Тема 5. Мышление и деятельность

Образец задания
В3.
Установите
соответствие
между
видами
деятельности
и
их
проявлениями:
аждой
позиции,
данной
в
первом
столбце,
подберите
соответствующую
позицию
из
второо
столбца.
ПРОЯВЛЕНИЕ
А)
Б)
В)
Г)
созданиехудожественныхценностей
осуществлениенаучно#оотрытия
проведениереформвобществе
осуществление#лобально#омоделирования
Д) совершенствованиетехноло#ийпроизводства
ВИДЫ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1) материальная
2) духовная
Запишите
в
таблицу
выбранные
цифры,
а
затем
получившуюся
последовательность
цифр
перенесите
в
блан
ответов
(без
пробелов
и
аих-либо
символов).
А
Б
В
Г
Д
Ответ:
22121.
Тема 5. Мышление и деятельность
Мышление
—
ативный процесс отражения объетивноомиравпонятиях,суждениях,теорияхит. п.
Биолоичесаяоснова
Головноймоз#человеа
Формы
•Понятийные
иате#ориальные
•Ассоциативно-образные
•Вербально-речевые
•Деятельностно-орудийные
Мышление
Средство
Язы
База
Чувственныйопыт,оторый
преобразуетсявмышлении
посредствоме#ообобщения,
выявлениянеобходимыхчерт
исвойствобъетов
Несмотря
на
то
что
мышление
является
процессом,
совершающимся
в
оре
оловноо
моза
человеа,
оно
по
своей
природе
социально.
Ведь
для
постанови
и
решения
любой
задачи
челове
использует
заоны,
правила,
понятия,
оторые
были
отрыты
в
человечесой
пратие.
Мышление
неразрывно
связано
с
языом.
В
язые
находят
выражение
мысли
человеа.
С
ео
помощью
челове
познает
объетивный
мир.
Это
происходит
потому,
что
язы
та
или
иначе
соответствует
предметам
действительности,
их
88
свойствам
и
отношениям.
Иначе
оворя,
в
язые
существуют
элементы,
заменяющие
названные
объеты.
Они
ирают
роль
представителей
объетов
познания
в
мышлении,
являются
знаами
предметов,
свойств
или
отношений.
Опосредованныйхаратер
мышления
залючается
в
том,
что
познающий
челове
с
помощью
мышления
прониает
в
срытые
свойства,
связи,
отношения
предметов.
Процесс
мышления
проходит
ряд
этапов.
Этап
Е осщность
I
Наличие:
— потребности(материальной,духовной)илинеобходимостичто-топонять,узнать,объяснить;
— интересатомуновому,неизвестному,чточелове
подметилворужающейдействительности;
— уменияотделитьновое,необычноеотизвестноо;
— стремленияузнать,понять,расрытьэтоновое,незнаомое.
Формулированиезадачи(вопроса):определениепредмета
мышленияинаправлениямыслительно#опроцесса
II
Решениепоставленнойзадачи(т. е.мыслительныйпроцесс)сиспользованиемметодованализаисинтеза,
путемосуществленияразличныхумственныхопераций:
сравнения,лассифиации,систематизации,обобщения,абстраирования,онретизации
III
Достижение ново#о знания, оторым раньше челове не
владел
Мышление
обладает
личностным харатером.
Это
проявляется
в
том,
аие
задачи
привлеают
внимание
тоо
или
иноо
человеа,
а
он
решает
аждую
из
них,
аие
испытывает
чувства
при
их
решении.
Субъетивный
момент
выступает
и
в
сложившихся
у
человеа
отношениях
тому,
что
он
познает,
и
в
условиях,
в
оторых
этот
процесс
протеает,
и
в
совершенстве
используемых
методов,
и
в
боатстве
знаний
и
успешности
их
применения.
Отличительной
особенностью
мыслительной
деятельности
является
влючение
в
этот
процесс
эмоционально-волевых
сторон личности,
оторые
проявляются:
в
форме
побуждений,
мотивов,
ради
оторых
челове
берется
за
трудную
мыслительную
работу;
в
форме
реации
на
сделанное
отрытие,
на
найденное
решение
или
постишую
неудачу
(радость,
ордость,
уверенность
в
себе;
досада,
оорчение,
уныние,
апатия
и
т. д.);
в
отношении,
оторое
испытывает
челове
содержанию
самой
задачи.
89
Мышление
—
сложное
социально-историчесое явление.
Ео
развитие
харатеризуется
усилением
абстраирования
и
обобщения.
Особенностимышления
Первобытно#очеловеа
Современно#очеловеа
Чувственная онретность и Большие обобщающие способпредметность
ности
На
разных
этапах
развития
человеа,
ео
мыслительных
способностей
доминировали
разные
типы
мышления.
Типы мышления
Тип
Е осщность
Образное
Задача дана на#лядно, в онретной форме.
Способомеерешениябудетпратичесоедействие.
Свойственнопервобытномучеловеуилюдям
первыхземныхцивилизаций
Понятийное
(теоретичесое)
Задача поставлена а теоретичесая.Способом ее решения будет использование абстратныхпонятий,теоретичесихзнаний.
Свойственносовременномучеловеу
Знаовое
Обусловлено прониновением в человечесое
мировоззрениеточныхнауиихформализованными знаниями, исусственными, знаовымиязыами.
Знание существует в языовых знаах (знаи-си#налы,знаи-признаиит. п.),оторые
в ачестве свое#о значения имеют познавательныйобразтехилииныхявлений,процессовобъетивнойреальности.
Науа все чаще и эффетивнее использует
символиу а средство выражения результатовмыслительнойдеятельности
В
чистом
виде
те
или
иные
типы
мышления
заметить
трудно.
Целесообразно
оворить
о
преобладании
тоо
или
иноо
типа.
90
В
процессе
мышления
челове
постепенно
отрывал
в
оружающем
мире
все
большее
оличество
заонов,
т. е.
существенных,повторяющихся,устойчивыхсвязейвещей.
Сформулировав
заоны,
челове
стал
использовать
их
в
дальнейшем
познании,
что
дало
ему
возможность
ативно
воздействовать
на
природу
и
общественную
жизнь.
Образец задания
В2. Ниже
приведен
перечень
терминов.
Все
они,
за
ислючением
одноо,
связаны
с
понятием
«мышление».
Образ;
язы;
представление;
темперамент;
зна.
Найдите
и
уажите
термин,
не
связанный
с
понятием
«мышление».
Ответ:
Темперамент.
Тема 6. Цель и смысл жизни человека
Цельжизни
—
неиймысленныйориентир,оторому
устремляютсяделаипоступичеловеа.
Содержание
цели
жизни
меняется
не
тольо
в
зависимости
от
историчесихусловийбытиячеловеа,
но
и
от
ео
возрастных особенностей:
в
юности
цели
одни,
в
зрелости
—
друие,
в
старости
—
третьи.
Смысл жизни
—
осознание человеом направленности
своейжизни,сознательноевыстраиваниеимиерархииценностей,осознаниесвоихвозможностейистремлениеих
реализации.
Смысл
жизни
не
дан
человеу
извне.
Челове
сам
вносит
в
жизнь
разумное
начало.
Смысл
жизни
аждому
человеу
отрывается
по-разному.
Найти
смысл
жизни
для
всех
времен
и
народов
невозможно,
посольу
наряду
с
общечеловечесими,
вечными
истинами
он
влючает
нечто
специфичесое
—
чаяния
людей
аждой
онретной
эпохи.
Смысл
жизни
можно
рассматривать
в
трех
временных
измерениях:
прошлое
(ретроспеция);
настоящее
(атуализация);
будущее
(проспеция).
Реализация
смысла
жизни
зависит
от
наличия
в
обществе
мноих
условий,
первостепенными
из
оторых
являются
наличие
деморатичесих
свобод,
уманных
целей
и
соответствующих
им
средств.
К
определению
смысла
жизни
существуют
различные
подходы,
оторые
лежат
в
основе
той
или
иной
онцепции.
91