РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Основы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 127
«ПРИНЯТО»
на Педагогическом совете
Протокол № 1 от «28» августа 2015 г.
«УТВЕРЖДАЮ»:
Директор МБОУ СОШ № 127
______________ Г.Б. Дагаев
приказ № 47-О от «01» сентября 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«Основы безопасности жизнедеятельности»
8 класс
уровень основного общего образования
Екатеринбург, 2015
I.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» составлена на основании:
Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденного приказом № 1089 от
05.03.2004 года Министерства образования и науки Российской Федерации (с изменениями, ред. от 23.06.2015);
Примерной программы основного общего образования по географии
Основной образовательной программы основного общего и среднего общего образования МБОУ СОШ № 127.
Учебный план МБОУ СОШ № 127 отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» на уровне основного общего образования. В том числе в 8 классе — 35 часов в год, из расчета 1 час в неделю.
Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих
целей:
 освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
 развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и
чрезвычайных ситуациях;
 воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
 овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства
индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской
обороне» и др. Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой
медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является
достаточным для формирования у обучающихся на уровне основного общего образования основных понятий в области безопасности
жизнедеятельности.
В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и
техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается
также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской
помощи пострадавшим.
2
II.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и их профилактика.
Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на
транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте.
Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств
пожаротушения.
Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему.
Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и
др.
Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза.
Безопасное поведение человека в природных условиях: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды
и пищи, сооружение временного укрытия.
Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. ПРЕДЕЛЬНО
ДОПУСТИМЫЕ КОНЦЕНТРАЦИИ (ПДК) ВРЕДНЫХ ВЕЩЕСТВ В АТМОСФЕРЕ, ВОДЕ, ПОЧВЕ. БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ КОНТРОЛЯ
КАЧЕСТВА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ.
Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты.
Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий,
на стадионах).
Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.
Оказание первой медицинской помощи
Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях.
Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях
Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения.
Действия населения по сигналу "Внимание всем!" и сопровождающей речевой информации.
Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения.
3


















III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:
знать/понимать:
основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и
пищи, сооружение временного укрытия;
правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);
уметь:
действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;
пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской
аптечкой) и средствами коллективной защиты;
вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
действовать согласно установленному порядку по сигналу "Внимание всем!", комплектовать минимально необходимый набор
документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;
соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и
велосипедистов);
адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и (или) велосипедиста;
прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и (или) велосипедиста в
различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей);
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;
пользования бытовыми приборами и инструментами;
проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;
обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
4
IV.
№
1
2
3
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА
ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 8 КЛАССЕ
Программный материал (вид)
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Оказание первой медицинской помощи
Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях
Итого:
8 класс
14
4
17
35
5
V.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ГЕОГРАФИИ»
8 класс (35 часов, 1 час в неделю)
№
учебного
занятия
Сроки
Раздел, тема
Основные элементы содержание
Основные виды
деятельности
1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (14 час)
1.1.Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни (2 час)
1
2
Здоровый образ жизни. Здоровье
физическое и духовное. Режим труда и
отдыха.
Факторы, укрепляющие и разрушающие
здоровье. Вредные привычки и их
профилактика.
Умственная и физическая работоспособность. Режим
дня. Профилактика переутомления. Движение —
естественная потребность организма.
Физическая культура и закаливание. Личная гигиена.
Вредные привычки и их негативное влияние на
здоровье. Табакокурение и его последствия для
организма курящего и окружающих людей. Алкоголь
и его влияние на здоровье подростка. Наркомания,
токсикомания и другие вредные привычки.
Чтение и оценка учебных текстов для
ответа на вопрос «Почему проблема
здорового образа жизни волновала
общество уже в древности?»;
выделение главной мысли учебного
текста.
Определение
своих
возможностей и способностей.
1.2.Правила обеспечения безопасности дорожного движения (2 час)
3
4
Правила дорожного движения (в части,
касающейся
пешеходов
и
велосипедистов). Опасные ситуации на
дороге.
Опасные ситуации на транспорте.
Поведение пассажиров в общественном
транспорте.
Дорожное движение и его участники: пешеходы,
пассажиры, водители. Дорога и ее составные части.
Причины дорожно-транспортных происшествий.
Правила безопасного поведения пешехода на дорогах.
Правила безопасного поведения велосипедиста на
дороге.
Краткая
характеристика
современных
видов
транспорта.
Правила
безопасного
поведения
пассажиров на транспорте.
Сравнение и дифференциация видов
транспорта, анализ информации,
представленной в рассказе учителя
конструирование гипотез, суждений,
выводов,
составление
памятки
«Чтобы избежать наезда…». Работа с
информацией, представленной в
таблицах, схемах, иллюстрациях.
1.3.Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре (2 час)
Пожар. Возможные причины пожара.
5
Причины возникновения пожаров в жилых и
общественных
зданиях.
Меры
пожарной
безопасности при эксплуатации электробытовых и
газовых приборов, отопительных печей, применении
источников открытого огня.
Аналитическая деятельность:
составление памятки «Причины
пожаров» (по иллюстративному
материалу). Чтение информации,
представленной на схеме.
6
№
учебного
занятия
Сроки
Раздел, тема
Основные элементы содержание
Основные виды
деятельности
Правила безопасного поведения при пожаре в доме
(квартире, подъезде, балконе, подвале). Способы
эвакуации из горящего здания. Возникновение
пожара на транспорте и его причины. Правила
безопасного поведения в случае возникновения
пожара на транспорте.
Моделирование бытовых
пожароопасных ситуаций.
Практическая игровая деятельность:
«эвакуация» из горящего дома;
применение средств
пожаротушения; помощь при
ожогах. Конструирование
воображаемых ситуаций.
Коммуникативная деятельность:
участие в диалоге, построение
суждений и умозаключений.
Аналитическая деятельность: анализ
жизненных ситуаций и текста
учебника; оценка информации,
представленной на схеме.
Практическая (игровая)
деятельность: разыгрывание сценок
на материале «Медицинской
странички».
Меры пожарной безопасности. Правила
поведения на пожаре. Использование
средств пожаротушения.
6
1.4.Правила безопасного поведения на воде (1 час)
Опасные ситуации и правила поведения Правила безопасного поведения на воде. Особенности Конструирование памятки «Правила
на воде. Оказание помощи утопающему. состояния водоемов в разное время года. Соблюдение поведения на воде». Отработка
правил безопасности при купании в оборудованных и
необорудованных местах. Опасность водоемов зимой.
Меры предосторожности при движении по льду.
Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие
на воде.
7
навыков оказания само- и
взаимопомощи терпящим бедствие
на воде.
1.5.Правила безопасного поведения в быту (2 час)
8
Основные
правила
пользования
бытовыми приборами и инструментами,
средствами
бытовой
химии,
персональными компьютерами и др.
Опасность, возникающая при нарушении правил
обращения с электрическими и электронными
приборами. Правила безопасного использования
электрических и электронных приборов. Компьютер
и здоровье.
Оценка информации,
представленной в объяснении
учителя, в иллюстративном
материале, схеме, чтение
диаграммы. Отработка навыков
7
№
учебного
занятия
Сроки
Раздел, тема
Основные виды
деятельности
Основные элементы содержание
Использование
СИЗ:
домашней Использование индивидуальных средств защиты: безопасного использования
медицинской аптечки, ватно-марлевой домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой электрических и электронных
повязки,
респиратора,
противогаза.
Опасные приборов, безопасного
повязки, респиратора, противогаза.
вещества и средства бытовой химии. Опасности,
возникающие при нарушении правил пользования
ими. Действие опасных веществ и препаратов
бытовой химии на организм человека и правила
оказания помощи при отравлениях и ожогах. Правила
безопасного использования различных инструментов
при выполнении хозяйственных работ дома.
9
использования различных
инструментов при выполнении
хозяйственных работ дома
1.6.Правила поведения на природе (2 час)
10
Автономное существование человека в Правила безопасного поведения человека при
вынужденном
автономном
существовании
в
природе.
природных условиях.
Безопасное поведение
природных условиях
человека
в
11
Ориентирование на местности, подача сигналов
бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение
временного укрытия. Оборудование временного
жилища (укрытия). Способы добывания огня.
Обеспечение водой и питанием. Сигналы бедствия.
Правила ориентирования на местности.
Дополнение рассказа-объяснения
учителя (исходя из личного опыта
учащихся). Конструирование
памятки «Безопасное поведение
человека в ситуации автономного
существования». Отработка навыков
безопасного поведения человека при
вынужденном автономном
существовании в природных
условиях, подачи сигналов бедствия,
ориентирования на местности
1.7.Нарушение экологического равновесия в местах проживания (1 час)
Меры безопасности при пребывании
человека
на
территории
с
неблагоприятными
экологическими
факторами.
12
Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных
веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы
контроля качества окружающей среды и продуктов
питания. Влияние деятельности человека на
окружающую среду. Экология и экологическая
безопасность. Загрязнение атмосферы, вод, почв.
Понятие о предельно допустимых концентрациях
загрязняющих веществ. Краткая характеристика
состояния окружающей среды в регионе и месте
проживания. Правила безопасного поведения в
экологически неблагоприятных районах.
Характеристика состояния
окружающей среды в регионе и
месте проживания. Составление
памятки «Правила безопасного
поведения в экологически
неблагоприятных районах».
8
№
учебного
занятия
Сроки
Раздел, тема
Основные виды
деятельности
Основные элементы содержание
1.8.Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях (3 час)
13
14
Ситуации криминогенного характера,
меры предосторожности и правила
поведения. Элементарные способы
самозащиты.
Опасные ситуации и меры
предосторожности в местах большого
скопления людей
Меры предосторожности при угрозе
совершения террористического акта.
15
Правила профилактики и самозащиты от нападения
насильников и хулиганов. Самооценка поведения.
Психологические приемы самозащиты. Правила
безопасного поведения с незнакомым человеком на
улице, в подъезде дома, лифте. Правила обеспечения
сохранности личных вещей. Правила защиты от
мошенников. Основные виды мошенничества, с
которыми наиболее часто приходится встречаться в
повседневной жизни.
Опасные ситуации и меры предосторожности в
местах большого скопления людей (в толпе, местах
проведения массовых мероприятий, на стадионах).
Правила
безопасного
поведения
в
толпе.
Психологическая картина толпы. Поведение толпы
при возникновении паники. Рекомендации по
правилам безопасного поведения в толпе.
Меры
предосторожности
при
обнаружении
взрывного устройства. Поведение при похищении или
захвате в качестве заложника. Поведение человека
при захвате его террористами в качестве заложника.
Меры безопасности при освобождении заложников
сотрудниками спецслужб.
Разыгрывание сценок общения с
мошенниками, хулиганами,
психологическая готовность к
встрече с опасными незнакомцами
анализ информации, представленной
в учебнике, видеосюжетах и
видеофильмах оценка информации,
представленной в объяснении
учителя, в иллюстративном
материале, схеме, чтение диаграммы
2. Оказание первой медицинской помощи (4 час)
16
17
18
Медицинская (домашняя) аптечка.
Перевязочные и лекарственные средства.
СИЗ органов дыхания.
Первая медицинская помощь при
травмах, при переломах., ушибах,
кровотечениях.
Первая медицинская помощь при
отравлениях.
Средства индивидуальной защиты органов дыхания
(противогаз ГП-7, детский противогаз ПДФ-Ш). Их
использование.
Оказание первой медицинской помощи. Способы
остановки кровотечений. Правила и способы
транспортировки пострадавших.
Первая медицинская помощь при отравлениях
газами, пищевыми продуктами, средствами бытовой
химии, лекарствами.
Практическая
деятельность
по
оказанию
первой
помощи.
Использование
средств
индивидуальной защиты
9
№
учебного
занятия
19
Сроки
Раздел, тема
Первая медицинская помощь при
ожогах, обморожениях.
Основные элементы содержание
Основные виды
деятельности
Первая медицинская помощь при утоплении и
удушении. Первая медицинская помощь при
тепловом и солнечном ударе, обморожении.
3. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ПРИРОДНОГО И ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА (17 час)
3.1.Чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения (7 час)
20
21
22
23
24
25
Чрезвычайные ситуации природного
характера и поведение в случае их
возникновения.
Вулканы и их поражающие факторы.
Оползни, сели, обвалы, лавины и их
поражающие факторы.
Ураганы, бури, смерчи и их
поражающие факторы.
Наводнения и их поражающие факторы.
Цунами и их поражающие факторы.
Природные пожары (лесные, торфяные,
степные) и их характеристика.
Предупреждение природных пожаров.
Землетрясения и их поражающие факторы. Основы
безопасного поведения при заблаговременном
оповещении о землетрясении, во время и после
землетрясений.
Правила безопасного поведения при извержении
вулканов.
Основы
безопасного
поведения
при
заблаговременном оповещении об угрозе схода селя,
оползня, обвала. Основы безопасного поведения во
время и после схода селя, оползня, обвала, а также
безопасного выхода из зоны стихийного бедствия.
Основы
безопасного
поведения
при
заблаговременном оповещении о приближении
урагана, бури, смерча. Основы безопасного поведения
во время и после ураганов, бури, смерча.
Основы
безопасного
поведения
при
заблаговременном оповещении о наводнениях, во
время и после наводнений. Основы безопасного
поведения при заблаговременном оповещении о
цунами, во время прихода и после цунами.
Характеризуют
основные
опасные
погодные условия в местах своего
проживания и их последствия. Различают
меры безопасного поведения в условиях
опасных погодных явлений. Различают
состояние водоемов в различное время
года. Объясняют правила поведения на
водоемах. Применяют правила само- и
взаимопомощи терпящим бедствие на
воде.
Основы безопасного поведения при возникновении
природных пожаров.
3.2.Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения (6 час)
26
Чрезвычайные ситуации техногенного
характера и поведение в случае их
возникновения.
Понятие о промышленных авариях и катастрофах.
Потенциально опасные объекты.
Характеризовать причины дорожнотранспортных
происшествий,
организацию дорожного движения и
10
№
учебного
занятия
27
28
29
30
31
Сроки
Раздел, тема
Основные элементы содержание
Пожары и взрывы, их характеристика,
пожаро-взрывоопасные объекты.
Промышленные аварии с выбросом
опасных химических веществ.
Химически опасные объекты
производства.
Аварийно-химически опасные вещества
(АХОВ) их характеристика и
поражающие факторы.
Аварии на радиационно-опасных
объектах.
Гидродинамические аварии.
Основы безопасного поведения при пожарах и
взрывах
Промышленные аварии с выбросом опасных
химических веществ. Химически опасные объекты
производства.
Защита населения от АХОВ. Правила безопасного
поведения при авариях с выбросом опасного
химического вещества.
Основы безопасного поведения при радиационных
авариях.
Основы безопасного поведения при угрозе и в ходе
наводнения при гидродинамической аварии.
Основные виды
деятельности
правила
безопасного
поведения
участников
дорожного
движения.
Запоминать
правила
безопасного
поведения на дорогах. Анализ причины
возникновения пожаров в жилых и
общественных зданиях. Характеризовать
права и обязанности граждан в области
пожарной
безопасности
в
быту.
Запоминать
правила
безопасного
поведения при пожаре.
3.3.Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций (4час)
32
33
34
35
Единая государственная система
предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций.
Действия населения по сигналу
«Внимание всем!» и сопровождающей
речевой информации.
Инженерная, радиационная и
химическая защита населения.
Эвакуация.
Средства коллективной защиты и
правила пользования ими. Эвакуация
населения.
Чрезвычайные ситуации и поведение в случае их
возникновения.
Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях.
Сигнал «Внимание всем!». Речевая информация,
передаваемая по радио, приемнику, телевизору о
чрезвычайных ситуациях.
Оповещение населения об опасности, его
информирование о порядке действий в
сложившихся чрезвычайных условиях
эвакуационные мероприятия меры по
инженерной защите населения меры
радиационной и химической защиты;
медицинские мероприятия; подготовка в
области защиты от чрезвычайных
ситуаций
Чрезвычайные ситуации и поведение в случае их
возникновения.
Обязанности и правила поведения людей при
эвакуации.
11
VI.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос и периодически – письменный (самостоятельные работы, тестирование),
практические работы.
Достижение требований к уровню подготовки обучающихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической
деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.
1. Оценку «5» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере
требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется тестовая работа, то оценку «5» получает обучающийся,
набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.
2. Оценку «4» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат в общем соответствуют
требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется тестовая
работа, то оценку «4» получает обучающийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.
3. Оценку «3» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям
программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется тестовая работа, то оценку «3» получает
обучающийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.
4. Оценку «2» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат частично соответствуют
требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется тестовая
работа, то оценку «2» получает обучающийся, набравший менее 44% от максимально возможного количества баллов.
5. Оценку «1» получает обучающийся, если он не выполнил не одного задания.
12

VII.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Учебник:
Смирнов А.Т. Хренникова О.Б. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс – М.: Просвещение, 2013

Электронные приложения:
Основы безопасности жизнедеятельности. Электронное приложение к учебнику Смирнова А. Т., Хренникова Б. О. 8 класс (CD) – М.:
Просвещение.

Методические пособия:
Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные разработки. 7-9 классы / Под ред. Смирнова А. Т.
– М.: Просвещение.





Мебель:
Стол ученический – 15 шт.
Стул ученический – 30 шт.
Стол учительский – 1 шт.
Шкаф для наглядных пособий -4 шт.
Доска классная зеленая пяти секционная – 1 шт.








Наглядные пособия
Действия населения
Терроризм – угроза обществу
Первая медицинская помощь
Меры пожарной безопасности
Синдром приобретенного иммунодефицита человека
Инфекционные заболевания
Воздействие электромагнитных полей и шума
Загрязнение окружающей среды (основные источники загрязнения воздуха)
—
Оборудование:
Ватно-марлевые повязки
13
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
Противогазы ДП-6М,
Маска противогаза Ф 116 № 2
Маска Кама 200
Газодымозащитный костюм ГДЗК-У
Перчатки прорезиненные БП-1М
Комплект защитный Л-1
Рукавицы прорезиненные
Костюм защитный
Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 7 м х 14 см
Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 5 м х 10 см
Булавка безопасная
Жгут кровоостанавливающий эластичный
Носилки санитарные
14