сек., кол-во раз
Показатели
После эксперимента
123,6±8,3
19,2±8,2
132,2±6,7
24,5±5,6
17,5±6,3
21,4±5,7
Сравнение начальных и конечных результатов измерений свидетельствует о приросте
показателей физической подготовленности детей 6-8 лет. Так, в показателях прыгучести
прирост составил 8,6 см (на 6,5%). Силовая выносливость (тест на отжимания) повысилась на
5,3 раза, что составило 21,6%. Уровень развития скоростно-силовых способностей детей (тест
на сгибание туловища) повысился на 3,9 раза (18,2%).
Таким образом, результаты исследования показывают, что экспериментальный
комплекс средств дзюдо оказывает положительное влияние на формирование моральноволевых качеств занимающихся. А также привел к повышению уровня физической
подготовленности детей 6-8 лет.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
По результатам проведенного исследования, мы можем сформулировать следующие
выводы:
1. Обобщая мнения различных специалистов по учёту возрастных особенностей
младших школьников, потребностей и возможностей дзюдо, приоритетными в воспитании
морально-волевых качеств можно считать дисциплинированность, уважение к сопернику,
трудолюбие,
честность,
решительность,
настойчивость,
самообладание,
целеустремлённость.
2. Начальные занятия дзюдо, с одной стороны требуют определённого
уровня
развития
морально-волевых качеств, а с другой, при целенаправленной
организации учебного процесса способствуют их развитию.
3. Результаты эксперимента свидетельствуют об эффективности влияния
разработанного нами комплекса средств дзюдо на формирование морально-волевых
качеств детей 6-8 лет.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1 Акопян А.О. Дзюдо: Примерная программа для системы дополнительного
образования детей: детско-юношеских спортивных школ, специализированных
детско-юношеских школ олимпийского резерва.( Текст) / Под ред. А. О. Акопян и др.
– М. : Советский спорт, 2003. – 96 с.
2 Дзюдо. Учебная программа для учреждений дополнительного образования / Авт.сост. И.Д. Свинцев и др. – М. : Советский спорт, 2003.- 112 с.
3 Дзюдо. Система и борьба: учебник для СДЮШОР, спортивных факультетов
педагогических институтов, техникумов физической культуры и училищ
олимпийского резерва ( Текст) / Ю.А. Шулика и др. Феникс, 2006. – 800с.
4 Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от психологических
свойств нервной системы. ( Текст) / Е.А. Климов. – Казань, 1969. – 384 с.
5 Спортивная борьба. Учебник для институтов физической культуры. – М. 1987 г.
6 Дзюдо для детей. Увлекательное пособие для девочек и мальчиков. / Рейнгард
Кетельчут. Терра- Спорт, Олимпия Пресс.2003 г.
7 Учимся дзюдо с Владимиром Путиным. Путин В. В., Шестаков в. Б., Левицкий А.Г.,
2002 г., 160 с.
8 Гений дзюдо. Минаев Борис., компас Гид., 2011г., 408 с.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Показатели прироста прыгучести
134
132,3
132
130
128
126
124
123,6
122
120
118
Прыжок
в длину с места После эксперимента
До эксперимента
Отжимания в упоре сидя сзади
24,5
30
25
20
15
10
5
0
19,2
Отжимания
до эксперимента
после эксперимента
Сгибания туловища
25
21,4
20
17,5
15
10
5
0
Сгибания
туловища за 30 с. после эксперимента
до эксперимента