Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 51 КОНСПЕКТ Игры – занятия по обучению грамоте «Сюрприз от Степашки» в подготовительной к школе группе Составила: Воспитатель ГБДОУ №51 Васильева Светлана Валентиновна. Санкт- Петербург 2015 год. Цель: Закреплять умение выделять заданный звук в словах, фразах, на письме обозначать его буквой. Совершенствовать навыки чтения отдельных слов. Развивать логическое мышление, воображение, творчество. Развивать интерес к совместной деятельности, умение работать в подгруппе, в паре, индивидуально. Воспитывать настойчивость в достижении цели. Материал: План-схема группы (3 шт.), набор карточек со слогами (6 шт.), карточки с ребусами (6 шт.), схемы-слова (3 шт.), картинки (огурец, картошка, капуста), силуэт яблони, таблица «Буквенный код» (3 шт.), макет домика, картинки с изображением дивана, телефон, чайник, хлебница, магнитофон, карточки синего и зеленого цвета, карточки с буквами, проволока, магнитофон, аудиокассета с заданием. Предварительная работа: Обучение детей на занятиях по грамоте, дидактические игры в режиме дня Ход: На столе у воспитателя лежит аудиокассета. Она еѐ рассматривает и привлекает к себе детей. Воспитатель: Дети: - Ребята, кто сегодня из вас принес Высказывают свои послушать кассету? догадки Воспитатель предлагает, включить кассету и послушать, что на ней записано. Воспитатель включает магнитофон, а там звуковое письмо. «Здравствуйте, дорогие ребята! Я Степашка из известной вам передачи «Спокойной ночи, малыши!» Предлагаю вам участвовать в конкурсе «Знатоков грамоты». Загадают вам задания герои моих любимых сказок. Посылаю вам сюрпризный конверт с играми и заданиями. Проявите смекалку, настойчивость, взаимовыручку, знания, полученные на занятиях. Конверт я спрятал в вашей группе, его не видно, но можно найти. Выполнив все задания и вас ждет сюрприз». - Ребята, кто из вас хочет выполнить задание Степашки и найти сюрпризный конверт? Задание 1.«Найди конверт» «Слушайте внимательно. Нужно встать спиной к березкам, чтобы впереди и справа были окна. Сделать 10 шагов, повернуть направо сделать 6 шагов, присесть, открыть дверцу и взять конверт. Воспитатель открывает конверт. - Ребята, а здесь никаких заданий нет, только вот что. (показывает 3 карточки). -Здесь схемы какие-то и пометки. Задание 2. «Найди конверт» - Ребята, давайте разделимся на 3 группы и посмотрим, что обозначают эти пометки на плане, проявите смекалку, находчивость, помните, что говорил Степашка. - Давайте посмотрим, от какого сказочного героя этот конверт? - Для того чтобы узнать нужно, сложить правильно карточки, на которых написаны буквы. Задание 3. «Слово рассыпалось» Задание выполняется парами за партами. . - От кого это задание? - Буратино спрашивает, из какой он сказки? Задание 4. «Схема предложения» - Сколько слов в названии этой сказки? Выбирается желающий с помощью считалки Ребенок выполняет задание. Остальные дети проверяют правильность задания Дети рассматривают и говорят, что это план нашей группы. Дети выполняют задание ищут конверты по плану Дети отгадывают имя сказочного героя - От Буратино! - Из сказки «Золотой ключик»! Дети - Назовите первое, второе слово? - Сделайте схему этого названия. выполняют задание индивидуально. - Ребята, Буратино предлагает вам пофантазировать - Что было бы, если у Буратино был бы не золотой ключик, а что? Предполагаемые ответы, мини рассказ Волшебный карандаш, цветик - семицветик,3 заветных желания от волшебника … Задание 5. «Разгадай ребус» - Давайте посмотрим, от кого другой конверт? - Для этого нужно разгадать ребус. - Имя сказочного героя мы узнаем, если в клеточки впишем первые буквы этих предметов. - Какое имя у вас получилось? - Золушка говорит, что у них в сказочной стране есть большой сказочный город. Она со своими друзьями: принцем и королем любит выращивать овощи, а какие овощи они выращивают нужно будет отгадать. Задание 6. «Узнай, какие овощи выращивают сказочные герои» Воспитатель дает карточки со схемами слова и предлагает картинки: капуста, огурец, картошка. Задание 7. «Придумай слово» - У Золушки еще есть и волшебная яблоня, на ней выросли необычные яблочки. (Воспитатель показывает детям картинку, на которой нарисована яблоня). - На яблоках написаны слоги. Сорвать яблоки может только тот, кто придумает слово с этим слогом. Задание 8. «Шифровка» - Давайте посмотрим, от кого 3 -й конверт? - И здесь имя героя зашифровано. - Нам надо его расшифровать, пользуясь кодовой таблицей. Дети разгадывают ребус. - Золушка! Дети подбирают слово, которое подходит к их схеме и вписывают буквы в клеточки Дети называют слова и срывают яблоки. Дети выполняют задание. - Нам прислал этот конверт Незнайка. - Правильно, но в конверте еще что-то есть. Воспитатель выставляет на доску макет домика, крыша - синяя, стенызеленые. Задание 9. «Какой это звук в слове?» - Незнайка просит помочь им с Буратино. Им очень нравится этот домик и каждый хочет пожить в нем. Даже поссорились между собой. - Давайте рассудим их по справедливости. - В чьем имени встречается звук «Н»? - И у Незнайки, - и у Буратино. - Давайте скажем, какой это звук? - Согласный! - А какой бывает согласный звук? - Твердый и мягкий, - Звонкий и глухой! - Синим! - Твердый согласный звук мы на письме каким цветом обозначаем? - А мягкий? - Вот ребята потому у нас и домики разных цветов. - Давайте рассудим их по справедливости. - Произнесите имя Незнайки и послушайте какой звук «Н»? - Зеленым! - Мягкий! - Значит где может жить Незнайка в этом доме? - На первом этаже зеленого цвета! - Теперь произнесите имя «Буратино». – В его имени звук «Н» звучит твердо! - Значит Буратино тоже может пожить в этом домике, но на втором этаже, в комнате синего цвета, под самой крышей. Воспитатель выставляет фигурки веселых человечков. - Теперь в комнатах нужно расставить необходимые вещи и мебель, чтобы Незнайка и Буратино снова не поссорились поможем им. - Я буду называть предметы, а вы определять, твердый звук или мягкий в этом слове. Сигнальной карточкой – синей или зеленой – показывайте в чью комнату отнести предмет. - Начали: диван (при произношении воспитатель выделяет звук «Н»). - Какой слышится звук? - Твердый! - Какого цвета карточку показываете? - Синюю! - В чью комнату поставим диван? - В комнату Буратино! Аналогично выполняется задание со словами: чайник, телефон, магнитофон, хлебница, гармонь. - Конечно, Незнайка и Буратино будут жить дружно и звать друг друга к телефону, вместе пить чай и петь под гармошку песни Игра «Аз и Буки! Рассыпали звуки!» - Ребята, поиграем в игру, которую нам прислал Незнайка? «Аз и Буки! Рассыпали звуки!» - Незнайка известен как великий выдумщик, он все что-нибудь пытается сделать и сегодня он предлагает вам сделать буквы из проволоки. Дети играют в игру. Дети делают буквы из проволоки и называют их. - Молодцы, ребята! Я думаю, сказочным героям понравилось, что вы выполнили все их задания! Вы настоящие знатоки грамоты. А для того чтобы вы и дальше много узнали и отлично читали, в подарок получите вот эту замечательную энциклопедию от Степашки. Приложение. 1. Дидактическая игра «Найди конверт». Цель: Учить ориентироваться по плану в групповой комнате. Игровой материал: План групповой комнаты с отметкой местонахождения конверта. 2. Дидактическая игра «Слово рассыпалось». Цель: Закреплять умение составлять из слогов слово, совершенствовать навыки чтения отдельных слов. Игровое задание: Ребенку предлагают карточки со слогами: РА, ТИ, БУ, НО. Карточки нужно поставить в определенном порядке, чтобы получилось слово: БУРАТИНО. 3. Дидактическая игра «Разгадай ребус». Цель: Закреплять умение определять первый звук в слове и составлять из них новое слово. Игровое задание: Разгадай ребус и ты узнаешь имя сказочного героя. Имя состоит из первых букв нарисованных предметов: зонт, очки, лук, утка, шишка, книга, арбуз. 4. Дидактическая игра: «Узнай, какие овощи выращивают сказочные герои». Цель: Закреплять умение производить звуковой анализ слова и подбирать слово к схеме. Игровой материал: Три картинки – капуста, огурец, картошка, карточки схемы. 5. Дидактическая игра «Волшебная яблоня». Цель: Развивать слуховое внимание, активизировать словарь, развивать мышление, сообразительность. Игровой материал: Нарисованная яблоня, на ней яблоки со слогами. Игровые правила: Сорвать яблоко может только тот, кто скажет на этот слог слово. 6. Дидактическая игра «Узнай имя героя». Цель: Закреплять знания о буквах, умение ориентироваться на листе в клетку, развивать внимание, сообразительность. Игровое задание: Используя кодовую таблицу, расшифровать имя героя. Игровой материал: Кодовая таблица, карточка с зашифрованным словом. 7. Дидактическая игра «Помоги Незнайке и Буратино». Цель: Закреплять умение находить в слове заданный согласный звук, определять характеристику звука. Игровой материал: Макет домика (зеленый с синей крышей), игрушки Незнайка и Буратино, картинки: чайник, телефон, хлебница, магнитофон, гармонь, карточки синего и зеленого цветов на каждого ребенка. Игровое задание: Определить в именах героев какой звук «Н» твердый или мягкий и расселить их в домике. 8. Дидактическая игра «Аз и Буки рассыпали звуки». Цель: Закреплять умение определять гласные и согласные звуки. Игровой материал: Буквы алфавита. Игровое задание: Аз и Буки рассыпали звуки. Поможет звуки им собрать, но чур, ребята, не смешать гласные и согласные. В беде помочь, согласны вы? (Воспитатель дает детям буквы). Игру я продолжаю Вас в буквы превращаю Буквы, буквы разом, вместе Отвечайте все на месте? Гласные здесь? Согласные здесь?