пословицы разрезанные, начало рифм. Организационный момент I. Основная часть

Реклама
Классный час
Тема: Земля – наш дом
3 класс
24 сентября 2012г
Оборудование: иллюстрации, альбомные листы (у каждой группы по 2), фломастеры,
пословицы разрезанные, начало рифм.
Дети сидят в группах
I.
Организационный момент
II.
Основная часть
1. Учитель: Закройте глаза, опустите головы, вслушайтесь в слова: «Если мы закроем глаза, то
ничего не увидим. Ничего раньше и не было, кроме тьмы. И так было до тех пор, пока не
появился голубой сверкающий шар. Это – Земля. Жизнь начинается… Мир ослепительно
переливается. И как важно, чтобы это продолжалось вечно»…
Рустам:
Как много в нашем мире красоты,
Которой часто мы не замечаем.
Все потому, что каждый день встречаем
Ее давно знакомые черты.
Мы знаем, что прекрасны облака,
Река, цветы, лицо любимой мамы
И Пушкина летящая строка,
И то, что человек красив делами.
Но есть еще другая красота,
Которая не кажется красивой.
К примеру, красота крота.
- Крота? – Да, да!
Или пчелы трудолюбивой,
Или змеи, лягушки и жука,
Или другого странного «народа».
Не зря все бесконечные века
Ее ваяла мудрая природа.
Вглядись в лицо любого существа
И ты увидишь, как она права!
2. Учитель: Планета Земля, на которой мы живем, огромна и прекрасна. Но, чтобы жизнь на ней
сохранялась всегда, мы должны ее охранять, а чтобы охранять – надо любить, а чтобы любить –
надо знать. Чтобы многое знать о природе – надо учиться.
Задача нашего занятия: определить, что надо знать, чтобы понять и сохранять Землю.
Мадина:
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
1
Лишь на ней одной увидишь –
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В реку смотрят удивленно.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!
3. Учитель: Человек много берет от природы. А чем он платит ей?
- Послушайте рассказ И. Скильского: «Трудно представить себе землю без леса. Без
деревьев. Но есть люди, которые не понимают или не хотят это понять. Я часто вижу изуродованные
стволы, надписи на них, разные рисунки. Те «любители» природы, которые делают это, даже, наверное,
не представляют, какой вред они наносят дереву и всему лесу. Ведь стоит сделать в коре дерева даже
крохотную ранку, как…»
- Что же может произойти? Обсудите в группах. Дайте предполагаемый ответ.
- «Ведь стоит сделать в коре дерева даже крохотную ранку, как туда попадут споры
грибов-трутовиков или поселятся вредные насекомые. Кроме того, дерево теряет много сока, может
просто ослабнуть и погибнуть».
4. Учитель: А теперь приступим к практическому заданию. В конвертах у вас иллюстрации.
Рассмотрите их внимательно, сформулируйте правила поведения в природе, запишите их в нижней
части листа.
1) Не шуми в природе!
- Почему нельзя шуметь и слушать громкую музыку на природе?
- Когда дети в лесу шумят или слушают громкую музыку, животные тревожатся, стараются
убежать. Не стоит пугать лесных обитателей! Надо учиться слушать голоса природы.
2) В лесу ты не один!
- Какой вред природе нанесли туристы, разведя костер?
- Это может вызвать лесной пожар. Погибнут не только деревья, но и птицы, звери, выгорит
трава.
Знаете ли вы, что под костром выгорает и верхний плодородный слой почвы! Для
восстановления 0,5 – 1 см почвы требуется от 100 до 300 лет!
- Где же тогда разводить костер? (старые кострища, мангалы)
3) Не оставляй мусор в природе!
- Почему нельзя это делать?
- Не должно получиться так, как в стихотворении:
Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!
Тут сидят и там сидят!
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят.
Мы по бережку пошли
И поляночку нашли!
Но на солнечной полянке
2
Тут и там – пустые банки,
И, как будто, нам назло,
Даже битое стекло!
Мы по бережку пошли
Место новое нашли!
Но и здесь до нас сидели;
Жгли костры, бумагу жгли –
Тоже пили, тоже ели,
Насорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо…
- Эй, ребята! – крикнул Дима –
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода!
Чудный вид! Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали,
Жгли костер, в футбол играли –
Веселились, как могли!
Пили квас, консервы ели,
Хоровые песни пели…
Отдохнули и ушли!
И остались на полянке
У потухшего костра:
Две разбитых наши склянки,
Две размокшие баранки –
Словом, мусора гора!
Мы приехали на речку
понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не найти!
4) Не разоряй муравейники!
- Почему?
Наташа: Муравьи очень нужны лесу. Они – лесные санитары. Одни волокут насекомых во много раз
больше себя, другие тащат хвоинки, чешуйки семян, разный лесной мусор. И поднимают все это на
муравейник.
День за днем муравьи надстраивают свое жилье: возводят дом-пирамидку с покатой макушкой.
Так что никакой дождик не страшен: вода скатывается с такой крыши.
Но если кто разворошит муравейник – беда: вода проникает внутрь. Какое жилье с худой
крышей?! Муравьи не успевают быстро восстановить ее, и в ненастье гнездо погибает.
Муравьям можно помочь: осторожно подровнять дом-пирамидку и поправить крышу-макушку.
Конечно, это будет грубая работа, но все остальное муравьи доделают сами.
5. Учитель: Сейчас мы представим себя частью природы.
Встаньте рядом со своим стулом и выпрямите спину. Сделайте глубокий вздох и закройте глаза.
Почувствуйте свои ноги, ощутите, как крепко они стоят на земле. Представьте, что вы – дерево, и ваши
корни врастают глубоко в землю. Представьте, что у вас вырастают новые корни, которые
разветвляются в земле. Некоторые из них толстые и сильные, другие более тонкие, они опоясывают все
пространство земли вокруг вас. Представьте, что эти корни крепко держат ваш ствол, и вы стоите на
земле твердо и уверенно. Если хотите, можете раскинуть руки и представить, что это ветви, которые
тоже раскинуты во все стороны. На ветках растут листья или иголки, которые поглощают солнечный
свет. Сквозь ваши ветви дует легенький ветерок, они легко колышутся. Ваши мощные корни
поддерживают ствол, и никакой ураган не нанесет вам вреда… Если хотите, представьте, что
начинается ужасная буря, которая раскачивает деревья. Ваш ствол наклоняется из стороны в сторону,
могут сломаться некоторые ветки, но вы так крепко вросли в землю, что буря вас не сломает…
Почувствуйте свои корни, ствол и ветви, почувствуйте, какие вы крепкие и гибкие. Пусть дует ветер –
ваши ветви сгибаются под его силой, но не ломаются.
3
Постепенно ветер прекращается. Солнце выходит из-за туч, и вы наслаждаетесь спокойствием,
окружающим вас… вы снова становитесь самими собой. Потянитесь, сделайте глубокий вдох и
откройте глаза…
Вернитесь на место и нарисуйте свое дерево (в группах). Нарисуйте его корни, ствол, ветви.
6. Учитель: Вот вам следующее задание: решите экологическую проблему и ответьте на
телеграммы.
1.
На день рождения Кате подарили щенка. Наконец-то сбылась ее мечта. Она так долго
уговаривала маму купить щенка или котенка. И вот теперь у нее появился новый друг – щенок по
кличке «Верный». Катя первое время играла с ним, кормила, гуляла, а потом у нее появилась новая
говорящая кукла. О щенке Катя вспоминала редко, а когда он заболел, сказала маме: «Больной собаке
не место в доме, пусть живет на улице».
Вопрос: Правильно ли поступила девочка?
2. Олег стоял у цветочной клумбы и бил по головкам цветов.
- Что ты делаешь? – спросила старушка.
- Пчел гоняю, они цветы жалят.
Старушка улыбнулась и, подозвав мальчика к себе, что-то рассказала ему. После этого Олег
выбросил прутик, удивленно пожав плечами.
-А я и не знал об этом.
Вопрос: Что рассказала старушка Олегу?
3. Идя на экскурсию в лес, дети увидели сон-траву. Гена хотел сорвать ее и принести в класс, а
Ира предложила выкопать и посадить на пришкольном участке. Ребята много спорили, но так и не
решили, кто прав.
Вопрос: Кто же из ребят был прав?
Ответ: Никто, сон-траву рвать нельзя, она взята под охрану, пересаживать тоже нельзя, осенью
надо собрать семена и посадить их в не слишком затемненное место.
4. Телеграмма.
«Мы – первая зелень и за это нас ломают. Ломают все кому не дорог лес. Мы даже боимся
первыми распуститься в лесу. А чего хорошего? Все равно сломают. Помогите нам! Это очень больно,
когда тебя ломают. Очень! Ваши зеленые друзья: Ива, Черемуха, Лесная сирень».
Вопрос: Какой ответ вы пошлете на эту телеграмму? Какую помощь вы можете оказать?
- К каждой ситуации придумайте и нарисуйте значок «Как правильно вести себя в природе».
Работайте в группе все вместе.
7. Учитель: А сейчас попробуйте собрать из слов пословицы и объяснить из значение:
1) Лес без птицы и птица без леса не живут.
2) Нет милей чудес, чем наш русский лес.
- А вы закончите скороговорку в рифму и тему:
1) Ять-ять-ять – природу….(нужно охранять)
2) ЛЯ-ля-ля – мы спасем … (тебя Земля)
8. Учитель: Подведем итог нашей беседы. Что же надо знать, чтобы понять и сохранять Землю?
 Принцип единства – мы – часть природы
 Принцип единства – мы ценный вид в природе, однако не более важный, чем другие
4






Принцип уважения в природе – каждое живое существо имеет право на жизнь
Принцип сотрудничества – сотрудничество с природой, а не ее завоевание
Принцип охраны природы – недостойно человека быть причиной гибели природы
«Чти свои корни!» - Земля без нас может существовать. А мы без нее – нет!
«Непосредственный опыт – лучший учитель» - не только теория познания, но и труд
«Люби свой край!» - изучай и люби природу своего края, живи в согласии с ней
Андрей К:
Я люблю тебя, Земля, и хочу чтоб ты жила,
Хорошела с каждым годом, плодоносила, цвела.
Берегите, люди, Землю, ведь она у нас одна.
Защитим её все вместе мы как дружная семья.
Будем мусор убирать, не сорить, не обижать!
ДОПОЛНИТЕЛЬНО:
1. Конкурс «Знаете ли вы названия цветов?»
1. Латинское название этого цветка «галактус» происходит от греческого «гала» -молоко и «актус» цветок, т.е. молочно-белый цветок.
Древняя легенда гласит: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, на Земле шёл сильный снег, и Еве
было холодно. Тогда, чтобы согреть её и как-то успокоить, несколько снежинок превратились в цветы.
Поэтому этот цветок – символ надежды. Как этот цветок называется? (Подснежник).
2. Её Родина – Персия. Существует поэтическая легенда. Однажды в апреле богиня цветов и юности
Флора в сопровождении Солнца и богини радуги Ириды спустилась на Землю. Перемешав все
краски и цвета радуги, они начали осыпать ими луга и леса. Дойдя до северных уголков Земли,
богиня обнаружила, что все краски истрачены, осталась только фиолетовая. Тогда Флора брызнула
лиловую краску на кусты, и выросла роскошная… (Сирень).
3. В Англии этот цветок воспет поэтами, в сказках он служит колыбелью для малюток-фей и нежных
эльфов. Его Родина- Персия, оттуда он перекочевал в Турцию, а в XIX в. попал в Европу. В
Голландии существовал культ этого цветка. В Амстердаме за три луковицы цветка были куплены
два каменных дома. Этот цветок - … (Тюльпан).
4. Старинная славянская легенда рассказывает: удалого Садко любила водяная царица Волхова.
Однажды в лунном сиянии увидела она своего возлюбленного в объятиях земной девушки
Любавы. Отвернулась гордая царица и ушла. А из её прекрасных глаз покатились слёзы, и только
луна была свидетелем того, как эти чистые слёзы превращаются в нежные цветы, унизанные
волшебными жемчужинами. С тех пор этот цветок считается символом чистой и нежной любви.
Как называется этот цветок? (Ландыш).
2. Конкурс «Если вы сбились с дороги»
Человек оказался в лесу один. Не жажда, не голод и холод, как правило, более всего удручают
попавшего в беду грибника, туриста, а страх и первобытный ужас, парализующий волю даже сильных
людей.
Самое главное в такой ситуации – не волноваться, сесть, расслабиться и обдумать ситуацию. Ведь
есть много простых и верных способов ориентирования на незнакомой местности. Итак, уметь
ориентироваться – это значит в любое время дня и ночи уверенно и ясно представлять себе, где север,
юг, запад и восток, в каком направлении двигаться. Как ориентироваться по деревьям, муравейникам,
солнцу, растениям, птицам?
5
Итак, я предлагаю вам следующие ситуации, а вы постарайтесь их решить:
1. Вы в лесу, немного заблудились, и перед вами муравейник. Поможет ли он вам? (Башня
муравейника всегда направлена к югу от дерева или пня).
2. Перед вами только сосна и ель. Как ориентироваться? (Смолы на стволе больше на той
стороне, что обращена к югу).
3. Вам стал попадаться подорожник… (Значит, где-то рядом дорога). Индейцы называют
подорожник следом белого человека.
4. Вы собирали ягоды и заблудились. Подскажет ли вам ягода, где север, где юг? (Самая спелая
ягода расположена на южной стороне).
3. Викторина «Эрудит».
Учитель:
Вам будут предложены вопросы. Ваша задача – дать ответы на максимальное их количество.
Вопросы:
1. Какое растение – лучший медонос? (Липа, гречиха, медуница).
2. Название какого растения связано со звоном? (Колокольчик).
3. Соком какого растения выводят бородавки? (Чистотелом).
4. Самые крупные летающие птицы. (Дрофа, лебедь).
5. Какая птица самая мелкая? (Колибри).
6. Чем гиппопотам отличается от бегемота? (Ничем, одно и то же животное).
7. Какую птицу все бьют и называют вором? (Воробей).
8. Каких птиц на Земле больше всего? (Кур, воробьёв).
9. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).
10. Самая большая змея? (Анаконда).
11. Кто сильнее: лев или тигр? (Тигр).
12. Какая змея плюётся? (Кобра).
13. Где у кузнечика ухо? (На ноге).
14. Какого цвета хамелеон? (Разного).
15. Сколько ног у паука? (8).
16. Какая птица носит название танца? (Чечётка).
17. Какое растение носит название глаза птицы? (Вороний глаз).
18. Какой зверь после еды чистит зубы, полощет рот водой? (Тигр).
19. Из древесины какого дерева делают спички? (Из осины).
20. Что за трава, которую знают слепые? (Крапива).
6
Скачать