Физиология - Саратовский государственный медицинский

Аннотация
к рабочей программе учебной дисциплины
«Физиология, 11 класс»
Учебная дисциплина «Физиология» относится к компоненту
образовательного учреждения Федерального базисного учебного плана для
общеобразовательных
учреждений
Российской
Федерации
и
предназначена для учащихся 11 классов лицеев химико-биологического
профиля.
Настоящая программа по физиологии создана на основе Федерального
компонента государственного стандарта общего образования, примерной
программы Министерства образования и науки, в соответствии с
требованиями программы развития Медицинского лицея СГМУ им. В.И.
Разумовского. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта,
определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся
средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения биологии,
которые определены стандартом.
Программа реализуется по учебникам:
 Батуев А.С. Биология. Человек. Изд-во «Просвещение», 2014.
 Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология человека. Изд-во
«Просвещение», 2014.
 Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология. Человек. Изд-во «Дрофа»,2014.
 Биология для поступающих в ВУЗы. Под ред. В.Н.Ярыгина. Изд-во
«Высшая школа", 2013.
Программа рассчитана на 34 часа, из расчета 1 час в неделю.
Цель курса – повторение, обобщение, систематизация и углубление
знаний по биологии, полученных в основной школе.
Программа спрофилирована и скоординирована в соответствии с программой
по курсу биологии (раздел «Человек и его здоровье») для поступающих в
Саратовский государственный медицинский университет и является одним из
этапов подготовки учащихся к вступительным экзаменам. Вместе с тем, курс
физиологии не дублирует содержание программы по биологии, а является
органическим ее дополнением, что поможет учащимся глубже осмыслить
взаимосвязь между различными разделами науки о здоровье человека.
Курс физиологии в 11 классах направлен на достижение следующих целей,
обеспечивающих
- реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного,
деятельностного подходов в обучении физиологии:
- профессиональную ориентацию учащихся;
- формирование представлений о здоровом образе жизни, о возможностях
профилактики различных заболеваний;
- дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к
получению знаний, необходимых для профессиональной подготовки;
- овладение умениями познавать, анализировать, классифицировать,
оценивать факты;
- готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии,
навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и
навыков.
Основные задачи физиологии
в 11классах по данной программе сводятся к следующему:
 закрепить и углубить знания, развить умения учащихся по биологии;
 закрепить и расширить знания учащихся об организме человека,
строении и функциях различных органов и систем органов;
 обеспечить дальнейшее расширение знаний учащихся об истории
медицины;
 обеспечить практическое использование знаний и умений по
физиологии на уроках биологии;
 способствовать развитию профессиональной речи и мышления на
межпредметной основе.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физиологии ученик должен:
Знать/понимать
- связь физиологии с другими науками;
- смысл понятий: ткань, орган, система органов, механизмы регуляции
функций, здоровый образ жизни, профилактика заболеваний;
- взаимосвязь и взаимозависимость функций различных органов и систем
организма человека.
Уметь
- анализировать физиологические и анатомические термины с точки зрения
правильности, точности и уместности их употребления;
анализировать физиологические механизмы, обеспечивающие
жизнедеятельность организма.
- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебнонаучных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в
том числе представленных в электронном виде;
- создавать устные и письменные сообщения по вопросам физиологии с
использованием дополнительной научной литературы;
- применять в практике общения основные анатомические и физиологические
термины;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- приобщения к ценностям профессиональной культуры;
- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков
самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных
областях деятельности,
- развития способностей к дискуссионному обсуждению медицинских
проблем:
- увеличения терминологического запаса; расширения представлений о
научно-исследовательской работе; совершенствования способности и
мотивации к получению профессиональных знаний;
- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к
дискуссионному, межличностному общению, сотрудничеству.