Биологические ресурсы гидросферы

1.Цель и задачи изучения дисциплины
Цель преподавания – ознакомление студентов со структурой и составом биологических
ресурсов гидросферы, закономерностями их формирования, современным их состоянием и
возможностями использования, а также научными подходами по охране и воспроизводству
биоресурсов гидросферы.
Задачи дисциплины
- получение общей теоретической подготовки об особенностях формирования
биоресурсов гидросферы, их состояния и возможностями использования;
- знание о современном состоянии водных биоресурсах и видовом составе
гидробионтов в районах работ рыбопромыслового флота РФ (Мировой океан, Черное и
Азовское моря, внутренние водоемы;
- представление о наиболее перспективных районах и объектах гидробионтов,
правовой основе их использования, охраны и воспроизводства.
2 Место дисциплины в структуре ООП
Данная дисциплина тесно связана с другими дисциплинами, входящими в программу
обучения
студентов
специальности
«Водные
биоресурсы»:
«Сырьевая
база
рыбохозяйственной отрасли», «Биологические основы рыбного хозяйства», «Мировая
марикультура», «Мировое рыбное хозяйство» и др.
Овладение знаниями по дисциплине «Мировое рыбное хозяйство» является необходимой
предпосылкой для изучения комплекса дисциплин, связанных с основами промыслового
рыболовства, охраной и рациональным использованием водных ресурсов, рыбохозяйственным
законодательством, рыболовным правом и др.
3 Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
(в соответствии с ФГОС ВПО специальности 35.04.07 «Водные биоресурсы и аквакультура».
Профессиональные компетенции (ПК):
№ компетенции
Содержание компетенции
ПК-15
способностью понимать, излагать и критически анализировать базовую
информацию в области рыбного хозяйства
Студент должен
ЗНАТЬ:
- условия и особенности формирования биоресурсов в морских и пресноводных
водоемах;
- факторы, влияющие на этот процесс;
- состав и современное состояние биоресурсов гидросферы и степень их
хозяйственного использования;
- пути увеличения биологической продуктивности морских и пресноводных водоемов и
методы их стабильного использования.
УМЕТЬ:
- объективно оценивать состояние и состав биоресурсов гидробионтов в том или ином
районе;
- определять стратегию их долгосрочного использования, включая мероприятия по
охране и эффективному воспроизводству.
ВЛАДЕТЬ НАВЫКАМИ: - определение условий формирования биоресурсов в морских
и пресноводных водоемах.
2
4 Структура учебной дисциплины
Распределение
Общее
часов по видам занятий и формам обучения
Наименования
колиразделов
дневная
заочная
чество
и тем
ПЗ
ПЗ
часов Ауд. ЛК ЛР
СР
Ауд.
ЛК
ЛР
(сем)
(сем)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Раздел 1. Гидросфера как среда формирования биологических ресурсов.
Тема 1. Предмет и задачи
дисциплины.
История
исследования
водных
биоресурсов.
Основные
разделы дисциплины. Связь
дисциплины с другими
науками.
Тема 2. Гидросфера как
среда
формирования
биологических ресурсов.
Тема
3.
Структура,
состояние, закономерности
формирования
и
использования гидробиоресурсов.
СР
12
12
4
4
4
4
2
1
1
10
12
4
4
4
4
2
1
1
10
12
4
4
4
4
2
1
1
10
Раздел 2. Водные биоресурсы мира.
Тема 1. Характеристика
биоресурсов
Мирового
океана.
Тема
2.
Биоресурсы
Черного и Азовского морей
Тема
3.
Биоресурсы
внутренних водоемов РФ.
12
4
6
4
6
2
1
1
10
12
4
6
4
6
2
1
1
10
12
4
6
4
6
2
1
1
10
Раздел 3. Перспективы, и правовые основы использования и воспроизводства
гидробиоресурсов гидросферы.
Тема
1.
Перспективы
использования биоресурсов
гидросферы.
Тема 2. Правовые основы
охраны, использования и
воспроизводства
гидробиоресурсов РФ.
Тема
3.
Перспективы
использования биоресурсов
гидросферы.
Всего часов
Форма контроля:
12
4
2
2
4
2
1
1
10
12
4
2
2
4
1
0,5
0,5
10
12
4
2
2
4
1
0,5
0,5
8
72
36
36
36
16
8
8
88
108
зачет
3
5. Содержание лекций
№
Наименование темы
Количество
часов по формам
обучения
очная заочная
Раздел 1. Гидросфера как среда формирования биологических
ресурсов
1
2
3
Предмет и задачи дисциплины. История исследования водных биоресурсов.
Связь дисциплины с другими науками. Значение биоресурсов для человека
(пищевая продукция, медицинская, техническая и др.).
Основные отличия биоресурсов гидросферы от минеральных ресурсов.
Видовое биоразнообразие биоресурсов гидросферы. Солнечная радиация и ее
влияние на биопродукционные процессы в водной среде. Глубина и
интенсивность проникновения солнечной радиации и тепловой энергии в
толщу
воды.
Особенности
вертикальной,
горизонтальной
и
циркумконтинентальной зональности в Мировом океане. Влияние течений на
биопродуктивность отдельных районов Мирового океана.
Состав биоресурсов Мирового океана. Обзор растительных и животных
компонентов биоресурсов гидросферы, их роль и значение в формировании
биопродукционного
потенциала
водоема.
Современное
состояние
биоресурсов гидросферы. Особенности распределения биоресурсов в
шельфовой зоне, на материковом склоне и в пелагиали (эпи-, мезо-,
батипелагиали). Перспективы использования биоресурсов в этих зонах.
Основы устойчивого использования биоресурсов гидросферы
4
2
6
1
6
1
Промысловая характеристика статистических районов ФАО в Атлантическом,
Индийском, Тихом и Южном океанах. Наиболее значимые районы Мирового
океана для добывающего флота РФ. Современный уровень добычи
гидробионтов добывающим флотом РФ в Мировом океане и перспективы
увеличения добычи.
Биоресурсы Черного и Азовского морей, современный вылов пелагических и
донных рыб добывающим флотом РФ и перспективы увеличения добычи.
Биоресурсы внутренних водоемов РФ. Современный уровень добычи
гидробионтов в этих водоемах и возможные перспективы увеличения уловов.
Виды фауны и флоры внутренних водоемов, которые находятся под угрозой
исчезновения, их роль и значение в прошлом и в будущем при восстановлении
численности
6
1
4
1
Раздел 3. Перспективы, и правовые основы использования и
воспроизводства гидробиоресурсов гидросферы
4
1
Перспективные объекты Мирового промысла и Мирового производства
аквакультуры и в Украине.
Международное сотрудничество РФ по охране и устойчивому использованию
биоресурсов гидросферы.
2
1
2
0,5
Международное регулирование промысла в Черном и Азовском морях.
2
0,5
Всего
36
8
Раздел 2. Водные биоресурсы мира
4
5
6
7
8
9
4
6 Темы лабораторных занятий
Лабораторные занятия не предусмотрены учебным планом.
4
7. Темы практических занятий
№
Наименование темы
1
Видовое разнообразие биоресурсов Мирового океана. Распределение
мировых уловов и рыбопродуктивности по отдельным географическим
областям Мирового океана; влияние температуры поверхностного слоя воды
на рыбопродуктивность районов.
Биоресурсы шельфа и неритической зоны Мирового океана, преобладающие
группы, семейства и виды; их общая промыслово-биологическая
характеристика, состояние запасов, объемы вылова и перспективы
промысла.
Биоресурсы океанской пелагиали; преобладающие виды, их общая
промыслово-биологическая характеристика, состояние запасов, объемы
вылова и перспективы промысла.
Биоресурсы материкового склона и океанических поднятий; их общая
промыслово-биологическая характеристика, состояние запасов, объемы
вылова, перспективы промысла.
Биоресурсы Атлантического океана. Мировые уловы по статистическим
районам ФАО. Перспективы промысла добывающим флотом РФ;
Биоресурсы Индийского океана. Мировые уловы по статистическим
районам ФАО. Перспективы промысла добывающим флотом РФ;
Биоресурсы Южного океана. Мировые уловы по статистическим районам
ФАО. Перспективы промысла добывающим флотом РФ.
Биоресурсы Черного и Азовского морей: вылов гидробионтов добывающим
флотом РФ на современном этапе и перспективы увеличения добычи.
Перспективные объекты Мирового промысла и Мирового производства
аквакультуры и в Украине.
Международное сотрудничество РФ по охране и устойчивому
использованию биоресурсов гидросферы.
Международное регулирование промысла в Черном и Азовском морях.
2
3
4
5
6
7
8
9
Всего
Количество часов
по формам
обучения
дневная заочная
4
1
4
1
6
1
6
1
6
1
4
1
2
1
2
0,5
2
36
0,5
8
8 Темы семинарских занятий
Проведение семинарских занятий не предусмотрено учебным планом
9. Содержание и объем самостоятельной работы студента
Самостоятельная работа студентов делится на базовую и дополнительную.
Базовая самостоятельная работа (БСР) обеспечивает подготовку студента к текущим
аудиторным занятиям и контрольным мероприятиям для всех дисциплин учебного плана.
Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях и в качестве
выполненных контрольных работ, тестовых заданий, сделанных докладов и других форм
текущего контроля.
Базовая СР может включать следующие виды работ:
 работа с лекционным материалом, предусматривающая проработку конспекта лекций
и учебной литературы;
 поиск (подбор) и обзор литературы и электронных источников информации по
индивидуально заданной проблеме курса;
5
 выполнение
домашнего
задания
или
домашней
контрольной
работы,
предусматривающих решение задач, выполнение упражнений и выдаваемых на практических
занятиях;
 изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку;
 практикум по учебной дисциплине с использованием программного обеспечения;
 подготовка к лабораторным работам, практическим и семинарским занятиям;
 подготовка к контрольной работе;
 подготовка к зачету и аттестациям;
 написание реферата (доклада, научной статьи) по заданной проблеме.
Дополнительная самостоятельная работа (ДСР) направлена на углубление и закрепление
знаний студента, развитие аналитических навыков по проблематике учебной дисциплины.
ДСР может включать следующие виды работ:
 подготовка к зачеты;
 выполнение статистической обработки материала;
 исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах
и олимпиадах;
 анализ научной публикации по заранее определённой преподавателем теме;
 анализ статистических и фактических материалов по заданной теме, проведение
расчетов, составление схем и моделей на основе статистических материалов.
Студент, приступающий к изучению учебной дисциплины, получает информацию обо всех
видах самостоятельной работы по курсу с выделением базовой самостоятельной работы
(БСР) и дополнительной самостоятельной работы (ДСР), в том числе по выбору.
Трудоемкость
самостоятельн ЛитераРаздел
ой работы, час. тура
очная заочная
Раздел 1. Гидросфера как среда формирования биологических ресурсов.
Предмет и задачи дисциплины. История исследования
водных биоресурсов. Связь дисциплины с другими
науками. Значение биоресурсов для человека
(пищевая продукция, медицинская, техническая и
др.).
Основные отличия биоресурсов гидросферы от
минеральных ресурсов. Видовое биоразнообразие
биоресурсов гидросферы. Солнечная радиация и ее
влияние на биопродукционные процессы в водной
среде. Влияние течений на биопродуктивность
отдельных районов Мирового океана.
Состав биоресурсов Мирового океана. Обзор
растительных и животных компонентов биоресурсов
гидросферы, их роль и значение в формировании
биопродукционного
потенциала
водоема.
Современное состояние биоресурсов гидросферы.
Особенности
распределения
биоресурсов
в
шельфовой зоне, на материковом склоне и в
пелагиали (эпи-, мезо-, батипелагиали). Перспективы
использования биоресурсов в этих зонах. Основы
устойчивого использования биоресурсов гидросферы.
Раздел 2. Водные биоресурсы мира.
Промысловая
характеристика
статистических
районов ФАО в Атлантическом, Индийском, Тихом и
Южном океанах. Наиболее значимые районы
Мирового океана для добывающего флота РФ.
4
10
[1], [3],
[11]
[18],
[19]
4
10
[1], [5],
[9], [14]
4
10
[2] ,[5],
[9], 18],
[20]
6
10
[4], [11],
[19] [22]
Содержание
работы
Закрепление
материала
лекций,
самостоятельная
проработка
материала
Закрепление
материала
лекций, самос6
Современный
уровень
добычи
гидробионтов
тоятельная
добывающим флотом РФ в Мировом океане и
проработка
перспективы увеличения добычи.
материала
Биоресурсы
Черного
и
Азовского
морей,
современный вылов пелагических и донных рыб
[12], 18]
6
10 [22]
добывающим флотом РФ и перспективы увеличения
добычи.
Биоресурсы внутренних водоемов РФ. Современный
уровень добычи гидробионтов в этих водоемах и
возможные перспективы увеличения уловов. Виды
[7], [13],
фауны и флоры внутренних водоемов, которые
6
10 [21]
находятся под угрозой исчезновения, их роль и
значение в прошлом и в будущем при восстановлении
численности
Раздел 3. Перспективы, и правовые основы использования и воспроизводства гидробиоресурсов
гидросферы.
Перспективные объекты Мирового промысла и
[5], [13],
2
10 [17] [22]
Мирового производства аквакультуры и в РФ.
Закрепление
материала
Международное сотрудничество РФ по охране и
[1], [2]
устойчивому
использованию
биоресурсов
2
10
лекций,
[20] 21]
гидросферы.
самостоятельна
Международное регулирование промысла в Черном и
Азовском морях.
2
8
Всего
36
88
[1],
[8]
[5],
я проработка
материала
10 Методы обучения
В соответствии с «Положением об организации учебного процесса в высших учебных
заведениях» основными формами изучения дисциплины являются: чтение лекций, проведение
практических работ и самостоятельная работа студентов.
Лекции. На лекциях студентам представляется теоретический материал по темам
разделов, предусмотренных данной рабочей программой. Лекции проводятся в аудиториях
кафедры «Водные биоресурсы и марикультура» в соответствии с рабочим планом подготовки
магистров направления 35.04.07 «Водные биоресурсы и аквакультура».
Чтение лекций сопровождается презентацией с использованием различных наглядных
пособий и материалов, а также презентаций и фильмов, представляемых с помощью
мультимедийного проектора. Студентам рекомендуется вести конспект лекций в отдельной
тетради. Каждая лекция оформляется соответствующим образом: указывается тема,
выделяются вопросы, которые лектор предлагает в качестве основных, «узловых» пунктов,
раскрывающих тему. Студент на лекции должен следить за логикой изложения материала,
участвовать в предлагаемом преподавателем диалоге. Перед очередной лекцией необходимо
восстановить в памяти уже пройденный материал для лучшего усвоения новой информации.
Практические занятия. Проведение практических занятий проводится в аудитории
кафедры «Водные биоресурсы и марикультура». Занятие сопровождается демонстрацией с
помощью мультимедийного проектора презентаций либо рисунков, схем, плакатов и
использования прочих наглядных пособий и приемов. Практические занятия посвящены:
изучению структуры и порядка оформления основных форм технологического учета (актов и
отчетов о выполнении технологических этапов работ и др.), а также решению практических
задач по учету материалов и процессов в рыбоводстве и составлению планов по заданным
данным для рыбных хозяйств различных типов, систем и форм.
7
Практические работы ориентированы на закрепление теоретических знаний и
получение необходимых практических навыков в технологических расчетах и планировании
производства. Перед началом проведения практического занятия студенты получают от
преподавателя методические указания, с изложением цели и задачи занятия, порядка его
проведения, требования к выполненной работе, а также вопросы для выполнения домашнего
задания по данной теме. Во время проведения занятия преподаватель при необходимости дает
соответствующие пояснения, а также контролирует выполнение работы студентами.
Самостоятельная работа студентов направлена на углубление и закрепление
получаемых на лекциях и практических занятиях знаний, а также на развитие практических и
интеллектуальных умений по специальности. Текущая самостоятельная работа студентов
включает такие виды работ, как, работа с лекционным материалом, поиск и анализ
специализированной литературы и электронных источников информации по заданной теме;
подготовка к экспресс-опросам проводимых на лекциях и практических занятиях; изучение
тем, вынесенных преподавателем на самостоятельную проработку; изучение теоретического
материала к практическим занятиям, подготовке к написанию контрольных работ,
проведению расширенных опросов, сдаче экзамена.
По итогам пройденных разделов преподаватель может выдать студентам контрольные
работы по соответствующим темам.
12. Методы контроля знаний и система присвоения баллов
Для контроля знаний студентов применяется несколько форм: текущего, рубежного и
итогового контроля.
Текущий контроль - контроль освоения материала разделов (тем), а также содержания
самостоятельной работы студента. В ходе каждой из лекций проводится устный экспрессопрос студентов по материалам предыдущей лекции. По окончании каждого практического
занятия также проводятся экспресс-опросы по рассматриваемой теме. Текущий контроль
также может проходить в форме устного индивидуального опроса, групповой беседы или
дискуссии. По результатам текущего контроля оценивается уровень знаний студента по
пройденному материалу дисциплины.
Рубежный контроль освоения материала разделов и тем. В порядке данного контроля
в конце каждого раздела (всего их семь) выполняется письменная контрольная работа, либо
проводится расширенный устный опрос по пройденному материалу. По их результатам
оценивается усвоение студентами подаваемого материала (теоретического курса лекций,
практических заданий) по дисциплине.
Путем суммирования всех оценок за устные опросы по лекционному материалу,
выполнение и усвоения студентом всех практических заданий, сдачи разделов, выставляется
общая оценка усвоения материала по данной дисциплине.
По итогам каждой из точек контроля знаний студенту выставляется соответствующая
оценка - «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно». При
выставлении оценки руководствуются следующей системой:
Оценка «отлично» выставляется студенту, который усвоил весь материал изучаемой
дисциплины, грамотно, уверенно и логически последовательно отвечает на вопросы,
показывает знание не только основной, но и рекомендованной литературы.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, который твердо знает материал изучаемой
дисциплины, грамотно излагает его содержание, но допускает неточности.
8
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который имеет определенные
знания по изучаемой дисциплине, но недостаточно усвоил все детали, допускает неточности в
изложении материала.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает важнейших
положений изучаемой дисциплины, допускает грубейшие ошибки при ответах на вопросы,
плохо знает не только рекомендованную, но и основную литературу.
Итоговый контроль по дисциплине представлен зачетом (по итогам 7-го семестра).
Он проводится письменно, путем ответа на выданные преподавателем вопросы (3-5 в
зависимости от сложности) по ключевым положениям пройденных в семестр разделов, либо
путем проведения устного опроса - беседы. Оценка результатов зачета осуществляется по
двухбалльной системе: «зачтено» и «не зачтено». При этом руководствуются следующими
принципами.
Оценка «зачтено» выставляется в том случае, если студент полно и уверенно ответил
на не менее чем 70 % заданных вопросов, по другим допускает неточности.
Оценка «не зачтено» выставляется в случае, если студент отвечает неуверенно на более
чем 30 % заданных вопросов, допускает грубые ошибки или не отвечает на вопросы.
12 Перечень вопросов, выносимых на семестровый контроль
1. Мировой океан, как важнейший продуцент биологических ресурсов.
2. Свойства и особенности биоресурсов гидросферы, их отличия от минеральных
ресурсов.
3. Роль биоресурсов Мирового океана в обеспечении населения Земли белками
животного происхождения.
4. Использование водных биоресурсов для производства кормовой и технической
продукции.
5. Водные биоресурсы - источник сырья для получения лечебно-профилактических и
медицинских препаратов.
6. Биологическая продуктивность водоемов: общая и промысловая. Основные
факторы, влияющие на биологическую продуктивность.
7. Биомасса и продукция (первичная, вторичная, конечная) океана. Коэффициент П/Б,
его значение. Общая биомасса и продукция основных групп организмов вы Мировом океане.
8. Трофические цепи в океане и на суше. Понятие об экологической пирамиде.
Передача энергии на различных трофических уровнях в океане.
9. Зональная изменчивость условий формирования биопродуктивности.
10. Широтная зональность и ее влияние на формирование и распределение планктона и
бентоса в Мировом океане.
11. Влияние широтной зональности на распределение, мировые уловы рыб и
рыбопродуктивность.
12. Вертикальная зональность Мирового океана и ее на распределение рыб и других
гидробионтов.
13. Циркумконтинентальная зональность Мирового океана и ее влияние на
распределение гидробионтов и их промысел.
14. Высокопродуктивные и малопродуктивные районы Мирового океана и их значение
для промысла.
15. Рыбные ресурсы шельфа и неритической зоны Мирового океана. Основные
факторы, определяющие
высокую биопродуктивность шельфа и неритической зоны.
Преобладающие семейства рыб шельфа, их значение в Мировом рыболовстве.
9
16. Ресурсы сельдевых: общая их промыслово-биологическая характеристика,
основные по численности виды, состояние их запасов, существующий Мировой вылов,
перспективы промысла и практическое использование.
17. Ресурсы анчоусовых: общая промыслово-биологическая характеристика, основные
по численности виды, состояние их запасов, существующий Мировой вылов, перспективы
промысла и практическое использование.
18. Ресурсы скумбриевых неритической зоны: общая промыслово-биологическая
характеристика, основные по численности виды, состояние их запасов, существующий
мировой вылов, перспективы промысла и практическое значение.
19. Ресурсы
тресковых и
мерлузовых:
общая промыслово-биологическая
характеристика, основные по численности виды, состояние их запасов, существующий
мировой вылов, перспективы промысла и практическое значение.
20. Ресурсы ставридовых: общая промыслово-биологическая характеристика,
основные по численности виды, состояние их запасов, существующий мировой вылов,
перспективы промысла и практическое значение.
21. Пелагиаль открытых вод, основные зоны деления по вертикали и их особенности,
физико-географические условия. Рыбопромысловая характеристика, значение пелагиали для
современного рыболовства.
22. Состояние рыбных ресурсов эпипелагиали открытых вод океана (основные
промысловые представители, состояние их запасов, перспективы их промысла и практическое
значение).
23. Состав рыбных ресурсов мезо-батипелагиали океана (основные представители,
состояние их запасов, перспективы промысла и практическое значение).
24. Рыбные ресурсы материкового склона и океанических поднятий. Особенности
физико-географических режимов материкового склона и океанических поднятий. История
рыбохозяйственных исследований. Состав рыбных ресурсов материкового склона и
океанических поднятий. Важнейшие представители, их современный вылов и перспективы
увеличения добычи.
25. Особенности биопродукционных процессов в Черном и Азовском морях, их
рыбопродуктивность; основные рыбные объекты, их уровень добычи украинским
рыбодобывающим флотом в прошлом и в настоящее время. Перспективы увеличения добычи
рыбных объектов флотом РФ.
26. Ресурсы пресноводных рыб. Общая площадь пресноводных водоемов на планете.
Современный уровень мировой добычи, в том числе основных представителей рыб.
Перспективы увеличения их мирового вылова.
27. Ресурсы пресноводных рыб. Объемы мирового выращивания пресноводных рыб, в
том числе основных представителей, перспективы увеличения мирового выращивания
рыбных объектов.
28. Общая площадь пресноводных пресноводных водоемов в Украине, продукция
аквакультуры в Украине в прошлом и в настоящее время. Перспективы увеличения продукции
аквакультуры в стране по прогнозам украинских ученых.
29. Ресурсы проходных рыб и их роль в Мировых уловах. Основные представители
проходных рыб, состояние их запасов, существующий мировой вылов и перспективы
промысла. Мировое производство аквакультуры проходных рыб, основные представители
культивируемых видов рыб, объемы их выращивания.
30. Ресурсы нерыбных объектов (без учета криля). Их мировые объемы добычи и
выращивания, основные группы нерыбных промысловых объектов, их технико-химические
свойства и практическое значение.
31. Ресурсы мидий (общая промыслово-биологическая характеристика, современный
объем добычи, состояние запасов и переспективы промысла). Объемы мирового выращивания
мидий и перспективы увеличения их производства.
10
32. Ресурсы устриц (общая промыслово-биологическая характеристика), современный
объем добычи, состояние запасов и перспективы промысла. Роль отдельных районов в их
добыче. Объемы мирового выращивания устриц и перспективы увеличения их производства.
33. Ресурсы морских гребешков и серцевидок («клемов»): их общая промысловобиологическая характеристика, современный объем добычи, состояние запасов и перспективы
промысла. Объемы мирового выращивания и перспективы увеличения их производства.
34. Ресурсы
брюхоногих
моллюсков
(
общая
промыслово-биологическая
характеристика, место в уловах по сравнению с другими группами моллюсков, способы лова,
основные виды, перспективы промысла). Объемы современного мирового выращивания и
перспективы увеличения их производства.
35. Ресурсы головоногих моллюсков: промыслово-биологическая и техно-химическая
характеристика, современный объем добычи, основные представители головоногих
моллюсков и их оценка запасов, способы лова, перспективы увеличения добычи.
36. Кальмары- важнейшие объекты океанического промысла, (пространственновертикального распределения, современный вылов, способы лова, состояние запасов,
перспективы увеличения вылова).
37. Ресурсы осьминогов и каракатиц (промыслово-биологическая характеристика,
состояние запасов, способы лова, перспективы промысла, практическое значение).
38. Ресурсы ракообразных: промыслово-биологическая характеристика и технохимическая характеристика, пути хозяйственного использования, объемы мировой добычи и
выращивания ( в том числе морских и пресноводных).
39. Крабы и крабоиды-ценные объекты морского промысла (промысловобиологическая характеристика, важнейшие районы промысла, основные промысловые виды,
современный мировой вылов, состояние запасов, перспективы промысла, способы лова).
40. Лангусты и омары (промыслово-биологическая характеристика, современный
вылов, состояние запасов, перспективы промысла, способы лова)
41. Ресурсы морских водорослей и трав (распространение и урожайность, мировая
добыча и объемы выращивания, техно-химические свойства, практическое значение). Страны
лидеры по добыче и выращиванию водорослей.
42. Ресурсы зеленых водорослей, их хозяйственное значение и использование. Объемы
мировой добычи и выращивания, основные представители.
43. Бурые водоросли (распространение, основные представители, техно-химические
свойства, состояние запасов, объемы мировой добычи и выращивания и перспективы их
увеличения, практическое значение).
44. Красные водоросли (распространение, основные представители, техно-химические
свойства состояние запасов, объемы мировой добычи и выращивания и перспективы их
увеличения, практическое значение).
45. Антарктический криль- важнейший резерв биоресурсов Мирового океана.
Промыслово-биологическая характеристика, его особенности распределения, состояние
запасов, мировой вылов, перспективы промысла, хозяйственная ценность для человека, его
значение как ценнейшего кормового объекта для других гидробионтов Антакртики.
46. Биоресурсы Атлантического океана: объемы мировой добычи гидробионтов,
рыбопродуктивность, важнейшие районы и объекты промысла, состояние запасов основных
гидробионтов, перспективы их промысла. Перспективные районы и объекты промысла для
добывающего флота РФ.
47. Биоресурсы Тихого океана: объемы мировой добычи гидробионтов,
рыбопродуктивность, важнейшие районы и объекты промысла, состояние запасов основных
гидробионтов, перспективы их промысла. Перспективные районы и объекты промысла для
добывающего флота РФ.
48. Биоресурсы Индийского океана: объемы мировой добычи гидробионтов,
рыбопродуктивность, важнейшие промысловые районы и объекты промысла, состояние
11
запасов основных гидробионтов, перспективы их промысла. Перспективные районы и
объекты промысла промысла для добывающего флота РФ.
49. Биоресурсы Южного океана: объемы мировой добычи и объекты промысла,
важнейшие районы промысла, состояние запасов основных гидробионтов. Перспективные
районы и объекты промысла для добывающего флота РФ.
50. Биоресурсы Черного моря и Азовского морей и их состояние (рыбы,
беспозвоночные, морские макрофиты), существующие объемы добычи Украиной и
потенциальные возможности увеличения добычи и развития марикультуры.
51. Международное сотрудничество РФ по охране и устойчивому использованию
биоресурсов гидросферы.
13 Методическое обеспечение, учебная и рекомендуемая литература
Основная
1. Будниченко В.А. Методическое указания к практическим занятиям по дисциплине
«Биологические ресурсы гидросферы» для студентов III курса дневной формы обучения по
специальности «Водные биоресурсы» Керчь, КГМТУ, 2009 г. – 14 с.
2. Будниченко В.А. Методические рекомендации по самостоятельному изучению
дисциплины «Биологические ресурсы гидросферы» для студентов III курса дневной формы
обучения для подготовки бакалавров по специальности «Водные биоресурсы», Керчь,
КГМТУ, 2009 г. – 17 с.
3. Будниченко В.А. Мировое производство аквакультуры и основные направления ее
развития в европейских странах. РХ РФ, №3-4, 2001, с.29-39;
4. Болтачев А.Р. Аналитический обзор современного состояния Мирового рыболовства и
аквакультуры. Севастополь: ИнБЮМ, Морской экологический журнал, 2007. - т 6, №4, -,с. 5-7.
5. Губанов Е.П., Будниченко В.А. Океанические сырьевые ресурсы-резерв рыбного
хозяйства РФ. РХ РФ - 2002, №5.- с.4-9;
6. Гребнивик Mnemiopsis Leady в Азовском и Черном морях: Биология и поледствия
вселения. Под научной редакцией д.б.н., проф. С.П. Воловика. Р.-на-Д, 2000, 101 с.
7. Моисеев П.А. Биологические ресурсы Мирового океана. М.:ВО «Агропромиздат»,
1989, 368 с.;
8. Моисеев П.А. Объекты и продукция мировой аквакультуры. М., Обзорная информация
«Аквакультура», 1997, вып.2, - с. 1-60;
9. Состояние биологических ресурсов Черного и Азовского морей (справочное пособие)
под ред. Д.г.н. Яковлева В.Н. Керчь: ЮгНИРО, 1995, - 64 с.
10. Петров К.М. Биология океана. Изд-во С.-Пб университета, 2004, 241 с.
Дополнительная
11. Биологические ресурсы Атлантического океана./ М., «Наука», 1986, - 568 с.
12. Биологические ресурсы Индийского океана./ М., «Наука», 1989, - 456 с.
13. Биологические ресурсы Тихого океана./ М., «Наука», 1986, 568 с.
14. Доманевский Л.Н. Рыбы и рыболовство в нееретической зоне Центрально-Восточной
Атлантики. Калининград, АТЛАНТНИРО, 1998, 195 с.
15. Губанов Е.П., Будниченко В.А. Океанические сырьевые ресурсы - резерв рыбного
хозяйства РФ, 2003, №7, с.407.Спецвыпуск «Морские технологии. Проблемы и решения.
16. Зайцев Ю.П. Самое синее в мире // Изд-во ООН. Экологическая серия.- г. Нью-Йорк,
2005, - 442 с.
17. Новиков Н.П., Серобаба И.И. Стратегия и использование промысловых ресурсов
Черного моря на современном этапе. - Рыбное хозяйство РФ 5/2001, с.7-10
18. Парин Н.В. Рыбы открытого океана./ Н.В. Парин. - М., «Наука», 1988, 272 с.
19. Серобаба И.И. Современное состояние и использование промысловых ресурсов АзовоЧерноморского бассейна// Экологические проблемы Черного моря.- Одесса: ОЦНТИ, 1999с.268-273
20. Яновский Э.Г. Рыбы Азовского моря. Бердянск, 2001, - 90 с.
12
21. FAO. Fishery statistics Cepture production vol. 98/1, 2004/ Food and agriculture
Organization of the United Nations, Rome 2006, 560 p.
22. FAO. Fishery and Aquaculture statistics 2006/ Food and agriculture Organization of the
United Nations, Rome 2008, 59 p.
14 Информационные ресурсы
Электронная библиотека КГМТУ: http://kgmtu.edu.ua/jspui/handle/123456789/419.
Сайты:
Библиотека по рыбоводству: и http://www.agroserver.ru
Библиотека по изучению рыб: http://fishretail.ru
Библиотека по биологии и экологии рыб: http://mirknig.com
Библиотека по аква- и марикультуре: http://www.aquaculture.ru
Библиотека морской литературы: http://www.sealib.com.ua/electrition.html,
15. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Чтение лекций по дисциплине производится в ауд. 405, которая оборудована
мультимедийным проектором, укомплектована плакатами и демонстрационными
материалами.
13