В гостях у Феи цветов - anna

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Аннинский детский сад № 7 общеразвивающего вида
Конспект интегрированного занятия
«В гостях у Феи цветов»
для детей средней группы
(4-5 лет)
Составила: Морозова А.В., воспитатель
Анна
2013
Цель: дать детям представление о луговых цветах; закрепить в речи имена
прилагательные (луговой,
душистый, цветочный, ароматный, нарядный,
лекарственный); развивать связную речь – давать на вопросы полные ответы,
рассказывать о цветах; развивать звукопроизношение; совершенствовать
внимание и память; закреплять умение сочетать речь с движением; закреплять
знание геометрических фигур – круг и овал; развивать пространственную
ориентацию; определять направление «вверх», «вправо», «влево».
Оборудование: предметные картинки «луговые цветы» (одуванчик, колокольчик,
ромашка, ландыш, незабудка, мак), кукла с венком из искусственных цветов на
голове; волшебная палочка; эмблемы луговых цветов, выполненные в виде
медалей; бабочка на нитке; картинки для запоминания по принципу ассоциаций
(для одуванчика – парашют; для колокольчика – музыкальный инструмент
колокол; для незабудки – сюжетная картинка: мальчик с девочкой стоят, взявшись
за руки; для ландыша – баночка с лекарством; для мака – бублик с маком; для
ромашки – зонтик; листы зеленой бумаги, заготовки для аппликации «Ромашка»
(желтые кружки и 8 белых лепестков); кисточки и клей по количеству детей.
Воспитатель: «Вышли на лужок, сделали кружок»
Воспитатель загадывает детям загадку.
Мы по ковру идем с тобой – Его никто не ткал.
Он расстелился сам собой, лежит у речки он лесной
И жѐлт, и синь, и ал! (Лужок)
Воспитатель спрашивает у детей: «Что растѐт на лугу среди травы?»
Кто пчѐлке подарит мѐд,
Кто на солнышке растѐт,
И душистый, и цветной
Нам кивает головой? (Цветок)
Каким словом можно назвать цветы, которые растут на лугу?
Дети: Луговые.
Воспитатель просит детей вспомнить названия луговых цветов (одуванчик,
колокольчик, ромашка, ландыш, незабудка, мак). После ответов дети садятся за столы.
Воспитатель показывает детям куклу, на которой надет венок из искусственных
цветов.
Фея цветов: Я – фея луговых цветов. Я слышала, как вы сейчас рассказывали о моих
любимых цветах. Мне очень понравилось. Вы тоже любите цветы? А чем они вам
нравятся?
Дети самостоятельно рассказывают о цветах.
Цветы красивые, они приятно пахнут, они украшают луг, делают его нарядным. Цветы
кормят пчѐл и бабочек. Пчѐлы делают из цветочного нектара мѐд. Есть лечебные цветы –
из них делают лекарства.
Фея цветов: Ребята, я хочу пригласить вас к себе в гости на волшебный луг. Но вам надо
самим превратиться в луговые цветы. Для этого отгадайте загадки о цветах. Тот,
кто отгадает загадку, тот сам станет цветком.
Солнце жжѐт мою макушку,
Хочет сделать погремушку. (Мак)
Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком а звону нет. (Колокольчик)
Стоят в лугах сестрички –
Золотой глазок,
Белые реснички. (Ромашки)
Постою немножко
У лесной дорожки
Хороши цветочки –
Белые звоночки. (Ландыш)
Тот цветочек голубой
Очень дорог нам с тобой.
Нежный, тонкий, ах, какой!
Мы срывать его не будем,
Но названье незабудем. (Незабудка)
На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар. (Одуванчик)
Когда дети отгадают загадки. Фея цветов предлагает детям надеть эмблемы цветов.
Фея говорит, что все дети сейчас – маленькие-маленькие цветочные семечки, из
которых должны вырасти цветы.
Воспитатель сажает Фею (куклу) на стул. Воспитатель читает рифмовку, дети
выполняют соответствующие движения:
 Раз, Два, три! (присесть, обхватить руками колени, голову пригнуть).
 Выросли цветы! (медленно распрямиться и встать в полный рост).
 К солнцу потянулись! (поднять руки вверх, встать на цыпочки).
 Небу улыбнулись. (посмотреть вверх и улыбнуться).
Воспитатель просит детей протянуть вперед правую руку и, идя вдоль стоящих в ряд
детей, по очереди сажает бабочку на ладошку каждому ребѐнку. Затем просит детей
протянуть вперѐд левую руку, и точно так же сажает бабочку на левую ладошку каждого
ребѐнка.
Воспитатель от имени Феи цветов предлагает детям вспомнить о секретах каждого
лугового цветка.
Воспитатель показывает предметную картинку «Одуванчик» и говорит: «Семена у
одуванчика летают на парашютиках куда их ветер отнесѐт, там и цветы». Переворачивает
картинку обратной стороной и показывает детям изображение парашюта.
Показывает предметную картинку «Колокольчик» и говорит: «Цветок колокольчика,
хоть и похож на колокол, но не звенит». Переворачивает картинку обратной стороной и
показывает детям изображенный там музыкальный инструмент колокольчик.
Показывает предметную картинку «незабудка» и говорит: «Незабудку так назвали
потому, что тот, кто увидел еѐ однажды, уже никогда не забудет. Настоящие друзья тоже
никогда друг друга не забывают». Переворачивает картинку обратной стороной и
показывает девочку и мальчика, которые стоят держась за руки.
Показывает предметную картинку «Ландыш» и говорит: «Ландыш - лекарственное
растение. Из него делают лекарство». Переворачивает картинку обратной стороной и
показывает детям изображѐнный пузырѐк с лекарством.
Показывает детям предметную картинку «Мак» и говорит: «этот цветок – мак. Если
собрать его зернышки, то можно испечь вот такие вкусные бублики с маком».
Переворачивает картинку обратной стороной и показывает детям бублик с маком.
Показывает детям картинку «Ромашка» и говорит: «Смотрите, дождь идѐт, а под
цветком ромашки спряталась бабочка. Сидит под ромашкой как под зонтом».
Переворачивает картинку обратной стороной и показывает изображение зонта.
Воспитатель предлагает выполнить аппликацию на тему: «Луговой цветок». А какой
именно цветок, дети узнают отгадав загадку:
Шѐл я лугом по тропинке,
Видел солнце на тропинке.
Но совсем не горячи
Солнца этого лучи. (Ромашка)
Воспитатель показывает детям, в какой последовательности нужно наклеить лепестки
ромашки на листок зеленой бумаги. Воспитатель спрашивает какие геометрические
фигуры напоминают им желтая середина цветка (круг) и еѐ белые лепестки (овалы).
В конце занятия дети прощаются с Феей цветов.