Псковский государственный университет МАТЕРИАЛЫ АТТЕСТАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ АБИТУРИЕНТОВ, ПОСТУПАЮЩИХ НА 2 КУРС НАПРАВЛЕНИЯ «ГЕОГРАФИЯ» (бакалавриат) Утверждено на заседании кафедры географии 18 июня 2012 г., протокол №11 Декан естественногеографического факультета Л.Б. Семенова Зав. кафедрой географии А.И. Слинчак Элементы содержания, проверяемые на аттестационных испытаний у абитуриентов по географии за 1 курс бакалавриата Содержание проверки на аттестационных испытаниях по географии объединены в пять содержательных блоков в соответствии с отдельными географическими дисциплинами, изучаемыми на 1 курсе бакалавриата: введение в географию, землеведение, гидрология, геоморфология и климатология. Блок 1. ВВЕДЕНИЕ В ГЕОГРАФИЮ 1. Уникальность географии как фундаментальной науки. 2. Значение интегративной роли географии в развитии человеческого знания и общественной практики. 3. Сходство и отличия географической оболочки и географической среды. 4. Главное содержание основных этапов в истории становления и развития географической науки. 5. Система географических наук по блокам естественных, природнообщественных и сквозных. 6. Методы географических исследований и их группировка. 7. Компоненты и характерные черты профессионального языка географа. 8. Своеобразие и значение языка карты в географической науке. 9. Географический облик современного мира: единство в многообразии. 10. Ресурсная обеспеченность крупных регионов мира. 11. Комплексная страноведческая характеристика. 12. Значение географического краеведения в овладении основами географического знания. Блок 2. ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ 13. Развитие представлений о фигуре Земли: шар, сфероид, геоид. 14. Поле силы тяжести Земли и его значение. 15. Объект и предмет изучения физической географии (общее землеведение). 16. Понятие о географической оболочке, ее компонентах и целостности, качественное отличие от других земных оболочек. 17. Внутреннее строение Земли и основные географические следствия. 18. Осевое вращение земли и его следствия. Сутки. Географические полюса, экватор, параллели, меридианы, кориолисово ускорение. 19. Геомагнитное поле Земли и его значение для географической оболочки. 20. Обращение Земли вокруг Солнца и его следствия. Афелий и перигелий. Дни равноденствий и солнцестояний. Тропики и полярные круги. 21. Время местное, поясное, декретное. Суточная ритмика в географической оболочке. 22. Географическое значение фигуры и размеров Земли. Блок 3. ГИДРОЛОГИЯ 23. Гидросфера. Глобальный и внутриматериковый круговорот воды. 24. Запасы воды на земном шаре, их основные особенности. 25. Основные части Мирового океана. 26. Распределение температуры воды в Мировом океане на поверхности и с глубиной. 27. Солевой состав и соленость вод океана. 28. Морские течения, их генетические типы, особенности циркуляции в разных широтах. 29. Физические свойства морского льда. Ледовитость океанов и морей. 30. Происхождение, классификация подземных вод, их распространение на земном шаре, водный баланс и режим подземных вод. 31. Река и речная сеть, виды питания и фазы водного режима, классификация рек по водному режиму, влияние физико-географических условий на речной сток. 32. Озера, их классификация по генезису котловин. Водный баланс озер, колебания уровня воды в озерах. Тепловой баланс озер, термическая классификация озер. 33. Водохранилища, их значение, влияние на речной сток и окружающую природную среду. Основные типы водохранилищ и их размещение на земном шаре. 34. Болота, их генетические типы. Классификация болот по признакам. Практическое значение болот. 35. Ледники, их типы, происхождение, строение и распространение на земной поверхности. Режим и движение ледников, их роль в питании и режиме рек. Практическое значение ледников. Блок 4. ГЕОМОРФОЛОГИЯ 36. Современные представления о литосфере как области формирования рельефа Земли. Литосферные плиты, их состав и классификация. Взаимодействие литосферных плит в шовных зонах и отражение его в рельефе планетарного рельефа. 37. Содержание понятий «рельеф», «формы рельефа», «типы рельефа». Классификация рельефа по размерам. 38. Основные источники рельефообразования (внутренняя энергия Земли, сила тяжести, солнечная энергия, космическая энергия) и примеры отражения их воздействия в рельефе земной поверхности. 39. Планетарный рельеф Земли. Основные закономерности орографии материков и океанов. Гипсометрическая кривая планетарной поверхности и ее анализ. 40. Эндогенные процессы и рельефообразование. Типы тектонических движений земной коры и их отражение в рельефе земной поверхности. Процессы магматизма и рельеф. 41. Экзогенные процессы и рельефообразование. Гипергенезис как главный фактор осуществления экзогенных процессов. Денудация, транспорт и аккумуляция как главные этапы экзогенного морфолитогенезиса. 42. Факторы рельефообразования (особенности вещественного состава и физических свойств горных пород, геологической структуры, климатических условий, почвенно-растительные условия и деятельность человека) и их влияние на процессы морфолитогенеза. 43. Рельеф как результат взаимодействия экзогенных и эндогенных процессов. Генетическая классификация рельефа. 44. Равнины. Классификация равнин по высоте и морфологии. 45. Горы. Генетическая классификация гор. Классификация тектонических гор: эпигеосинклинальные, эпиплатформенные, складчатые, складчатоглыбовые, молодые и возрожденные (с примерами). 46. Морфоструктура и морфоструктурный рельеф. Классификация морфоструктурных форм рельефа: прямые, обращенные, наложенные. 47. Морфоскульптура и морфоскульптурный рельеф, их классификация по ведущему экзогенному процессу. 48. Рельеф дна Мирового океана. Основные геотектурные формы дна Мирового океана. Морфоструктурный и морфоскульптурный рельеф океанических впадин. 49. Гляциальный гляциального рельеф гор и равнин. морфолитогенеза Характеристика (экзарация, процессов аккумуляция) и их результатов. Гляциальные экзарационные и аккумулятивные формы рельефа: кары, карлинги, нунатаки, друмлины, отторженцы, конечноморенные гряды, моренные Флювиогляциальный рельеф холмы, и равнины основной лимногляциальный морены. рельеф: озы, флювиогляциальные террасы и дельты, ложбины стока талых ледниковых вод, зандры и зандровые равнины, камы и камовые террасы, озерноледниковые равнины. 50. Эоловый рельеф. Рельефообразующая деятельность ветровых потоков: коррозия, дефляция и аккумуляция. Лессы и лессовидные суглинки как продукты эоловой аккумуляции. Эоловые формы рельефа. 51. Рельеф, созданный деятельностьб временных русловых потоков: эрозионные борозды, рытвины, овраги и балки; характеристика условий их морфологии, генезиса, стадий развития. 52. Оползневый рельеф. Условия образования оползней. Морфология и строение оползней. Типы оползней. 53. Карстовый рельеф. Типы карста. Поверхностные и подземные формы карстового рельефа: кары (шратты), карстовые воронки и их разновидности, карстовые овраги и лога, карстовые долины и польи, башенный карст тропиков. География карста. 54. Суффозия и суффозионный рельеф. Условия, благоприятствующие развитию процесса суффозии. Суффозионные формы рельефа. 55. Рельеф, созданный деятельностью постоянных водотоков. Глубинная и боковая эрозия. Меандрирование рек и его причины. Базис эрозии продольный профиль речных долин. Речные долины и их типы. 56. Пойменные долины и условия их образования. Пойма и элементы ее рельефа. Надпойменные террасы, их типы и элементы морфологии. 57. Криогенный рельеф. Формы рельефа, связанные с многолетним промерзанием: бугры пучения, булгуянняхи и пинго, трещинные и валиковые полигоны, байджарахи. 58. Береговые рельефообразующие процессы. Понятие о процессе морской абразии; элементы рельефа абразионного берега. Аккумулятивные формы морских побережий; береговые валы, косы, бары, переймы (томболо). 59. Типы морских берегов (фиордовый, шхерный, риасовый, далматинский, лиманный, эстуариевый, сбросово-глыбовый берег, биогенные берега. 60. Биогенное рельефообразование. Морские и сухопутные биогенные формы рельефа. Антропогенный рельеф. Блок 5. КЛИМАТОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ МЕТЕОРОЛОГИИ 61. Метеорологические наблюдения. 62. Состав и строение атмосферы Земли. 63. Солнечная радиация 64. Радиационный баланс земной поверхности 65. Температура воздуха. Распределение температур у земной поверхности. 66. Центры действия атмосферы: циклоны и антициклоны. 67. Циклональный и антициклональный типы погоды. 68. Ветры (западные, пассаты, муссоны, бризы,…) 69. Атмосферные фронты. 70. Погода. 71. Испарение и испаряемость. 72. Атмосферные осадки (образование, виды). 73. Основные закономерности распределения атмосферных осадков на земном шаре. 74. Климат. Климатообразующие факторы и процессы. 75. Климатическое районирование. Типы климатов. 76. Изменения климата Земли в прошлом, настоящем и будущем. 77. Экваториальный климатический пояс. 78. Субэкваториальный климатический пояс. 79. Тропические климатические пояса Земли. 80. Субтропические климатические пояса Земли. 81. Умеренные климатические пояса Земли 82. Субарктический и субантарктический климатические пояса Земли 83. Арктический и антарктический климатические пояса Земли. 84. Воздействие человека на погоду и климат. 85. Агроклиматическая классификация климатов Земли. 86. Признаки хорошей и ненастной погоды; их обоснование. 87. Микроклимат. 88. Ресурсы атмосферы. 89. Экология атмосферы. 90. Глобальное потепление климата Земли: причины, признаки, последствия. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТОВ АБИТУРИЕНТОВ НА АТТЕСТАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЯХ ПО ГЕОГРАФИИ На аттестационных испытаниях по географии поступающий в высшее учебное заведение на 2-ой курс бакалавриата должен показать следующие сформированные компетенции: глубокие знания по отдельным географическим дисциплинам, изучаемым на 1 курсе; - свободно ориентироваться по картам – физическим, социальноэкономическим, политико-административным, тематическим; - уметь давать характеристику элементов природной среды (рельефа, климата, вод, почв, растительности, животного мира) и показать взаимосвязи, существующие между ними; - уметь давать оценку природным условиям и их влиянию на хозяйственную деятельность человека; - знать основные закономерности размещения производства и населения; - уметь интерпретировать их на примере отдельных регионов мира и внутри страны; - обладать необходимыми навыками в работе над планом, картой, глобусом, с цифрами и графическим материалом и т.д. Результаты аттестационного испытания оцениваются в баллах. Общий результат его определяется как сумма результатов, полученных абитуриентом по итогам ответа на один из вопросов по 5 блокам. Максимально возможный общий результат собеседования составляет 25 баллов, минимально возможный – 0 баллов. Ответ на каждый из вопросов оценивается комиссией отдельно по 5- балльной шкале. В ходе собеседования учитываются следующие показатели: 1) полнота и лаконичность ответа; 2) логическая последовательность изложения; 3) знание базовой терминологии; 4) точность приводимых определений, фактов; 5) умение раскрыть, терминов; прокомментировать содержание основных 6) умения свободно ориентироваться по общегеографическим и тематическим картам; 7) умение сравнивать основные группы географических объектов, процессов и явлений; 8) умение выделять в них причинно-следственные связи; 9) умения аргументировать излагаемые положения и т.д. Шкала пересчета баллов аттестационных испытаний в пятибалльную систему: 23- 25 баллов – оценка «отлично»; 18-22 балла – оценка «хорошо»; 13-17 баллов – оценка «удовлетворительно»; 0-12 баллов – оценка «неудовлетворительно». Шкала оценки результатов собеседования Количество Содержание ответа баллов 23 - 25 Ответ отличается стройной логикой, знанием материала за рамками обязательного курса, безупречным владением базовой терминологией, аргументированностью изложения, обоснованием собственной позиции по отдельным проблемам, умением свободно ориентироваться в картах различного содержания. 18-22 Вопрос раскрыт полностью и правильно, продемонстрировано владение материалом в пределах обязательного курса, отличное знание базовой терминологии, умение раскрыть и прокомментировать содержание терминов и проблем, аргументировать свою позицию, более или менее свободно ориентироваться по географическим картам. 17- 21 Вопрос раскрыт полно и правильно, продемонстрировано знание базовой терминологии, однако имеют место быть отдельные дефекты в логике изложения, аргументации выводов, отсутствует умение комментировать содержание понятий и свободно ориентироваться по картам. 13-16 Вопрос раскрыт в целом правильно, продемонстрировано знание в основном базовой терминологии, однако тема освещена неполно, имеют место быть дефекты логики изложения и аргументации выводов, отсутствует умение комментировать содержание понятий, имеют место затруднения при показе географических объектов по карте. 0-12 Вопрос раскрыт фрагментарно, имеет место путаница в базовых понятиях, в знаниях имеются существенные пробелы, отсутствует логика изложения и аргументации выводов, допущены фактические и другие ошибки, отсутствует умение анализировать карты различного содержания. В соответствии с общими результатами аттестационных испытаний составляется рейтинг абитуриентов для принятия решения о зачислении в университет на 2-ой курс бакалавриата по направлению «География».