Document 2686743

1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Анатомия, физиология, патология органов слуха,
речи и зрения» – формирование у студентов знаний, умений и навыков об
особенностях строения органов слуха, речи и зрения, их основных физиологических
функциях, а так же этиологии, патогенеза, клинической картины, основ
профилактики патологических процессов органов слуха, речи и зрения,
способствующих
развитию
общекультурных,
общепрофессиональных
и
профессиональных компетенций.
Задачи освоения дисциплины «Анатомия, физиология, патология органов
слуха, речи и зрения»
Студент должен
Знать:
– морфо-физиологические особенности анализаторных систем в норме и у лиц с
ограниченными возможностями здоровья;
– содержание основных этапов онтогенеза психофизического развития индивида;
– возрастную динамику становления речеязыкового механизма ребенка;
– возможные отклонения анализаторных систем от нормы;
– сведения о мерах профилактики нарушений сенсорных систем.
Уметь:
– применять полученные теоретические общепрофессиональные знания как базовые
при освоении дисциплин и компетенций профильной подготовки;
– использовать знания об анатомо-физиологических особенностях анализаторных
систем, их развитии, функциональных нарушениях и их коррекции при организации
учебно-воспитательной работы в школе;
– проводить первичное анатомо-физиологическое обследование органов слуха,
речи, зрения;
– обучать учащихся основным правилам поведения, соблюдение которых
необходимо для сохранения их здоровья.
Владеть:
– приемами и методами определения состояния слуха, зрения и речи на основе учета
принципа онтогенетического развития;
– базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные
редакторы, поиск в сети Интернет.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Анатомия, физиология, патология органов слуха, речи и
зрения» относится к базовой части Общепрофессионального модуля Б.1
образовательной программы по направлению подготовки 44.03.03 Специальное
(дефектологическое) образование.
Основные знания, умения и навыки, необходимые для изучения дисциплины
формируются такими предшествующими дисциплинами как история, основы
генетики, математика и информатика.
2
Дисциплина «Анатомия, физиология, патология органов слуха, речи и
зрения» создает базу для освоения последующих дисциплин: психология,
невропатология, основы нейрофизиологии и ВНД, основы педиатрии и гигиены и
др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций: ОК-1,
ОПК-3, ПК-8.
ОК-1:
способность
использовать
философские,
социогуманитарные,
естественнонаучные знания для формирования научного мировоззрения и
ориентирования в современном информационном пространстве;
ОПК-3: способность осуществлять образовательно-коррекционный процесс с
учетом психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных
образовательных потребностей обучающихся;
ПК-8: способность к реализации дефектологических, педагогических,
психологических, лингвистических, медико-биологических знаний для постановки и
решения исследовательских задач в профессиональной деятельности.
4. Содержание дисциплины
4.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
Наименование
раздела
дисциплины
Введение
Содержание раздела
2
Слуховой анализатор
3
Речевой аппарат
Анатомия и физиология органов речи
Патология органов речи
36
4
Зрительный анализатор
Анатомия и физиология зрительного
анализатора
Патология зрительного анализатора
36
Структурно-функциональная
характеристика и роль анализаторов,
регуляция их деятельности .
Свойства
анализаторов
и
приспособление
организмов
к
окружающей среде.
Основные принципы кодирования
сенсорной информации.
Анатомия и физиология слухового
анализатора
Патология слухового анализатора
Колво
часов
4
32
3
4
5