Развитие речи ребенка в семье

ГАУК МО
«Московская областная государственная научная библиотека им. Н.К. Крупской»
Развитие речи ребенка в семье
Рекомендательный список книг
Советы родителям
Речь – одна из линий развития ребенка. Благодаря родному языку малыш
входит в наш мир, получает широкие возможности общения с другими
людьми. Речь помогает понять друг друга, формирует взгляды и убеждения,
а также оказывает огромную услугу в познании мира, в котором мы живем.
Речь – чудесный дар природы, не дается человеку от рождения. Должно
пройти время, чтобы малыш начал говорить. А взрослые, и в первую очередь
родители, должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка
развивалась правильно и своевременно. Мама, папа и другие члены семьи
являются первыми собеседниками и учителями малыша на пути его речевого
развития.
Задачи развития речи детей 2-3 лет.
 Много разговаривать с ребенком на понятные и близкие ему темы.
Продолжать учить понимать и выполнять простые инструкции.
Учить ребенка отвечать на вопросы, связанные с жизнью и
практическим опытом («Что ты делал?», «Во что ты играл?» и т.д.).
 Во время игр с ребенком учить его правильно произносить звуки,
разговаривать, закреплять названия различных предметов ( посуда,
мебель, одежда, обувь, игрушки и др.); некоторые действия и
взаимоотношения; признаки, обозначающие величину, цвет, вкус.
Учить использовать эти слова в речи. Рассматривать предметные и
сюжетные картинки. Слушать и понимать несложные рассказы.
Повторять эти рассказы по вопросам взрослого.
Задачи развития речи детей 3-4 лет.
 Много беседовать с ребенком. Активизировать слова,
обозначающие наименование, действие, признаки предметов.
Поощрять использование слов, обозначающих материал, из
которого сделаны предметы, объекты и явления природы.
 Следить за правильным употреблением окончаний
существительных, прилагательных, глаголов во фразах. Поощрять
употребление сложных предложений.
 Учить слушать и воспроизводить звуковой образ слова, правильно
передавать его звучание.
 Вызывать у ребенка желание пересказывать (при помощи
взрослых) знакомые сказки и рассказы разными средствами: с
опорой на картинки, средствами драматизации.
Для того, чтобы речь ребенка развивалась правильно, чтобы он владел
ею в полной мере в дальнейшем, родителям необходимо соблюдать ряд
условий:
 Не старайтесь ускорить ход естественного речевого развития ребенка.
Не перегружайте его речевыми занятиями. Игры, упражнения, речевой
материал должен соответствовать его возрасту.
 В общении с ребенком следите за своей речью. Говорите с ним не
торопясь, звуки и слова произносите четко и ясно.
 Не подделывайте под детскую свою речь. Не злоупотребляйте также
уменьшительно-ласкательными суффиксами, так как все это тормозит
речевое развитие ребенка.
 Своевременно устраняйте недостатки речи ребенка, стремясь указать
неточности и ошибки, встречающиеся в его речи, будьте чрезвычайно
осторожны и ни в коем случае не смейтесь над ним.
 Не оставляйте без ответа вопросы ребенка. И не забудьте проверить:
понятен ли ему ваш ответ?
Предлагаем вашему вниманию книги, которые помогут вам ознакомиться с
аспектами речевой работы с детьми.
74.102
Б936
1. Бутусова, Н. Н. Развитие речи детей при коррекции
звукопроизношения: учебно – методическое пособие /
Н. Н. Бутусова. – СПб, 2012. – 301 с.
В пособии предлагается практический
речевой материал, позволяющий при
автоматизации и дифференциации звуков,
чаще всего нуждающихся в коррекции,
расширить и активизировать словарь
детей, развивать слуховое и речевое
внимание, произвольную память,
формировать навыки словоизменения и
словообразования. В разделе «формирование навыков
словоизменения и словообразования при коррекции звука»
представлены речевые игры для формирования лексикограмматических категорий на базе определенного
корректируемого звука.
74.1
В177
2. Ванюхина, Г. Речецветик: занимательное пособие по
развитию речи и мышления / Г. Ванюхина. – Смоленск,
1996. – 96 с.
Книга Речецветик открывает новую
серию, которая рассчитана на то, чтобы ее
читали вместе и взрослые, и дети.
74.1
Г372
3. Гербова, В. В. Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет /
В. В. Гербова. – М.: Просвещение, 1987.
– 297 с.: ил.
В книге представлены примерные
планы занятий по развитию речи у детей
4-6 лет. Предусмотрены все аспекты
речевой работы с детьми: формирование
звукового синтаксического строя речи,
обогащение словаря. Авторская система
базируется на игровых методах и
приемах.
74.1
З93
4. Зуева, Л. Н. Думай – говори: занимательные
упражнения по развитию речи дошкольников: книга для
воспитателей детского сада, логопедов, родителей / Л. Н.
Зуева., Н. Ю. Костылева., О. П. Солошенко. – М.:
Просвещение, 1996. – 80 с.
Пособие содержит занимательные
игровые задания для детей 5-7 лет,
способствующие формированию
правильного звукопроизношения,
обогащению словарного запаса,
развитию логического мышления,
графических навыков. Издание
состоит из четырех выпусков, каждый
из которых предназначен для работы
над определенной группой звуков русского языка. Этот
выпуск посвящен группе шипящих звуков.
74.102
З976
5. Зырянова, Л. Н. Занятия по развитию речи в ДОУ /
Л. Н. Зырянова., Т. В. Лужбина. – Ростов н/Д.: Феникс,
2013. – 271 с.: ил. – (Библиотека логопеда).
Практическое пособие содержит
50 подробных конспектов занятий по
развитию и коррекции речи детей 5-6
лет, а также дополнительный материал к
занятиям. В пособие включены
программное содержание, примерный
словарь, охватывающий 35 логических
тем. Коррекционно-развивающие
занятия позволят расширить, обобщить
и систематизировать знания дошкольников, сформируют
лексико-грамматические категории и связную речь, а также
будут способствовать развитию восприятия, внимания, памяти
и мышления.
Книга предназначена воспитателям массовых и
логопедических групп ДОУ, логопедам, родителям.
74.1
З288
1. Никитина, А. Занятия по развитию речи и ознакомлению
с окружающим миром / А. Никитина. – СПб.: КАРО, 2011.
– 176 с.
Методическое пособие содержит
конспекты занятий с детьми старшего
дошкольного возраста по развитию речи и
ознакомлению с окружающим миром.
Игровая форма, в которой проводятся
занятия, усиливает их информативность,
делает занимательными и интересными.
Путешествуя, перевоплощаясь в
сказочных героев, дети получают
представление о мире, приобретают умения ориентироваться в
нем, приобщаются к культуре прошлого и настоящего, учатся
любить родной край, уважать старших.
74.1
С284
2. Седых, Н. А. Воспитание правильной речи у детей:
практическая логопедия / Н. А. Седых. – М.: АСТ;
Донецк.: Сталкер, 2008. – 279 с.: ил.
Эта книга поможет родителям под
руководством специалиста-логопеда в
коррекции произношения детьми шипящих
звуков [ж], [ш], свистящих звуков [с] [з] и
сонорного звука [р]. Предложенные
упражнения разовьют речевые структуры,
стимулируют употребление правильного
звука в обиходно-бытовом общении, игровой
и учебной деятельности, помогут ребенку
обрести уверенность в собственных возможностях.
74.10
С506
3. Смирнова, Л.Н. Малыш начинает говорить. Развитие
речи ребенка от рождения до четырех лет / Л. Н.
Смирнова. – М.: АСТ, 2012. – 175 с.: ил. – (Популярная
логопедия)
Издательство АСТ вместе с известным
автором логопедом-методистом Людмилой
Николаевной Смирновой, подготовили
увлекательную и полезную книгу «Малыш
начинает говорить», которая поможет
правильно организовать языковое и речевое
развитие ребенка.
Все задания могут быть выполнены
детьми дома под руководством взрослых.
Для них в книге есть различные
рекомендации и советы для ежедневных занятий с детьми.
Книга предназначена для родителей, воспитателей и
логопедов, занимающихся развитием речи детей раннего возраста
от 0 до 4 лет.