Обсуждение законов об Интернете и проблем, связанных с ним Материалы для школьного урока Составители: Бирги Лоренц, Таллиннаская Пельгулиннаская Гимназия Прульманн-Венгерфельдт (PhD), Тартуский Университет Трийн Виснапуу, Тартуский Университет Евгения Доценко, Тартуский Университет Контакты: Трийн Виснапуу и Пилле Прульманн-Венгерфельдт Координаторы проекта HUWY в Эстонии, Тартуский Университет Э-мейл huwy@ut.ee Телефон 737 5190 Введение Конечно, всем хотелось бы вводить свое имя в поисковую строку и обнаруживать в Интернете что-нибудь приятное. Однако, тот имидж, которой создает для нас Интернет не всегда соответствует действительности, и не всегда законен. Интернет зачастую оказывается тем местом, где люди выражают в конце неудачного дня свою неприязнь и плохое настроение. Кажется, что все происходит анонимно. Но это еще и место, где проверяется степень защищенности личных данных. Слово - не воробей, велетит - не поймаешь даже в Интернете. Здесь есть информация в любом стиле, и не все из этого соответствует ценностям читателя и наблюдателя. Объем информации (нужной и нет) вырос до неимоверных размеров. Приходится как-то ориентироваться в ней, и учиться отличать зерна от шелухи. Этот комплект материалов включает в себя задания, которые можно использовать для проведения школьного урока с обсуждением законодательства и проблем, связанных с Интернетом. Особое внимание здесь уделяется проблемам формирования идентичности и, конкретно – фактам клеветы в Интернете. Материалы можно использовать на уроке граждановедения для развития навыков дискуссии, а также на уроках/занятиях, посвященных СМИ. Мы, составители, надеемся, что эти задания помогут при обсуждении на уроках вышеозначенных проблем или же станут стимулом для создания собственных материалов. Эти материалы созданы в рамках проекта HUWY. Что такое HUWY? HUWY – это проект для молодежи, цель которого – увеличить степень и улучшить качество участия молодежи в Интернете. В рамках HUWY мы призываем молодых людей обсуждать, высказывать мнения по вопросам Интернет-законодательства. В сотрудничестве с Государственной канцелярией мы ищем специалистов, способных профессионально оценивать выдвинутые идеи. Мы надеемся, что молодые люди предложат новые, нестандартные решения возникающих в Интернете проблем. Это могут быть новые законы или нормы, регулирующие данную сферу, но нас также интересуют идеи молодежи о том, как можно приспособить к этому уже имеющееся законодательство. Мы приглашаем всех учителей познакомить учеников с возможность публиковать свои идеи на сайте проекта HUWY: http://eesti.huwy.eu. На сайте также можно прочитать о проблемах, с которыми столкнулись их свертники, и, возможно, они сами. В январе 2011 года среди участников обсуждений будут разыграны различные призы, и мы организуем для них встречу со специалистами в этой области. 2 Lisainfo: http://eesti.huwy.eu huwy@ut.ee Мы также всегда рады услышать конструктивные предложения о подготовке материалов для подобных уроков. Присылать отзывы можно Трийн Виснапуу по адресу huwy@ut.ee Желаем вам интересных дискуссий! 3 Lisainfo: http://eesti.huwy.eu huwy@ut.ee Раздаточный материал на тему "Клевета в Интернете" Цель Необходимые средства Методы Ход урока Дефинировать и обсудить хорошее и плохое, происходящее в Интернет-среде. Затронуть темы свободы слова, защиты личности и прав человека. При необходимости перейти к темам формирования идентичности и кражи идентичности. Бумага, фломастеры, компьютер и презентационные средства, Интернет, рабочие листы. Групповые работы в маленьких и больших группах, дискуссия, вопросы, составление плаката, поиск. Введение Вводная групповая работа Задания по анализу статей, в группах, плакат, задание по поиску Работа с вопросами и обсуждение заданий Завершение работы и, при желании, получение домашнего задания Введение Конечно, всем хотелось бы вводить свое имя в поисковую строку и обнаруживать в Интернете что-нибудь приятное. Однако, тот имидж, которой создает для нас Интернет не всегда соответствует действительности, и не всегда законен. Интернет зачастую оказывается тем местом, где люди выражают в конце неудачного дня свою неприязнь и плохое настроение. Кажется, что все происходит анонимно. Но это еще и место, где проверяется степень защищенности личных данных. Слово - не воробей, велетит - не поймаешь даже в Интернете. Здесь есть информация в любом стиле, и не все из этого соответствует ценностям читателя и наблюдателя. Объем информации (нужной и нет) вырос до неимоверных размеров. Приходится как-то ориентироваться в ней, и учиться отличать зерна от шелухи. Вводная групповая работа: образуйте небольшие группы по 4-5 человек, и на каждую группу выдайте лист бумаги и ручку. Дальше дайте задание. Задание Каждой из групп выдайте лист с заголовком „Проблемы“ и фломастеры, дайте ученикам дальнейшие указания: 1. 2. 3. 4. Ознакомьтесь с таблицей. Рассмотрите ситуации, которые могут сложится в связи с использованием Интернета. Добавьте свои варианты похожих действий. Выстройте находящиеся в таблице действия по порядку, от наиболее важной проблемы к наименее важной. 5. Какие из действий, указанных в вашей таблице более всего затрагивают компьютер? Подчеркните их синим. 6. Какие из них относятся скорее к безопасности человека и его идентичности? Подчеркните их красным. 7. Обсудите, насколько это важные проблемы, насколько они актуальны и распространены (обычное ли это явление). Предложите вариант решения, как можно избежать одной или другой проблемы, или же разрешить наилучшим образом. 4 Lisainfo: http://eesti.huwy.eu huwy@ut.ee Проблемы: Мнение/проблема Компьютер медленный, наверное, в нем вирус Пароли слишком просты, или же один и тот же пароль используется в нескольких местах. Домашний компьютер используется одновременно несколькими людьми: родителями, младшими родственниками В компьютере много пиратских программ (даже не знаю, пиратские ли они, но подразумеваю, что да) Почтовый ящик забит, в него попадает слишком много спама и "подозрительных писем" Социальные сети или игры отнимают слишком много времени (люди стали меньше общаться между собой) В компьютере много хороших данных, но я не умею делать запасные копии (не умею переносить на флешку, данные туда не помещаются) В Интернете вывешена информация о твоем хорошем друге, и тебе известно, что ее не должнен никто знать. В школе, во время обучающего процесса Фоновая информация учителю для комментирования • Установите на компьютер антивирус, используйте и обновляйте его! • Регулярно скачивайте обновления для операционной системы и программ! • Не стоит лишний раз давать кому-то свои контактные данные или данные доступа! • Используйте достаточно сложные пароли, какие требуется при регистрации! (которые сложно отгадать другим) • Если есть такая возможность, для идентификации в выберите самый надежный метод. Как правило, это вход в систему с ID картой. • Никогда не используйте компьютер на правах администратора, если для этого нет необходимости. В таком профиле отсутствует один слой защиты. Пусть у каждого пользователя будет свой профиль. • Относитесь с предосторожностью ко всему, что скачиваете с Интернета. Если это возможно, проверяйте источник всего, что вы скачиваете! • Не открывайте ссылки и приложения писем, пришедших от незнакомых лиц. Просите друзей объяснять, что они такое прислали! • Для активного участия в социальной сети или играх надо каждый день общаться с людьми, делиться мнением, сообщать остальным о своих действиях (иногда это занимает несколько часов) • Это техническая проблема. Для ее решения понадобится консультация человка, соображающего в инфотехнологии. При необходимости купите внешний жесткий диск. • Большинство информации вывешиваеттся без нашего ведома. Например, фото с дней рождений, достижения на соревнованиях, публичные сообщения. • Иногда ученики готовы представить 5 Lisainfo: http://eesti.huwy.eu huwy@ut.ee редко используются возможности новых медиа (Интернет, видео, презентации и проч.) Друг опубликовал на новостном портале комментарий/видеоролик, который был удален администратором портала. • Друг опубликовал в Интернете • комментарий/фоторафии/видеоролики, которые он хотел бы стереть, но не может (система не стирает) Использовать ID карту сложно • • Хочу сделать что-нибудь забавное и • интересное, но не решаюсь, так как для этого я использовал бы чужие материалы, • а это неправильно Хочу поделиться своими работами с другими, но не решаюсь сделать это (вопрос в авторском праве, я не хочу, чтобы кто-то воспользовался моей работой, например, выдал за свою или высмеял) • свои работы в форме видеоролика, презентаций, веб-страниц. Зачастую учителя отказываются принимать такие работы, потому что для этого требуется техника и больше времени. Также нет ориентира, как следует оценивать такие работы, какова норма. Видеоролик или комментарий удаляется в том случае, если его содержание неподходящее, оно незаконное, разжигает в обществе ненависть или противоречит условиям пользования порталом. Зачастую люди вывешивают в Интернет такие вещи, которые они потом хотят удалить. Если владелец портала отказывается сотрудничать, то сделать что-то сложно, и информация может храниться годами. _ID Программа для использования _ID карты и настройка этой программы может оказаться непростым заданием, потому что если ею не пользоваться, программа устаревает (благодаря жестким требованиям к защите) и у человек не вырабатывается привычка Для того, чтобы ID картой пользовались молодые тоже привлекательных вариантов нет Как использовать материалы других, и ссылаться на авторство? У молодежи часто есть необоснованный страх, что из Интернета нельзя ничего скачивать или использовать. Поскольку в Интернете легко брать чужие вещи и выдавать их за свои, может сложиться мнение, что лучше вообще не публиковать свои авторские работы. Твоя мысль Твоя мысль Твоя мысль 6 Lisainfo: http://eesti.huwy.eu huwy@ut.ee Задание – анализ статьи, свобода слова, защита личности, клевета Зачитайте перед учениками вслух эти статьи и обсудите их с ними при помощи предоставленных вопросов. Оформите высказанные мысли и правила, как должно проходить комментирование в Интернете, кто отвечает за комментарии, в чем, по мнению молодежи, заключается свобода слова, а в чем - нет. Эти мысли просим опубликовать на сайте проекта Huwy. 19.03.2010 Delfi - "Даеш свабоду рускаму языку!", или "Тален наш горад!" "Я вам пешу. Чевоже больно? Что я могу ищо песать? Теперь конешно ваша воля миня призреньем накозать". Такую вот любовную записочку принесла уборщица в учительскую. В парте нашла, когда мусор вычищала. Среди оберток от "жувачек". И огрызков яблок. Уборщица, Наталья Николаевна, по правде говоря, по профессии не уборщица. Она в свое время закончила филологический факультет педагогического института. А в уборщицы попала из-за кризиса. Уже была на пенсии, но дочь потеряла работу, надо помогать.<...> Наталья Николаевна человек впечатлительный, она на пенсии давненько, в школу пришла лет через семь после выхода на заслуженный отдых. Вот и расстроилась. Даже плакала, читая строки, передранные из "Евгения Онегина". - Хоть бы списывали грамотно… — всхлипывала она. Ну как ей объяснить, что не могут они списывать грамотно. Одно дело учебник, уроки, школа. Другое — как папа с мамой говорят. Что по ТВ показывают. Как в интернете общаются. У меня есть одно наблюдение, и, мне кажется, оно недалеко от истины. Сейчас в интернете принято вроде как бравировать издевательством над русским языком. "Как слышеться так и пишетса!" Есть подозрение, что бравада напускная. Просто безграмотный народец так прикрывает свою необразованность. Статья полностью и 870 комментариев к ней http://rus.delfi.ee/projects/opinion/daeshsvabodu-ruskamu-yazyku-ili-talen-nash-gorad.d?id=29894923 Вопросы: • • • • • • Что такое, по твоему, свобода слова? А что нет? На каких порталах и сайтах ты читаешь новости? Комментировал ли ты когда-нибудь статьи в Интернете? Ты часто делаешь это? Популярно или нет комментирование среди молодежи? Почему? Какие статьи комментируются более всего (какие статьи интереснее для молодежи)? Когда ты выражаешь свои мысли в Интернете, ты делаешь это под своим настоящим именем или конкретным псевдонимом, по которому тебя легко узнать? Почему ты делаешь это так? 12.08.2010 Сотрудник известного ресторана обозвал клиента обезьяной 7 Lisainfo: http://eesti.huwy.eu huwy@ut.ee Бармен одного из дорогих столичных ресторанов в своем блоге в сети Facebook неуважительно отозвался о клиенте. Бармен ресторана Vertigo по имени Райнер разместил в своем блоге на Facebook свою фотографию на рабочем месте. На фото Райнер готовит коктейли, а его взгляд обращен в сторону, пишет Õhtuleht. Один из читателей блога в комментариях к фото спросил «На что ты там уставился?», на что Райнер ответил: «Смотрю футбол. Ну и заодно смотрю, чего там хочет очередная обезьяна». Владелец заведения Имре Козе не смог сразу прокомментировать запись в блоге Райнера и пообещал все проверить. Фотография вместе с комментарием исчезла из блога спустя несколько минут после телефонного разговора журналиста и Козе. Позднее Козе сообщил, что фотография была сделана на частной вечеринке сотрудников ресторана. «Это чисто личное дело. В Facebook публикуют фото, предназначенные для друзей», - сказал Козе. Статья полностью http://rus.postimees.ee/?id=298911 Вопросы: • • • • • Кто отвечает за комментарий, опубликованный в Интернете? Как могла бы распределяться ответственность за оставленный комментарий между комментатором, владельцем Интернет-портала и автором статьи? Какова должна быть ответственность владельца сайта/портала? Должен ли он фильтровать или устанавливать цензуру на комментарии? Должны ли быть опознаваемы комментаторы? Например, как это сделано на сайте Eesti Päevalehe Onlines, где комментировать статьи можно только с помощью ID карты? Часто ли молодежь пользуется ID картой? У кого можно спросить совет или помощь, если вдруг встречаешь не свой комментарий, опубликованный под твоим именем? 8 Lisainfo: http://eesti.huwy.eu huwy@ut.ee 22.03.2010 За кражу чужого имени можно понести наказание. Молодому человеку, комментировавшему радиопередачи в интернет-пространстве под именем известного эстонского журналиста Прийта Пуллеритса, придется отработать 20 часов общественно-полезных работ. Если юноша не согласится с предложением прокуратуры, ему придется предстать перед судом. В начале февраля молодой человек, называющий себя фанатом радиопередачи «Rahva Oma Kaitse», выложил в интернет-пространстве комментарий следующего содержания: «веэрпалу и вярник, марш на тренировку! дураки-спортсмены понятия не имеют о дисциплине. Когда я в свое время проходил практику в сша в журнале newsweek, я вообще не тратил время на какие-либо комментарии. молодые должны понимать, что только тяжелым трудом можно занять место среди 150 лучших на тартуском марафоне» (орфография сохранена. — Ред.). Автор комментария выступил под именем журналиста Прийта Пуллеритса, от которого разъяснений потребовали уже спортсмены. Пуллеритс обратился в полицию с заявлением, в котором просил установить человека, обидевшего двух известных спортсменов, прикрывшись его именем. Статья полностью - http://rus.postimees.ee/?id=239821 Пенитенциарный кодекс 157.2 Передача персональных данных другого лица, позволяющих идентифицировать или идентифицирующих его личность, обеспечение доступа к ним или их использование без его согласия с целью сокрытия преступления или создания неверного представления о нем, если в результате этого правам или интересам другого лица, защищаемым законом, причинен ущерб, наказывается денежным штрафом или лишением свободы на срок до трех лет. Вопросы: • • Случалось ли тебе (или кому-нибудь знакомому) находить про себя материалы в Интернете, которые ты предпочел бы там не видеть? Что в таком случае можно посоветовать человеку, как он может решить эту проблему? А ты сам когда-нибудь публиковал в Интернете что-то (фото, текст, видеоролик), при этом не спросив разрешения друга (напр. в социальные сети, в галерею мероприятий класса и т.д.)? Это распространенная практика? • Каким должен быть закон, который бы не позволял другим людям оскорблять тебя, злоупотреблять твоими данными? Что сейчас отсутствует в законах, на твой взгляд? • Как различить материалы в Интернете, которые "врут от начала и до конца" и те, которые "верные, но для их публикации нет разрешения", те "с которыми все ОК, но они все-таки неприятные"? 9 Lisainfo: http://eesti.huwy.eu huwy@ut.ee • А ты знаешь о законопроекте „министра юстиции Рейна Ланга о защите источников“, который был заявлен весной 2010 года? http://www.dzd.ee/?id=238747 Что ты думаешь об этом законе? • Есть ли у излишне строгих ограничений и запретов оборотная сторона? Например, информация о случаях коррупции не будет доходить до журналистов, или на фото будут "замазаны" лица, и фото перестанет нести смысл. Что должно остаться попрежнему, что нельзя ограничивать законом? • Какие правила действуют в социальных сетях? Какие правила сопутствуют правилам пользования сайтом (напр. право сайта размещать ваши фото в рекламе), а какие из них неписанные, которымы молодежь руководствуется по своему опыту? Например, 1 правило эстонского сайта rate.ee - не оставляй плохих комментариев, так потеряешь друзей и наживешь врагов. 10 Lisainfo: http://eesti.huwy.eu huwy@ut.ee 3.06.2009 Месть интеллигента Пусть погибнет мир, но свершится правосудие. Единственной защитой от спама, считает Умберто Эко, является месть. Отправителям спама можно послать в ответ, например, Библию или труды Аристотеля 1551 -го года издания в PDF-версии, которые составляют более 37 мегабайт, или «Суммы теологии» Фомы Аквинского на двух языках. <...> Я прекрасно понимаю, что этим своим советом вношу вклад в рассылку ненужных сообщений. Но при наличии хоть малейшей возможности такие действия в течение нескольких недель могут заставить хотя бы некоторых отправителей спама отказаться от своей деятельности. Статья полностью http://rus.postimees.ee/?id=127111 Согласно закону об Информационном обществе (эст. https://www.riigiteataja.ee/ert/act.jsp?id=12894694 ) §6 и Должносном законодательстве (эст. http://www.riigiteataja.ee/ert/act.jsp?id=13160258 ) §60 частному лице можно посылать спам только с его согласия. Так что у лица есть право пожаловаться в Инспекцию по защите данных. Если она признает нарушение закона, есть надежда, что спаммер получит штраф. Väärteomenetluse saab alustada vastavalt Karistusseadustikule (эст. http://www.riigiteataja.ee/ert/act.jsp?id=184411) Вопросы • Сколько спам-писем приходит в твой почтовый ящик за день? • Как отличить спам от рекламы или мошенничества? • Почему некоторые люди заинтересованы в циркуляции спама? • Ты получал спам фирм Эстонии? • Ты или твой знакомый получал когда-нибудь письма с ошибками, которые надо пересылать дальше (напр., пошли это письмо счастья 10 своим друзьям и ты....)? Какая обычно реакция на это, и как на это следует реагировать? • Как ты борешься со спамом? Какие есть возможности освободиться от спама, если в день приходит более 100-200 нежелательных писем. Какие меры были самые эффективные? Задание – создание большого плаката в группе Тема плаката "Мои права в Интернете!" Пусть ученики объединятся в группы. Выдайте группам большие листы бумаги и фломатеры или ручки. Задание заключается в том, чтобы они создали привлекающий взгляд плакат с текстом о том, какие есть или какими должны быть права молодого человека в связи с Интернетом и компьютером. Для этого можно пользоваться техникой коллажа, то есть наклеить на плакат текст и изображения, вырезанные из журналов. Покажите свою работу остальным группам. Закрепите плакат на стене помещения, чтобы он был виден всем. Примеры: • Интернет относится к правам человека. • Я имею право свободно пользоваться Интернетом. • Я имею право публиковать свои работы: музыку, видео, текст. 11 Lisainfo: http://eesti.huwy.eu huwy@ut.ee • • • • • • • Я имею право публиковать свое имя. Выражать мнение Спрашивать совета Право ошибаться и исправлять ошибку Искать информацию Знакомиться с работами других пользователей и их деятельностью Выдвигать предложения об изменениях законов и т.п. 12 Lisainfo: http://eesti.huwy.eu huwy@ut.ee Задание по поиску Выберите из класса 1-3 смелых учеников, которые готовы показать остальным все, что есть про них в Интернете, а потом и прокомментировать его. Также выберите 2 экспертов, которые прокомментируют происходящее. План A В Интернете осуществляется поиск по имени и фамилии человека. Поисковики: • www.yandex.ru (интернет, фото и блоги) • http://www.google.ee • www.youtube.com • www.odnoklassniki.ru • www.vkontakte.ru • www.facebook.com Эксперты комментируют свои находки, отвечая на следующие вопросы: • Информация, найденная о человеке правдива (т.е. по найденной информации можно точно сказать, что речь идет об этом человеке) • Информация говорит о том, что человек… (какое впечатление остается о человеке после просмотра информации) • О каких привычках этого человека нам сообщает найденная информация (пользуется ли он социальными сетями, чем увлекается, выигрывал конкурсы и проч.) • Есть ли что-то негативное? (клевета, наказания, долги) • Есть ли фото или видеоролик с участием этого человека? Человек, о котором найдена эта информация комментирует следующее: • Удивила его найденная информация? Почему? • Правдивая ли это информация? • Есть ли там информация, которую он о себе не публиковал? • Есть ли материалы, которую бы он не хотел видеть в Интернете? • Была ли оценка эксперта адекватной, или же их впечатление о тебе на основе информации в Интернете было неверным? Класс комментирует и думает: • Как искать/анализировать найденный материал так, чтобы впечатление о человеке было правдивым? • Впечатление об информации в Интернете и у человека о самом себе одинаковое или разное? • Как избежать черезмерное замещение материалов в Интернете? • Как удалить или сократить количество информации о себе в Интернете? • Информация в Интернете могла бы плохо повлиять на будущую жизнь молодого человека (поступление в ВУЗ, работа и проч.)? 13 Lisainfo: http://eesti.huwy.eu huwy@ut.ee Домашнее задание: A. Посетите страницу www.saferunet.ru, чтобы больше узнать о безопасности в Интернете. B. Проведите небольшой тест, чтобы узнать, насколько безопасен Интернет. Этот сайт фиксирует, какие сайты ты посещал (или пользователи твоего компьютера) за последнее время. Здесь также отображаются страницы с более чувствительным контентом. По возможности здесь ты увидишь свои последние запросы в социальных сетях http://www.whattheinternetknowsaboutyou.com/ А этот сайт показывает, на каких страницах ты побывал за последнее время. http://startpanic.com/ 14 Lisainfo: http://eesti.huwy.eu huwy@ut.ee