пути использования ик-технологий в повышении качества

ПУТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИК-ТЕХНОЛОГИЙ
В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
НА ПРИМЕРЕ ВУЗОВ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН
А.Х. Катаев, М.М. Султанова, Ш.И. Файзуллаева
Технологический университет Таджикистана, Худжандский филиал
Худжанд (Таджикистан)
ВВЕДЕНИЕ
Во многих странах переход от стандартной системы образования к интерактивным и дистанционным
методам обучения продиктован высокой степенью внедрения информационно-коммуникационных
технологий во все сферы деятельности человека. В данный момент во многих отраслях производства
используются автоматизированные системы управления информационными потоками. Имеются факты и
доказательства эффективности внедрения информационно-коммуникационных технологий.
В настоящее время в республике Таджикистан функционируют 35 высших учебных заведений (включая
филиалы), где обучаются 118,4 тыс. студентов. По сравнению с 1991 г. число высших учебных заведений
увеличилось в 2,6 раза, а численность студентов — в 1,5 раза. Можно поставить вопрос: при данных темпах
роста будет ли соответствие базы учебников и учебно-методических материалов? Учитывая расширение
благотворительной деятельности, есть риск учесть не всю получаемую литературу и учебные материалы.
Например, с 2000 г. в крупных городах республики функционируют библиотека Сороса и другие частные
библиотеки, где предоставляется литература учебно-методического характера.
В образовательных системах разных государств проводятся многочисленные исследования в области
эффективного применения информационно-коммуникационных технологий в сфере образования. Не секрет,
что качество образования напрямую зависит от доступности литературы и материалов учебнометодического характера. Но каково влияние именно электронных источников на качество образования? На
данный вопрос мы постараемся ответить в данном исследовании, учитывая специфические особенности
нашей республики.
Целью проведения данного исследования является возможность создания единой базы электронных
библиотек всех вузов республики посредством создания локальной сети и ее подключения к мировой сети
Интернет. Данное исследование рассматривает выявление непосредственного влияния информационнокоммуникационных технологий на качество образования, переход к мировому информационному
сообществу и целесообразность (с точки зрения соотношения экономических затрат и ожидаемого эффекта)
их развития на местном уровне.
Как утверждают эксперты, возникновение и развитие отрасли инфокоммуникационных технологий
немыслимо без соответствующего обучения. Обучение охватывает как пользователей технологий, так и
разработчиков программ для обеспечения и поддержки ИКТ.
Доступность новой полноценной учебно-методической информации может сыграть ключевую роль в
подготовке высококвалифицированных специалистов, удовлетворяющих современные рынки труда.
В рамках исследования анализируются возможности по обоснованию необходимости использования
инфокоммуникационных технологий в высших учебных заведениях республики, на примере вузов
г. Худжанда.
Актуальность исследования проявляется в устранении преград к эффективному использованию
необходимой информации в различных сферах деятельности вузов. Мы являемся свидетелями, что
негативную роль в учебном процессе играет ограниченность ресурсов (ограниченное количество
литературы, учебных пособий и других материалов учебно-методического характера как на русском, так и
на таджикском языках). В условиях нашей республики реализация результатов исследования создаст
предпосылки к централизованному подходу обеспечения информацией и является возможным выходом из
сложившейся ситуации.
ОБЩАЯ ХАРАТЕРИСТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕТИ ИНТЕРНЕТ В Г. ХУДЖАНДЕ
Можно предположить, что в ближайшие годы образовательная система нашей республики столкнется с
необходимостью сориентироваться не только на подготовку студентов по выбранным специальностям, но и
на подготовку студентов к жизни в информационном обществе. В данный момент во всех городах
республики Таджикистан быстрыми темпами внедряются и развиваются информационнокоммуникационные технологии. Например, в городе Худжанде сегодня существуют более 40 центров по
предоставлению услуг Интернет и Интернет-кафе. Необходимо отметить, что данная услуга начала
68
IX Всероссийская объединенная конференция
развиваться последние годы. Данное развитие определяется высоким спросом, и именно молодежь, в
основном студенты, начинают интересоваться мировой сетью Интернет.
Высокие темпы развития информационно-коммуникационных технологий можно соотнести со
стабильным развитием республики Таджикистан и внедрением новых современных и инновационных
технологий коммерческими организациями в повседневную жизнь населения.
В данный момент Правительством республики проводится контроль деятельности высших учебных
заведений для повышения качества образования. Одним из критериев соответствия функционирования
учебных заведений существующим стандартам является наличие достаточной компьютерной техники и их
подключения к сети Интернет. Сегодня в республике функционируют 6 крупных провайдеров: Telecom
technology, Intercom, Intellect, Babilon-T, Taj-phone, Indigo, которые предоставляют как коммерческим
организациям, так и частным лицам услуги по подключению к сети Интернет. Таким образом, сеть
Интернет очень широко используется как в городе Худжанде, так и в республике Таджикистан.
Предоставление услуг сети Интернет имеет высокую перспективу развития.
АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ НА КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Для качественного образовательного процесса необходимо обеспечение студентов достаточным
количеством учебно-методической и научно-популярной литературы. На основании данных статистической
информации можно утверждать, что печатные издания по республике сокращаются из года в год: если в 1991 г.
число печатных единиц книг и брошюр составляло 73 ед., то данный показатель на 2003 г. снизился до 35 %.
Сегодня массовые библиотеки республики находятся в плачевном состоянии. В 1991 г. всего по
республике функционировало 1 747 библиотек, а в 2003 г. их число сократились до 1 430; всего читателей в
1991 г. было 1 256,9 тыс., а в 2003 г. осталось 1051,1 тыс. читателей.
Количество книг по библиотекам республики в 1991 г. составляло 16 115 тыс. ед., а к 2003 г.
сократилось на 2 893 тыс. ед. (в данный момент сократилось до 13 222 тыс.ед.). Выдано читателям в 2003 г.
8 045 тыс. ед., что на 8144 тыс. ед. меньше, чем в 1991 г. Такая тенденция деградации массовых библиотек
показывает, что по республике образовательная система должна сориентироваться на другие методы
обеспечения учебно-методической и научно-популярной литературы для повышения качества образования.
Сегодня быстрое развитие информационно-коммуникационных технологий влияет на все сферы
экономики и повседневной жизни человечества. Нужно ли использовать данные технологии в учебном
процессе, на фоне того, что в вузах используются старые учебники, учебно-методические материалы и когда
фактически не хватает учебников?
В связи с этим в предлагаемом исследовании анализируется зависимость качества высшего образования
от применения инфокоммуникационных технологий в учебном процессе. На стадиях проведения
исследования использован метод опроса и проведения интервью студентов и преподавателей высших
учебных заведений г. Худжанд.
При опросе студенты проявили высокий интерес, по его результатам выявлено, что 71 % студентов
пользуются источниками из сети Интернет. Основная доля студентов, которые пользуются ресурсами
мировой сети, старается найти бесплатные и доступные web-сайты, где можно скачать и использовать
разные рефераты, курсовые работы и т.д. По мнению респондентов, не пользующихся глобальной сетью, им
нет необходимости пользоваться ресурсами Интернет, так как существуют языковые барьеры. Они считают,
что смогли бы лучше понять суть обучаемого предмета, если бы им были доступны учебники и другие
материалы учебного характера на родном языке.
В данный момент современные качественные учебники, которые находятся в электронном виде, имеют
парольную или платную форму доступа. Другие, бесплатные, материалы являются некачественными или
устаревшими — в конечном счете, студент не может получить интересный и полезный учебный материал.
Респонденты-преподаватели отметили, что им приходится заказывать учебную литературу у знакомых или у
коллег в России. При низкой заработной плате (средняя зарплата в сфере образования составляет 74,96
сомони) они сталкиваются с большими трудностями при приобретении учебно-методической литературы.
Большинство студентов пользуются Интернетом очень редко, 16,13 % каждый день, а 11,80 % не
используют его вовсе. Одной из причин пассивного пользования сетью Интернет является стоимость
пользования. В данный момент 1 час работы в сети Интернет стоит 1,5 сомони (7,5 % мин. зарплаты, 1,5 %
средней зарплаты), тогда как минимальная заработная плата составляет 20,0 сомони, а средняя зарплата —
100 сомони. Некоторые респонденты объяснили негативное отношение к сети Интернет неумением
пользоваться компьютером.
Насколько респонденты связывают качество образования с доступностью учебных материалов? 86,33 %
опрошенных отмечают прямую связь качества образования с доступностью учебно-методической
литературы: они считают, что могли бы улучшить свои знания, если им было бы доступно большее
«Интернет и современное общество» (IMS–2006)
69
количество учебно-методической литературы. Некоторые респонденты отметили, что основной акцент
необходимо уделять публикациям на таджикском языке.
Абсолютное большинство студентов (93,60 %) положительно встретили идею о создании электронной
библиотеки всех вузов республики. Они отмечают, что необходимо в электронной библиотеке разместить
учебники и учебно-методические материалы на трех языках (таджикский, русский и узбекский). 89,60 %
опрошенных студентов согласились бы на подписку в электронной библиотеке, а 10,40 % — отказались.
Преподаватели встретили идею создания положительно. Также было отмечено, что создание электронной
библиотеки откроет большие возможности и увеличит ответственность при публикации научных статей;
привлечет студентов к применению компьютерных технологий и в конечном итоге приведет к повышению
качества знаний студентов.
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ
Проведенное исследование позволяет сделать вывод о том, что недочеты в образовании студентов в
сфере информационно-коммуникационных технологий объясняются недостаточным развитием
инфраструктуры вузов. Кризисные явления в экономике РТ, которые имели место в определенные периоды,
катастрофически отразились на системе образования. Можно констатировать факт недостаточности
литературы и материалов учебно-методического характера в настоящее время; положение усугубляется
отсутствием литературы на государственном языке в РТ.
Результатом проведенного исследования является возможность создания электронной библиотеки и
информационных фондов вузов, которые будут способствовать:
– поддержке процессов обучения внутри государства;
– проведению структуризации и унификации информационных образовательных ресурсов всех вузов
республики;
– эффективности в повышении качества образования;
– обеспечению студентов и преподавателей доступом к информации, относящейся к процессам
обучения;
– созданию единой образовательно-информационной среды;
– исключению языкового барьера в процессах использования ИКТ.
ЛИТЕРАТУРА
1. Ежегодник Республики Таджикистан, Государственный комитет Статистики Республики
Таджикистан. — Душанбе, 2004.
2. Национальный статистический комитет Кыргызской Республики, Методологические рекомендации
по проведению выборочных обследований. — Бишкек, 2005.
3. Трайнев В.А., Трайнев И.В. Информационные коммуникационные педагогические технологи. — М.:
Дашков и К, 2005.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА.
ЦЕЛИ СОЗДАНИЯ И ОСОБЕННОСТИ РАЗРАБОТКИ
А.А. Кецарис, И.С. Лепилова, А.А. Семенюк
Российская государственная библиотека
Москва
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время распространение изданий музыкальных произведений (нотных изданий и
звукозаписей) в сети Интернет носит либо стихийный характер, если эти произведения выкладываются в
свободный доступ, либо ярко выраженный коммерческий характер во всех остальных случаях.
Даже не рассматривая вопрос об авторском праве на свободно распространяемые авторами Интернетсайтов издания музыкальных произведений, можно отметить, что сам их состав, т.е. выборка, не покрывает
и тысячной доли хранящихся в фондах государственных архивов, библиотек и музеев. И хотя далеко не все
из этих фондов, в первую очередь из-за авторского права, возможно представить в «полнотекстовом» виде в
Интернет в свободном доступе, тем не менее можно смело сказать, что появление в Интернете коллекций
государственных институтов, сохраняющих музыкальное наследие, — это огромный шаг навстречу
пользователю.
70
IX Всероссийская объединенная конференция