ЭВОЛЮЦИЯ ИДЕИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ФАКТОРА В

Реклама
Социологические науки
83
лиса, так или иначе, отлично от свободного времени «закрытого» небольшого
города. Якутск обладает определенной спецификой, и значит, вся социальная
активность жителей этого города представляется не совсем такой, как в других городах. А новые молодежные увлечения, еще вчера никому не известные, обретают новый характер и значение и реальная суть их по-настоящему
знакома лишь субъектам, практикующим их. Поэтому глубинное исследование будет здесь уместно и крайне важно.
Список литературы:
1. Гидденс Э. Социология / Пер. с англ.; науч. ред. В.А. Ядов; общ. ред.
Л.С. Гурьевой, Л.Н. Посилевича. – М.: Эдиториал УРСС, 1999. – С. 97.
2. Официальный сайт территориального органа Федеральной службы
государственной статистики по Республике Саха (Якутия) [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: http://sakha.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_ts/sakha/ru/statistics/population.
3. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую
социологию: учеб. пособ. для студентов вузов / Институт социологии РАН. –
М.: Добросвет, 1998. – С. 2.
4. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. – М.: Медиум, 1995.
5. Ядов В.А. Стратегия и методы качественного анализа данных // Социология 4М: методология, методы, математические модели. – 1991. – № 1. –
С. 16-17.
ЭВОЛЮЦИЯ ИДЕИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ФАКТОРА
В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
© Шамсутдинов Р.Р.
Башкирский государственный университет, г. Уфа
В статье автор предпринимает попытку систематизации теоретических представлений об эволюции идеи человеческого фактора в экономической теории.
Ключевые слова: человеческий фактор, человеческий капитал, человеческий потенциал, человеческое развитие, экономическая сфера.
Традиция изучения воспроизводства и функционирования человека в экономике сформировалась в русле экономической науки в XVII веке. Петти У.

Магистрант кафедры Прикладной и отраслевой социологии. Научный руководитель: Шаяхметова Р.Р., доцент кафедры Прикладной и отраслевой социологии, кандидат социологических наук.
84
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ XXI ВЕКА: СТУПЕНИ ПОЗНАНИЯ
был одним из первых экономистов, который пытался оценить производственные свойства человека. В своих рассуждениях о природе богатства он пришел к выводу, что источником богатства является производительный труд,
который возможен только тогда, когда у работника есть определенная квалификация и средства труда. Соответственно, чем больше стране приходится
обеспечивать людей пребывающих «в праздности и веселье», не приносящих реальной пользы и не занимающихся производительным трудом, тем
меньше ее богатство [1, с. 20].
Смит А. в «Исследовании о природе и причинах богатства народов» делает акцент на ценности способностей всех членов общества для богатства
народов, отмечая важность вложений в развитие способностей человека,
поскольку человек – не только производительный фактор, но и важная часть
общественного богатства. По Смиту, трудовое происхождение жизненных
благ, склонность индивидов к обмену и наличие собственных интересов у
каждого из них – основные свойства «экономического человека». Предпосылкой разделения труда становится столкновение в обществе индивидуальных
интересов, и существование общества оказывается возможным лишь как союз между людьми, основанный на обмене. Исходя из этого, Смит приходит к
обоснованию разделения труда между индивидами, которые обладают определенными интересами и склонностью к обмену, что в свою очередь определяет их экономическое поведение [3, с. 23-24].
Мангутова К.Р. в статье «Роль человеческого капитала в процессе трансформации социально-трудовых отношений» отмечает, что классики экономической теории Ж.Б. Сэй, Дж. Милль, Ф. Лист, Дж. С. Уолш, И. Фишер,
В. Парето в своих теориях исходили из того, что человек и его способности
представляют своеобразную форму капитала. Однако, взгляды экономистов
в конце XIX века разделились: если у Смита этот капитал был однороден, то
Ж.Б. Сэй, В. Рошер, Ф. Лист, Дж. Милль ассоциировали с капиталом качества и способности людей – унаследованные и приобретенные, а Й. фон Тюнен, И. Фишер, Дж.М. Кларк рассматривали в качестве капитала самого
человека [5, с. 274-275].
Марксизм, обезличивающий производственные отношения, анализирует воспроизводство рабочей силы в категориях основного капитала. Подчеркивая важность образования, производственного опыта и затрат свободного
времени для экономического роста, Маркс предлагает оценивать величину
стоимости рабочей силы за время жизни как сумму пожизненных затрат на
содержание человека, в том числе инвестиций в его развитие [4, с. 88].
Становление индустриальной эпохи, с одной стороны, сопровождалось
появлением новых форм производственной деятельности, которые требовали интенсификации и мобилизации индивидуальных возможностей человека. С другой стороны, труд работника, вовлеченного в массовое производство, обезличивался и человек становился придатком машины; его индивидуальные особенности нивелировались и сводились к обобщенным характе-
Социологические науки
85
ристикам его вклада в производственный процесс. Постепенно наметилось
изменение в понимании роли человека в производстве: так в начале XX века
в результате знаменитых «хоторнских экспериментов» и достижений в области научной организации труда Ф. Тэйлора, центральным звеном продуктивного управления стал человеческий фактор.
В 30-50-е гг. ХХ века активно развивалось бихевиористское направление в социальных науках. Исследовательский интерес был направлен на
изучение поведения человека и его влияния на производственный процесс.
«Теория человеческих отношений», возникшая в русле бихевиоризма, признает влияние человеческого фактора на эффективность производственного
процесса, а именно внутреннего мира человека, его потребностей, установок, ценностей, мотивов, интересов. Вопросы мотивации, потребностей и
их роли в производственном процессе рассматривались в трудах Р. Лайкерта, А. Маслоу, Ф. Херцберга, Д. Мак-Грегора [8].
На рубеже 50-60-х годов ХХ века возникла необходимость введения новых теоретико-прикладных конструктов, с помощью которых можно было
бы объяснить закономерности функционирования и развития человеческого
фактора в экономике. В экономической теории благодаря Т. Шульцу и Г. Беккеру оформляется в самостоятельный раздел теория человеческого капитала. Эта теория обращает внимание на инвестиционный аспект развития человеческого фактора, который возможно измерить в количественном выражении. В частности, вливания физического капитала в человеческий капитал
позволяют получать выгоды как для индивида в виде развития индивидуальных способностей и получения более высоких доходов, так и для общества в
целом в виде эффективности труда и экономического роста [6, с. 63]. Предметом исследований ученых в этот период были состав и структура человеческих способностей и условия, необходимые для их воспроизводства. Например, Г. Шульц изучал виды деятельности, которые можно отнести к инвестициям в человеческий капитал и особо выделял среди них школьное образование, обучение на рабочем месте, укрепление здоровья, растущий запас информации относительно экономики [6, с. 101].
Теория человеческого капитала составила основу для концепции человеческого развития, созданной К. Гриффином. Происходит пересмотр базовых положений экономической теории: если в индустриальную эпоху человек рассматривался в качестве основного инструмента в достижении цели
экономического роста, в постиндустриальную эпоху происходит смещение
акцентов и основной целью становится человеческое развитие, а экономический рост становится лишь вспомогательным средством достижения этой
цели [7, с. 10-12].
В 90-х гг. XX века возникает теория человеческого потенциала. И.Е. Задорожнюк и Г.Х. Шингаров отмечают, что «… человеческий капитал предстает как исчисляемый экономический ресурс, ориентированный на поддержку
функционирования устоявшихся структур наряду с другими ресурсами, а
86
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ XXI ВЕКА: СТУПЕНИ ПОЗНАНИЯ
человеческий потенциал – как система физических и духовных сил человека,
отдельных социальных групп и общества в целом, реализация которых обеспечивает расширенное воспроизводство общественных структур и повышения качества жизни индивида» [2]. Фактически при наличии благоприятных
условий и соответствующих ресурсов человеческий потенциал обладает
свойством трансформации в человеческий капитал, который в свою очередь
несет положительный эффект в виде роста доходов на уровне отдельного индивида, экономического роста на уровне организации и страны, и общественного прогресса в целом в глобальном цивилизационном масштабе.
Подводя итог, необходимо отметить, что среди исследователей до сих пор
идут споры относительно связи тех или иных терминов – в одних случаях
человеческий капитал отождествляется с человеческим потенциалом и другими близкими терминами, в других все эти понятия представляют собой
самостоятельные смысловые единицы. Каждый по-своему прав, но при этом
возникает теоретико-методологическая путаница при попытках разобраться
в сути изучаемой проблемы.
Список литературы:
1. Бартенев С.А. История экономических учений в вопросах и ответах. –
М.: Юрист, 2002. – 139 с.
2. Задорожнюк И.Е., Шингаров Г.Х. О соотношении понятий «человеческий потенциал», «человеческий фактор» и «человеческий капитал» [Электронный ресурс] // Человеческий потенциал современной России. Сборник
научных статей. – М., 2005. – Режим доступа: http://rudocs.exdat.com/docs/index-409710.html.
3. Карцев Ю.А. История экономических учений. Опорный конспект лекций. – Донецк: ДНУ, 2004. – 110 с.
4. Корицкий А.В. Введение в теорию человеческого капитала. – Новосибирск: СибУПК, 2000. – 112 с.
5. Человек. Природа. Общество. Актуальные проблемы: материалы 12-й
международной конференции молодых ученых 27-30 декабря 2001 г. – СПб.:
Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001. – 704 с.
6. Человеческий капитал: содержание и виды, оценка и стимулирование:
монография / В.Т. Смирнов, И.В. Сошников, В.И. Романчин, И.В. Скоблякова; под ред. д.э.н., профессора В.Т. Смирнова. – М.: Машиностроение-1,
Орел: ОрелГТУ, 2005. – 513 с.
7. Человеческое развитие: учебник [Электронный ресурс]. – Ташкент:
ПРООН, 2008. – Режим доступа: http://www.undp.uz/ru/download/index.php?
type=publication&id=150&parent=2858&doc=99167.
8. Школа поведенческих наук (теория человеческих ресурсов) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psyera.ru/4574/shkola-povedencheskihnauk-teoriya-chelovecheskih-resursov.
Скачать