Современные исследования социальных проблем, №1(05), 2011

Современные исследования социальных проблем, №1(05), 2011
субъект будет совершать какое-либо действие в ответ на полученное сообщение лишь в
случае положительной (получение удовольствия) или отрицательной (признание существования опасности) реакции на осознаваемое сообщение[8].
Таким образом, при организации процесса обучения представителей социума
следует учитывать, что человек представляет собой обучающуюся систему, поскольку
способен составить прогноз внутренних и внешних событий как последствий внешнего
воздействия. При этом результатом обучения следует считать развитие способностей
человека (как «микросистемы») справляться со случайным и непредвиденным вмешательством (для этого системе достаточно быть уверенной, что что-то случилось, классифицировать это нарушение и быть в состоянии изменить внутреннее состояние так,
чтобы нарушение исчезло) для создания микросистемой некоторого фактора (продукта), используемого в макросистеме (что, если посмотреть шире, расценивается человеком как успешная деятельность в социуме)[9].
Литература
1. Раппопорт Г.Н., Герц А.Г. Искусственный и биологический интеллекты.
Общность структруры, эволюция и процессы познания. – М.: КомКнига, 2005. – Глава
1.
2. Шамис А.Л. Поведение, восприятие, мышление: проблемы создания искусственного интеллекта. – М.: Едиториал УРСС, 2005. – Глава 1.
3. Колесникова Т.А. Антикризисное управление обществом риска: синергетическая концепция. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. – стр.81.
4. Раппопорт Г.Н., Герц А.Г. Искусственный и биологический интеллекты.
Общность структруры, эволюция и процессы познания. – М.: КомКнига, 2005. – Глава
1.
5. Шамис А.Л. Поведение, восприятие, мышление: проблемы создания искусственного интеллекта. – М.: Едиториал УРСС, 2005. – Глава 1.
6. Шамис А.Л. Поведение, восприятие, мышление: проблемы создания искусственного интеллекта. – М.: Едиториал УРСС, 2005. – Главы 1 - 4.
7. Раппопорт Г.Н., Герц А.Г. Искусственный и биологический интеллекты.
Общность структуры, эволюция и процессы познания. – М.: КомКнига, 2005. – Глава 2.
8. Растогруев С.П. Анатомия причинно-следственных связей. – М.: Московский
психолого-социальный институт, 2003. – Главы 1-2.
9. Бир С. Мозг фирмы: Пер. с англ. – М.: Радио и связь, 1993. – Глава 1.
Исследования по экологической социализации человека
ВОПРОСЫ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Болучевская О.А., Филипова В.Н.
Автономная некоммерческая образовательная организация
высшего профессионального образования
Воронежский институт высоких технологий
г. Воронеж, Россия
В работе рассматриваются вопросы современной экологической безопасности
In the paper the questions of the modern ecological security are considered
147
Современные исследования социальных проблем, №1(05), 2011
Если провести анализ современной научной и практико-ориентированной литературы, то можно установить, что нерациональное природопользование является
причиной экологических кризисов и экологических катастроф [1].
События последнего десятилетия показали, что серьезными факторами дестабилизации среды жизни человека становятся технические аварии и природные катастрофы. При этом существует обеспокоенность многих ученых и специалистов, которые
отмечают усиление связи между ними и на приобретение многими из них глобальноэкологического характера.
Последняя крупная катастрофа природного характера на данный момент произошла 11 марта 2011 года в Японии. Невозможно предсказать все возможные последствия радиоактивного загрязнения территорий вследствие этой трагедии.
К наиболее опасными по экологическим последствиям можно отнести аварии: в
угольной, нефти- и газоперерабатывающей промышленности, металлургии, химической, нефтехимической и микробиологической отраслях промышленности и на транспорте. Большие разрушения гибель людей наблюдается не только при техногенных
авариях, но во время природных катастроф. Тяжелая посткризисная экономическая
ситуация в России, множество территорий, где техническое преобразование и загрязнение среды привели к деградации экосистем, ухудшению здоровья населения и связанным с этим значительным экономическим потерям, привели к необходимости районирования территории страны по признакам экологической напряженности и разработки критериев выделения зон чрезвычайных экологических ситуаций и зон экологического бедствия.
Конечно, многие объекты техники нуждаются в существенном повышении качества их обслуживания.
В сою очередь, ухудшение экологической ситуации сопровождается тяжелыми
социальными последствиями. Прежде всего, это касается глобального ухудшения здоровья населения. В настоящее время в нашей стране и за рубежом ведется множество
исследований, посвященных различным методам диагностики и лечения.
Необходимо совершенствовать технологии, повышающие безопасность [2].
Литература
1. Лобанова, Е. А. О формировании национальной системы экологических показателей / Е. А. Лобанова // Экологическая экспертиза. — 1999. — № 3. — С. 27-40.
2. Шмаль, А. Г. Методологические основы создания системы экологической
безопасности территории. / А. Г. Шмаль. — Бронницы: — МП «ИКЦ» БНТВ, 2000. —
216 с.
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
Колпакова Т.А., учитель
Фёдорова М.И., учитель
РГОУ «Черногорская специальная (коррекционная) школа – интернат»
г. Черногорск, Россия
Замечательный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери как-то заметил: "Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, значит, пересесть из него
просто некуда. Если у человечества не найдется сил, средств и разума, чтобы поладить
с природой, то на умершей, покрытой пылью безжизненной Земле стоило бы, пожа148