Конспект индивидуального занятия по РСВ и ФП по теме

Конспект индивидуального занятия по РСВ и ФП в 8 «А» классе (глухие).
Тема: А.К.Саврасов «Грачи прилетели».
1. Звук «ж» - автоматизация в разных позициях.
2. Речевой материал О-Р-Х по теме «Живопись».
3. Текст «А.К.Саврасов».
Цель:
 автоматизировать звук «ж» в разных позициях;
 работать над закреплением правил орфоэпии;
 развивать память, внимание на материале занятия;
 развивать умение различать и опознавать речевой материал по теме
«Живопись»,
 углублять представления о художниках;
 воспитывать интерес и потребность в самостоятельной устной речи.
 Оборудование:
индивидуальный слуховой аппарат, компьютер,
презентация по теме занятия.
Содержание занятия. Слова учителя.
1. Организационный момент.
Ответы ученика.
- Как ты слышишь?
- Я слышу хорошо.
- Здравствуй. Я рада тебя видеть.
-…
- У тебя хорошее настроение?
-…
- Ты готова к уроку?
- Я готова к уроку.
- Следи за правильным
произношением.
-…
II. Основная часть
1.Автоматизация звука Ж
(слайд1-2)
- Поговорим о звуках?
-Выбери звук, которому подходит это
описание:
Губы выдвинуты вперед и округлены.
Форма языка напоминает чашечку.
Голосовые связки работают, горло
дрожит.
а) С
- Да. Поговорим о звуках.
б) Ж
в) З
г) Ш
б) Ж
- Расскажи, что ты еще знаешь о
звуке «Ж».
- Звук «ж» - согласный, звонкий.
- Произнеси протяжно: Ж__
Задания
1.Послушай и повтори.
Ажа – кожа
Ожо – рожок
Ужу – дежурный
Ажи – гаражи
2. Подбери нужный слог (слайд 4)
Пей…,…ки, ху…ник, про…дение,
…чание
(жур, жу, буж, заж, дож)
3. Сосчитай (слайд 5)
1, 2, 5
Русский художник
Железная крыша
Шумные грачи
4. Подбери определения к словам
(слайд 6)
…пейзаж
…художник
…живопись
5. Повторим правило орфоэпии:
(слайды 7-8)
Многие звуки образуют пары:
б –…, в – …, г – …, д – .., ж – …,
з – ....
Слушает и повторяет.
Пейзаж, жуки, художник,
пробуждение, журчание
Звонкий звук «Ж» перед глухими
согласными произносится как …
Например: ложка, подружка
Скажи ласково:
Сапожки –
Обложка –
Бедняжка –
II РСВ
1.Различение фраз и слов по
теме «Живопись». (слайд9)
- Какая тема была на прошлом уроке?
- Какая тема занятия сегодня?
- Спроси у меня, какая тема?
(Да, верно, «Живопись»)
- Что ты будешь делать?
- Слушай слова и повторяй:
1) Замечательный художник
Русский художник
Саврасов Алексей Кондратьевич
Пейзаж
Лирический пейзаж
Изобразил
Картина «Грачи прилетели»
2) Дополни предложения
(слайд 10)
А.К.Саврасов - …
Он писал …
Лучшие его работы …
На картине «… …» Саврасов …
уголок …
- «Живопись»
- Не знаю.
«Живопись»)
(Думаю,
что
тема
-П.А., какая тема занятия?
- Я буду слушать.
А.К.Саврасов - замечательный
русский художник.
Он писал лирические пейзажи.
Лучшие его работы - «Грачи
прилетели», «Сельский вид».
На картине «Грачи прилетели»
Саврасов изобразил уголок русской
природы.
3) (слайд 11)
Березки, грачи, снег, небо, церковь,
- Перечисли все, что видишь на дома.
картине.
Как
художник
показывает (Тает грязный снег.
приближение весны? (слайд 12)
Вода стекает в пруд.
Свежий ветер гонит по небу облака.
Ярко светит солнце.)
- Что видим в центре картины? (слайд
(В центре картины на корявых
13)
березах гнезда грачей.
Они радостно галдят.
- Опиши грачей. Подбери антонимы. Грачи вернулись домой.)
(слайд 14)
Мирные — …
радостные — …
спокойные — …
шумные — ….
спокойные — …
счастливые — …
беспечные — …
(драчливые, печальные, крикливые,
смирные,
суетливые,
грустные,
трудолюбивые.)
3) Найди и замени слова не
подходящие по содержанию
(слайд 15)
Тает посветлевший снег. Стройные
деревца будто наклонились от Тает потемневший снег. Кривые
тяжести грачиных гнезд. Небо деревца будто наклонились от
покрыто
голубыми
облаками. тяжести грачиных гнезд. Небо
покрыто белыми облаками. Грязная
Чистая вода стекает в пруд.
вода стекает в пруд.
- Как художник изобразил жизнь
(Рядом течет жизнь людей.
людей? (слайд 16)
Из трубы дома идет дымок.
Вдали видны церковь и колокольня.)
- Как ты думаешь, какие звуки можно
услышать?
(Птичьи крики, шум, гомон, взмах
(запись звуков)
крыльев, журчание воды)
- Что художник показал
картиной? (слайд 17)
своей (Художник показал красоту родной
природы ранней весной.)
6. Итог.
- Спроси у меня, как ты говорила,
-П.А., как я говорила, слушала?
слушала?
- Отлично. Я тобой довольна.
Тебе понравились занятия?
- Спасибо за урок. До свидания.
-…
- До свидания.