ÌÛÑËÈ È ×ÓÂÑÒÂÀ Â ÌÅÑßÖ ÝËÓË
реклама
ÌÛÑËÈ È ×ÓÂÑÒÂÀ  ÌÅÑßÖ ÝËÓË מחשבות ורגשות באלול:6 יחידה Нам с вами, ребята, предстоит познакомиться с Думчиком и Эммушкой, вместе с которыми мы узнаем, какую помощь в изучении Торы и исполнении заповедей оказывают нам разум (мозг) и чувства (сердце). А ещё мы попытаемся понять, почему так важно для нас наступление элула. Êòî òàêèå Äóì÷èê è Ýììóøêà? Эммушка 2 Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë ?מי הם גלי וליבי Думчик Çàâåðøàåì è íà÷èíàåì ãîä 1 А. Напишите внутри изображения сердца, какие чувства пробуждаются в нас перед наступлением нового года. Б. Напишите напротив стрелочек, какие мысли возникают у вас перед наступлением нового года. В. Что для вас является более важным - чувства, которые возникают перед наступлением нового года или мысли? __________________________________________ Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë 3 2 Прочитайте диалог между Думчиком и Эммушкой и ответьте на вопросы после него. Эммушка: Ты знаешь, Думчик, иногда мне хочется поменяться с тобой ролями: ничего не чувствовать, ничего не бояться и ни о чем не волноваться, а просто трезво оценивать обстановку. Мне кажется, я бы стала от этого более счастливой. Например, сейчас мне очень трудно совладать с теми чувствами, которые меня переполняют перед наступлением нового года... Думчик: В самом деле? А я размышлял как раз в противоположном направлении! Сколько раз я говорил себе, что хочу быть таким, как ты: лучше понимать окружающих меня людей и быть самому более чутким и отзывчивым. В первый день учебного года у меня возникло много мыслей о том, что будет в наступающем году, но никаких особых чувств при этом я не испытывал. Однако когда я увидел взволнованные лица некоторых моих друзей, то начал завидовать той радости, которая наполняет их сердца... Как вы думаете, кто из ребят в более выигрышном положении? Эммушка или у Думчик? Ответ прост: ______________________________________________________________________ Обоснуйте ваш ответ. _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4 Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë Разговор Эммушки и Думчика заинтересовал одноклассников. Очень скоро дети собрались возле Думчика и Эммушки, чтобы высказать своё мнение. Перед вами фрагменты обсуждения: Сергей: «Мне кажется, в нашей повседневной жизни нам в равной степени требуются и чувства, и разум, но когда речь идет о соблюдении еврейской традиции, то важнее все-таки разум. Те, у кого разум преобладает над чувствами, могут стать ближе к Всевышнему, потому что они лучше понимают глубину Торы, суть заповедей и необходимость их исполнения». Яна: «А я считаю иначе! Мне кажется, что чувства, источником которых является сердце, важнее, потому что в таком случае мы изучаем Тору и соблюдаем все законы с чувством и желанием, а это очень важно, когда люди исполняют заповеди всем сердцем – это самое главное в служении Всевышнему. Марина, тоже присутствовавшая при споре, предложила одноклассникам провести опрос, что важнее в соблюдении заповедей: мозг и разум или сердце и чувства? Вы тоже станете участником этого опроса: 3 Что, по-вашему, важнее?_________________________________________________ Почему?_____________________________________________________________________ В результате опроса сторонники Думчика и сторонники Эммушки набрали одинаковое количество голосов. Поэтому Думчик и Эммушка решили обратиться за помощью к книгам еврейских мудрецов. Давайте прочитаем их и поможем Думчику с Эммушкой определиться, кто же из них прав! “ Тому, кто постоянно подвластен чувствам и пребывает в радостном расположении духа, легче полюбить Всевышнего, Тору и каждого еврея. (Из письма 7-го Любавического Ребе на Лаг-ба-Омер, 5721 год). Источником веры во Всевышнего является сердце и чувства в нем (Из беседы 7-го Любавического Ребе на новомесячье Тамуз 5731 года). Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë 5 “ «Мудро поступает тот, кто, изучая Тору и исполняя заповеди, заставляет мозг управлять сердцем»: если сердце искушает разум, подталкивая к отступлению от заповедей, то мозг организует и дисциплинирует человека, заставляя выбрать добро и не поддаваться эмоциям. (Из книги «Тания», гл. 12). Невозможно руководствоваться только лишь сердцем без разума . (книга по хасидизму) 4 ” В чем преимущества чувств перед разумом? _________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5 В чем преимущество разума перед чувствами? ________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 6 К какому выводу, как вы думаете, пришли одноклассники в результате спора? Обо- снуйте ваш ответ. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6 Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë 7 Вспомните случай из своей жизни, иллюстрирующий главенство эмоций в изучении Торы и исполнении заповедей.________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 8 Вспомните случай из своей жизни, иллюстрирующий ведущую роль разума в изучении Торы и исполнении заповедей. ________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë 7 Êòî âèíîâàò? Прочитайте рассказ и ответьте на вопросы после него! Карточка №1 Карманные деньги Йоси сидел на своей кровати. В руках он держал принадлежащие ему несколько монет. Мальчик смотрел на монеты с явным неудовольствием: «Неужели это все, что осталось от карманных денег, которые он получил за прошедший год?» Из глаз полились потоки слез. Ведь день рождения мамы наступит уже через два дня... Что же он сможет купить ей за те копейки, что у него остались? Что он скажет маме? В своем воображении он представлял, что мог бы купить маме и как бы она обрадовалась... Но ведь он все напрасно и как-то бестолково растратил - купил всякие бесполезные мелочи... Теперь уже поздно... «Это все из-за Лилии, - разрыдался Йоси, - это она уговорила меня купить сладости». Отец, который услышал слова Йоси, произнес: «Йоси, я думаю, что тебе надо подумать о том, что произошло, и сделать выводы, чтобы в будущем такая ситуация не повторилась и не причинила бы такой боли, как сегодня». 1 Подытожьте в таблице «Приобретения и потери Йоси» мысли Думчика и чувства Эммушки: Потери Приобретения Думчик Эммушка 8 Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë 2 А. Найдите в рассказе предложение, которое содержит совет для Йоси - взять на себя ответственность за произошедшее. ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Б. Найдите в рассказе предложение, которое повествует о том, как Йоси пытается оправдать свой поступок и уйти от ответственности . ___________________________________________________________________________ В. К каким результатам приведет каждое из упомянутых высказываний? _______________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë 9 Карточка №2 Провал по математике В последнее время я стал делать домашнее задание по математике без особого усердия. Дело в том, что наш учитель стал задавать очень много заданий на дом, и оно забирало все мои силы. Мои оценки по контрольным работам тоже снизились. Когда я получил очередную плохую оценку по математике, мама рассердилась и сказала, что я не уделяю достаточно времени подготовке к урокам. Она не понимает, что виноват в этом мой брат Слава. Он всегда включает телевизор именно тогда, когда мне надо выполнять домашние задания. 1 Эммушка и Думчик сравнили приобретения и потери мальчика. Дополните таблицу своими наблюдениями. Потери Приобретения Думчик Эммушка Как мальчик отреагировал на свою неудачу? ________________________________ 2 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 10 Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë 3 Правильно ли мальчик отреагировал? _______. Почему? ________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4 Что можно сказать об этом мальчике, судя по его реакции на слова мамы? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Карточка №3 Спортивное соревнование Меня зовут Максим. Вчера наш класс принимал участие в спортивном соревновании на первенство между школами нашего района. Когда я понял, что ученики другой школы побеждают, то начал делать всё, чтобы не дать им выиграть. Судья, заметивший мои действия, объявил результаты соревнования недействительными и осудил мое поведение. В свое оправдание я сказал, что вёл себя так потому, что наши соперники не скрывали своего чувства превосходства, не переставали выкрикивать победные возгласы на протяжении всего соревнования. Но мои одноклассники очень на меня рассердились и сказали, что я один виноват во всем, потому что именно я вызывающе себя вёл в создавшейся ситуации. 1 Как вы думаете, что почувствовала бы Эммушка в этой ситуации? _____________ _____________________________________________________________________________ 2 После соревнования Думчик обратился к Максиму и поделился с ним своими мыслями. Как вы думаете, что Думчик сказал Максиму? ______________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë 11 3 Максим проанализировал свое поведение и сделал выводы. Измените конец рассказа так, чтобы главный герой все же взял на себя ответственность за совершенные поступки. Карточка №4 Кто начал первым? Сегодня я подрался с Сашей. Он со слезами на глазах рассказал обо всем учителю. Учитель наказал меня. Мой друг Гавриэль считает, что я не должен был с Сашей драться, и в следующий раз мне надо вести себя более сдержанно. Но мне кажется, Саша сам виноват: во-первых, он решил почему-то пройти возле меня как раз в тот момент, когда я был взвинчен и расстроен. А вовторых, он наябедничал обо мне учителю... 12 Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë 1 Дополните: Поступок:_________________________________________________________________ Реакция мальчика: ___________________________________________________________ Как будет поступать этот мальчик в будущем? ____________________________________________________________________________ Причина: ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2 А. Что почувствовала бы Эммушка, совершив такой поступок? _____________________ ___________________________________________________________________________ Б. Напишите, как бы рассуждал Думчик, если бы это произошло с ним: ________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë 13 Итог и выводы: Совершённый проступок Реакция обвинение других или непризнание ошибки признание ошибки В будущем Чувство Эммушка: Это действительно хорошая идея. Нужно просто иногда задумываться о том, что мы делаем. Думчик: Я слышал, что в иудаизме существует такое понятие, как «самоотчет». Это время, которое мы посвящаем обдумыванию тех поступков, которые мы совершили. Мы проверяем, что нам необходимо исправить и какие обязательства взять на будущее. Эммушка: Кто тебе об этом рассказал? Думчик: Вчера я слышал об этом на лекции раввина в синагоге. Он сказал, что в месяц элул человек должен провести «самоотчет», проанализировав свои поступки. 14 Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë Ýëóë – ìûñëè î ïðîøëîì è î áóäóùåì אלול – מחשבות על העבר והעתיד 1 А. Как вы думаете, почему именно месяц элул был выбран месяцем самоотчета? ________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Б. Поясните следующее предложение - «В месяц элул человек должен провести «самоотчет» за прошлый год и задуматься о будущем» __________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Эммушка: О чем еще рассказывал раввин на лекции? 2 Познакомьтесь с мишной, которую процитировал раввин на лекции, и ответьте на вопросы после нее: Думчик: : Раввин комментировал следующую мишну: «Знай, что выше тебя глаз видящий и ухо слышащее, и все поступки записываются в книгу» (Пиркей Авот). Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë 15 А. Что еврей должен знать? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Б. Приведите примеры поступков и слов, которые видит и слышит Всевышний: Отрицательные поступки Положительные поступки Глаз видящий Ухо слышащее В. Каким образом знание того, что Всевышний видит все нами совершённое, может повлиять на наше поведение? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Г. Почему, по-вашему, раввин решил привести именно эту мишну в лекции, посвященной месяцу элулу, темой которой являлось «самоотчет»? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 16 Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë Д. Галя проснулась утром с твердой решимостью не забывать о том, что услышала вчера на уроке. Она каждое мгновение должна помнить, что Всевышний наблюдает за ее поступками. Опишите Галин день. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë 17 Ìîëèòâà â ìåñÿöå ýëóë è îñîáàÿ àòìîñôåðà äóõîâíîñòè תפילה ואווירה Эммушка: Я никогда об этом не думала. Кажется, что мне действительно придется провести самоотчет и проанализировать то, что необходимо исправить или улучшить... Думчик: Ты удивишься, но особая атмосфера духовности, которая царит в этот месяц в синагоге, повлияла и на меня... Эммушка: Какая особая атмосфера? Думчик: Есть особые молитвы, которые произносятся в месяц элул. Эти молитвы напоминают нам, что месяц, в котором мы находимся, – необычный и что приближается день Суда... Эммушка: Можешь рассказать об этих молитвах? Чтение Слихот у Стены Плача в Иерусалиме 18 Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë “Ñëèõîò” סליחות Думчик: Вчера ранним утром все евреи, торопясь, шли в синагогу на молитву «Слихот», которая произносится только в месяц элул. Я видел, с какой сосредоточенностью молились люди, как серьезны были их лица, когда они молили о прощении; я слышал и просьбы, напоминающие жалобные слова маленького ребенка, который умоляет своего отца исполнить его желание. Было достаточно все это увидеть, чтобы понять и почувствовать особую «элулскую» атмосферу духовности, которая распространилась на всех, кто там находился. 1 Дополните: Молитва: ____________________________________ Смысл молитвы: _______________________________ Время: ______________________________________ Атмосфера: __________________________________ Эммушка: Ты так хорошо рассказал о том, что происходило в синагоге, что я почувствовала, будто сама при этом присутствовала! А есть еще какие-то особые молитвы в месяц элул? Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë 19 Ïðîèçíåñåíèå ãëàâû Òåèëèì «Ïåñíü Äàâèäà. Âñåâûøíèé – ñâåò ìîé...» “’ ”לדוד ה:אמירת הפרק Думчик: Да, принято произносить каждый день 27-ю главу Теилим: «Песнь Давида. Всевышний – свет мой…» Эммушка: О чем говорится в этой главе Теилим? 1 Давайте поможем Эммушке ответить на этот вопрос. А. Прочитайте 27-ю главу Теилим и выпишите главную просьбу Давида, содержащуюся в ней. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Б. Передайте своими словами содержание этой просьбы. _________________________________ __________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 20 Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë В. Павел очень хотел, чтобы родители купили ему велосипед. Но он знал, что не достоин этого. В последнее время он проявлял неуважение к родителям: часто грубил им, на вопросы отвечал с раздражением, спорил с ними. Как вы думаете, как должен Павел изменить своё поведение, чтобы заслужить желанный подарок? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Г. Что приближает нас к Всевышнему? __________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Д. Как вы думаете, почему с просьбой приблизиться мы обращаемся к Всевышнему именно в месяц элул? ( При ответе на этот вопрос вы можете воспользоваться своими предыдущими ответами) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë 21 Е. Составьте свою молитву к Всевышнему, в которой будет выражена одна из следующих просьб: I. просьба приблизиться к Всевышнему; II. прощение за прошлое; III. желание быть достойным обращаться к Всевышнему с просьбами. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Учим иврит: לומדים עברית А. Напишите названия 4 органов человеческого тела, которые упоминаются в данной главе, и переведите их на иврит (с помощью словаря). _____________ _____________ _____________ __________ Б. С каждым из названий органов человеческого тела составьте предложение, которое бы поясняло, как этот орган помогает нашей душе. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 22 Ìûñëè è ÷óâñòâà â ìåñÿö Ýëóë
