"Иммунология - клиническая иммунология " (Стоматология) (ФГОС)

2
При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:
1) ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)
«Стоматология» утвержденный Министерством образования и науки РФ «08» ноября
2010г. №1119
2) Учебный план по специальности «Стоматология» одобрен
Ученым советом ГОУ ВПО РГМУ Росздрава «16» мая 2011 г., Протокол № 10
Рабочая программа учебной дисциплины «Иммунология» одобрена на заседании
кафедры Иммунологии МБФ от «23___» мая ___________ 2011 г. Протокол № 12______
Заведующий кафедрой
подпись
Ковальчук Л.В.
ФИО
Рабочая программа учебной дисциплины «Иммунология» одобрена Ученым Советом
медико-биологического факультета, от «___» __________ 2011 г. Протокол № __*
Председатель
Ученого совета факультета
подпись
Разработчики:
Заведующий кафедрой иммунологии МБФ
(занимаемая должность)
Ковальчук Л.В
(подпись)
Заведующая учебной частью кафедры
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
Соколова Е.В.
(подпись)
(инициалы, фамилия)
Ганковская Л.В..
Профессор кафедры
(занимаемая должность)
Балякин Ю.В.
ФИО
(подпись)
(инициалы, фамилия)
(подпись)
(инициалы, фамилия)
Рецензенты
(занимаемая должность)
3
Лист ежегодного утверждения рабочей программы
по учебной дисциплине «Иммунология-Клиническая иммунология»
____________________________________________________________________
Рабочая программа:
одобрена на 2012/2013_ учебный год. Протокол № _14_ заседания кафедры
от “_31__”___05_____ 2012__ г.
Зав. кафедрой
Л.В.Ковальчук
Зав. уч. частью
Е.В.Соколова
Рабочая программа:
одобрена на 2013/2014 учебный год. Протокол № _10__ заседания кафедры
от “__29_”_апреля__ 2013 г.
Л.В.Ганковская
И.о.зав. кафедрой
Зав. уч. частью
Е.В.Соколова
Рабочая программа:
одобрена на 2014/2015 учебный год. Протокол № _12_ заседания кафедры
от “_10_”___06_____ 2014__ г.
Зав. кафедрой
Л.В.Ганковская
Зав. уч. частью
М.В.Хорева
Рабочая программа:
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Зав. кафедрой__________________________________________________
Зав. уч. частью_________________________________________________
Рабочая программа:
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Зав. кафедрой__________________________________________________
Зав. уч. частью_________________________________________________
Рабочая программа:
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Зав. кафедрой__________________________________________________
Зав. уч. частью_________________________________________________
4
2.ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
2.1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины иммунология-клиническая иммунология состоит в
овладении знаниями общих закономерностей развития и структурно-функциональной
организации иммунной системы человека в норме и при иммунопатологии.
При этом задачами дисциплины являются:
- приобретение студентами знаний об иммунологии как предмете в целом, формирование
представлений об иммунной системе как одной из важнейших систем в организме;
- обучение студентов важнейшим методам оценки различных звеньев врожденного и
приобретенного иммунитета в стоматологии;
- обучение студентов распознаванию и умению выделить основные иммунные нарушения,
лежащие в основе иммунопатологического процесса, и обосновать их профилактику в
стоматологии;
- ознакомление студентов с принципами организации и работы иммунологической
лаборатории;
- формирование представлений о ведущей роли иммуногенетических факторов в развитии и
функционировании иммунной системы;
- обучение студентов оказанию больным первой помощи при возникновении неотложных
состояний, обусловленных иммунопатологическими состояниями;
- формирование навыков изучения научной литературы, подготовки и выступления с
докладом (презентация) по отдельным темам иммунологии;
- формирование у студента навыков общения с коллективом.
2.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП университета
Иммунология–Клиническая
иммунология
относится
к
2.2.1.
Учебная
дисциплина
математическому и естественнонаучному циклу
2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и
навыки, формируемые предшествующими дисциплинами::
- история медицины
Знания: основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса;
важнейшие вехи истории России, роль и место России в истории человечества и в современном
мире, влияние России на развитие медицины; представление о медицинских системах и
школах; влияние среды обитания на здоровье человека, история изыскания эффективных
средств лечения и профилактики, становление и развитие медицинской науки; выдающиеся
медицинские открытия; влияние гуманистических идей на медицину.
Умения: осуществлять свою деятельность с учетом социальной и экономической ситуации в
России и в мире.
Навыки: публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики
- биоэтика
Знания:
взаимоотношения «врач-пациент»; нормы российского и зарубежного права;
морально-этические нормы, правила и принципы профессионального лечебного поведения,
права пациента и врача, этические основы современного медицинского законодательства;
обязанности, права, место врача в обществе; основные этические документы.
5
Умения: ориентироваться в законодательных документах; применять нормы права; выстраивать
и поддерживать отношения в коллективе.
Навыки: принципами врачебной деонтологии и медицинской этики.
- латинский язык
Знания: основная медицинская терминология на латинском языке.
Умения: умение оперировать терминами на латинском языке
Навыки: владение терминами на латинском языке, имеющими отношение к иммунологии и
аллергологии.
- анатомия
Знания: знание анатомии органов и тканей иммунной системы, в том числе связанных с
полостью рта.
Умения: охарактеризовать особенности строения органов и тканей иммунной системы
Навыки: владение анатомическими терминами
- нормальная физиология.
Знания: функциональные системы организма, их регуляция и саморегуляция при
взаимодействии с внешней средой.
Умения:
интерпретировать
результаты
наиболее
распространенных
методов
функциональной диагностики;
Навыки: владение несложными медицинскими инструментами и аппаратами, используемыми
для оценки функций оргаизма.
- физика, математика
Знания: основные законы физики, физические явления и закономерности, лежащие в основе
процессов, протекающих в организме человека; характеристики и биофизические механизмы
воздействия физических факторов на организм; физические основы функционирования,
устройство и назначение медицинской аппаратуры; физико-химическую основу процессов,
происходящих в организма на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровнях.
Умения: работать с
физическим оборудованием; работать с микроскопом. проводить
статистическую обработку экспериментальных данных.
Навыки: работа с несложными медицинскими приборами. владеть принципами стерилизации,
дезинфекции и антисептической обработки инструментов.
- химия
Знания: основные химические реакции, межмолекулярные связи.
Умения: пользоваться основным химическим оборудованием.
Навыки: анализ химических реакций.
- биохимия
Знания: строение и функции наиболее важных химических соединений (нуклеиновые кислоты,
белки, пептиды, углеводы и др.) и механизмы их метаболизма.
Умения: пользоваться химическим и биологическим оборудованием; трактовать данные
энзимологических и биохимических исследований крови, проводить количественное и
качественное определение биохимических продуктов с помощью индикаторов.
Навыки:: работа на фотоэлектроколориметре, центрифуге и других приборах биохимического
анализа. на приборах для проведения биохимического анализа, способность интерпретировать
результаты биохимических исследований биологических жидкостей человека.
.-биология
Знания: общие закономерности происхождения жизни, антропо- и онтогенез человека; законы
генетики и ее значение для медицины; способы хранения и передачи наследственной
информации; строение генома человека; структура и назначение главного комплекса
гистосовместимости; основные направления генной инженерии; строение и цикл развития
гельминтов; биологические аспекты опухолевого роста.
Умения: пользоваться биологическим оборудованием,
6
Навыки: микроскопия биологических препаратов; методы изучения наследственности; решение
генетических задач.
- гистология, эмбриология, цитология
Знания: строение, топография и развитие клеток, тканей, органов иммунной системы
организма.
Умения: давать гистологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и
органных структур иммунной системы; объяснить характер изменений в ходе развития
иммунной системы, которые могут привести к развитию вариантов аномалий и пороков.
Навыки: микроскопия гистологических препаратов и электронных микрофотографий органов,
тканей клеток иммунной системы.
- микробиология, вирусология
Знания:
классификация, морфология, физиология микроорганизмов и вирусов, их
основные антигенные структуры, взаимодействие микроорганизмов с иммунной системой
хозяина, основные биологические препараты на основе микрорганизмов.
Умения: идентифицировать микроорганизмы, обоснования применения основных
биологических препаратов.
Навыки: проведение микробиологической диагностики .
2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины .
2.3.1.Перечислить виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе
преподавания данной дисциплины 1 :
1. Профилактическая. Профилактика иммуноопосредованных заболеваний в
стоматологии
2. Диагностическая. Диагностика нарушений иммунного статуса по основным показателям
врожденного и приобретенного иммунитета у больных со стоматологическими
заболеваниями
3. Лечебная. Обоснование основных направлений иммунотропной терапии с учетом
нарушений различных звеньев иммунной системы в стоматологии
4. Научно-исследовательская . Анализ научной литературы по современным проблемам
иммунологии в стоматологии
2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК)
компетенций 2 :
п/
№
Номер/
индекс
компете
нции
Содержание компетенции
(или ее части)
1
2
3
1. ОК-1
Способность и готовность анализировать
социально-значимые проблемы и
процессы, используя на практике методы
гуманитарных, естественно-научных,
медико-биологических и клинических
наук в различных видах
профессиональной и социальной
В результате изучения учебной дисциплины
обучающиеся должны:
Оценочные
Знать
Уметь
Владеть
средства 3
4
5
6
7
Структуру и
функции
иммунной
системы; ее
возрастные
особенности;
механизмы
развития и
Пользоваться
научной,
научнопопулярной
литературой,
сетью Интернет
для
профессиональ
Базовыми
информационн
ыми
технологиями;
медикопонятийным
функциональны
коллоквиум,
собеседование по
ситуационным
задачам,
тестирование
письменное или
компьютерное,
7
деятельности
функционирова
ния; основные
методы
иммунодиагнос
тики; методы
оценки
иммунного
статуса;
показания к
применению
иммунотропной
терапии
ной
деятельности;
м аппаратом;
реферат,
контрольная
работа
2. ОК-2
Способность и готовность к анализу
мировоззренческих, социально и
личностно значимых философских
проблем, основных философских
категорий, к самосовершенствованию
Методы и
приемы
философского
анализа и
мировозренческ
их проблем
иммунологии и
аллергологии
Пользоваться
методами и
приемами
социальных и
личносто
значимых
проблем
иммунологии и
аллергологии
Владеть
базовыми
технологиями
в оценке места
иммунологии и
аллергологии в
жизндеятельнос
ти человека
Те же
3. ОК-3
Способность и готовность к анализу
значимых политических событий и
тенденций, к овладению основными
понятиями и закономерностями мирового
исторического процесса. Знать историкомедицинскую терминологию
Основные
закономерности
и тенденции
развития
мирового
исторического
процесса, в том
числе,
связанного с
историей
иммунологии и
аллергологии.
Анализировать
и оценивать
социальную
ситуацию в
России и в
мире, .место и
роль
иммунологичес
кой науки в
обществе
Владеть
историкоиммунологиеск
ой
терминологией
Те же
4. ОК-7
Готовность и способность к
использованию методов управления; к
организации работы исполнителей;
выбору и принятию ответственных
управленческих решений в условиях
различных мнений и в рамках своей
профессиональной компетенции
Особенности
работы в
специализирова
нной аллергоиммунологичес
кой службе
Использовать
полученные
знания для
принятия
решений в
рамках своей
профессиональ
ной
Находить
оптимальные
решения при
различных
мнениях по
вопросам
иммунологии
Опрос, решение
ситуационных
задач
5. ПК-1
Способность и готовность реализовывать
этические и деонтологические аспекты
врачебной деятельности в общении с
коллегами, медицинскими сестрами и
младшим персоналом, взрослым
населением и подростками, их
родителями и детьми
6. ПК-2
Способность и готовность выявлять
естественно-научную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной
деятельности, использовать для их
решения соответствующий физикохимический и математический аппарат
7. ПК-3
Способность и готовность к
формированию системного подхода к
анализу медицинской информации,
опираясь на всеобъемлющие принципы
доказательной медицины, основанной на
В процессе реализации других профессиональных компетенций
Структура и
функции
иммунной
системы
человека, ее
возрастные
особенности,
клеточномолекулярные
особенности
развития и
функционирова
ния иммунной
системы,
основные
этапы, типы,
генетический
контроль
иммунного
ответа,
Охарактеризова
ть и оценить
уровни
организации
иммунной
системы
человека,
оценить
медиаторную
роль цитокинов
Алгоритм
постановки
предварительно
го
иммунологичес
кого диагноза с
последующим
направлением к
врачуаллергологуиммунологу
коллоквиум,
собеседование по
ситуационным
задачам,
тестирование
письменное или
компьютерное,
реферат,
Иммунопатоген
ез, методы
диагностики
основных
заболеваний
Обосновывать
необходимость
клиникоиммунологичес
кого
Алгоритмом
постановки
предварительно
го
иммунологичес
коллоквиум,
собеседование по
ситуационным
задачам,
тестирование
эссе,
контрольная
работа
8
поиске решений с использованием
теоретических знаний и практических
умений в целях совершенствовании
профессиональной деятельности
иммунной
системы
человека, виды
и показания к
применению
иммунотропной
терапии
методы
иммунодиагнос
тики
обследования;
обосновать
принципы
патогенетическ
ой терапии;
анализировать
действие
иммунотропны
х
лекарственных
средств;
Обосновывать
необходимость
применения
иммунокорриги
рующей
терапии
кого диагноза с
последующим
направлением к
врачуаллергологуиммунологу;
Основами
врачебных
диагностически
х и лечебных
мероприятий по
оказанию
первой
врачебной
помощи при
неотложных и
угрожающих
жизни
состояниях с
нарушениями
иммунной
системы;
письменное или
компьютерное,
реферат,
эссе,
контрольная
работа
Навыками
назначения
лекарственных
средств при
лечении
иммуноопосредованно
й патологии
8. ПК-5
Способность и готовность проводить и
интерпретировать опрос, физикальный
осмотр, клиническое обследование,
результаты современных лабораторноинструментальных исследований,
морфологического анализа,
морфологического анализа биопсийного,
операционного и секционного материала,
написать медицинскую карту
амбулаторного и стационарного больного
Стоматологиче
ские
пластмассы,
биоматериалы
и др.материалы,
экологические
проблемы их
использования
(биосовместимо
сть) и
недостатки;
биоэкологическ
ие заболевания;
основные
методы
иммунодиагнос
тики; методы
оценки
иммунного
статуса;
показания к
применению
иммунотропной
терапии
Обосновывать
необходимость
клиникоиммунологичес
кого
обследования;
Интерпретиров
ать результаты
оценки
иммунного
статуса по
тестам 1 уровня
Интерпретиров
ать результаты
основных
диагностически
х
аллергологичес
ких проб
Проводить
иммунологичес
кую
диагностику
Обосновать
характер
иммунопатолог
ического
процесса,
клинические
проявления,
принципы
патогенетическ
ой терапии
наиболее
распространенн
ых
стоматологичес
ких
заболеваний,
опосредованны
е
иммунологичес
кими
нарушениями
Основами
постановки
предварительно
го диагноза на
основании
результатов
лабораторного
и
инструменталь
ного
обследования
пациентов;
Алгоритмом
постановки
предварительно
го
иммунологичес
кого диагноза с
последующим
направлением к
врачуаллергологу-
коллоквиум,
собеседование по
ситуационным
задачам,
тестирование
письменное или
компьютерное,
реферат,
эссе,
контрольная
работа
9
9. ПК-12
Способностью и готовностью
использовать методы оценки природных
и медико-социальных факторов среды в
развитии болезней у взрослого населения
и подростков, проводить их коррекцию,
осуществлять профилактические
мероприятия по предупреждению
стоматологических, инфекционных,
паразитарных и неинфекционных
болезней, проводить санитарнопросветительную работу по
гигиеническим вопросам
Структурные и
функциональны
е основы
болезней и
патологических
процессов,
прицины,
основные
механизмы
развития и
исходов
типовых
патологических
процессов;
Иммунопатоген
ез
Виды и методы
иммунотропной
терапии
Стоматологиче
ские
пластмассы,
биоматериалы
и др.материалы,
экологические
проблемы их
использования
(биосовместимо
сть) и
недостатки;
биоэкологическ
ие
заболевания;;
основные
методы
иммунодиагнос
тики; методы
оценки
иммунного
статуса;
10. ПК-20
11. ПК-21
Способность и готовность к постановке
диагноза на основании результатов
биохимических исследований
биологических жидкостей и с учетом
законов течения патологии по органам,
системам и организма в целом
Способность и готовность анализировать
закономерности функционирования
отдельных органов и систем,
использовать знания анатомо-
Обосновывать
необходимость
клиникоиммунологичес
кого
обследования;
Обосновать
характер
иммунопатолог
ического
процесса,
клинические
проявления,
принципы
патогенетическ
ой терапии
наиболее
распространенн
ых
стоматологичес
ких
заболеваний,
опосредованны
е
иммунологичес
кими
нарушениями
Анализировать
действие
иммунотропны
х
лекарственных
средств;
Алгоритм
постановки
предварительно
го
иммунологичес
кого диагноза с
последующим
направлением к
врачуаллергологуиммунологу
коллоквиум,
собеседование по
ситуационным
задачам,
тестирование
письменное или
компьютерное,
реферат,
эссе,
контрольная
работа
Объяснять
химикобиологическую
сущность
процессов,
происходящих
в организме на
молекулярном
и клеточном
уровне;
Стоматологиче
ские
пластмассы,
биоматериалы
и др.материалы,
экологические
проблемы их
использования
(биосовместимо
сть) и
недостатки;
биоэкологическ
ие заболевания;
основные
методы
иммунодиагнос
тики; методы
оценки
иммунного
статуса;
Обосновать
характер
иммунопатолог
ического
процесса,
клинические
проявления,
принципы
патогенетическ
ой терапии
наиболее
распространенн
ых
стоматологичес
ких
заболеваний,
опосредованны
е
иммунологичес
кими
нарушениями;
Обосновывать
необходимость
клиникоиммунологичес
кого
обследования;
Навыками
постановки
предварительно
го диагноза на
основании
результатов
лабораторного
и
инструменталь
ного
обследования
пациентов;
коллоквиум,
собеседование по
ситуационным
задачам,
тестирование
письменное или
компьютерное,
реферат,
Выявлять
химикобиологическую
сущность
Обосновать
характер
иммунопатолог
ического
Навыками
постановки
предварительно
го диагноза на
коллоквиум,
собеседование по
ситуационным
задачам,
эссе,
контрольная
работа
10
физиологических основ, основные
методики клинико-иммунологического
обследования и оценки функционального
состояния организма человека различных
возрастных групп для своевременной
диагностики заболеваний и
патологических процессов
12. ПК-26
Способность и готовность анализировать
роль биологических факторов в развитии
болезней, генотипические и
фенотипические проявления
наследственных болезней, генетические
основы врожденных нарушений
челюстно-лицевого аппарата, владеть
современными методами исследования
генетики человека, принципами медикогенетического консультирования;
объяснить характер отклонений в ходе
развития, способных привести к
формированию вариантов, аномалий и
пороков
процессов,
происходящих
в организме на
молекулярном
и клеточном
уровне;
Структуру и
функции
иммунной
системы; ее
возрастные
особенности;
механизмы
развития и
функционирова
ния; основные
методы
иммунодиагнос
тики; методы
оценки
иммунного
статуса;
Представлять
химикобиологическую
сущность
процессов,
происходящих
в организме на
молекулярном
и клеточном
уровне;
Стоматологиче
ские
пластмассы,
биоматериалы
и др.материалы,
экологические
проблемы их
использования
(биосовместимо
сть) и
недостатки;
основные
методы
иммунодиагнос
тики; методы
оценки
иммунного
статуса;
процесса,
клинические
проявления,
принципы
патогенетическ
ой терапии
наиболее
распространенн
ых
стоматологичес
ких
заболеваний,
опосредованны
е
иммунологичес
кими
нарушениями;
Обосновывать
необходимость
клиникоиммунологичес
кого
обследования;
основании
результатов
лабораторного
и
инструменталь
ного
обследования
пациентов;
тестирование
письменное или
компьютерное,
реферат,
Обосновать
характер
иммунопатолог
ического
процесса,
клинические
проявления,
принципы
патогенетическ
ой терапии;
Обосновывать
необходимость
клиникоиммунологичес
кого
обследования;
Навыками
постановки
предварительно
го диагноза на
основании
результатов
лабораторного
и
инструменталь
ного
обследования
пациентов;
коллоквиум,
собеседование по
ситуационным
задачам,
тестирование
письменное или
компьютерное,
реферат,
эссе,
контрольная
работа
эссе,
контрольная
работа
Компетенции – обеспечивают интегральный подход в обучении студентов. В компетенциях
выражены требования к результатам освоения общей образовательной программы (ОПП).
Все компетенции делятся на общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные
компетенции (ПК), которые распределенные по видам деятельности выпускника
3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
3.1.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
1
Всего часов/
зачетных
единиц
2
Семестры
№3
часов
3
11
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
72
72
Лекции (Л)
18
18
Практические занятия (ПЗ),
54
54
36
36
10
10
Подготовка к занятиям(ПЗ)
18
18
Подготовка к текущему контролю (ПТК))
4
4
Подготовка к промежуточному контролю (ППК))
4
4
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС),в том числе:
История болезни (ИБ)
Курсовая работа (КР)
Реферат (Реф)
Расчетно-графические работы (РГР)
…
…
Вид промежуточной аттестации
ИТОГО: Общая трудоемкость
зачет (З)
3ачет
экзамен (Э)
час.
Зачетных единиц
108
108
3
3
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их
изучении
№
п/
Наименование раздела учебной
Содержание раздела в дидактических
компетен
№
дисциплины
единицах (темы разделов)
ции
1
2
3
4
Введение в иммунологию
Введение в иммунологию. Предмет и
задачи иммунологии. История
иммунологии . Понятие «своего» и
«несвоего» в иммунологии. Концепция
ОК-1,
иммунного надзора . Понятие об
1. ПК-1, 2,
иммунитете. Современное определение
3, 21, 26
иммунитета. Функциональная организация
иммунного ответа. Структуры,
распознаваемые иммунной системой антигены, физико-химическая
характеристика, свойства, Врожденный и
12
адаптивный (приобретенный) иммунитет.
2.
3.
Иммунная система
Структурно-функциональная
характеристика иммунной системы.
Центральные и периферические органы
иммунной системы. Иммунопоэз и
иммуногенез. Онтогенез иммунной
системы. Роль тимуса в иммунной системе,
возрастные особенности. Иммунные
процессы в слизистых и кожных покровах.
Иммунные процессы в слизистых
оболочках полости рта, в парадонте, в
пульпе зуба. Понятие о гемопоэтической
стволовой клетке. Основные клеточные
элементы иммунной системы: лимфоциты и
их субпопуляции, антиген-представляющие
клетки, медиаторные и эффекторные
клетки. Стадии развития Т- и Влимфоцитов. Положительная и негативная
селекция в тимусе и в костном мозге.
Понятие о рецепторах,
дифференцировочных (CD номенклатура) и
других маркерах. Современные методы
выделения и идентификации клеток
иммунной системы. Стадии иммунного
ответа: переработка, презентация и
распознавание антигена Т-клетками,
активация, дифференцировка, эффекторная
стадия. Моноклональные антитела
получение, свойства, применение в
лабораторной и клинической практике.
Врожденный иммунитет
Определение. Современные представления
о клеточных (макрофаги, нейтрофилы,
дендритные клетки, NK клетки, тучные
клетки) и гуморальных (комплемент,
цитокины, хемокины, катионные
противомикробные пептиды) факторах
врожденного иммунитета. Рецепторы
врожденного иммунитета. Понятие о
паттерн-распознающих рецепторах и их
роли в физиологических и патологических
реакциях врожденного иммунитета.
Фагоцитоз, дыхательный взрыв, миграция,
хемотаксис, адгезия. Роль факторов
врожденного иммунитета в
противомикробной защите, воспалении и
тканевой регенерации. Регуляция
врожденного иммунитета. Роль факторов
врожденного иммунитета в защитных
механизмах в полости рта. Их оценка у
ПК- 2, 3,
12, 21
ОК-1,
ПК-1, 3,
21, 26
13
человека. Роль факторов врожденного
иммунитета в противонфекционном и
других формах иммунитета.
4.
5.
Адаптивный (приобретенный)
иммунитет
Определение. Современные представления
о клеточных (иммунокомпетентные Т- и Влимфоциты и их субпопуляции) и
гуморальных (антитела) факторах
адаптивного иммунитета. Стадии
иммунного ответа (иммуногенез):
переработка, презентация и распознавание
антигена Т-клетками, активация,
дифференцировка, эффекторная стадия.
Регуляция иммунного ответа.
Характеристика субпопуляций Т- (Тхелперы: Th1, Th2, Th17, Т-регуляторные,
Т-цитотоксические). В-клетки 1 и 2 типов.
Антиген-распознающие рецепторы Т- и Вклеток. Межклеточные взаимодействия
основа функционирования иммунной
системы. Феномен «двойного
распознавания». Иммунологический
синапс. Клеточная цитотоксичность.
Антителогенез. Роль иммуноглобулинов
разных классов в иммунном ответе.
Физико-химические и функциональные
свойства антител, классы и подклассы
антител. Роль апоптоза в иммунных
процессах. Иммунная память. Реакции
адаптивного иммунитета в
противоинфекционном,
противоопухолевом, трансплантационном
иммунитете.
Система цитокинов
Понятие о медиаторах иммунной системы.
Общая характеристика гормонов и
пептидов тимуса, костного мозга.
Классификация цитокинов (интерлейкины,
интерфероны, колониестимулирующие
факторы, факторы роста, хемокины,
факторы некроза опухоли и другие).
Цитокины: свойства, рецепторы, клетки
продуценты. Цитокины про- и
противовоспалительной природы. Роль
цитокинов Th1, Th2, Th17 клеток в
регуляции дифференцировки и репарации в
норме и при патологии. Цитокины и
апоптоз. Цитокины, воспаление,
повреждение тканей. Цитокины в
иммунопатогенезе заболеваний человека.
Роль цитокинов в стоматологии.
Цитокиновый каскад. Методы определения
ОК-1,
ПК-1, 3,
21, 26
ОК-1,
ПК-1, 3,
21, 26,
14
цитокинов. Цитокины как лекарственные
средства.
6.
7.
Основы иммуногенетики.
Главный комплекс
гистосовместимости HLA
Определение, история вопроса. HLA
система человека, организация. Понятие о
генах и антигенах гистосовместимости.
Роль молекул HLA в межклеточных
взаимодействиях. Биологическое значение
HLA системы. HLA, трансплантация, связь
с болезнями. Методы идентификации генов
и молекул HLA. Генетическая природа
разнообразия антител и Т-клеточных
рецепторов. Молекулярно-генетические
методы в иммунологии. Генетические
факторы и основы персонализированной
иммунологии
Основы клинической
иммунологии с аллергологией
Иммунные механизмы повреждения тканей,
классификация. Определение, цели и
задачи клинической иммунологии.
Специальность врач «аллергологиммунолог» . Принципы оценки иммунного
статуса человека, возрастные особенности.
Основные показатели. Методы
иммунодиагностики. Основные иммуноопосредованные болезни: первичные и
приобретенные иммунодефициты,
аутоиммунные, аллергические (в том числе
аллергия на средства, испльзуемые в
стоматологи) лимфопролиферативные и
другие. ВИЧ/СПИД в стоматологии .
Основные клинические и лабораторнодиагностические проявления иммуноопосредованных заболеваний. Принципы
иммунотропной терапии, классификация.
Иммунотропная терапия в стоматологии.
Стоматологическая патология при
основных заболеваниях иммунной системы
и иммунные нарушения в патогенезе
стоматологических заболеваний. Структура,
цели, задачи и организационные формы
клинической иммунологии и аллергологии.
ОК-1,
ПК-1, 3,
21, 26,
ОК-7,
ПК-1, 2,
5, 12, 20
3.2.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и
формы контроля
№
п/
семе
№
стра
1
2
Наименование
раздела учебной
дисциплины
3
Формы текущего контроля успеваемости (по
неделям семестра)
Л
ПЗ
СРС всего
4
5
6
7
8
15
1.
3
2.
3
3.
3
4.
Введение в
иммунологию
Иммунная система
2
3
3
8
2
9
6
17
3
3
8
3
Врожденный
2
иммунитет
Адаптивный иммунитет 4
15
6
25
5.
3
Система цитокинов
2
3
3
8
6.
3
2
3
6
11
7.
3
4
15
3
22
Тестирование (15
неделя)
8.
3
Основы
иммуногенетики.
Главный комплекс
гистосовместимости
HLA
Основы клинической
иммунологии с
аллергологией
Зачет
3
6
9
Зачет (18 неделя )
ИТОГО:
18
54
36
108
Тестирование (3
неделя,
контрольное
занятие – 6
неделя)
Тестирование (11
неделя,
контрольное
занятие – 12
неделя)
Тестирование (8
неделя)
Тестирование (4
неделя)
3.2.3. Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения
учебной дисциплины
п/№
1
1.
2.
3.
4
5.
Название тем лекций учебной дисциплины
2
Определение современной иммунологии. Структурнофункциональная организация иммунной системы
человека. Слизистые ткани полости рта как место
реализации иммунных реакций.
Антигены и антитела. Антигенная нагрузка в полости
рта. Моноклональные антитела.
Врожденный иммунитет. Клеточные и гуморальные
механизмы врожденного иммунитета.
Адаптивный иммунитет. Т- и В-лимфоциты.
Антигенраспознающие рецепторы. Основы
дифференцировки.
Главный комплекс гистосовместимости человека (HLA
система). Механизмы презентации антигена
Объем по семестрам
3 семестр
3
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
16
6
7.
8.
9.
Цитокины. Роль цитокинов в патогенезе
стоматологических заболеванийв стоматологии.
Клеточный иммунный ответ
Гуморальный иммунный ответ
Основы клинической иммунологии с аллергологией.
Иммунные нарушения в иммунопатогенезе
стоматологических заболеваний.
Итого
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
18 часов
3.2.4. Название тем практических занятий и количество часов по
семестрам изучения учебной дисциплины
п/№
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
Название тем практических занятий базовой части
дисциплины по ФГОС и формы контроля
2
Вводное занятие. Организация иммунологической
лаборатории. Объекты исследований в иммунологии.
Антигены и антитела. Методы определения
иммуноглобулинов. Особенности получения
моноклональных антител.
Врожденный и приобретенный иммунитет. Клеточные и
гуморальные факторы. Выделение мононуклеарных
клеток из периферической крови человека.
Т-, В- лимфоциты. Основные маркеры и рецепторы.
Методы выявления. Иммунопоэз. Основные
субпопуляции, функции лимфоцитов.
Главный комплекс гистосовместимости человека (HLA).
Генная структура и функции молекул HLA I и II
классов. Методы типирования HLA. Молекулярногенетические методы в иммунологии (полимеразная
цепная реакция).
Контрольное занятие 1.
Иммунный ответ. Основные этапы. Презентация и
распознавание антигена. Антигенпрезентирующие
клетки.
Клеточный иммунный ответ, взаимодействие клеток.
Цитотоксические Т лимфоциты, эффекторные
механизмы клеточного иммунного ответа. Методы
оценки.
Иммунные реакции клеточного типа (отторжение
трансплантата, РТПХ, ГЗТ).
Иммунный ответ гуморального типа. Эффекторные
механизмы гуморального иммунитета. Методы оценки
гуморального иммунного ответа.
Цитокины, методы их тестирования. (ИФА,
биологическое тестирование).
Контрольное занятие №2
Оценка иммунной системы человека. Возрастные
особенности иммунной системы.
Объем по семестрам
3
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
17
14
Болезни иммунной системы. Основные механизмы
развития иммунопатологии.
Первичные иммунодефициты: иммунопатогенез,
диагностика, клинические проявления. Современные
принципы лечения.
Основные принципы иммунотропной терапии в
стоматологии.
Контрольное занятие №3
Зачетное занятие
Итого
15
16
17
18
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
54 часа
3.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
3.3.1. Виды СРС
Наименование
раздела учебной
дисциплины
1
2
3
1.
4
Введение в
иммунологию
2.
Иммунная система
3.
Врожденный
иммунитет
4.
Адаптивный
иммунитет
5.
Система цитокинов
6.
Основы
иммуногенетики.
Главный комплекс
гистосовместимости
HLA
7.
Основы
клинической
иммунологии с
аллергологией
8.
Зачетное занятие
ИТОГО часов в семестре:
№
№
п/п семестра
Виды СРС
4
Подготовка к занятиям
3
Подготовка к занятиям. Реферат
Подготовка к занятиям. Реферат
6
3
Подготовка к занятиям. Реферат,
презентация
Подготовка к занятиям. Реферат
6
Подготовка к итоговой аттестации
(зачету)
3.3.2. Примерная тематика рефератов
Семестр № 4
1.
2.
3.
4.
Всего часов
Определение современной иммунологии.
Понятие об иммунной системе.
Гемопоэтическая стволовая клетка.
Понятие о врожденном иммунитете.
5
3
6
6
3
36
18
5. Понятие об адаптивном иммунитете.
6. Первичный и вторичный иммунный ответ.
7. Роль слизистых тканей полости рта в противомикробной защите.
8. Понятие о системе цитокинов: про- и противовоспалительные цитокины.
9. Генетический контроль иммунного ответа. HLA система человека.
10. Основные типы иммунного повреждения тканей.
11. Оценка иммунного статуса человека, иммунодиагностика при стоматологических
заболеваниях.
12. Основные болезни иммунной системы.
13. Иммунные нарушения при стоматологических заболеваниях
14. Основные принципы иммунотропной терапии в стоматологии.
3.4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ
И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
№
п/п
№
семес
тра
2
Виды
контроля
и
Наименование
раздела учебной
дисциплины
аттестации
1
1.
3
2.
3
3.
3
3
Входной
контроль
(ВК)
Текущий
контроль
(ТК)
ТК
4.
3
ТК
5.
3
ТК
6.
3
ТК
7.
3
ТК
4
Введение
иммунологию
Оценочные средства
Форма
Количество
вопросов в
задании
5
в тестирова 5
ние
Количество
независимых
вариантов
6
7
5
Иммунная система
тестирова 5
ние
5
Врожденный
иммунитет
Адаптивный
иммунитет
Система цитокинов
тестирова
ние
тестирова
ние
Тестиров
ание
Тестиров
ание
5
5
5
5
5
5
5
5
Основы
иммуногенетики.
Главный
комплекс
гистосовместимости
HLA
Основы клинической Тестиров
иммунологии
с ание
аллергологией
3.4.2.Примеры оценочных средств*:
для входного контроля (ВК)
тестирование
опрос
19
для текущего контроля (ТК)
для промежуточного контроля (ПК)
реферат
тестирование
опрос
реферат
тестирование
реферат
зачет
Семестр №4. Тестирование.
Вариант №1.
1. Фагоцитирующими клетками являются
А. Т-клетки
Б. нейтрофилы
В. В-клетки
Г. Гепатоциты
Д. тучные клетки
(ответ Б)
2. В периферических органах иммунной системы происходит
А. созревание лимфоцитов
Б. отрицательная селекция лимфоцитов
В. Развитие иммунного ответа
Г. Дифференцировка стволовых клеток
Д. положительная селекция лимфоцитов.
(ответ В)
3. В ходе отрицательной селекции в тимусе выживают Т-клетки, имеющие сродство к
А. молекулам, не связанным с продуктами МНС
Б. чужому пептиду/чужому МНС
В. своему пептиду/чужому МНС
Г. своему пептиду/своему МНС
Д. чужому пептиду/своему МНС
(ответ Д)
4. Особенности иммунной системы ребенка 1 года жизни
А. снижение синтеза иммуноглобулинов
Б. синтез только IgG
В. синтез только IgA
Г. отсутствие В-клеток
Д. повышение синтеза белков острой фазы
(ответ А)
5. IgM является
А. медиатором воспаления
Б. белком острой фазы
В. цитокином
Г. иммуноглобулином первичного иммунного ответа
Д. компонентом комплемента.
(ответ Г)
Вариант №2.
1. В центральных органах иммунной системы происходит
А. киллинг патогенов
20
Б. созревание и дифференцировка лимфоцитов
В. фагоцитоз
Г. иммунный ответ
Д. активация комплемента
(ответ Б)
2. К паттерн-распознающим структурам относятся
А. IRAK-4 фактор
Б. Toll-подобный рецептор
В. интегрин
Г. TIR фактор
Д. T-клеточный рецептор
(ответ Б)
3. Особенности иммунной системы новорожденного ребенка
А. снижение синтеза и активности интерферонов
Б. лейкоцитоз
В. высокая устойчивость к вирусам
Г. синтез иммуноглобулинов на уровне взрослого
Д. разносторонняя иммунологическая память
(ответ Б)
4. Основная функция IgE
А. антимикробная защита слизистых оболочек
Б. гиперчувствительность замедленного типа
В. участие в аллергическом воспалении
Г. связывание с тучной клеткой
Д. осуществление первичного иммунного ответа
(ответ Г)
5. Ключевая роль в развитии реакции трансплантат против хозяина принадлежит
А. IgE
Б. Т-лимфоцитам (CD4+, CD8+)
В. В-лимфоцитам
Г. Toll-подобным рецепторам
Д. фагоцитозу
(ответ Б)
Вариант №3
1. Функция Т-киллеров
А. синтез иммуноглобулинов
Б. синтез С-реактивного белка
В. киллинг клеток-мишеней
Г. фагоцитоз
Д. синтез компонентов комплемента
(ответ В)
2. Специфичность иммунного ответа обеспечивается
А. константными участками Т-клеточного рецептора
Б. антигенами
В. гипервариабельными участками иммуноглобулинов
Г. В-клетками
Д. системой комплемента
(ответ В)
3. Основная функция Т-регуляторных клеток
А. синтез иммуноглобулинов
Б. отторжение трансплантата
21
В. предотвращение аутоиммунных реакций
Г. презентация антигена
Д. активация комплемента
(ответ В)
4. Гуморальный адаптивный иммунный ответ обеспечивается
А. системой комплемента
Б. иммуноглобулинами
В. Т-киллерами
Г. белками острой фазы
Д. NK-клетками
(ответБ)
5. Иммуноглобулины первичного иммунного ответа
А. IgE
Б. IgM,
В. IgA,
Г. IgG4
Д. IgG1
(ответ Б)
3.5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.5.1. Основная литература
№
п/
п
1
1.
2.
3.
Наименование
Автор
2
Клиническая
иммунология и
аллергология с
основами общей
иммунологии
(учебник)
Иммунология.
Норма
и
патология
(учебник). 3
издание
переработанное.
Иммунология.
(практикум).
3
Ковальчук
Л.В.,
Ганковская
Л.В.,
Мешкова
Р.Я.
Год и
место
издания
4
Из-во М.
«ГэотарМедиа»
2011
Используетс
я при
изучении
разделов
5
1-7
4
Количество
экземпляров
в бибна калиотеке
федре
7
8
900
10
Семе
стр
6
Хаитов
Р.М.,
Игнатьева
Г.А.,
Сидорови
ч И.Г.
Из-во М.
«Медици
на» 2010
1–7
4
350
10
Под
редакцией
Л.В.
Ковальчука
, Г.А.
Игнатьевой
, Л.В.
Ганковс
кой.
Из-во М.
«ГэотарМедиа».
2010
1–7
4
960
10
22
3.5.2. Дополнительная литература
№
п/
п
Наименование
1
1.
2
Иммунология
(атлас)
2.
Иммунология
Автор
3
Хаитов
Р.М.,
Ярилин
А.А.,
Пинегин
Б.В.
Ярилин
А.А.
Год и
место
издания
4
Из-во М.
ГэотарМедиа,
2011,
Из-во М.
ГэотарМедиа,
2010,
Используетс
я при
изучении
разделов
5
1-7
3
1-7
3
Семе
стр
6
Количество
экземпляров
на кав библиотеке
федре
7
8
В
2
научном
отделе
В
научном
отделе
3.5.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
www.medlit.ru
PubMed,
MedExplorer, MedHunt, Медицинские информационные
ресурсы РНИМУ им. Н.И. Пирогова
3.6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Аудитория, оборудованная для чтения лекций с демонстрацией презентаций по
отдельным темам. Демонстрация материалов, разработанного на кафедре «Электронного
образовательного ресурса» по теме «Общая Иммунология», демонстрация современного
оборудования иммунологической лаборатории.
Мультимедийный комплекс: Видеопроектор (3), ноутбук (5), переносной экран (2).
Наборы презентаций лекций и практических занятий по всем темам курса, видеофильмы,
тестовые задания, ситуационные задачи по изучаемым темам., постеры, таблицы по отдельным
темам.
Для проведения практических занятий используются лабораторные животные (линейные
мыши, крысы, морские свинки), а также необходимое оборудование микроскопы, питательные
среды, инструменты для работы с лабораторными животными, центрифуги, термостаты и т.д.
При проведении отдельных практических занятий демонстрируется современное
оборудование,
используемое
для
научных
исследований
по
тематике
ПНР2
«Персонализированная медицина» (ламинарные боксы, проточный цитометр, оборудование для
«полимеразной цепной реакции реального времени», иммуноферментный анализ и другие).
3.7. Образовательные технологии
Используемые образовательные технологии при изучении иммунологии включают
имитационные технологии с применением компьютерной техники, постеров, наглядных таблиц
и т.п. и неимитационные технологии, такие как проблемные лекции, визуализация
(электронный обучающий курс по общей иммунологии), дискуссии и другие.
Более 50% от объема аудиторных занятий проводятся в интерактивной форме, включая
проведение дискуссий, коллективное обсуждение рефератов и презентаций, анализ результатов
иммунологических исследований, проводимых в иммунологической лаборатории на кафедре,
23
коллективное обсуждение иммунограмм
ситуационных задач и другие.
и
т.п.
Компьютерные
симуляции,
решение
3.8. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими
дисциплинами 4
п/
№
Наименование последующих дисциплин
1
2
3
4
4
Микробиология, вирусологиямикробиология полости рта
Эпидемиология
Внутренние болезни, клиническая
фармакология
Общая хирургия, хирургические болезни
5
Инфекционные болезни, фтизиатрия
+
6
Дерматовенерология
+
7
Оториноларингология
+
8
Офтальмология
+
9
Судебная медицина
+
10
Акушерство
+
11
Педиатрия
+
12
Челюстно-лицевая хирургия
+
+
13
Детская стоматология
+
+
14
Ортодонтия и детское протезирование
15
Стоматология
1
2
3
5
+
+
+
+
+
+
+
+
+
4.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Обучение складывается из аудиторных занятий (72 часа), включающих лекционный курс и
практические занятия и самостоятельной работы (36 часов). Основное учебное время
выделяется на практическую работу по темам, представленным в разделе 3.2.4.
При изучении иммунологии необходимо использовать рекомендуемую основную и
дополнительную учебную литературу, лекционный материал, доступную специализированную
научную литературу, интернет и освоить обязательные практические умения.
Практические занятия проводятся в виде демонстрации, постановки отдельных
иммунологических тестов и использовании наглядных пособий, решения ситуационных задач,
ответов на тестовые задания.
В учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения
занятий, включая чтение лекций, дискуссий, обсуждения рефератов, презентаций, отдельных
тем занятий. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет более
50% от аудиторных занятий.
24
Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к занятиям и включает
изучение основной и дополнительной учебной литературы по иммунологии, написание
рефератов и подготовка презентаций по рекомендуемым темам и в пределах часов, отводимых
на ее изучение (36 часов).
Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и
кафедры иммунологии.
По каждому разделу учебной дисциплины разрабатываются методические рекомендации для
студентов и методические указания для преподавателей, заложенные в издании «Иммунология,
практикум» (2010-2012 год).
Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно готовят, оформляют и
представляют для обсуждения реферат, презентацию. Написание реферата, подготовка
презентации способствует формированию теоретических и практических навыков (умений).
Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.
Обучение студентов способствует воспитанию у них навыков общения с больным с учетом
этико-деонтологических особенностей патологии и пациентов.
Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль
определяется устным опросом в ходе занятий, при решении типовых ситуационных задач и
ответах на тестовые задания.
В конце изучения дисциплины проводится промежуточный контроль знаний с
использованием тестового контроля, проверкой практических умений и решением
ситуационных задач.
Вопросы по иммунологии включены в Итоговую государственную аттестацию выпускников.