Разговор с учащимися

Подсказки для конкурса «Разговор с учащимися»
1. Тема: Правила существуют для того чтобы их нарушать?
Содержание разговора: отношение подростков к нормам и правилам.
Можно привести данные социологического исследования: только 14%
опрошенных подростков считают, что законы нужно выполнять при
любых обстоятельствах (опрошено белее 3 тысяч человек), четвертая
часть опрошенных считает, что номы и правила нужно соблюдать
только тогда, когда за их нарушение могут наказать.
А как считаете вы?
Приведите примеры правил и законов, которые вам кажутся глупыми?
Каких законов не хватает, чтобы в обществе наступил благополучие?
Дальше можно вести с ребятами обсуждение существующих
норм и правил и вывести их на создание кодекса норм школьной
жизни, например.
2. Герой нашего времени, кто он?
Можно провести блиц-опрос среди учеников, кого они считают
подлинным героем нашего времени. Дальше – провести рейтинговое
голосование, выбрать 4-6 героев, которых выбирает большинство, и
предложить ребятам «защитить» своих героев.
Другой вариант – предложить детям биографии нескольких
наших современников (можно без указания имен), разбить их на
группы и предложить обсудить эти жизни, ответить на вопрос – можно
ли их брать в качестве образца для подражания, к каким результатам
приводит такая жизнь, от чего приходилось отказываться герою, каких
усилий требовала жизнь… В конце можно назвать имена героев.
Можно предложить обсудить выпускное сочинение К.Маркса
(или отрывки из него) «Размышления юноши при выборе профессии»
(есть в Интернете), только не называть им имя автора.
3. Тема: Я выбираю будущее
Обсудить проблему и основания выбора будущей профессии, профиля
обучения. Можно предложить ребятам разные варианты выбора и
«пофантазировать» на тему различных вариантов будущего при каждом
выборе. Затем можно предложить спланировать собственное будущее и
наметить план действий по его достижению
4. Тема: Свобода от - свобода для.
Обсуждение разных смыслов понимания свободы. Важно подвести
детей к пониманию тесной связи свободы и ответственности. Можно
обсудить литературных героев (Пер-Гюнт, Печорин и т.д.)
5. Тема: Хочешь быть счастливым - будь им
В качестве материала для обсуждения можно предложить
заповедь психологов: «Счастливым или несчастным человека делают
не обстоятельства, а отношение к ним», Можно также предложить
детям обсудить биографии различных людей, которые многого
добились, несмотря на существенные ограничения – болезнь,
непонимание и т.д.
6. Тема: Лучший способ найти друга- стать им
Многие люди мечтают о настоящем друге, многие, не сумев
найти их рядом, находят друзей в Интернете. Кто же такой настоящий
друг? Зачем он нужен? Чего от человека требует настоящая дружба? На
что ты сам готов ради друга? Приведи пример человека, который
находится возле тебя и нуждается в помощи и дружбе. Можно ли
подружиться «по приказу»?
7.Тема : Я и другие.
Может быть несколько разворотов этой темы.
Первое – это понимание собственной уникальности и уникальности
каждого другого человека. Можно провести с детьми игру «Ассоциации» и
обсудить её.
Второй вариант – отношения человека с другими людьми. Кто они –
эти Другие? Какие «Другие» люди бывают? Как их «друговость»,
непохожесть обогащает жизнь»?
7. Тема: «Победи своих «драконов».
У человека есть много внутренних «врагов» - лень, зависть, упрямство,
саморазрушение, и т.д. Как с этим жить? И можно ли с этим бороться?
Можно пообсуждать с детьми возможности превращения своих
недостатков – в достоинства. Например, лень иногда называют двигателем
прогресса – только ленивый человек мог изобрести посудомоечную
машину. Тогда можно обсудить – а на что именно распространяется лень?
Как можно «обойти» нелюбимое дело или сделать неинтересное –
интересным?
То же самое – можно сказать про зависть. Зависть бывает «белая» и
«черная». «Белая» позволяет нам достичь большего, стать лучше, чем мы
есть. А «черная» - разрушает.
Так же можно выстроить беседу и про остальных «драконов»