Рука опережает мысль
advertisement
21 МЕТОДИЧЕСКАЯ КУХНЯ: ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Рука опережает мысль Правило для непосед: играйте не спеша А сейчас я продолжу знакомить вас с курсом «Шахматы школе». Учительская газета, №31, 29 июля 2008 г. Урок 29 Наглядный материал на учительском столе: белые и черные поля, вырезанные из картонной доски, горизонтали (вертикали), диагонали, центр. На партах перед каждым учеником - шахматная доска, фигуры - в коробке. У стены - демонстрационная доска, рядом лежат магнитные фигуры. В начале урока - повторение пройденного материала. Ученики называют шахматную доску, белые, черные поля, показывают горизонтали, вертикали, диагонали, по очереди поднимают над головой все фигуры. Ребята вспоминают ход каждой из них и показывают те дорожки доски, по которым передвигаются фигуры. Ученики объясняют учителю, что мат - это шах, от которого нет защиты. Ученики расставляют на своих шахматных досках начальное положение (дети должны затрачивать на его расстановку не более двух минут), вы предлагаете им разбиться на пары и сыграть по всему комплексу шахматных правил. ших» - один из основополагающих в первый год обучения в общеобразовательной школе. Не забудьте на данном занятии и об упражнениях «Мат в один ход» - эти задания должны присутствовать на каждом уроке после объяснения термина «мат». Так как на данном уроке ученики играют из начального положения, то и задания желательно привести такие, где мат достигается уже на первых ходах партии. Вот типичные примеры. Ход белых. Можно также предложить ученикам поиграть в дидактическую игру «Два хода». Данная игра нужна для того, чтобы ребята научились создавать и реализовывать угрозы. Каждый расставляет на своей доске начальное положение и играет против учителя белыми. Педагогу, таким образом, приходится одновременно играть со всеми детьми. В отличие от обычной партии здесь каждый ребенок делает два хода подряд своими фигурами, а педагог отвечает только одним ходом. Есть только одно ограничение - первым ходом запрещается давать шах. Когда школьники раскусят секрет игры «Два хода», усложните ее правила. Теперь оба хода ребята должны делать разными фигурами. Впрочем, и здесь самые смышленые через некоторое время сообразят, что иногда можно одной фигурой напасть на ферзя, а затем другой фигурой объявить шах. Поэтому педагог должен так расставлять свои фигуры, чтобы исключить возможность объявления шаха. В эту игру ученики могут играть и разбившись на пары. Более способный школьник играет за слабейшую сторону, то есть совершает один ход, а его партнер выполняет два хода подряд. Можно предложить ребятам и шуточную игру «Первое взятие». В ней игра ведется из начального положения, но ее цель не постановка мата, а уничтожение любой боевой единицы противника. Кто первым выполнит взятие (даже если его фигуру в ответ могут тоже побить), тот и победил. Да леко не ка ждый учени к быстро раскусит ее сек рет и на учится всег да выиг рывать за белых. К п риме ру, самый ра спространен ный в «обычных шахматах» начальн ый двойной ход королевской пе шкой приводит к п ора жени ю. Потому что че рные сразу же атак уют эту пе шку своим к оролевс ким конем, бе лая пеш ка буде т вынуж ден а с дела ть ещ е один шаг впе ред, че рный конь в ответ зай мет цен тральное поле, которое покинула эта пешка, с двойн ым ударом на две бе лые пеш ки (слоновую и фе рзе вую) . И белые бе зза щ и тн ы. Но если белые на первом ходу сыграют правильно, то уже на третьем ходу они неминуемо побьют одну из черных фигур. Для достижения победы в этой шуточной партии белым достаточно, например, пойти на одну клетку королевской пешкой или любой из коневых пешек. В первом случае при любом ответном ходе черных белые вторым ходом сыграют ферзем через клетку по диагонали, а третьим выполнят ферзем подходящее взятие. Во втором случае при любом ответном ходе черных белые вторым ходом сыграют на одно поле слоном и третьим выполнят слоном взятие по большой диагонали. Представление «Живые шахматы» во время Дня города в Одессе. С сайта www.chesspro.ru Продолжение. Начало в №№4, 8, 13, 22, 26, 30, 34, 39, Но перед игрой вы должны объяснить ребятам правила 47, 51 за 2006 год; №№4, 8, 17, 21, 26, 31, 34, 39, 43, 48 за поведения за шахматной доской. Вот они: 2007 год; №№9, 13, 18, 22, 26 за 2008 год. 1. Играть нужно молча, не спеша. 2. Если дотронешься до фигуры противника, ее придется ахматы - уникальное явление российской и мировой побить (если это возможно). действительности. Их терминология давно и прочно 3. Если тронешь свою фигуру, ею нужно сделать какой-нивошла в лексикон многих людей. Такие термины, как будь ход (если это возможно). «рокировка», «ход конем», «шах», «патовое положение», 4. Если сделал ход и отпустил руку от своей фигуры - пере«мат», «цугцванг», «цейтнот», «проходная пешка» и другие, хаживать нельзя. используют не только шахматисты. 5. Нельзя мешать партнеру думать. Характерно, что для многих видов спорта высшая честь, 6. Нельзя подсказывать. когда их сравнивают с шахматами. Недавно я побродил по 7. Не следует вслух произносить «шах» и «мат»; впрочем, интернету, чтобы выяснить, какие именно виды спорта сравни- на первых порах я это разрешаю, для того чтобы: а) зафиксиваются с шахматами. И вот, что обнаружил: ровать эти термины, б) партнер понял, что ему объявлен шах. футбол - шахматы на поле; 8. Если какая-нибудь своя фигура или фигура противника бильярд - шахматы на зеленом поле; расположена не в середине клетки, то при своем ходе можно большой теннис - шахматы на корте; сказать: «Поправляю» и поставить ее поаккуратнее. фехтование - шахматы на дорожке (и шахматы на ногах); 9. Если выиграешь, нельзя насмехаться над партнером и шоссейные велогонки - шахматы на колесах; за зн аватьс я. спортивное ориентирование - шахматы на бегу; 10. Если проиграешь, не стоит расстраиваться - даже лучгольф - шахматы на траве; шие шахматисты мира потерпели в своей жизни много поракерлинг - шахматы на льду; жений. парусный спорт, виндсерфинг и гребной слалом - шахма11. Запрещается водить пальцем по шахматной доске, ты на воде; высчитывая варианты. бейсбол - шахматы в движении. 12. После окончания партии проигравший пожимает проА ведь известны и настоящие шахматы в движении. Это не тивнику руку - это дань уважения партнеру. компьютерная игра, где сами собой передвигаются фигуры, а 13. Перед партией тоже принято рукопожатие (последние костюмированные «живые шахматы». Пример таких шахмат я два правила относятся к серьезным турнирным партиям). уже привел на 24-м уроке. Перед Юрой, Клеточкой и ЗагадаДети играют, а вы перемещаетесь от парты к парте, следя ем на площади расстелили гигантскую шахматную доску-ко- за тем, чтобы не нарушались правила игры (это, разумеется, вер, и на поле боя вышли школьники и школьницы в красоч- не всегда просто) и правила поведения за шахматной доской ных костюмах фигур. (это несложно - ребята просигнализируют сами). «Живые шахматы» получили распространение в СредневеТипичные ошибки играющих: ковье, когда подобные баталии разыгрывались при дворах один из королей стоит под шахом, но партнеры этого не знатных особ в различных странах мира. До сих пор костюми- за мечают; рованные представления организуются во многих государделается недопустимый правилами ход (это обычно ктоствах. Особой популярностью пользуется проводящаяся раз в нибудь из партнеров замечает); два года (начиная с 1954-го) инсценировка средневековой робьется один из королей, причем партия иной раз после мантической легенды в итальянском городе Маростика. В ос- этого продолжается дальше; нове сценария - события 1554 года, когда два юноши претенне замечается пат или мат. довали на руку дочери местного правителя. Их спор был реСамые распространенные нарушения шахматных правил шен за огромной шахматной доской, в которую была превра- связаны с шахом - раз за разом дети не замечают, что король щена площадь перед замком. стоит под боем. Это норма. Пройдет еще достаточно времени, Существует два ва риан та п рове дени я «живых па ртий ». прежде чем дети смогут охватить вниманием всю доску, раВ одном с луча е п еред зрителями разыгрывае тся известн ая зобраться в сложном хитросплетении фигур. па ртия, завершившаяс я к раси вым фи налом. В другом слуНаблюдая за игрой детей, легко убедиться, что нередко не ча е иг ра между п роти вни ками ведетс я «в ре жиме ре альн о- успевает один из них сделать ход, как его противник хватаетго вре мен и», ее исход заран ее н е и звес тен . Достоинство ся за свою фигуру, чтобы быстрее ответить (это характерная второг о вариа нта сос тои т в непредс казуемости результа- черта детей-«шустриков»). Получается, что и один, и другой та, а недос таток - партия может получиться скучной, н еяр- партнер почти одновременно дотрагиваются до своих фигур, кой. и стороннему наблюдателю совершенно непонятно, что же, На мой взгляд, элементы «живых шахмат» нужно вводить собственно, происходит в этой партии. У юных «шустриков», уже в детском саду и в начальной школе. Разумеется, там образно говоря, «рука опережает мысль». Чтобы этого не проследует практиковать не полномасштабные партии, при кото- исходило, я на своих занятиях рекомендую ученикам на перрых на импровизированной доске должны находиться 32 «фи- вых порах после каждого сделанного хода сразу же отводить гуры», роли которых исполняют девочки и мальчики. Наивно руки за спину (другие педагоги советуют класть руки на колеожидать, что, скажем, семилетние дети будут длительное вре- ни). Это действенное средство, так как путь руки играющего к мя покорно и неподвижно стоять на своих клетках (это и нико- фигурам удлиняется, и мысли удается «опередить руку». му не нужно). «Живые шахматы» для детей наиболее полезны На 29-м занятии вы не объясняете ребятам, какими критев следующем варианте: игра ведется только между двумя про- риями надо оперировать, выбирая тот или иной ход, умышлентивниками на фрагменте шахматной доски (к примеру, нари- но не вторгаетесь в область творчества. Пусть дети играют, сованной мелом на асфальте или на клетчатом полу прямо в играют с упоением. классе). При этом играют не до мата (мат при двух фигурах не Не обязательно, чтобы ученики доиграли свои партии до поставить), а на уничтожение - кто побил неприятельскую фи- конца, можно ограничить эту часть урока, скажем, десятьюгуру, тот и победил. пятнадцатью минутами. Этот вариант проведения занятия В этом случае получается динамичная «подвижная» игра - имеет свои достоинства - на уроке будет меньше проигравших, настоящие шахматы в движении. Вот некоторые позиции для а проигрыш доставляет ребенку отрицательные эмоции, кототакой игры. В них при точной игре ферзь одолевает слона, а рые ведут к снижению мотивации. Принцип «без проигравладья - коня и слона. Игорь СУХИН, старший научный сотрудник Института теориии истории педагогики РАО Продолжение следует
