МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Председатель МК ________________Акимова Е.М. «__» _________________20__г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине «Основы корпоративного управления» (Прием 2013г.) Уровень образования бакалавриат Направление подготовки 38.03.02 Менеджмент Направленность (профиль) программы Финансовый менеджмент г. Москва 2013 г. 2 1. Фонд оценочных средств – неотъемлемая часть нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения студентами основной профессиональной образовательной программы высшего образования. 2. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине «Основы корпоративного управления» утвержден на заседании кафедры «Менеджмент и инновации». Протокол № 1 от «27» августа 2015 г. 3. Срок действия ФОС: 2015/2016 учебный год. 1. Структура дисциплины Разделы теоретического обучения № 1 2 Наименование раздела теоретического обучения Теоретические основы корпоративного управления. Особенности организации управления корпо-рацией. Корпоративные отношения в ОАО. 2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Планируемые результаты освоения образовательной программы – освоение компетенций. Планируемые результаты обучения по дисциплине – получение знаний, умений, навыков. Компетенция по ФГОС способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации Код компетенции по ФГОС ПК-2 Основные показатели освоения (показатели достижения результата) Знает как проектировать организационную структуру Умеет осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования Обладает навыками дисциплины ПК-17 ПК-38 использования знаний Код показателя освоения З1 У1 Н1 Знает как преодолевать локальное сопротивление изменениям З2 Обладает навыками необходимыми для участия в реализации программы организационных изменений Н2 Знает основные принципы и стандарты финансового учета Обладает навыками необходимыми для изучения возможностей предприятия З3 Н3 3 Компетенция по ФГОС Код компетенции по ФГОС владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнесидею способностью разрабатывать бизнеспланы создания и развития новых организаций способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности ПК-39 ПК-48 Код показателя освоения Основные показатели освоения (показатели достижения результата) Знает влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации владеет навыками составления финансовой отчетности З4 Н4 Знает как формулировать бизнес-идею З5 Умеет находить и оценивать новые рыночные возможности У2 Умеет разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций Н5 ПК-49 ПК-50 Умеет оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности У3 3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 3.1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы Код компетенции по ФГОС ПК-2 ПК-17 ПК-38 ПК-39 ПК-48 ПК-49 ПК-50 Этапы формирования компетенций 1 + + + + + + + 2 + + + + + + + 3.2.Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания Код комп етен ции по ФГО С Показатели освоения (Код показателя Форма оценивания Текущий контроль Обес пече ннос ть оцен иван ия комп етен ции Описание показателей и форм оценивания компетенций 3.2.1. Промежуточная аттестация 4 ПК-2 З1 У1 Н1 З2 У2 У3 З3 Н2 З4 У4 Н3 З5 Н4 З6 У5 У6 У7 ПК-16 ПК-17 ПК-38 ПК-39 ПК-48 ПК-49 ПК-50 ИТОГО Зачет с оценкой 2 Контрольная работа 1 4 5 6 7 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Устный опрос Реферат освоения) 3 3.2.2. Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине в форме Экзамена Учебнным планом не предусмотрено 3.2.3. Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине в форме дифференцированного зачета Оценка Код показателя оценивани я З1 У1 «2» (неудовлетв.) Обучающийся не знает как проектировать организационную структуру Обучающийся не умеет осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования. Пороговый уровень освоения Углубленный уровень освоения Продвинутый уровень освоения «3» (удовлетвор.) Обучающийся поверхностно знает как проектировать организационную структуру Обучающийся поверхностно умеет осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования. «4» (хорошо) Обучающийся знает как проектировать организационную структуру «5» (отлично) Обучающийся знает как проектировать организационную структуру и приводит примеры Обучающийся умеет осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования и приводит примеры Обучающийся умеет осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования. 5 Обучающийся не обладает навыками использования знаний дисциплины Обучающийся поверхностно обладает навыками использования знаний дисциплины Владеет культурой мышления при постановке управленческих задач Обучающийся не знает как учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации. Допускает ошибки в трактовке терминологического аппарата при постановке управленческих задач Обучающийся знает как учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации. Не обладает навыками необходимыми для участия в реализации программы организационных изменений. Обладает навыками необходимыми для участия в реализации программы организационных изменений. Обладает навыками необходимыми для участия в реализации программы организационных изменений. Прочно усвоил программный материал, Не знает основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации. Знает основные принципы финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации. Знает основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации. Не обладает навыками необходимыми для изучения возможностей Обладает навыками необходимыми для изучения возможностей предприятия. Обладает навыками необходимыми для изучения возможностей предприятия. Н1 З2 Н2 З3 Н3 Обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, демонстрируя культуру мышления Обучающийся знает как учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации, приводит примеры Обладает навыками необходимыми для участия в реализации программы организационных изменений. Обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, демонстрируя культуру мышления. Знает основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации. Обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, демонстрируя культуру мышления. Обладает навыками необходимыми для изучения возможностей предприятия. 6 предприятия. Обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал. Не знает влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации. Знает влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации. Знает влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации. Обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал. Не владеет навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации. Владеет навыками составления финансовой отчетности. Владеет навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации. Не знает формулировать бизнес-идею. Знает формулировать бизнес-идею. как Знает как формулировать бизнес-идею. Обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал. Умеет находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать Умеет объяснить выбор долгосрочной стратегии, находить и оценивать новые рыночные З4 Н4 как З5 У2 Не умеет находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать Обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, демонстрируя культуру мышления. Знает влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации. Обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, демонстрируя культуру мышления. Владеет навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации, глубоко и прочно усвоил программный материал. Знает как формулировать бизнес-идею. Обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, демонстрируя культуру мышления. Умеет находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать 7 бизнес-идею. бизнес-идею. возможности формулировать бизнес-идею. Не умеет разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций. Умеет разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций. Умеет разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций. Обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал. Не умеет оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательско й деятельности. Умеет оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательско й деятельности. Умеет оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательско й деятельности. Обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал. Н5 У3 и бизнес-идею. Обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, демонстрируя культуру мышления. Умеет разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций. Обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, демонстрируя культуру мышления. Умеет оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательско й деятельности. Обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, демонстрируя культуру мышления. 3.2.3. Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине в форме Защиты курсовой работы/проекта Учебным планом не предусмотрено. 3.2.4. Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине в форме Зачета Учебным планом не предусмотрено. 3.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций 3.3.1. Текущий контроль Текущий контроль предполагает: - Тесты. 8 - написание контрольной работы. Тесты Кopпopaтивнoe yпpaвлeниe - этo кoмплeкc пpaвил, кyльтypa, oбecпeчивaющaя тaкoe yпpaвлeниe кopпopaциeй и кoнтpoль нaд нeй, пpи кoтopыx oнa дeйcтвyeт: 1. cтpoгo в интepecax aкциoнepoв; 2. сотрудников; 3. населения близлижащих пунктов; 4. клиентов; 5. поставщиков; 6. кредитных учреждений 7. всех вместе. Оcнoвная экoнoмичecкая пpичина вoзникнoвeния пpoблeмы кopпopaтивнoгo yпpaвлeния являeтcя: 1. oтдeлeниe влaдeния oт нeпocpeдcтвeннoгo yпpaвлeния coбcтвeннocтью; 2. управление собственностью. В экономический аспект акционерного механизма входит: 1. организация; 2. планирование; 3. координация; 4. контроль; 5. акционирование как первичное размещение ценных бумаг; 6. участие в собственности корпорации (увязка интересов акционеров); 7. перераспределение собственности и формирование реального собственника; 8. выработка экономической стратегии; 9. формирование бухгалтерского баланса и финансового отчета; 10. проектное финансирование (разработка инвестиционных проектов); 11. право на доход (основные формы выплат); 12. привлечение капитала (выпуск, размещение, купля / продажа ценных бумаг) В управленческий аспект акционерного механизма входит: 1. организация; 2. планирование; 3. координация; 4. контроль; 5. акционирование как первичное размещение ценных бумаг; 6. участие в собственности корпорации (увязка интересов акционеров); 7. перераспределение собственности и формирование реального собственника; 8. выработка экономической стратегии; 9. формирование бухгалтерского баланса и финансового отчета; 10. проектное финансирование (разработка инвестиционных проектов); 11. право на доход (основные формы выплат); 12. привлечение капитала (выпуск, размещение, купля / продажа ценных бумаг). В финансовый аспект акционерного механизма входит: 1. организация; 2. планирование; 3. координация; 9 4. контроль; 5. акционирование как первичное размещение ценных бумаг; 6. участие в собственности корпорации (увязка интересов акционеров); 7. перераспределение собственности и формирование реального собственника; 8. выработка экономической стратегии; 9. формирование бухгалтерского баланса и финансового отчета; 10. проектное финансирование (разработка инвестиционных проектов); 11. право на доход (основные формы выплат); 12. привлечение капитала (выпуск, размещение, купля / продажа ценных бумаг). В институциональную основу корпоративного управления входят элементы: 1) Нормы и правила статусного права. 2) Соглашения о добровольно принятых стандартах корпоративного управления/поведения и внутренние нормы, регулирующие порядок его осуществления на уровне компаний. 3) Общепринятая практика и культура ведения бизнеса. К ключевым принципам эффективного корпоративного управления относятся: 1) Честность. 2) Прозрачность. 3) Подотчетность. 4) Ответственность. 5) Внешние (страновые) факторы эффективного корпоративного управления: 1) общее состояние экономики. 2) процедура избрания и функционирования совета директоров и правления 3) культурные традиции. 4) учредительные документы предприятия 5) регулирование рынка ценных бумаг. Внутренние факторы (факторы предприятия) эффективного корпоративного управления: 1) общее состояние экономики 2) процедура избрания и функционирования совета директоров и правления. 3) культурные традиции 4) учредительные документы предприятия. 5) регулирование рынка ценных бумаг Кто из акционеров имеет право обращаться в суд о возмещении убытков, причиненных обществу, с иском к члену совета директоров или к управленцам? 1. любой акционер. 2. акционер - работник компании 3. акционер (акционеры), владеющие в совокупности не менее 1 % размещенных обыкновенных акций Кто имеет право на информацию из реестра акционерного общества: 1. Генеральный директор и главный бухгалтер компании 2. Представители профсоюза 3. Акционеры, эмитент, государственные органы (в соответствии законодательством). Кто из акционеров имеет право выдвижения кандидатуры в совет директоров? 1. Акционер, владеющий обыкновенными акциями общества. 10 2. Акционер, владеющий более 10 % привилегированных акций общества 3. Акционер (акционеры), владеющие не менее 2 % голосующих акций общества К уровням управления в компаниях относятся: 1) собрание акционеров. 2) совет директоров (наблюдательный совет). 3) Менеджеры. В компетенцию совета директоров входит: 1) определение порядка ведения общего собрания акционеров 2) приобретение обществом размещенных акций 3) определение приоритетных направлений деятельности общества. 4) созыв годового и внеочередного общих собраний акционеров. 5) утверждение повестки дня общего собрания акционеров. Кто принимает решение о выплате годовых дивидендов, размере дивидендов и форме его выплаты по акциям каждой категории? 1) совет директоров акционерного общества 2) генеральный директор 3) общее собрание акционеров по рекомендации совета директоров. Кто принимает решение об одобрении крупной сделки, предметом которой является имущество, стоимость которого составляет от 25 до 50 % балансовой стоимости акций акционерного общества? 1) акционер (акционеры), владеющие в совокупности 51 % акций акционерного общества. 2) генеральный директор 3) члены совета директоров общества единогласно Членом совета директоров акционерного общества может быть: 1) юридическое лицо 2) только акционер акционерного общества 3) только физическое лицо. Контроль за финансово- хозяйственной деятельностью акционерного общества осуществляется: 1) советом директоров 2) генеральным директором 3) ревизионной комиссией акционерного общества, избираемой собранием акционеров. Корпоративная культура основана: а) на принятых в обществе формах поведения б) правилах, определяемых руководством организации в) разделяемых большинством членов организации убеждениях и ценностях. г) особенностях производства 11 д) законодательстве Одна из важнейших функций корпоративной культуры - это: а) укрепление дисциплины б) формирование благоприятного психологического климата в организации в) поддержание социальной стабильности в организации. г) правильное распределение вознаграждений д) создание благоприятного имиджа компании Организационные изменения встречают наибольшее сопротивление в следствии: а) неправильной последовательности действий. б) консервативности людей в) внешних обстоятельств г) недостатка ресурсов для осуществления изменений д) спешки Успехи японских корпораций в конкурентной борьбе с американскими компаниями обусловлены главным образом: а) трудолюбием японцев б) преимуществами системы организации труда в) использованием особенностей национального характера японцев при организации бизнес-процессов. г) мощью японской банковской системы в) низкой заработной платой японских работников К какой категории менеджеров можно отнести заместителя исполнительного директора компании по маркетингу? А)линейный менеджер Б)аппаратный (штабной) менеджер В)функциональный менеджер. К какому типу ролей менеджера по Г.Минцбергу относится роль «устраняющего проблемы»? 1. межличностные роли 2. роли, связанные с принятием решений. 3. информационные роли 4. Какие черты не характерны для стратегического управления? 1. выстраивание детальных планов на основе представлений о стабильности среды. 2. ориентация на согласование внутренней среды организации и внешнего окружения 3. первоочередное внимание внутренним процессам в организации. 4. Кто не относится к категории стейкхолдеров? 1. сотрудники 2. потребители 3. поставщики 4. конкуренты. 5. государство На какой рынок ориентирована стратегия дифференциации? 12 1. Массовый. 2. рыночный сегмент, нишу К какой разновидности эталонных стратегий относится создание собственной системы сбыта продукции? 1. стратегия концентрированного роста 2. стратегия интегрированного роста. 3. стратегия диверсифицированного роста Какие организационные структуры являются более адаптивными к изменениям рынка? 1. линейно-функциональная 2. линейно-штабная 3. продуктовая. 4. Сетевая. В каких ситуациях по Фидлеру лучше подходит стиль руководства, ориентированный на отношения? 1. наиболее благоприятных 2. умеренно благоприятных. 3.наименее благоприятных Какой метод принятия решения можно рассматривать как неформальный? 1 мозговой штурм. 2 платежная матрица 3 линейное программирование Какой элемент относится к числу связующих процессов в процессном подходе? 1. планирование 2. принятие решений. 3. контроль 4 мотивация Какой ученый первым выделил роль разделения труда в становлении современной экономики и организации? 1. Д.Рикардо 2 Д.Юм 3. А.Смит. 4. К.Маркс К какому типу продуктов в матрице БКГ можно применить стратегию сокращения? 1. «звезда» 2. «дойная корова» 3. «собака». 4. «знак вопроса» В структуре какого типа нарушается принцип единоначалия? 13 1. функциональная 2. матричная. Какой механизм координации в модели Г. Минцберга используется в дивизиональной структуре? 1 стандартизация рабочих операций 2 стандартизация квалификации 3 непосредственное согласование. 4 стандартизация выпуска Какому типу организации, согласно У.Оучи свойственна неспециализированная карьера? 1.Японской. 2.Американской 41. Как называется стиль лидерства в теории П. Херси и К. Бланшара к подчиненным, которые желают, но не способны работать? 1 давать указания 2 «продавать». 3. участвовать 4 делегировать Какие критерии лежат в основе теории лидерства Врума - Йеттона? 1. отношения с персоналом 2. принятие решений. 3. ориентация на задачу 3.3.2. Промежуточная аттестация Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации. Вопросы к дифференцированному зачету для оценки качества освоения дисциплины: 1. Акционерная модель корпоративного управления 2. Базовые концепции финансового менеджмента 3. Банковская модель корпоративного управления 4. Бюджетирование как управленческая технология 5. Виды стратегии финансирования оборотных средств. Преимущества, недостатки и источники краткосрочного финансирования 6. Дивидендная политика компании: основные виды и типы дивидендной политики 7. Дивидендная политика компании: теории дивидендов 8. Контроль выполнения бюджета компании 9. Концепция временной стоимости денег: методы учета, виды процентных ставок 10. Концепция временной стоимости денег: виды денежных потоков, основные параметры 11. Корпоративное управление в управлении финансами компании 12. Методы ABC и XYZ-контроля запасов 13. Методы оценки стоимости компании 14. Модели определения стоимости обыкновенного акционерного капитала 15. Модели определения стоимости привилегированных акций и заемного капитала 16. Модель Баумоля, модель Миллера-Орра и модель Стоуна 14 17. Модель оптимального размера заказа 18. Назначение финансового менеджмента. Роль и место финансового менеджмента в системе управления компанией 19. Общие аспекты управления запасами 20. Общий бюджет компании: структура, основные функции, порядок составления 21. Операционный анализ 22. Операционный и финансовый левереджи 23. Операционный, производственный и финансовый циклы 24. Оптимизация структуры капитала. Теория Модильяни и Миллера 25. Основные индикаторы финансового рынка. 26. Основные показатели оценки рыночной эффективности компании 27. Основные показатели оценки финансового состояния компании 28. Основные этапы управления внеоборотными активами. 29. Оценка денежных потоков 30. Понятие цены (стоимости). Средневзвешенная цена капитала, предельная цена капитала 31. Принципы формирования капитала. 32. Роль факторинга и учета векселей в управлении оборотными активами 33. Семейная модель корпоративного управления (бизнес-группы) и государственная модель корпоративного управления 34. Система информационного обеспечения финансового менеджмента 35. Состав внеоборотных активов и особенности их управления. 36. Состав и приемы составления операционного бюджета 37. Состав и приемы составления основного бюджета 38. Специфика расчета эффекта финансового рычага в российских условиях 39. Сущность и задачи управления капиталом. 40. Теория агентских отношений и агентские конфликты 41. Управление дебиторской задолженностью. 42. Управление денежными средствами и их эквивалентами 43. Управление финансированием внеоборотных активов. Пути повышения эффективности их использования. 44. Финансовая среда бизнеса: финансовые посредники, финансовые инструменты и финансовые институты 45. Финансово-экономическая сущность альтернативных издержек 46. Цели и задачи финансового менеджмента. Круг обязанностей финансового директора (менеджера) 47. Цена (стоимость) основных источников финансирования 48. Экономическая сущность и классификация капитала предприятия. 3.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций Аттестационные испытания проводятся преподавателем, ведущим лекционные занятия по данной дисциплине, и ассистирующими преподавателями, ведущими практические занятия. Присутствие посторонних лиц не допускается (за исключением контролирующих работников. При отсутствия ведущего преподавателя аттестацию проводит преподаватель, назначенным письменным распоряжением по кафедре. Лица, имеющие нарушения опорно-двигательного аппарата, допускаются в сопровождении ассистентов-сопровождающих. 15 Обучающиеся могут пользоваться программой учебной дисциплины, а также с разрешения преподавателя справочной и нормативной литературой. Время индивидуального ответа – не более 15 минут. Преподаватель может задавать обучающимся дополнительные вопросы в рамках программы дисциплины текущего семестра. Порядок подготовки и проведения промежуточной аттестации Действие Выдача вопросов к промежуточной аттестации Консультации Промежуточная аттестация Формирование оценки Сроки 1 неделя семестра Методика На лекциях Ответственный Ведущий преподаватель Последняя неделя семестра, в сессию В сессию На групповой консультации Ведущий преподаватель Письменно тестирование или устно, по билетам В соответствии с критериями Ведущий преподаватель, комиссия На аттестации 4. Фонд оценочных обучающихся по дисциплине средств для Ведущий преподаватель, комиссия мероприятий текущего контроля 4.1. Состав фонда оценочных средств для мероприятий текущего контроля Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости включает в себя: материалы для проведения текущего контроля успеваемости - варианты контрольных заданий; - вопросы для проведения фронтального опроса по разделам дисциплины; перечень компетенций и их элементов, проверяемых на каждом мероприятии текущего контроля успеваемости; систему и критерии оценивания по каждому виду текущего контроля успеваемости описание процедуры оценивания. 4.2. Система и критерии оценивания по каждому виду текущего контроля успеваемости Для оценивания результатов тестирования возможно использовать следующие критерии оценивания: Правильность ответа или выбора ответа, Скорость прохождения теста, Наличие правильных ответов во всех проверяемых темах (дидактических единицах) теста. Оценка проводится по балльной системе. Правильный ответ на вопрос тестового задания равен 1 баллу. Общее количество баллов по тесту равняется количеству вопросов. Общее количество вопросов принимается за 100 %, оценка выставляется по значению соотношения правильных ответов к общему количеству вопросов в процентах. Для пересчета оценки в традиционную систему используется таблица соответствия: Границы в процентах Традиционная оценка 16 5 - Отлично или зачтено 4 – Хорошо или зачтено 3 – Удовлетворительно или зачтено 2 – не удовлетворительно или не зачтено 85-100 % 71-84 % 60-70 % 0-59 % Для оценивания выполнения следующие критерии оценивания: Оценка контрольных работ возможно использовать Характеристики действий обучающегося Отлично Обучающийся самостоятельно и правильно решил учебнопрофессиональную задачу, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя профессиональные понятия. Обучающийся самостоятельно и в основном правильно решил учебно-профессиональную задачу, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя профессиональные понятия. Обучающийся в основном решил учебно-профессиональную задачу, допустил несущественные ошибки, слабо аргументировал свое решение, используя в основном профессиональные понятия. Хорошо Удовлетворительно Неудовлетворительно Обучающийся не решил учебно-профессиональную задачу. 4.3. Процедура оценивания при проведении текущего контроля успеваемости Действие Сроки Методика Ответственный Выдача задания (вопросов) 2 неделя семестра На практическом занятии, Консультации по контрольной работе 2-6 неделя семестра На практических занятиях Ведущий преподаватель Ведущий преподаватель, обучающийся 2-6 неделя семестра На практических занятиях 2-6 неделя семестра Дома Контроль хода выполнения контрольной работы Выполнение контрольной работы Сдача контрольной работы 7 неделя семестра Опрос Проверка контрольной работы 8 неделя семестра Вне занятий Защита выполненной контрольной работы Формирование 9 неделя семестра На защите и Ведущий преподаватель Обучающийся, группа обучающихся Обучающийся (посредством интернет или лично) Ведущий преподаватель, ассистент преподавателя Обучающийся, группа обучающихся (в соответствии со Ведущий 17 оценки др. Объявление результатов оценки выполненной контрольной работы 9 неделя семестра, на защите и др. шкалой и критериями оценивания) преподаватель, комиссия На практическом занятии Ведущий преподаватель Перечень приложений: Методические материалы для проведения промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости номер Наименование документов приложения приложения Вопросы к зачету Методические указания по выполнению контрольной работы Бланк для оценки ответа обучающегося экзаменатором Вопросы и ответы для тестирования. Уровень усвоения материала, предусмотренного программой Умение выполнять задания, предусмотренные программой Уровень знакомства с дополнительной литературой Стиль поведения (культура речи, манера общения, убежденность, готовность к дискуссии) Качество ответа (полнота, правильность, аргументированность, логичность) Общая оценка Неудовлетво рительно Удовлетвори тельно Хорошо Критерии оценки Отлично Бланк для оценки ответа обучающегося экзаменатором
