Газета январь 2016 (2556 КБ)

Выпуск №5 «Январь»
Тема выпуска
«Игры и игрушки».
Какие игрушки необходимы детям 2-3 лет.
Уважаемые родители! Многие из вас интересуются, какими игрушками
желательно играть детям данного возраста.
Одна и та же игрушка в разном возрасте может нести для ребенка разную
информацию. Так, например, игрушка-пирамидка. Сначала она интересна тем,
что можно снимать колечки. Эти колечки потом можно куда-нибудь надеть:
обратно на штырек, на ручку, на ножку стула и т.д., покатать или просто
разбросать (даже в этом есть свой исследовательский смысл). Становясь
старше, ребенок начинает подмечать, что все колечки разного размера. Он
пытается расположить их от самого большого до самого маленького, и
наоборот. Если колечки разного цвета, вскоре ребенок заметит и это и будет
пытаться разложить их по цвету Единственный момент: эта пирамидка не
должна постоянно «маячить» перед глазами малыша, иначе он просто потеряет
к ней интерес, остановившись на стадии «разбросать колечки».
Любую игрушку взрослым следует убрать, как только они поймут, что малыш
ею «наигрался». С одной игрушкой ребѐнок может играть 3 дня, с другой –
неделю, а с некоторыми игрушками бывает достаточно поиграть и 2 часа.
Через определенное время ее можно будет снова предложить ребенку, ведь, как
говорится, «все новое — это хорошо забытое старое». И он будет играть с этой
игрушкой уже по-новому, имея больший «багаж знаний», чем при первом
знакомстве с ней.
При выборе и покупке игрушки не стоит забывать и о том, что покупается она
для ребенка, а значит, должна соответствовать его возрасту. Например, не стоит
покупать двухлетнему ребенку радиоуправляемый вертолет.
Ведь он будет играть с ним в соответствии со СВОИМИ знаниями и
способностями. Следовательно, малыш быстро его сломает. А это лишнее
разочарование для взрослых и расстройство для ребенка.
Еще один важный момент. В стремлении максимально развить своего ребенка
не нужно превращать его комнату в игрушечный магазин. Даже если все и
разложено аккуратно по полочкам, не стоит надеяться на то, что малыш будет
помнить, где что лежит, и выбирать игрушку по настроению, не трогая другие.
Ничего подобного: чем больше игрушек в поле зрения ребенка, тем больше
вероятность того, что он не будет их использовать по назначению. Он попросту
перестанет их ценить: начнет кидать, разбрасывать везде, ломать и требовать
новые. Для того чтобы этого не произошло, помните простые правила.
1. Учитывайте возрастные особенности детского внимания! Например,
трехлетнему ребенку для игры нужно не более 5—7 игрушек, остальное
необходимо убрать подальше, чтобы они не были у него «на глазах» (в шкаф,
кладовку и т.д.).
2. Периодически меняйте игрушки! Причем нет необходимости постоянно
покупать новые (об этом говорилось ранее). Например, 3 игрушки убрали, а 3
игрушки, которыми ваш ребенок давно не играл, достали.
3. Игрушки должны быть разными
по смысловой нагрузке. Маленькая
неваляшка и большая неваляшка —
это один тип игрушки, даже если
они разного размера и цвета. Их
можно использовать только для
занятий мамы с ребенком, когда она
объясняет понятия размера, цвета,
формы и т.п. Но как только
позанимались, одну неваляшку
следует убрать.
Раз уж коснулись темы целенаправленных занятий ребенка с взрослыми, то до
3 лет такие занятия выглядят в виде «пятиминуток» (просто дольше ребенок не
сможет заниматься одним видом деятельности — это особенность его психики).
Чем младше ребенок, тем меньше по времени продолжительность занятий. Их
может быть несколько в течение дня, но каждый раз необходим новый вид
деятельности: собрали матрешку — сделали перерыв, побросали мяч — опять
перерыв, полепили — немного отдохнули, затем почитали книжку и т.д.
И наконец, интересное наблюдение: по тому, как ребенок играет, можно
предположить, какой у него будет характер и кем он станет в будущем.
К примеру, наш ребѐнок-мальчик предпочитает сам катать машинки, нежели
тянуть их за веревочку. Это может говорить о том, что ему нужно
«чувствовать» ситуацию, самому контролировать ее и в будущем он будет
работать сам, а не руководить другими.
Ребѐнку-девочке же, напротив, нравится катать машинки за веревочку. Это
явный намек на то, что в будущем она будет стремиться к руководящим
должностям.
Перечень игрушек
1. Головоломки (развивают пространственное воображение, сообразительность,
смекалку).
2. Рамки-вкладыши (помогают усвоить представления о размере и форме
Предметов, развивают мелкую моторику, глазомер, зрительное внимание).
3. Шнуровки (развивают мелкую моторику и глазомер).
4. Спортивные игры и снаряды (развивают ловкость и координацию движений).
5. Развивающие игры для детей 2-3 лет с конкретными заданиями.
6. Машинки (для совместных игр со сверстниками на прогулке).
7. Книжки с наклейками (развивают мелкую моторику, мышление,
аккуратность и усидчивость).
8. Наборы кукол для инсценировок сказок (способствуют развитию речи,
памяти и творческих способностей).
9. Пазлы, мозаика из 4—9 частей (развивают внимание и образное мышление).
10. Музыкальные игрушки (необходимы для развития слуха и чувства ритма).
11. Пластилин, соленое тесто, пластичная форма и т.п. (способствуют развитию
мелкой моторики, мышления и творческих способностей).
12. Карандаши, мелки, Пальчиковые краски, фломастеры (способствуют
развитию мелкой моторики, творческих способностей).
13. Наборы для пускания мыльных пузырей (развивают дыхание ребенка).
14. Детские конструкторы и строительные наборы (развивают образное
мышление, мелкую моторику, учат делать «по образцу»).
Совсем не обязательно, что вашему ребенку будет интересно все, что здесь
перечислено. Это всего лишь возможные варианты-подсказки, во что еще
можно поиграть.
Практикум для родителей.
Развивающие игры для ребѐнка 2-3 лет.
Понятие «мелкая моторика» обозначает точные двигательные способности рук.
Нормальное развитие речи ребенка очень тесно связано с развитием движений
пальцев рук.
Речевые и двигательные зоны в коре головного мозга близко расположены, и
поэтому возбуждение, возникающее в двигательной области коры больших
полушарий, передается на центры речевой моторной зоны и стимулирует
артикуляцию.
Поскольку с возрастом ребенку потребуется точная, координированная работа
кистей и пальцев, например, чтобы рисовать или одеваться, то развитию
навыков мелкой моторики необходимо уделять много внимания.
Волшебная шкатулка.
Игра развивает мелкую моторику, навыки классификации.
Необходимый инвентарь: шкатулка, мелкие предметы или игрушки.
◈ Сложите различные предметы небольшого размера в шкатулку и предложите
ребенку вместе разобрать вещи и разложить их по разным коробкам.
◈ Поскольку для игры вы используете мелкие предметы, следите, чтобы
ребенок не проглотил их.
Волшебные шнурки.
Игра помогает изучить форму предметов, совершенствует цветовое
восприятие, развивает мелкую моторику и терпение ребенка
Необходимый инвентарь: цветные шнурки различной длины.
◈ Покажите ребенку, как из цветных шнурков или тесемок можно выкладывать
контуры различных фигур и предметов.
◈ Создайте с ребенком картину. Играть можно на столе или диване.
Угости кукол.
Необходимый инвентарь: крупные бусины трех цветов.
◈ Сложите в коробку бусинки трех цветов. Придумайте с ребенком угощение
для кукол, например, конфетки, ягодки. Предложите разложить их по трем
тарелочкам.
◈ Учите ребенка перекладывать по одной бусинке. Покажите ему, как брать
бусины тремя пальцами.
◈ Выбирайте для игры крупные бусины и обязательно следите за тем, чтобы
ребенок не проглотил их.
Опять мимо!
Игра развивает мелкую моторику и координацию движений
Необходимый инвентарь: крупа, емкость с широким и узким горлышком.
◈ После того, как ребенок научился пересыпать крупу в посуду с широким
горлом, усложните задачу, предоставив в распоряжение ребенка емкость с
зауженным верхом.
◈ Пусть малыш пытается пересыпать крупу в маленькие пластиковые баночки,
бутылки.
◈ С закрученными крышками они превратятся в отличные погремушки.
◈ Обращайте внимание ребенка на степень наполнения: «Эта баночка
наполнена наполовину, а в этой бутылке почти не осталось пустого места».
«Раз фасоль, два фасоль...».
Игра развивает мелкую моторику,
обучает счету
Необходимый инвентарь: сухая
фасоль, пластиковая бутылка.
◈ Берите фасолины по одной и
опускайте их в бутылку. При этом
считайте: «Одна фасолина, две
фасолины» и т. д.
Сортируем макароны.
Игра способствует развитию
мелкой моторики, навыков
классифицирования
Необходимый инвентарь:
макаронные изделия разной формы.
◈ Покажите ребенку, какие бывают
макароны: «Это — ракушка, это —
спираль, это — бантик».
◈ Смешайте их. Попросите ребенка
разобрать макароны.
◈ Помогите ребенку справиться с
заданием.
Крутится?
Игра знакомит со свойствами предметов, развивает мелкую моторику
Необходимый инвентарь: пластиковые бутылки и банки с отвинчивающимися
крышками.
◈ Пока вы хозяйничаете на кухне, можно занять ребенка этой нехитрой игрой.
◈ Покажите малышу, как откручиваются и закручиваются крышки на банках и
бутылках.
◈ Попросите повторить ваши действия.
Входит и выходит.
Игра знакомит со свойствами предметов, развивает мелкую моторику
Необходимый инвентарь: банки с отвинчивающимися крышками, маленькая
мягкая игрушка.
◈ Покажите ребенку, как открывать и закрывать банку, как внутрь банки можно
помещать игрушку.
◈ Предложите ему самому закрыть игрушку в «домике».
◈ Если есть несколько банок разного размера, то попросите малыша проверить,
какой домик подойдет для игрушки, а какой нет.
Учимся пересыпать.
Необходимый инвентарь: любая крупа, две емкости с широким горлышком.
◈ Высыпав крупу в одну из емкостей, покажите ребенку, как можно руками
пересыпать ее в пустую посуду.
◈ Научите малыша пересыпать крупу полной горстью, щепоткой, пропускать
сквозь пальцы.
◈ Научите его делать движения рукой, как будто он солит.
Бусы.
Необходимый инвентарь: крупные бусины или пуговицы.
◈ Весьма увлекательное занятие даже для взрослых!
◈ Наверняка у вас накопилась куча всевозможных бусинок. Если нет, то их
можно купить. Сейчас в продаже есть бусины разных размеров из разных
материалов: цветной пластмассы, дерева, металла. Есть даже специальные
наборы для детей.
◈ Иголку в таком возрасте ребенку давать, пожалуй, рановато, поэтому,
хорошо, если в этих бусинах большие отверстия.
◈ Дайте ребенку толстую нитку и позвольте вволю пофантазировать.
◈ А может быть, вы хотите навести порядок в своих пуговицах? Проще
простого. Дайте всю это пеструю кучу ребенку, и пускай он соберет из них
бусы. Или отсортирует разные кучки по цвету или по количеству дырочек в
пуговках.
◈ Обязательно следите за тем, чтобы ребенок не проглотил бусины или
пуговицы.
Мастерим бусы.
Необходимый инвентарь: макаронные изделия с крупным просветом, шнурок,
большая деревянная игла с широким ушком.
◈ Покажите ребенку, как можно нанизывать макароны на иглу с продетым в нее
шнурком. Пусть малыш попробует сделать это сам.
◈ Шнурок с макаронами можно связать, сделав подобие бус, и одеть на куклу.
Подарок для куклы.
Необходимый инвентарь: бусины с
крупными отверстиями, леска.
◈ Расскажите малышу, что сегодня
— день рожденья куклы, поэтому ей
надо сделать подарок. Покажите
крохе бусины, научите его
нанизывать их на леску.
◈ Называйте цвет каждой бусины.
◈ Внимательно следите, чтобы
ребенок не брал их в рот.
◈ После завершения работы
похвалите малыша и вместе с ним
торжественно вручите кукле бусы.
Поезд из катушек.
Игра способствует развитию мелкой моторики, цветового восприятия
Необходимый инвентарь: катушки с цветными нитками, мягкая проволока.
◈ Покажите ребенку, как можно нанизывать катушки на проволоку. При этом
называйте цвет каждой катушки.
◈ Когда работа будет закончена, завяжите концы проволоки узлом и
предложите малышу покатать поезд.
Узоры.
Игра способствует развитию мелкой моторики, координации движении
Необходимый инвентарь: бумага, фломастеры.
◈ Нарисуйте на листе бумаге, а лучше распечатайте красивые витые узоры.
Дайте малышу фломастеры и попросите обвести их.
◈ Чтобы игра была более долговечной, заламинируйте лист с узором и
используйте фломастеры, которые легко будет стереть тряпочкой после того,
как ребенок порисует.
Лабиринт для карандаша.
Игра способствует развитию мелкой моторики, координации движений
Необходимый инвентарь: лист бумаги, ручка.
◈ Нарисуйте на листе бумаги запутанную дорожку.
◈ Дайте ребенку карандаш и попросите его «пройти» по нарисованной дорожке,
оставляя свой след.
◈ Лист бумаги с дорожкой тоже можно заламинировать, как для предыдущей
игры.
Лабиринт для пальчика.
Игра способствует развитию мелкой моторики, координации движении
Необходимый инвентарь: лист плотной бумаги, цветная бумага, цветные
карандаши или фломастеры, клей, различная крупа.
◈ Нарисуйте на листе бумаги запутанную дорожку. Попросите малыша
добраться от начала лабиринта до «домика», ведя при этом пальчиком по
дорожке.
◈ Для развития тактильных ощущений можно приклеить на дорожку разные
виды круп или украсить ее бумагой разной фактуры.
◈ В более сложном варианте создайте на листе сюжетную картину. Например,
пальчик из домика «ходит» к колодцу за водой, в лес за грибами и ягодами, на
речку. По пути он встречает разных животных.
◈ Домик, лес, животных и прочее можно нарисовать или сделать в технике
аппликации (причем не обязательно из бумаги — возьмите кусочки ткани
разной фактуры).
◈ На дорожки приклейте разную крупу.
◈ Играть в такую игру можно долго, постоянно дополняя ее какими-нибудь
деталями.
Попробуй, расстегни.
Игра способствует развитию мелкой моторики, навыков самостоятельности
Необходимый инвентарь: взрослая одежда, застегивающаяся на пуговицы
(плащ, кофта).
◈ Покажите ребенку, как надо застегивать и расстегивать пуговицы.
◈ После того, как малыш научился это делать, переходите к вещам с более
мелкими пуговицами.
◈ Затем просите кроху застегивать и расстегивать пуговицы на его одежде.
Это интересно.
Ребѐнок Козерог
(22.12-19.01)
Стихия - Земля.
Планета - Сатурн.
Цвет - зеленый, темно-коричневый.
Камень - рубин, оникс, малахит.
Основная черта характера - вперед и выше маленькими шагами в избранном
направлении.
Положительный характер:
 целеустремленный,
 одинаково хорошо умеет
подчиняться и командовать,
 осторожный,
 постоянный,
 трудолюбивый,
 основательный.
 ответственный,
 постоянно преодолевает
трудности,
Отрицательный характер:
 нудный,
 ревнивый,
 ограниченный,
 расчетливый,
 непреклонный,
 склонный к одиночеству,
 консервативный,
 меланхоличный,
 негибкий,
 властолюбивый.
 подозрительный,
В младенчестве они похожи на маленьких старичков, зато в зрелые годы
выглядят куда моложе своих сверстников. Даже в младенце-Козероге
чувствуется необыкновенная зрелость и взрослость. Так, если вы начинаете с
ним сюсюкать и нести тот вздор, с каким обычно разговаривают с малышами,
он одарит вас таким взглядом, что вы почувствуете себя глупо и тут же
прекратите неуместный лепет.
У детей-Козерогов сильная воля и они твердо знают, чего хотят. Но в отличие
от других младенцев он не станут изъявлять свои желания воплями или иными
проявлениями упрямства. Если им что-то не нравится, они спокойно посмотрят
вам в глаза, и вы поймете, что были неправы. Причем ощутите себя, словно
провинившийся школьник перед учителем. Свои желания дети-Козероги
выражают очень определенно, и отвлечь их от задуманного невозможно.
Правда, если задуманное не очень для них важно, они могут спокойно
отступить в ответ на ваше твердое "нет". Но если им что-то очень нужно, они
все равно добьются своего рано или поздно.
Ребѐнок-Козерог с раннего возраста отличается дисциплинированностью. Его
игрушки лежат в определенном месте, и он будет протестовать, если вы
посмеете нарушить установленный им порядок. И мальчики и девочки
Козероги довольно послушны и редко "ходят на голове". Козероги-дети очень
привязаны к дому или семье. Ребѐнок-Козерог предпочитает гулять с
родителями, а если они заняты, посидит дома, но не побежит во двор играть со
своими сверстниками. У него редко бывает много приятелей, зато непременно
есть близкий друг, которому он поверяет все свои секреты и тайны. Учеба в
школе и в институте не представляет трудностей для Козерогов благодаря
упорству, усидчивости, ответственности и трудолюбию. Проблемой может
быть только излишняя медлительность.
Из всех игр дети-Козероги предпочитают играть во взрослых: маму и папу,
врача-пациента, учителя-ученика, продавца-покупателя и т.д. Козероги также
любят рисовать и слушать музыку, но больше всего они любят заниматься тем,
что имеет какой-то практический смысл, например, мастерить. Дети-Козероги
послушны, надежны, упорны, но слишком робки, неуверенны в себе и
некоммуникабельны. В связи с этим в переходном возрасте и, особенно в
период первой влюбленности, возникает немало проблем. В таких случаях
детям следует помочь преодолеть страх, робость и неуверенность. В целом же
дети-Козероги по натуре очень приятные. Они уважительны, не лезут в чужие
дела, обожают дом и всех, кто в нем находится, в первую очередь, вас.
Такими они останутся на всю жизнь, и вы, в полной мере, ощутите на себе их
любовь и заботу, когда состаритесь. Они окружат вас таким же вниманием и
лаской, какими вы окружали их когда-то в далеком детстве.
КАЧЕСТВА РЕБЕНКА-КОЗЕРОГА, НА КОТОРЫЕ СЛЕДУЕТ ОБРАТИТЬ
ВНИМАНИЕ
Целеустремленность, обязательность и преданность
Даже в детстве Козерогу нравится с пользой проводить время, и если он комунибудь обязан, его преданность становится непоколебимой. Для него
характерен зрелый и серьезный подход к жизни, и потому ему трудно быть
беззаботным; часто это означает, что к Козерогу относятся скорее как к
взрослому, чем как к ребенку.
Организаторский талант и практичность в делах.
Как знак земли, Козерог разделяет свойства, характерные для Тельца и Девы:
способность следовать распорядку, умение планировать и осуществлять
задуманное неторопливо и эффективно. Начав какое-нибудь дело, Козерог
терпеливо доведет его до конца. Он пользуется репутацией надежного
человека, и поэтому люди часто взваливают на него огромную ответственность,
а Козерог с готовностью принимает ее.
Желание быть независимым, сильным и сдержанным.
Козерог боится показаться уязвимым и слабым, и потому он всеми силами
добивается самостоятельности и сдерживает себя, чтобы создать впечатление
полнейшего самообладания. Даже в детстве Козерог намеренно сдерживается и
сводит до минимума эмоциональные реакции. Несомненно, он обладает
исключительной силой воли, однако ему необходимо научиться доверять
людям и быть более открытым, особенно когда он нуждается в помощи.
Стремление "взойти на гору" и достичь вершины .
Козерог - знак, который ставит перед собой высокие цели, которые требуют
приложения немалых усилий. Козерог всегда готов потратить силы с пользой.
Сколько бы времени ни понадобилось, он будет упорно следовать своим путем,
не обращая внимания на отвлекающие моменты и преодолевая трудности. Он
стремится добиться признания и уважения. Он склонен поступать "как
полагается" и желает, чтобы его воспринимали всерьез.
Козероги-мальчики часто выглядят
старше, чем их ровесники,
родившиеся под знаками огня,
которые стремятся
продемонстрировать свои
способности. В отличие от них,
мальчик-Козерог будет добиваться
поставленной цели, не поднимая
шума. Он часто предпочитает
общество взрослых, поскольку
ровесники кажутся ему
неразумными детьми. Но при этом
Козерог вовсе не паинька: просто он
не видит смысла в играх и шалостях
- у него найдутся дела интереснее.
КОЗЕРОГИ-МАЛЬЧИКИ
Ему нравится планировать жизнь, знать, что и когда должно произойти, он
питает врожденную склонность к порядку и дисциплине. Твердое руководство
и самодисциплина помогают ему в последующие годы. Чем увереннее он в
детстве, тем больше сможет раскрыться в общении с людьми, когда вырастет.
Но если в ранние годы ему недоставало стабильности, всю жизнь он будет
компенсировать этот недостаток, выстраивая вокруг себя надежные стены, в
которых, в конце концов, окажется узником.
Мальчик-Козерог умен и рассудителен, но врожденная робость часто мешает
ему проявить свои достоинства. Козерог часто ждет, когда его спросят, а не
высказывает свои мнения и идеи. Кроме того, он всегда осознает
необходимость вести себя подобающим образом.
КОЗЕРОГИ-ДЕВОЧКИ
Поскольку Козерогов восхищают
такие качества, как сила духа,
независимость и самообладание,
девочки, родившиеся под этим
знаком, знают, чего они хотят, и не
желают, чтобы их считали слабыми
и изнеженными. Девочки-Козероги
стараются занять свое место в жизни
на равных условиях с мужчинами.
Они не считают, что не способны на
что-нибудь только потому, что
родились девочками. Они
целеустремлены, обладают
исключительным мужеством и
выносливостью.
Девочки-Козероги хотят быть полезными и получить признание в семье.
Поручите такой девочке особую работу, и она будет гордиться, справившись с
ней. Этот ребенок не забудет покормить рыбок или занести садовые стулья в
дом во время дождя. Козероги не считают повседневные дела скучными и
никчемными, им нравится учиться, приобретать новые навыки и справляться с
практическими задачами. В этом Козероги добиваются превосходных
результатов.
Какими бы выдержанными ни казались внешне девочки-Козероги, им
недостает уверенности, поскольку Козероги чрезвычайно требовательны к себе
и всегда считают, что способны приложить больше усилий и добиться лучших
результатов. Лучший подарок, который они могут получить от родителей, понимание, что им незачем тратить столько сил, чтобы заслужить родительское
одобрение. Девочке-Козерогу надо объяснить: вы любите ее независимо от ее
достижений.
КОЗЕРОГ ЗА ИГРОЙ
Нельзя сказать, что Козерог не любит игры, но он терпеть не может тратить
время на бесцельную деятельность. Он не станет долгие часы мечтать о
приключениях или витать в мире фантазий - его интересует реальный мир. Он
способен увлечься делами, требующими практических навыков, - например,
помогать мыть машину или красить стены.
Козерог более серьезен и сдержан в детстве и юности. Обычно позднее в жизни
Козерог чувствует, что теперь-то он может расслабиться и немного поиграть. В
детстве Козерог озабочен мнением окружающих о нем и о его поступках.
Сознательность мешает ему быть спонтанным и порывистым, Козерог всегда
старается вести себя достойно. Родителям Козерога необходимо проявить
чуткость, помнить о робости Козерога и желании угодить. Они должны
позволять ему расслабиться и полностью отдаться игре.
Источник: http://edu.rin.ru
Советуем почитать!
Загадки об игрушках для детей.
Это детская площадка.
Мячик здесь, ведро, лопатка.
И мальчишки, и девчушки
Принесли с собой... (игрушки)
Не заставишь лежа спать.
Лишь уложишь - хочет встать.
Поупрямее барашка
Эта кукла-... (неваляшка)
Кто не ест душистый мед
И в берлоге не живет?
Не умеет он реветь.
Это — плюшевый... (медведь)
Эта мягкая игрушка —
Длинноухая зверюшка.
Ей морковку в лапку дай-ка,
Ведь игрушка эта — ... (зайка)
Кирпичи возьмем цветные,
Сложим домики любые,
Даже цирк для публики.
Ведь у нас есть... (кубики)
Ядра в ствол ей заряжают
И в солдатиков стреляют.
Вот военная игрушка.
Догадались? Это... (пушка)
Рвутся вверх они, играют,
С тонкой нитки улетают.
Это радость детворы —
Разноцветные... (шары)
Прячется от нас с тобой
Одна куколка в другой.
На косыночках горошки.
Что за куколки? (Матрешки)
В глубь трубы всмотрись:
как в сказке,
Там в узор сложились краски.
Трубочка — не микроскоп.
А цветной... (калейдоскоп)
Хоть взлетает к облакам,
Но за хвост привязан к нам.
Удержать его сумей,
Он — смешной воздушный... (змей)
Хоть на ножке он одной,
Крутится как заводной.
Лишь устанет — на бочок.
Яркий, озорной... (волчок)
По асфальту я скачу,
Через двор в траву лечу.
От друзей меня не прячь,
Поиграй-ка с ними в... (мяч)
В ней горошинки звенят,
Карапузов веселят.
Это первая игрушка
Под названьем... (погремушка)
На одной ноге крутилась,
И вдруг на бок повалилась,
С шумом на пол прилегла
Разноцветная... (юла)
В декабре в нашей группе прошѐл конкурс «Новогодний сувенир».
В нѐм приняли участие мастера нашей группы.
По итогам голосования побелила работа «Ветка рябины зимой».
Поздравляем победителя! Семью Лукьяновых!