Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище № 71» Тогульского района, Алтайского края Краевой молодежный дистанционный конкурс сторителлинга «Моя история» Номинация «Мои мысли» «Математические способности». Автор: Бондаренко Инна, 16 лет Кытмановский район с. Беспалово ул. Западная 34/2 2013 Математические способности. Пятиклассник Слава Иванов учился без троек. Родители, бабушка с дедушкой гордились сообразительным дитём, и каждый втайне приписывал себе заслуги, якобы повлиявшие на умственное развитие Славочки. Но однажды семья Ивановых была ошарашена неприятным известием: Слава принёс двойку по математике, особенно глубоко чтимой в этой семье. И вдруг… -Вячеслав, - опомнившись после сокрушительного удара, начал отец, среднеобразованный и весьма начитанный, - объясни своим близким, как это тебя угораздило в начале четверти схватить двойку? Слава, огорченный не менее своих близких, глубоко вздохнул и тоненько пискнул: - Па-ап, я не один получил двойку, все получили, задачка трудная попалась. - А ну-ка, покажи, - решительно попросил отец, не подозревая, какие коварности предлагает новая программа. - Да ты тоже не решишь, - начал было оговаривать сын, но, видя решительность отца, открыл учебник. Отец углубился в изучение задачи, а все остальные замерли в ожидании. - Ну, что там за мудрость? - поинтересовался дед. Отец захлопнул учебник и возвел к потолку глаза: - Так, девятнадцать голов, шестьдесят две ноги… Сколько было фазанов и кроликов? Бабушка толкнула деда в бок и прошептала: - Старый, а хазаны – это кто? Букашки какие? Или зверушки? Что-то не слыхивала раньше. - Да ты что? Это вроде дикого кабанчика, только он у нас не водится, вроде где-то в Африке. Понурый Славка, шмыгнув носом, подсказал: - Да нет, это птицы такие. На них еще охотятся. - Так у них сколько конечностей-то? – опять полюбопытствовала бабушка. – Две? И снова задумчиво зашевелила губами, загибая при этом пальцы. Мама взяла карандаш и ушла на кухню. Там она нарисовала на листе бумаги много кроликов и много птиц, смахивающих на уток. Вырезала и начала раскладывать фигурки на столе. Но из всех комбинаций у неё всё время оставались или фазаны без ног, или кролики без головы. «Господи, ну чего только не придумают ученые! Ну, к чему детям знать, сколько этих фазанов, если они их сроду не увидят?» Папа писал и зачеркивал иксы и игреки на большом листе бумаги. Он помнил несколько алгебраических действий и теперь пытался втиснуть в них пока безголовых и безногих кроликов и птиц. После долгих мучений он заглянул в конец учебника, чтобы сверить с ответом свой итог, но смущенно захлопнул книгу: его ответ, из которого нельзя было изъять кролика с полутора ногами, явно расходился с книжным. Бабушка с дедом пошли по иному пути – решили всё обмозговать натурально. - Давай, старуха, ты за эту диковинную птицу, а я за кролика будем выступать. Если у меня четыре лапы, а у тебя две, то вместе у нас шесть. А если бы у тебя было шесть штук, то помножим на два, получается двенадцать ног и одна голова. Постой, тут какая-то сороконожка получается! Славка уже с интересом наблюдал за прыжками деда в образе кролика, за двенадцатиногой бабушкой, за нервно хмыкающим отцом и за обессиленной от большой умственной нагрузки мамой. Ему стало жаль своих родных. - Пап, да хватит вам! Всё равно уже двойка стоит. Вот Светка, знаешь, какой ответ принесла? У неё брат-студент на вычислительной машине подсчитал: фазанов нисколько, потому что они занесены в Красную книгу, а кролики вообще в ободранном виде. Вот машина дает! У нас только один Мишка правильно решил: у него отец в заготконторе работает, он там этих кроликов по сто на день видит. Но он ему только ответ дал, а самого решения нет. - Ну, а вообще-то, сколько всего животных было? – поинтересовалась бабушка, уставшая от опытов. Славка ответ уже знал: - Двенадцать кроликов и семь фазанов, бабушка. «Двойку» любимому чаду простили, но теперь взрослые бдительно следили за учебной программой и избегали таких позорных столкновений с ней.