МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ
Документ СМК 3 уровня
УМКД
УМКД
Редакция №1
Программа
дисциплины
«Основы САПР низкопо- от «__» _______ 2013 г.
тенциальной энергетики»
для магистрантов
УМКД 042-18.1-90/022013
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОСНОВЫ САПР НИЗКОПОТЕНЦИАЛЬНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ»
для специальности 6М072300 – «Техническая физика»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ МАГИСТРАНТОВ
Семей
2013
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
Страница 2 из 18
Предисловие
1 РАЗРАБОТАНО
Составитель _______ «___»________ 2013 г.
Ермоленко М. В., к.т.н., и.о. доцента кафедры «Техническая физика и теплоэнергетика».
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры «Техническая физика и теплоэнергетика»
Протокол от «____» __________ 2013 г., № __.
Заведующий кафедрой _________
О. А. Степанова
2.2 На заседании учебно-методического бюро
инженерно-технологического факультета
Протокол от «____» __________ 2013 г., № __
Председатель _________ С. С. Толеубекова
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании
Учебно-методического совета университета
Протокол от «____» __________ 2013 г., № __.
Председатель УМС _________ Г. К. Искакова
4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
Страница 3 из 18
Содержание
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ .......................................................................................... 4
1.1 Общие сведения о преподавателе и дисциплине ............................................... 4
1.2 Краткое описание содержания дисциплины ...................................................... 4
1.3 Цель изучения дисциплины ................................................................................. 4
1.4 Основная задача изучения дисциплины ............................................................. 4
1.5 Результаты обучения............................................................................................. 4
1.6 Пререквизиты курса .............................................................................................. 5
1.7 Постреквизиты курса ............................................................................................ 5
2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ВИДАМ
ЗАНЯТИЙ .................................................................................................................... 6
3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ . 12
4 ФОРМАТ КУРСА .................................................................................................. 15
5 ПОЛИТИКА КУРСА ............................................................................................. 15
6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК .......................................................... 15
7 ЛИТЕРАТУРА ........................................................................................................ 16
7.1 Основная литература .......................................................................................... 16
7.2 Дополнительная литература ............................................................................... 17
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
Страница 4 из 18
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Общие сведения о преподавателе и дисциплине
Ермоленко М.В., кандидат технических наук, и.о. доцента.
Кафедра «Техническая физика и теплоэнергетика».
Контактная информация – тел.: 35-46-02, учебный корпус № 9, кабинет №
217.
Место проведения занятий – аудитория № 113, 202.
Количество кредитов по данной дисциплине – 3.
1.2 Краткое описание содержания дисциплины
Математическое моделирование. Оптимизация моделируемых объектов.
Метод термоэкономики. Методика моделирования и динамической оптимизации холодильных установок с учетом сезонных колебаний температуры источников теплоты и величины нагрузок. Системы автоматизированного проектирования.
1.3 Цель изучения дисциплины
Развитие у студентов навыка научно-исследовательской и проектноконструкторской работы в области холодильной техники. Постановка и проведение имитационных экспериментов с моделями процессов тепломассообмена,
происходящих в теплообменных аппаратах холодильной установки на базе
ЭВМ. Принятие экономических и технически обоснованных инженерных решений.
1.4 Основная задача изучения дисциплины
Формирование умений и навыков по планированию низкотемпературных
исследований и испытаний, включая разработку экспериментального стенда,
выбор средств измерения, составление программы испытаний и обработку экспериментальных данных. Неноминальные и нестационарные режимы работы
низкотемпературных установках. Математическое моделирование работы теплообменников различных типов. Оптимизация неноминальных и переходных
режимов работы криогенных и холодильных системах.
1.5 Результаты обучения
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- принципы построения экспериментальных стендов, автоматизация исследований;
- основные, c точки зрения математического моделирования, режимы работы криогенных и холодильных систем;
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
Страница 5 из 18
- математическое моделирование стационарных и нестационарных режимов работы теплообменников, как наиболее инерционных звеньев криогенных
и холодильных систем;
- аналитические и численные методы решения систем уравнений, описывающих стационарные режимы работы теплообменника;
- неноминальные режимы работы криогенных и холодильных систем,
определение оптимальных параметров регулирования;
- постановка задачи управления при переходе от одного установившегося
состояния до другого при изменении параметров входных потоков;
владеть:
- методами математическое моделирование;
усвоить:
- аналитические и численные методы решения систем уравнений, описывающих стационарные режимы работы холодильной установки;
уметь:
- строить модели и описывать их соответствующими системами уравнений;
- выбирать методы решения и составлять алгоритмы их решения;
- составлять программы для ЭВМ при получении результатов в численном виде;
понимать:
- основные принципы построения математического моделирования;
иметь:
- представление о методологических основах экспериментального исследования;
- об обобщении результатов исследования, способы аппроксимации
опытных данных;
- об общих сведениях - причины возникновения неноминальных и нестационарных режимов работы криогенных и холодильных систем и их моделирование;
- об уравнениях - конвективного теплообмена потока с теплопередающей
стенкой, уравнение теплопроводности, уравнение переноса;;
приобрести:
- знания и умения, работы с научно-технической и справочной литературой в области моделирования;
1.6 Пререквизиты курса
Нет.
1.7 Постреквизиты курса
Базовые и профильные дисциплины.
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
Страница 6 из 18
2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ
ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий представлено в таблице 1.
Таблица 1
№ п/п
Наименование темы
Часы
ЛК
1
1
2
3
4
5
6
7
8
СПЗ
ЛБ
2
2
3
4
Модуль 1. Математическое моделирование
Введение. Задача курса и его содержание. 1
Краткий исторический обзор.
ЛК 1.
1 неделя.
Поверочный расчет двухпоточного тепло1
обменника.
ПЗ 1.
1 неделя
Основы работы с MathCAD . Решение урав1
нений средствами Mathcad
ЛБ 1.
1 неделя
Пpичины возникновения неноминальных и
нестационаpных pежимов pаботы криогенных и холодильных систем. Разделение нестационаpных пpоцессов на квазистационаpные и существенно нестационаpные.
Стационарное состояние как предельное
при окончании переходного процесса.
СРМ 1.
1 неделя
Математическое моделирование. Основные 1
этапы построения математической модели.
ЛК2.
2 неделя
Поверочный расчет двухпоточного тепло1
обменника.
ПР 1.
2 неделя
Основы работы с MathCAD . Решение урав1
нений средствами Mathcad
ЛБ 1.
2 неделя
Модели с сосpедоточенными и распределенными паpаметpами, одномерные и многомерные модели. Тепловая инерционность
машин и аппаратов установок; теплообменник - как наиболее инерционное звено. Об-
Литература
СРМП
СРМ
5
6
7
1
7.1.1
7.2.5
1
7.1.1
1
7.2.5
9
7.1.1
7.2.5
1
7.1.1
1
7.2.5
1
7.1.1
9
7.1.1
7.2.5
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
щее уравнение теплооб-мена между потоком и стенкой.
СРМ 2.
2 неделя
Статические и динамические характеристики объекта.
ЛК 3.
3неделя.
Определение скорости испарения воды со
свободной поверхности.
ПЗ 2.
3 неделя.
Основы работы с MathCAD . Решение уравнений средствами Mathcad
ЛБ 1.
3 неделя.
Одномерное уравнение динамики двухпоточного теплообменника с учетом влияния
наружного корпуса и изоляции, их влияние
на характер нестационарного процесса.
СРМ 3.
3 неделя
Построение характеристик объекта по характеристикам элементарных процессов.
ЛК 4.
4 неделя
Определение скорости испарения воды со
свободной поверхности.
ПР 2.
4 неделя
Основы работы с MathCAD . Решение уравнений средствами Mathcad
ЛБ 1.
4 неделя.
Система уравнений динамики теплообменника с безразмерны-ми коэффициентами с
граничными условиями общего вида.
СРМ 4.
4 неделя
Схематизация гидродинамического режима
элементарных процессов. Понятие об
идеальном перемешивании и идеальном
вытеснении.
ЛК 5.
5 неделя
Определение
основных
параметров
барботажного устройства.
ПР 3.
5 неделя.
Символьные вычисления в среде MahtCad.
1
1
1
1
Страница 7 из 18
1
7.2.5
1
7.1.1
1
7.1.1
9
7.1.1
7.2.5
1
7.2.5
1
7.1.1
1
1
1
1
1
7.2.5
9
7.1.1
7.2.5
1
7.1.1
1
7.2.5
1
7.1.1
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
ЛБ 2.
5 неделя
Различные способы сосредоточения параметров при получении аналитических решений без учета пространственной распределенности.
СРМ 5.
5 неделя
Математические модели теплообменных 1
аппаратов
типа
"перемешиваниеперемешивание",
"перемешиваниевытеснение", "вытеснение- вытеснение".
ЛК 6.
6 неделя
Определение основных параметров барбо1
тажного устройства.
ПР 3
6 неделя
Символьные вычисления в среде MahtCad.
1
ЛБ 2.
6 неделя
Методы получения аналитических решений
с помощью интегральных пре-образований
Лапласа и Лагерра.
СРМ 6.
6 неделя
Определение основных параметров барботажного устройства.
ПР 3
7 неделя
Символьные вычисления в среде MahtCad.
1
ЛБ 2.
7 неделя.
Численные конечно-разностные методы
решения. Явные и неявные конечноразностные схемы, условия устойчивости и
погрешности аппроксимации. Матричная
запись матричные решения системы
конечно-разностных уравнений.
СРМ 7.
7 неделя
Рубежный контроль 1.
7 неделя
Модуль 2. Метод термоэкономики
Понятие об оптимизации. Статическая и 1
динамическая оптимизация.
ЛК 7.
7 неделя.
Методы поиска экстремума функции одной 1
переменной.
Страница 8 из 18
9
7.1.1
7.2.5
1
7.2.5
1
7.1.1
1
7.2.5
9
7.1.1
7.2.5
1
7.2.5
1
7.1.1
7.2.5
9
7.1.1
7.2.5
2
7.1.1
7.2.5
1
7.1.1
7.2.5
1
7.1.1
7.2.5
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
31
32
32
33
34
35
36
37
38
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
ЛК 8.
8 неделя
Методы исследования функций (поиск
экстремума
функции,
линейное
и
нелинейное программирование)
ПР 4
8 неделя
Построение математической модели и
разработка алгоритма расчета теплообменных аппаратов.
ЛБ 3.
8 неделя
Приближенные методы решения с помощью
аппроксимации
профиля
температур
потоков и стенки по координате наперед
заданной функцией, возможность анализа
переходных
процессов
с
помощью
исследования матрицы решений.
СРМ 8.
8 неделя
Методы поиска экстремума функции многих переменных.
ЛК 9
9 неделя.
Методы исследования функций (поиск
экстремума
функции,
линейное
и
нелинейное программирование)
ПЗ 4.
9 неделя.
Построение математической модели и
разработка
алгоритма
расчета
теплообменных аппаратов.
ЛБ 3.
9 неделя
Системы
уравнений,
описывающих
стационарные и нестационарные режимы
работы
криогенных
и
холодильных
установок, состоящих из нескольких
теплообменников.
Аналитические,
численные и приближенные решения.
СРМ 9.
9 неделя
Понятие об безусловном и условном экстремуме. Методы неопределенных множителей Лагранжа.
ЛК 10.
10 неделя.
Методы исследования функций (поиск экстремума функции, линейное и нелинейное
программирование)
1
1
1
1
1
1
1
Страница 9 из 18
1
7.1.1
7.2.5
1
7.1.1
7.2.5
9
7.1.1
7.2.5
1
7.1.1
7.2.5
1
7.1.1
7.2.5
1
7.1.1
7.2.5
9
7.1.1
7.2.5
1
7.1.1
7.2.5
1
7.1.1
7.2.5
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
ПЗ 4.
10 неделя.
Построение математической модели и разработка алгоритма расчета теплообменных
аппаратов.
ЛБ 3.
10 неделя
Интенсификация пpоцессов захолаживания
путем пеpепуска обpатного потока на
соответствующий темпеpатуpный уpовень
установки, pегулиpование подачи пpямого
потока
на
вход
детандеpа,
минуя
пpедваpительный теплообменник.
СРМ 10.
10 неделя
Л Методы линейного и нелинейного программирования. Безградиентные и градиентные методы.
ЛК 11.
11 неделя
Методы исследования функций (поиск экстремума функции, линейное и нелинейное
программирование)
ПЗ 4.
11 неделя.
Построение статической и динамической
модели компрессора холодильной машины.
ЛБ 3.
11 неделя
Работа низкотемпературной установки при
захолаживании объекта большой массы.
Особенности регулирования подачи расхода
криагента
при
захола-живании
циркуляционной сверхпроводящей системы.
СРМ 11.
11 неделя
Технико-экономические методы оптимизации. Методы термоэкономического анализа.
ЛК 12.
12 неделя
Методика построения термоэкономической
мо-дели холодильной установки.
ПЗ 5.
12 неделя.
Построение статической и динамической
модели компрессора холодильной машины.
ЛБ 4.
12 неделя
Стационарный режим - как конечное
состояние
динамического
процесса.
1
1
1
1
1
1
1
Страница 10 из 18
1
7.1.1
9
7.1.1
7.2.5
1
7.2.5
1
7.1.1
1
7.2.5
9
7.1.1
7.2.5
1
7.1.1
1
7.2.5
1
7.1.1
9
7.1.1
7.2.5
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
Расчетные
методы
получения
стационарного профиля температур.
СРМ 12.
12 неделя
Технико-экономические методы оптимизации. Методы термоэкономического анализа.
ЛК 12.
13 неделя
Методика построения термоэкономической
модели холодильной установки.
ПЗ 5.
13 неделя.
Построение статической и динамической
модели компрессора холодильной машины.
ЛБ 4.
13 неделя
Применение симплекс-метода линейного
программирования
для
определения
оптимального перераспределения потоков
по
аппаратам
низкотемпературной
установки.
СРМ 13.
13 неделя
Методика построения термоэкономической
модели холодильной установки. Принцип
построения САПР.
ЛК 13.
14 неделя
Методика построения термоэкономической
модели холодильной установки.
ПЗ 5.
14 неделя.
Моделирование теплоизоляционной конструкции холодильника
ЛБ 5.
14 неделя
Использование
итерационного
метода
Ньютона для определения оптимальных
режимов работы при изменении параметров
входных потоков.
СРМ 14.
14 неделя
Методика построения термоэкономической
модели холодильной установки. Принцип
построения САПР.
ЛК 13.
15 неделя.
Методика построения термоэкономической
модели холодильной установки..
ПР 5.
1
1
1
1
1
1
1
1
Страница 11 из 18
1
7.2.5
1
7.1.1
1
7.2.5
9
7.1.1
7.2.5
1
7.1.1
1
7.2.5
1
7.1.1
9
7.2.5
1
7.1.1
1
7.2.5
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
59
60
61
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
15 неделя
Моделирование теплоизоляционной конструкции холодильника
ЛБ 5.
15 неделя.
Постановка задачи финитного управления
нестационарными
режимами
низкотемпературных
установок
при
переходе от одного установившегося
состояния до другого при изменении
параметров входных потоков. Получение
конечного
результата
на
основе
многоуровневой
расчетной
системы
оптимиза-ции и оптимального управления.
СРМ 15.
15 неделя
Рубежный контроль 2.
15 неделя
Итого
15
Страница 12 из 18
1
1
7.1.1
9
7.1.1
7.2.5
2
15
15
-
7.1.1
7.2.5
180
3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
Курс «Основы САПР низкопотенциальной энергетики» следует изучать в
последовательности, указанной в программе. Необходимо разобраться в основных понятиях и определениях и понять ход математических выводов. При изучении теоретического материала и при решении задач обязательно обращать
внимание на единицы величин, с которыми проводятся математические операции. Надо учитывать, что единица всякой величины, как правило, отражает ее
физический смысл. После изучения теоретического материала темы следует
разобраться с методикой решения задач. Для лучшего усвоения материала курса рекомендуется составлять конспект по каждой теме.
Самостоятельная работа студентов является важной и ответственной
частью изучения курса, существенно дополняющей аудиторные занятия. На самостоятельную проработку выносится изучение отдельных теоретических разделов, решение задач по темам, а также выполнение расчетно-графических заданий (РГЗ) и самостоятельное исследование ряда вопросов. Контроль за самостоятельной работой осуществляется в форме устных и письменных опросов,
коллоквиумов, тестов, защиты лабораторных и расчетно-графических работ,
собеседования, а также обсуждения и защиты рефератов.
При выполнении различных работ (проработке теоретических вопросов,
решении задач, написании рефератов и т.д.) необязательно ограничиваться литературой из списка, представленного в программе дисциплины. Просматривая
каталог можно встретить названия, которые вполне попадают под рассматрива-
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
Страница 13 из 18
емую тему. Такие книги желательно заказать и просмотреть. Среди них может
оказаться несколько таких, которые пригодятся.
Кроме того, следует внимательно просматривать библиографические указатели в книгах, посвященных изучаемой тематике (или связанной с ней). Там
можно найти сведения о других изданиях по нужной теме. Ценную информацию можно почерпнуть из указателей статей, публикуемых в конце последнего
в году номера любого журнала. Следует выписывать из указателя интересующие статьи вместе с данными об их опубликовании, а затем заказывать соответствующие номера.
Существует ряд специальных справочных библиографических изданий.
Выпуском таких изданий занимаются центры и службы научно-технической
информации. Информационные издания подразделяются на три вида: библиографические, реферативные, обзорные.
Большую помощь в работе оказывает компьютерная сеть Internet, где
можно найти такую информацию, которая никогда не публиковалась в книгах и
периодике.
Чтобы правильно и быстро находить нужную литературу следует хорошо
знать структуру научных и студенческих библиотек и механизм поиска книг.
При отсутствии необходимой литературы в библиотеке вуза следует обратиться
в областную научно-техническую или городскую библиотеки.
Чтобы выяснить, в какой мере и как именно пригодится при написании
работы та или иная книга, необходимо понимать отличия между жанрами
научной литературы. То, к какому жанру относится книга, во многом определяет способ подачи материала, практикуемый автором, стиль изложения, уровень
его доступности, широту охвата темы и т.д.
Монография – достаточно объемная книга одного автора или группы соавторов, придерживающихся общей точки зрения на исследуемую проблему.
Изложение в монографии посвящено одной проблеме, которая исследуется всесторонне и исчерпывающе. Стиль монографии часто бывает сугубо специальным, текст изобилует терминами и труден для понимания новичка, требует
много времени на осмысленное прочтение.
Брошюра – небольшой по объему научный источник, обычно представляет собой популяризированный текст, в адаптированном к пониманию неспециалиста виде, излагающий содержание теорий, открытий, описывающий новые
вставшие перед учеными проблемы. К преимуществам брошюры относится более менее понятный, простой и увлекательный стиль изложения.
Учебник, учебное пособие – в принципе не предназначены для функционирования в качестве научных источников, они содержат нормативный (общеобязательный) учебный материал, предусмотренный программой соответствующего курса.
Часто полезную информацию можно почерпнуть в тезисах докладов
научно-теоретических и научно-практических конференций. Тезисы публикуются в специальных сборниках.
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
Страница 14 из 18
В работе может пригодиться научная статья. Научные статьи публикуются в отраслевых научных журналах или в сборниках, изданных по той или
иной теме.
В реферативных журналах содержатся краткие пересказы основного содержания (рефераты) вышедших за период, указанный на обложке, книг и монографий. Такие журналы издаются по установленным рубрикам.
Работа с литературными источниками может иметь разные формы:
Конспектирование. Конспект – краткая письменная фиксация основного
содержания источника. Чтобы составить конспект, необходимо пользоваться
одним из существующих приемов конспектирования. Можно заранее составить
план из интересующих вопросов и затем кратко излагать то, что сообщает по
этому поводу источник. Такой тип конспекта называется плановым. Текстуальный тип конспекта полностью состоит из цитат. Тематический конспект организуется так, чтобы одновременно проработать несколько источников.
Составление плана. Для того, чтобы лучше понять внутреннюю логику
изучаемого текста, проще всего составить развернутый план. Впоследствии с
его помощью легко восстановить в памяти идеи автора.
Выписки. Это первичная, упрощенная форма конспекта, из текста выбирается то, что относится к изучаемой теме или косвенно с ней связано, и записывается в форме отдельных, не связанных друг с другом единой логикой записей.
Тезисы. Это краткие формулировки основных положений содержания
книги или статьи. Тезисы бывают простые сложные и основные.
Одним из видов работы является реферат. В студенческом реферате достаточно грамотно изложить основные идеи по заданной теме, содержащиеся в
нескольких источниках, и сгруппировать их по точкам зрения.
В тексте не должно быть ничего лишнего, не относящегося к теме или
уходящего от нее, никаких ненужных отступлений. Соответствие содержания
реферата теме составляет один из критериев его оценки.
Построение реферата вытекает из поставленных перед ним задач. Реферат включает в себя титульный лист, оглавление, введение, основную часть, заключение, список использованных источников.
Расчетно-графическое задание (РГЗ) состоит из титульного листа, оглавления, задания, выполненного задания и списка использованных источников.
Самостоятельно прорабатываемы темы, не предполагающие написание
реферата, выполняются в отдельной тетради в виде конспекта с указанием использованных источников.
Задачи, запланированные для самостоятельного решения, выполняются в
отдельной тетради с необходимыми пояснениями и списком использованных
источников.
Оформление рефератов и РГЗ должно соответствовать требованиям.
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
Страница 15 из 18
Подготовка к рубежному контролю состоит в проработке изученных тем.
Рубежный контроль проводится по одной из перечисленных форм: письменный
опрос, контрольная, тестирование.
4 ФОРМАТ КУРСА
Аудиторные занятия включают в себя следующие виды: лекции (ЛК),
практические (СПЗ) и часть СРСП.
Ряд тем изучается студентами на занятиях, а часть самостоятельно. Необходимо по изучению каждой темы усвоить (5÷7) основных понятий.
Объем выполняемых рефератов рекомендуется в пределах до 5 страниц.
5 ПОЛИТИКА КУРСА
Посещение занятий строго обязательно. Если по какой-либо причине,
студент не может посещать занятия, то он несет ответственность за весь неосвоенный материал. Систематическое нарушение дисциплины во время занятий будет наказываться исключением из аудитории и/или наказанием оценкой
«неудовлетворительно» за весь курс.
Контрольные задания обязательны для выполнения и должны сдаваться в
установленные сроки. Работы, выполненные с опозданием, будут автоматически оцениваться ниже.
Итоги рубежной аттестации проставляются с учетом посещаемости, выполнение самостоятельных работ студента, в установленные сроки, ответов на
занятиях в устной или письменной форме, результатов самого рубежного контроля.
Любое списывание или плагиат (использование, копирование готовых заданий и решений других студентов) будет пресекаться в виде исключения из
аудитории и/или наказания оценкой «неудовлетворительно».
Сотовые телефоны отключать во время проведения занятий.
6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК
На каждую дисциплину, независимо от количества кредитов, выделается
600 баллов на один академический период (1- 7 неделя – 270 баллов и 30 баллов
посещение занятий; 8-15 неделя – 270 баллов и 30 баллов посещение занятий).
Распределение баллов по неделям и видам контроля представлено в таблице 2.
Таблица 2
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
Вид контроля
Страница 16 из 18
Недели
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
10
10
10
12
13
14
15
10
10
10
10
10
10
10
10
баллы
ПЗ 1
20
ПЗ 2
10
10
ПЗ 3
10
10
10
ПЗ 4
ПЗ 5
ЛБ 1
20
10
10
ЛБ 2
10
10
10
ЛБ 3
10
10
ЛБ 4
ЛБ 5
срм 1
10
10
срм 2
10
срм 3
10
срм 4
10
срм 5
10
срм 6
10
срм 7
10
срм 8
срм 9
10
10
срм 10
10
срм 11
10
срм 12
10
срм 13
10
срм 14
10
срм 15
10
рк 1
60
рк 2
итого
60
10
50
30
30
30
30
90
10
30
30
270
посещение занятий
30
30
30
30
30
80
270
посещение занятий
30
7 ЛИТЕРАТУРА
7.1 Основная литература
7.1.1 Оносовский В.В. Моделирование и оптимизация холодильных
установок. - Л.: 1990. - 208 c.
7.1.2 Кондаков А. И. САПР технологических процессов : учебник для студ.
высш. учеб. заведений /— М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 272 с..
7.1.3 Ли К.Основы САПР (САО/САМ/САЕ). — СПб.: Питер, 2004. — 560 с.:
ил.
УМКД 042-18-6.1.90/02-2013
Ред. № ___ от «____» ________2013 г.
Страница 17 из 18
7.1.4 Норенков И.П. Основы автоматизированного проектирования: Учеб.
для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2002. 336 с.
7.2 Дополнительная литература
7.2.1 Бондарь А.Г. Математическое моделирование в химической технологии. - К.: Высшая школа. - 1973. - 280 с.
7.2.2 Бояриков А.И., Кафаров В.В. Методы оптимизации в химической
технологии. - М.: Химия. - 1969.- 360 c.
7.2.3 Островский Г.М. и др. Алгоритмы оптимизации химикотехнологических процессов. - М.: Химия. - 1978.- 296 c
7.2.4 Форсайт Д., Малькольм М., Моулер К. Машинные методы математических вычислений. - М.: Мир. - 1980. - 270 c.
7.2.5 Алексеев В.П., Геpасимов П.В., Вайнштейн Г.Е. Расчет и моделирование аппаратов криогенных установок. - Л.: Энеpгоатомиздат, 1987. - 290 с.
7.2.6 Справочник по физико-техническим основам криогеники: под ред.
Малкова М.П.-М. Энергоатомиздат, 1985.- 432 с.