Рабочая программа дисциплины «Теория систематики и

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
Рабочая программа дисциплины
«Теория систематики и биологическая номенклатура»
Направление подготовки
06.03.01 Биология
Белгород, 2014
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению
подготовки
06.03.01 Биология
Автор:
Заведующий кафедрой, д.б.н., доцент Снегин Э. А.
Программа одобрена
кафедрой экологии, физиологии и биологической эволюции
Протокол заседания кафедры от
№
дата
Программа согласована
Протокол заседания
кафедры экологии, физиологии и
биологической эволюции
от
№
дата
Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа
Кафедра, за которой закреплена дисциплина
от
№
Выпускающая кафедра
от
дата
от
№
от
дата
от
№
от
№
от
№
дата
№
дата
№
дата
дата
от
№
дата
дата
от
№
дата
от
№
дата
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО
Систематика – это раздел биологии, задачей которой является описание и
обозначение всех существующих и вымерших организмов, а так же их
классификация по таксонам различного ранга. Особое значение систематики
заключается в создании возможности ориентирования во многих
существующих видов организмов. Систематика дает более яркую картину
разнообразия органического мира, а так же значительную информацию для
воссоздания филогении жизни. Кроме того, знания систематики имеют
широкое прикладное значение в медицине, сельском хозяйстве и в
мероприятиях по охране природы.
Предшествующими курсами дисциплины являются «Зоология»,
«Ботаника», «Экология» и «Зоогеография».
Данная учебная дисциплина включена в основную образовательную
программу 06.03.01 Биология и входит в вариативную часть в перечне
дисциплин по выбору по данному направлению. Осваивается на 2 курсе, 3
семестр.
Программой курса предусматривается только лабораторный практикум
При этом общий объем трудоемкости составляет 108 часов, из них аудиторных
занятий – 54 часов и самостоятельной работы студентов – 54 часов. На
лабораторные занятия отводится 36 часов.
1.2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель: формирование у студентов компетенций по эволюционной
систематике
Задачи:
– образовательная – формирование знаний о принципах организации
эволюционной систематики в различных отраслях биологии;
– развивающая – выработка умений и навыков характеристики,
планирования и организации работ в области систематики при решении
природоохранных задач;
– воспитывающая – развитие у студентов представления о значении
эволюционных представлений для построения естественной картины
органического мира.
1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.3.1.
Выпускник
должен
обладать
следующими
общепрофессиональными компетенциями (ОПК):
- способностью решать стандартные задачи профессиональной
деятельности на основе информационной и библиографической культуры с
применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом
основных требований информационной безопасности (ОПК-1);
- способностью понимать базовые представления о разнообразии
биологических объектов, значение биоразнообразия для устойчивости
биосферы, способностью использовать методы наблюдения, описания,
идентификации, классификации, культивирования биологических объектов
(ОПК-3);
- способностью обосновать роль эволюционной идеи в биологическом
мировоззрении; владением современными представлениями об основах
эволюционной теории, о микро- и макроэволюции (ОПК-8).
1.3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
- способностью использовать основные технические средства поиска
научно-биологической информации, универсальные пакеты прикладных
компьютерных программ, создавать базы экспериментальных биологических
данных, работать с биологической информацией в глобальных компьютерных
сетях (ПК-8).
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ,
СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В
результате
освоения
дисциплины
обучающийся
демонстрировать следующие результаты образования.
должен
Знать:
Индекс
Индекс
образовательного
компетенции
результата
ОПК-1
З-1
ОПК-3
З-1
ОПК-8
З-1
З-1
ПК-8
Образовательный результат
как приобретать новые знания и формировать
суждения по научным, социальным и другим
проблемам
как работать на компьютере и в компьютерных
сетях, использовать универсальные пакеты
прикладных компьютерных программ, создавать
базы данных на основе ресурсов Интернет,
работать
с
информацией
в
глобальных
компьютерных сетях
значение биоразнообразия для устойчивости
биосферы
роль эволюционной идеи в биологическом
мировоззрении
Уметь:
Индекс
компетенции
Индекс
образовательного
результата
ОПК-1
У-1
ОПК-3
У-1
ОПК-8
У-1
ПК-8
У-1
Образовательный результат
использовать современные образовательные и
информационные технологии
использовать основные технические средства в
профессиональной деятельности
демонстрировать базовые представления о
разнообразии биологических объектов
Применять знания об основах эволюционной
теории, о микро- и макроэволюции
Владеть:
Индекс
компетенции
Индекс
образовательного
результата
ОПК-1
В-1
ОПК-3
В-1
ОПК-8
ПК-8
В-1
В-1
Образовательный результат
навыками
использования
современных
образовательных и информационных технологий
информацией как работать на компьютере и в
компьютерных сетях, использовать универсальные
пакеты прикладных компьютерных программ,
создавать базы данных на основе ресурсов
Интернет, работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях
базовыми представлениями о разнообразии
биологических объектов
современными представлениями об основах
эволюционной теории, о микро- и макроэволюции
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)
В том числе:
Доклад
Презентация
Всего:
зачет (З)
Промежуточная
аттестация
Всего
часов
Семестр
№3
54
часов
54
18
36
54
18
36
54
20
34
108
З
20
34
108
З
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№
Наименование темы
Содержание раздела темы
п/п
учебной дисциплины
в дидактических единицах
Дается представление об особенностях зоологической
Раздел 1. Введение в
систематики, которая пытается привести в систему все
зоологическую таксономию разнообразие животного мира и разработать методы и
1.
и систематику. История
принципы, позволяющие решить эту задачу.
биологической
Рассматривается значение систематики в биологии.
классификации
В истории биологической классификации
рассматривается шесть условно выделенных периодов:
2.
Раздел 2. Категория и
Вид занимает центральное положение в
структура вида.
3.
4.
таксономической иерархии. Рассматриваются
концепции представления о виде:
1.
Типологическая
2.
Номиналистическая
3.
Биологическая
Даются представление о трудностях применения
биологической концепции вида., о политипических
видах и о популяционной систематике.
Расшифровывается понятия «клина», «подвид»,
«географическая раса», «изофена», «надвид»,
«популяционный континуум».
Раздел 3. Иерархия
категорий и высшие
таксоны.
Раздел 4. Анализ
изменчивости видов.
5
Раздел 5. Таксономические
решения на видовом уровне.
6
Раздел 6. Классификация
высших таксонов.
7
Раздел 7. Особенности
создания коллекций и
коллекционных хранилищ.
Рассматривается биологический смысл выделения
высших таксонов. Выделяются типы таксономических
признаков.
Приводятся основные типы изменчивости.
Рассматривается статистический анализ
индивидуальной изменчивости.
Анализ симпатрических и аллопатрических выборок.
Особенности установления родства. Признаки с
большим и малым весом. Критерии распределения по
рангам.
Особенности изготовления сухих и влажных препаратов.
Заполнение зоологических этикеток. Создание банка
данных.
3.2. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ ИЛИ ПРАКТИКУМ
№
п/
п
1.
2.
Наименование раздела учебной
дисциплины
Раздел 1. Введение в
зоологическую таксономию и
систематику. История
биологической классификации
Раздел 2. Категория и структура
вида.
3.
Раздел 3. Иерархия категорий и
высшие таксоны.
4.
Раздел 4. Анализ изменчивости
видов.
5.
Раздел 5. Таксономические
решения на видовом уровне.
Наименование лабораторных
работ
Всего часов
В истории биологической
классификации
рассматривается шесть
условно выделенных
периодов:
Рассматриваются концепции
представления о виде:
4
Рассматривается
биологический смысл
выделения высших таксонов.
Выделяются типы
таксономических признаков.
6
Рассматривается
статистический анализ
индивидуальной
изменчивости.
Анализ симпатрических и
аллопатрических выборок.
6
6
6
6.
Раздел 6. Классификация высших
таксонов.
7.
Раздел 7. Особенности создания
коллекций и коллекционных
хранилищ.
Особенности установления
родства. Признаки с большим
и малым весом. Критерии
распределения по рангам.
4
Особенности изготовления
сухих и влажных препаратов.
Заполнение зоологических
этикеток. Создание банка
данных.
4
4. БАЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ не предусмотрена
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
п/
п
Наименование
Автор(ы)
Год и место издания
1.
Ботаника: Систематика
растений: Учебное
пособие: Электронный
ресурс /. -
С. К. Пятунина, Н. М.
Ключникова ; С.К.
Пятунина, Н.М.
Ключникова
2.
Ботаника: Учебник :
Электронный ресурс
Яковлев Г.П. ,
Челомбитько В.А.,
Дорофеев В.И.
Москва: Прометей, 2013. - 124
с. – Режим доступа:
http://www.studentlibrary.ru/book
/ISBN9785704224730.html
Санкт-Петербург : СпецЛит,
2008. - 689 с. – Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?pag
e=book&id=105787&sr=1.
5.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
п/
п
1
Наименование
Биология: Справочник:
Электронный ресурс
Автор(ы)
Чебышев Н.В.,
Гузикова Г.С.,
Лазарева Ю.Б. и др.
Год и место издания
Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2011.
- 608 с. – Режим доступа:
http://www.studentlibrary.ru/book
/ISBN9785970418178.html.
5.3 ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОГРАММНОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ И РЕСУРСОВ
ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ,
НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательную деятельность обеспечивают электронные версии
учебников и учебно-методических пособий, аудио-, видео-, интерактивные
материалы, тестовые задания электронно-библиотечных систем «РУКОНТ»,
«Университетская
библиотека
online»,
«Консультант
студента»,
«Grebennikon»», а также диссертации и авторефераты диссертаций Российской
государственной библиотеки, отечественные базы данных Научная
электронная библиотека eLIBRARY.RU, Президентская б-ка им. Б.Н.Ельцина,
СПС ГАРАНТ, СПС Консультант плюс; зарубежные базы данных EBSCO
Рublishing, Springer Journals; библиографические и полнотекстовые ресурсы
свободного доступа, отражаемые в каталоге Интернет-ресурсов, электронная
библиотека и электронный архив открытого доступа НИУ БелГУ.
5.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
При изучении дисциплины «Теория систематики и биологическая
номенклатура» следует уделить особое внимание теоретическим основам и
проработке рекомендуемых источников литературы. Так как лекционный курс
отсутствует, то следует составлять краткие конспекты изучаемой литературы,
периодически демонстрируя их преподавателю. Если самостоятельно не
удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь за
консультацией к преподавателю.
Каждую неделю отводите время для изучения тем из рабочей программы
дисциплины и повторения пройденного материала.
Лабораторные работы выполняются в учебной лаборатории и
оформляются в индивидуальной тетради. Перед выполнением заданий изучите
теорию вопроса, предполагаемого к исследованию.
5.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины «Теория систематики и биологическая
номенклатура» предполагает следующие виды работы студентов в течение
семестра:
– выполнение лабораторных работ;
– работа с рекомендуемой основной и дополнительной литературой.
Студенты должны составлять конспекты лекций, систематически
готовиться к лабораторным занятиям, вести глоссарий и быть готовы ответить
на контрольные вопросы в ходе аудиторных занятий. Успешное освоение
программы курса предполагает прочтение ряда оригинальных работ и
выполнение практических заданий в ходе лабораторных работ.
5.6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
Примерный перечень вопросов к зачету:
1. Что такое систематика и таксономия. Основные цели и задачи
зоологической систематики.
2. История биологической классификации. Охарактеризовать основные
этапы.
3. Дать представления о типологической, номиналистической и
биологической концепциях вида.
4. Популяционная систематика и внутривидовые категории.
5. Высшие таксоны, биологический смысл их выделения.
6. Основные типы таксономических признаков.
7. Основные типы изменчивости и их применение в систематике.
8. Статистический анализ индивидуальной изменчивости.
9. Основные таксономические решения на видовом уровне.
10. Особенности классификации высших таксонов.
11. Критерии распределения по рангам.
12. Особенности опубликования систематических данных.
13. Создание коллекций и коллекционных хранилищ.
Критерии оценки качества знаний студентов
Оценка «зачтено» выставляется студенту, усвоившему основные
понятия, факты, законы дисциплины; способному применять полученные
знания для решения простейших учебных задач; владеющему навыками
проведения учебного эксперимента.
Оценка «не зачтено» выставляется студенту, не усвоившему
значительной части понятий, фактов, законов дисциплины; не способному
применять имеющиеся знания для решения практических задач; не
овладевшему навыками проведения учебного эксперимента.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебные аудитории; проектор и компьютер; определители растений и
животных.