География - nikolobr.ru

1
Пояснительная записка
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
 федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный
Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;
 примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного
образовательного стандарта;
 программа регионального курса «Краеведение»;
 Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования.
Учебно-методический комплекс
1. Дронов В. П., Ром В, Я. География России. Население и хозяйство. – М.: Дрофа, 2008.
2. Е.А.Жижина. Поурочные разработки по географии. Население и хозяйство России. 9 класс – М.:
«ВАКО», 2013;
3. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс, 2015;
Перечень Интернет-ресурсов: http://www.youtube.com /; http://www,openclass.ru/node; mygeography.ru;
Кабинет географии является неотъемлемой частью информационно-образовательной среды
по предмету. В нем также могут проводиться внеклассные и внеурочные занятия, воспитательная
работа с учащимися. Поэтому он необходим в каждой школе, а его оснащение должно
соответствовать требованиям государственного образовательного стандарта.
Оборудование кабинета должно включать комплект технических и информационнокоммуникативных средств обучения:
• компьютер,
• мультимедиапроектор,
• медиатека,
• Интернет,
• комплект географических карт и тематических таблиц по всем разделам школьного курса
географии;
• комплект портретов выдающихся географов и путешественников;
• учебно-методическая, справочно-информационная литература.
Основными целями курса являются:
 формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства
России, о месте нашей страны в современном мире;
 воспитание любви к родной стране, родному краю, уважения к истории и культуре Родины и
населяющих ее народов;
 формирование личности, осознающей себя полноправным членом общества, гражданином,
патриотом, ответственно относящимся к природе и ресурсам своей страны.
Основные задачи данного курса:
- формировать географический образ своей страны, представления о России как целостном
географическом регионе и одновременно как о субъекте глобального географического
пространства;
- формировать позитивность географического образа России как огромной территории с
уникальными природными условиями и ресурсами, многообразными традициями населяющих ее
народов;
- развивать умения анализировать, сравнивать, использовать в повседневной жизни информацию из
различных источников — карт, учебников, статистических данных, Интернет ресурсов;
2
- развить умения и навыки вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями
географической среды, их изменениями в результате деятельности человека, принимать
простейшие меры по защите и охране природы;
- создавать образ своего родного края.
- воспитывать патриотизма.
Структура программы:
I.Пояснительная записка
II.Общая характеристика учебного предмета
III.Место учебного предмета в учебном плане
IV.Результаты освоения учебного предмета
V.Содержание программы
VI.Учебно-тематическое планирование по предмету
VII. Перечень практических работ
VIII. Календарно-тематический план
IX. Региональное содержание предмета
X. Требования к уровню подготовки учащихся
XI. Формы организации учебного процесса
XII.Критерии оценивания
ХIII. Литература
ХIV. Приложение к программе.
II. Общая характеристика учебного предмета
Курс «География России» завершает базовое географическое образование, создает у
учащихся образ страны во всем ее многообразии и целостности. Его содержание связано с
ключевыми экономическими, экологическими, социальными проблемами, решаемыми Россией на
данном этапе ее развития. Курс «География России» служит одной из основ формирования
духовности, воспитания патриотизма, интернационализма будущих граждан России, их уважения к
культуре и истории своей Родины и населяющих ее народов, экономического и эстетического
образования школьников. Программа определяет содержание изучаемого предмета, отражает
требование к общеобразовательной географической подготовке школьников, познавательные
интересы учащихся. Главным образом она призвана формировать правильную ориентацию
обучающихся в природных, социальных и экономических проблемах своей страны, помогать им в
выборе путей рационального применения, приложения своих сил на благо Родины.
III. Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из
расчета 2 –х. учебных часов в неделю. Региональный компонент на модульное изучение курса
«Региональное содержание» отводит 17 часов. Резервное время, при этом, составляет 3 часа и
предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных
разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых
педагогических технологий, практических работ.
IV. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
учебного предмета
Предметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
- называть (показывать) субъекты Российской Федерации, крупные географические регионы РФ и
их территориальный состав;
- объяснять значение основных понятий;
3
- объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных географических регионов РФ,
их специализацию и экономические связи;
- описывать (характеризовать) природу, население, хозяйство, социальные, экономические и
экологические проблемы регионов, отдельные географические объекты на основе различных
источников информации.
Метапредметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
- ставить учебные задачи;
- вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи;
- выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи;
- планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями, задачами и
условиями;
- оценивать свою работу в сравнении с существующими требованиями;
- классифицировать в соответствии с выбранными признаками;
- сравнивать объекты по главным и второстепенным признакам;
- систематизировать и структурировать информацию;
- определять проблему и способы ее решения;
- формулировать проблемные вопросы, искать пути решения проблемной ситуации;
- владеть навыками анализа и синтеза;
- искать и отбирать необходимые источники информации;
-использовать информационно#коммуникационные технологии на уровне общего пользования,
включая поиск, построение и передачу информации, презентацию выполненных работ на основе
умений безопасного использования средств информационно#коммуникационных технологий и
сети Интернет;
- представлять информацию в различных формах (письменной и устной) и видах;
- работать с текстом и внетекстовыми компонентами: составлять тезисный план, выводы, конспект,
тезисы выступления, переводить информацию из одного вида в другой (текст в таблицу, карту в
текст и т. п.);
- использовать различные виды моделирования, исходя из учебной задачи;
- создавать собственную информацию и представлять ее в соответствии с учебными задачами;
- составлять рецензии, аннотации;
- выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении;
- вести дискуссию, диалог;
- находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.
Личностные результаты обучения
Учащийся должен обладать:
- ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору
и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;
- целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и
общественной практики;
- гражданской позицией к ценностям народов России, готовностью и способностью вести диалог с
другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
- коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми
старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
- пониманием ценности здорового и безопасного образа жизни, правилами индивидуального и
коллективного без опасного поведения в чрезвычайных ситуациях;
- основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического
мышления;
-эстетическим сознанием, развитым через освоение художественного наследия народов России.
.
4
V. Cодержание программы
Общая часть курса (33 ч)
МЕСТО РОССИИ В МИРЕ (4 ч)
Место России в мире. Политико_государственное устройство Российской Федерации.
Географический взгляд на Россию: ее место в мире по площади территории, числу
жителей, запасам и разнообразию природных ресурсов, политической роли в мировом сообществе,
оборонному потенциалу. Функции административно-территориального деления страны. Федерация
и субъекты Федерации. Государственно-территориальные и национально-территориальные
образования. Федеральные округа.
Географическое положение и границы России. Понятие «географическое положение», виды и
уровни (масштабы) географического положения. Оценка северного географического положения
России. Географическое положение как фактор развития хозяйства. Государственные границы
России, их виды, значение. Государственная территория России. Морские и сухопутные границы,
воздушное пространство и пространство недр, континентальный шельф и экономическая зона
Российской Федерации. Особенности границ России. Страны — соседи России.
Экономико_ и транспортно_географическое, геополитическое и эколого-географическое
положение России. Особенности экономико-географического положения России, роль соседей
1#го порядка. Различия транспортно-географического положения отдельных частей страны. Роль
Центральной и Западной Европы в формировании геоэкологического положения России.
Сложность геополитического и геоэкономического положения страны.
Государственная территория России. Понятие о государственной территории страны, ее
составляющие. Параметры оценки государственной территории. Российская зона Севера. Оценка
запасов природных ресурсов на территории России.
Практические работы. 1. Анализ административно-территориального деления России. 2.
Сравнение географического положения России с другими странами.
НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (5 ч)
Исторические особенности заселения и освоения территории России. Главные ареалы
расселения восточных славян. Основные направления колонизации Московского государства.
Формирование и заселение территории Русского и Российского государства в XVI—XIX вв.
Численность и естественный прирост населения. Численность населения России. Переписи
населения. Динамика численности населения. Демографические кризисы. Особенности
естественного движения населения в России. Половозрастная структура населения. Своеобразие в
соотношении мужчин и женщин в России и определяющие это своеобразие факторы. Численность
мужского и женского населения и его динамика. Прогноз численности населения.
Национальный состав населения России. Россия — многонациональное государство. Языковые
семьи народов России. Классификация народов России по языковому признаку. Наиболее
многонациональные районы страны. Религии, исповедуемые в России. Основные районы
распространения разных религий.
Миграции населения. Понятие о миграциях. Виды миграций. Внутренние и внешние миграции.
Направления миграций в России, их влияние на жизнь страны.
Городское и сельское население. Городские поселения. Соотношение городского и сельского
населения. Размещение городов по территории страны. Различия городов по численности населения
и функциям. Крупнейшие города России. Городские агломерации. Урбанизация. Сельские
поселения. Средняя плотность населения в России. Географические особенности размещения
российского населения. Основная зона расселения. Размещение населения в зоне
Севера.
Практические работы. 3. Составление сравнительной характеристики половозрастного состава
населения регионов России. 4. Характеристика особенностей миграционного движения населения
России.
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИКИ РОССИИ (3 ч)
5
География основных типов экономики на территории России. Классификация
историко#экономических систем, регионы России с преобладанием их различных типов.
Особенности функциональной и отраслевой структуры хозяйства России.
Проблемы природно_ресурсной основы экономики страны. Состав добывающей
промышленности и ее роль в хозяйстве страны. Назначение и виды природных ресурсов.
Экологические ситуации и экологические проблемы России.
Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России. Особенности
постиндустриальной стадии развития. Понятия центра и полупериферии мирового хозяйства. Пути
развития России в обозримой перспективе.
ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ
И ИХ ГЕОГРАФИЯ (1 ч)
Научный комплекс. Межотраслевые комплексы и их хозяйственные функции. Роль науки в
современном обществе и России. Состав научного комплекса. География науки и образования.
Основные районы, центры, города науки. Перспективы развития науки и образования.
МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС (3 ч)
Роль, значение и проблемы развития машиностроения. Ведущая роль машиностроительного
комплекса в хозяйстве. Главная задача машиностроения. Состав машиностроения, группировка
отраслей по роли и назначению. Проблемы российского машиностроения.
Факторы размещения машиностроения. Современная система факторов размещения
машиностроения. Ведущая роль наукоемкости как фактора размещения. Влияние специализации и
кооперирования на организацию производства и географию машиностроения.
География машиностроения. Особенности географии российского машиностроения. Причины
неравномерности размещения машиностроительных предприятий.
Практические работы. 5. Определение главных районов размещения предприятий трудоемкого и
металлоемкого машиностроения.
ТОПЛИВНО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (ТЭК) (3 ч)
Роль, значение и проблемы ТЭК. Состав, структура и значение ТЭК в хозяйстве.
топливно#энергетический баланс. Основные проблемы российского ТЭК.
Топливная промышленность. Нефтяная и газовая промышленность: запасы, добыча,
использование и транспортировка нефти и природного газа. Система нефте -и газопроводов.
География переработки нефти и газа. Влияние нефтяной и газовой промышленности на
окружающую среду. Перспективы развития нефтяной и газовой промышленности. Угольная
промышленность. Запасы и добыча угля. Использование угля и его значение в хозяйстве России.
Способы добычи и стоимость угля. Воздействие угольной промышленности на окружающую среду.
Перспективы развития угольной промышленности.
Электроэнергетика. Объемы производства электроэнергии. Типы электростанций, их особенности
и доля в производстве электроэнергии. Нетрадиционные источники энергии. Энергетические
системы. Влияние отрасли на окружающую среду. Перспективы развития электроэнергетики.
Практические работы. 6. Характеристика угольного бассейна России.
КОМПЛЕКСЫ, ПРОИЗВОДЯЩИЕ КОНСТРУКЦИОННЫЕ
МАТЕРИАЛЫ И ХИМИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА (7 ч)
Состав и значение комплексов. Понятие о конструкционных материалах. Традиционные и
нетрадиционные конструкционные материалы, их свойства.
Металлургический комплекс. Роль в хозяйстве. Черная и цветная металлургия— основные
особенности концентрации, комбинирования, производственного процесса и влияние на
окружающую среду; новые технологии.
Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия.
Черные металлы: объемы и особенности производства. Факторы размещения. География
металлургии черных металлов. Основные металлургические базы. Влияние черной металлургии на
окружающую среду. Перспективы развития отрасли.
Цветная металлургия. Цветные металлы: объемы и особенности производства. Факторы
размещения предприятий. География металлургии цветных металлов: основные металлургические
6
базы и центры. Влияние цветной металлургии на окружающую среду. Перспективы развития
отрасли.
Химико_лесной комплекс. Химическая промышленность. Состав химико-лесного комплекса.
Химическая промышленность: состав, место и значение в хозяйстве. Роль химизации хозяйства.
Отличия химической промышленности от других промышленных отраслей.
Факторы размещения предприятий химической промышленности. Группировка отраслей
химической промышленности. Основные факторы размещения предприятий. География важнейших
отраслей химической промышленности. Химические базы и химические комплексы. Влияние
химической промышленности на окружающую среду. Перспективы развития отрасли.
Лесная промышленность. Лесные ресурсы России, их география. Состав и продукция лесной
промышленности, ее место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География
важнейших отраслей. Влияние лесной промышленности на окружающую среду. Перспективы
развития отрасли.
АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС (АПК) (3 ч)
Состав и значение АПК. Агропромышленный комплекс: состав, место и значение в хозяйстве.
Звенья АПК. Сельское хозяйство. Состав, место и значение в хозяйстве, отличия от других отраслей
хозяйства. Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура.
Земледелие и животноводство. Полеводство. Зерновые и технические культуры. Назначение
зерновых и технических культур, их требования к агроклиматическим ресурсам.
Перспективы развития земледелия. Отрасли животноводства, их значение и география.
Перспективы развития животноводства.
Пищевая и легкая промышленность. Особенности легкой и пищевой промышленности. Факторы
размещения предприятий и география важнейших отраслей. Влияние легкой и пищевой
промышленности на окружающую среду, перспективы развития.
Практические работы. 7. Определение основных районов выращивания зерновых и технических
культур. 8. Определение главных районов животноводства.
ИНФРАСТРУКТУРНЫЙ КОМПЛЕКС (4 ч)
Состав комплекса. Роль транспорта. Инфраструктурный комплекс: состав, место и значение в
хозяйстве. Понятие об услугах. Классификации услуг по характеру и видам, периодичности
потребления и распространенности. Виды и работа транспорта. Транспортные узлы и транспорт ная
система. Типы транспортных узлов. Влияние на размещение населения и предприятий.
Железнодорожный и автомобильный транспорт. Показатели развития и особенности
железнодорожного и автомобильного транспорта. География российских железных и
автомобильных дорог. Влияние на окружающую среду. Перспективы развития.
Водный и другие виды транспорта. Показатели развития и особенности морского транспорта.
География морского транспорта, распределение флота и портов между бассейнами. Влияние на
окружающую среду. Перспективы развития. Показатели развития и особенности речного
ранспорта.
География речного транспорта, распределение флота и портов между бассейнами, протяженность
судоходных речных путей. Влияние речного транспорта на окружающую среду. Перспективы
развития. Показатели развития и особенности авиационного транспорта. География авиационного транспорта. Влияние на окружающую среду. Перспективы развития. Трубопроводный транспорт.
Связь. Сфера обслуживания. Жилищно_коммунальное хозяйство. Рекреационное хозяйство.
Виды связи и их роль в жизни людей и хозяйстве. Развитие связи в стране. География связи.
Перспективы развития. Сфера обслуживания. Жилищно-коммунальное хозяйство. География
жилищно-коммунального хозяйства. Влияние на окружающую среду. Перспективы развития.
Региональная часть курса (26 ч)
РАЙОНИРОВАНИЕ РОССИИ. ОБЩЕСТВЕННАЯ ГЕОГРАФИЯ
КРУПНЫХ РЕГИОНОВ (1 ч)
Районирование России. Районирование— важнейший метод географии. Виды районирования.
Географическое (территориальное) разделение труда. Специализация территорий на производстве
продукции (услуг). Отрасли специализации районов. Западная и восточная части России.
Экономические районы. Федеральные округа.
Практические работы. 9. Определение разных видов раонирования России.
7
ЗАПАДНЫЙ МАКРОРЕГИОН — ЕВРОПЕЙСКАЯ РОССИЯ (1 ч)
Общая характеристика. Состав макрорегиона. Особенности географического положения. Природа
и природные ресурсы. Население. Хозяйство. Место и роль в социально-экономическом развитии
страны.
ЦЕНТРАЛЬНАЯ РОССИЯ И ЕВРОПЕЙСКИЙ СЕВЕРО-ЗАПАД (6 ч)
Состав, природа, историческое изменение географического положения. Общие проблемы.
Центральная Россия и Европейский Северо-Запад — межрайонный комплекс. Особенности
исторического развития. Характер поверхности территории. Климат. Внутренние воды. Природные
зоны. Природные ресурсы.
Население и главные черты хозяйства. Численность и динамика численности населения.
Размещение населения, урбанизация и города. Народы и религии. Занятость и доходы населения.
Факторы развития и особенности хозяйства. Ведущие отрасли промышленности: машиностроение,
пищевая, лесная, химическая. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы.
Основные направления развития.
Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион. Центральное
положение Москвы как фактор формирования региона. Исторический и религиозный факторы
усиления Москвы. Радиально-кольцевая территориальная структура расселения и хозяйства.
Население Москвы, Московская агломерация. Важнейшие отрасли хозяйства региона. Культурно исторические памятники.
Географические особенности областей Центрального района. Состав Центрального района.
Особенности развития его подрайонов: Северо-Западного, Северо-Восточного, Восточного и
Южного.
Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы. Состав районов. Особенности
географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. География
природных ресурсов. Численность и динамика численности населения. Размещение населения,
урбанизация и города. Народы и религии. Факторы развития и особенности
хозяйства. Ведущие отрасли промышленности: машиностроение, пищевая, лесная, химическая
промышленность. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы.
Основные направления развития.
Северо_Западный район: состав, ЭГП, население. Состав района. Особенности географического
положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. География природных ресурсов.
Численность и динамика численности населения. Размещение населения, урбанизация и города.
Санкт#Петербургская агломерация. Народы и религии. Факторы развития и особенности хозяйства.
Ведущие отрасли промышленности: машиностроение, пищевая, лесная, химическая
промышленность. Отраслевая и территориальная структура Санкт-Петербурга. Сельское хозяйство.
Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития. Историко-культурные
памятники района.
ЕВРОПЕЙСКИЙ СЕВЕР (3 ч)
Географическое положение, природные условия и ресурсы. Состав района. Физико- и
экономико-географическое положение, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения.
Особенности географии природных ресурсов: Кольско-Карельская и Тимано#Печорская части
района.
Население. Численность и динамика численности населения. Размещение населения, урбанизация
и города. Народы и религии.
Хозяйство. Факторы развития и особенности хозяйства. География важнейших отраслей хозяйства,
особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических,
социальных и экологических проблем. Место и роль района в социально-экономическом
пространстве страны.
Практические работы. 10. Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского
Севера.
ЕВРОПЕЙСКИЙ ЮГ — СЕВЕРНЫЙ КАВКАЗ (3 ч)
Географическое положение, природные условия и ресурсы. Состав Европейского Юга. Физикои экономико-географическое положение, его влияние на природу. Хозяйство и жизнь населения.
8
Население. Численность и динамика численности населения. Естественный прирост и миграции.
Размещение населения. Урбанизация и города. Народы и религии, традиции и культура.
Хозяйство. Факторы развития и особенности хозяйства. География важнейших отраслей хозяйства,
особенности его территориальной организации. Сельское хозяйство. Ведущие отрасли
промышленности: пищевая, машиностроение, топливная, химическая промышленность. Сфера
услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития.
ПОВОЛЖЬЕ (3 ч)
Географическое положение, природные условия и ресурсы. Состав Поволжья. Физико- и
экономико-географическое положение, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения.
Население. Численность и динамика численности населения. Естественный прирост и миграции.
Размещение населения. Урбанизация и города. Народы и религии, традиции и культура.
Хозяйство. Факторы развития и особенности хозяйства. География важнейших отраслей хозяйства,
особенности его территориальной организации. Ведущие отрасли промышленности:
машиностроение, химическая, нефтяная и газовая промышленность, пищевая промышленность.
Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития.
УРАЛ (3 ч)
Географическое положение, природные условия и ресурсы. Состав Урала. Физико- и
экономико-географическое положение, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения.
Население. Численность и динамика численности населения. Естественный прирост и миграции.
Размещение населения. Урбанизация и города. Народы и религии, традиции и культура.
Хозяйство. Факторы развития и особенности хозяйства. География важнейших отраслей хозяйства,
особенности его территориальной организации. Ведущие отрасли промышленности: металлургия,
машиностроение, химическая промышленность. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические
проблемы. Основные направления развития.
ВОСТОЧНЫЙ МАКРОРЕГИОН — АЗИАТСКАЯ РОССИЯ (6ч)
Общая характеристика.
Состав макрорегиона. Особенности географического положения. Природа и природные ресурсы.
Население. Хозяйство. Место и роль в социально-экономическом развитии страны..
Этапы, проблемы и перспективы развития экономики. Историко-географические этапы
формирования региона Формирование сети городов. Рост населения. Урало-Кузнецкий комбинат.
Транспортные проблемы развития региона. Сокращение численности населения. Снижение доли
обрабатывающих производств. Основные перспективы развития.
Западная Сибирь. Состав района, его роль в хозяйстве России. Природно-территориальные
комплексы района, их различия. Полоса Основной зоны заселения и зона Севера — два района,
различающиеся по характеру заселения, плотности, тенденциям и проблемам населения. КузнецкоАлтайский и Западно-Сибирский подрайоны: ресурсная база, география основных отраслей
хозяйства.
Восточная Сибирь. Состав района, его роль в хозяйстве России. Характер поверхности
территории. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Природные ресурсы. Численность и
динамика численности населения. Размещение населения. Урбанизация и города. Народы и
религии. Факторы развития и особенности хозяйства. Ангаро-Енисейский и Забайкальский
подрайоны. Ведущие отрасли промышленности: топливная, химическая, электроэнергетика, черная
металлургия, машиностроение. Сельское хозяйство. Сфера услуг. Экологические проблемы.
Основные направления развития.
Дальний Восток. Состав района, его роль в хозяйстве страны. Характер поверхности территории.
Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Природные ресурсы. Численность и динамика
численности населения. Размещение населения. Урбанизация и города. Народы и религии. Факторы
развития и особенности хозяйства. Ведущие отрасли промышленности: цветная металлургия,
пищевая промышленность, топливно-энергетический комплекс. Сельское хозяйство.
Сфера услуг. Экологические проблемы. Основные направления развития.
Практические работы. 11. Сравнение географического положения Западной и Восточной Сибири.
9
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Итого
VI. Учебно-тематический план
Наименование разделов и тем
Количество часов
Место России в мире
Население России
Экономика РФ
Важнейшие межотрослевые
комплексы России
Районирование России
Западный макрорегион
Восточный макрорегион
Россия и мир
Страны ближнего Зарубежья
Обобщающий урок по курсу
Все
го
4
6
3
22
Теория
1
20
6
2
2
1
1
19
5
2
1
4
5
3
21
Контрол. Практические
работы
работы
1
2
2
1
4
1
1
2
1
1
66+2 часа резервного времени =68
VIII. Перечень практических работ
1. Анализ административно-территориального деления России.
2. Сравнение географического положения России с другими странами.
3. Составление сравнительной характеристики половозрастного состава населения регионов
России.
4. Характеристика особенностей миграционного движения населения России.
5. Определение главных районов размещения предприятий трудоемкого и металлоемкого
машиностроения.
6. Характеристика угольного бассейна России.
7. Определение основных районов выращивания зерновых и технических культур.
8. Определение главных районов животноводства.
9. Определение разных видов районирования России.
10. Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского Севера.
11. Сравнение географического положения Западной и Восточной Сибири.
Перечень контрольных работ
Тема
№
п/п
Раздел
1
Место России в мире
Население России
Экономика РФ
Важнейшие межотрослевые
комплексы
Место России в мире и география ее населения
Районирование России
Западный макрорегион
Восточный макрорегион
Россия и мир
Страны ближнего Зарубежья
Районы России
2
3
4
Дата
Экономика РФ
Россия и мир
10
IX. Календарно - тематическое планирование за 9 класс по курсу: «Население и хозяйство России»
№ урока
Сроки
Сроки
факт
Тема урока
Практические работы
Домашнее задание
Место России в мире (4 часа)
1
2-3
3.09
8.09
10.09
Введение в экономическую и социальную географию.
Территория РФ. Экономико-географическое положение страны.
4
15.09
17.09
Политико-административное устройство России
5
6
22.09
24.09
29.09
7
1.10
8
8.10
9
13.10
10
15.10
11
20.10
12
13
22.10
26.10
29.10
14
15
16
17
10.11
12.11
17.11
18
19
20-21
19.11
24.11
26.11
1. Анализ административно-территориального
деления России.
2. Сравнение географического положения
России с другими странами.
Население России (5часов +1 час на контроль)
Заселение и освоение территории России.
Численность и естественное движение населения.
3. Составление сравнительной характеристики
половозрастного
состава
населения
регионовРоссии.
Миграции населения. Расселение. Городское и сельское население.
4. Характеристика особенностей миграционного
движения населения России.
Количество и качество трудовых ресурсов, их роль в экономической
жизни страны
Этнический состав населения. Административно-территориальное
деление страны.
Контроль знаний по изученным темам.
Экономика Российской Федерации ( 3часа ).
История формирования хозяйства и его размещение. Переход к
рыночной экономике.
Отраслевая и территориальная структура хозяйства, ее изменения .
Природно-ресурсная основа экономики.
Важнейшие межотраслевые комплексы России ( 22 часа)
Мжотраслевые комплексы России
Машиностроение. Роль и состав машиностроения.
Фкторы размещения машиностроения.
География машиностроения. Специализация и кооперирование.
5. Определение главных районов размещения
предприятий трудоемкого и металлоемкого
машиностроения.
Топливно-энергетический комплекс. Роль, значение и проблемы.
Топливная промышленность.
Электроэнергетика. Типы электростанций. Единая энергосистема
6. Характеристика угольного бассейна России.
П.1
П.2-3 к.к
П.4 к.к
П.5
П.7 П.8 к.к
Записи в
тетради
П.6 к.к
П 4-8
П.9-11
П.13-14
П.14
П.17 -18
П.19
П.20
П.16
П.21-22
П.23
11
22
23
24
1.12
3.12
25
26
27
8.12
10.12
15.12
17.12
24.12
28
29
30
29.12
14.01
31
32
33
19.01
34
35
28.01
36
4.02
37
38
39
9.02
40
41
42
43
44
45
46
11.02
16.02
18.02
23.02
25.02
страны.
Комплекс конструкционных материалов. Состав и география
размещения.
География металлургии.
Черная и цветная металлургия.
П.25-27
Лесная промышленность. География лесной промышленности.
Химическая промышленность.
Агропромышленный комплекс. Состав и география размещения.
П.30
П.28-29
П.31-32
П.24
7. Определение основных районов выращивания
зерновых и технических культур.
8.Определение
главных
районов
животноводства.
Сельское хозяйство.
Пищевая и легкая промышленность.
Инфраструктурный комплекс. Роль транспорта.
Железнодорожный и автомобильный транспорт
Водный транспорт и другие виды транспорта.
Связь. Сфера обслуживания. Жилищно-коммунальное хозяйство.
Рекреационное хозяйство.
Контроль по экономике России
Районирование России ( 1час)
Экономическое районирование.
Западный макрорегион – Европейская Россия ( 19 +1 час на контроль)
Общая характеристика европейской России.
Центральная Россия. Состав,природа, историческое изменение
географического положения. Общие проблемы.
Население и главные черты хозяйства.
Москва – административный, научный, торгово-финансовый,
культурный центр страны.
Географические особенности областей Центрального
района.
Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы.
Северо-запад. Особая роль Санкт-Петербурга. Состав, ЭГП, население
района.
Европейский Север. Географическое положение. Природные условия и
ресурсы.
Население
Хозяйство
Северный Кавказ. Экономико-географический обзор.
П.33
П.34-36
П.37
9. Определение разных видов районирования
России.
10. Выявление и анализ условий для развития
хозяйства Европейского Севера.
П.41-43
П.44-45
П.46
П.46
П.47-48
50-52
П.53-55
12
47
48
49
50
51
52
53
54
4.03
11.0
55
18.03
56-57
23.03
58
59
25.03
6.04
60
61
8.04
13.04
62-63
15.04
20.04
64
65
66
Итого
22.04
Население.
Хозяйство
Поволжье. Географическое положение, природные условия, ресурсы
Население
Хозяйство
Урал - опорный край державы.
Население
Хозяйство
Контроль знаний по изученным темам.
Восточный макрорегион – Азиатская Россия ( 5+1 ч)
Восточный макрорегион. Общая характкристика.Этапы, проблемы и
перспективы развития.
Западная Сибирь.
Восточная Сибирь.
11. Сравнение географического
Западной и Восточной Сибири.
Дальний Восток
Контроль знаний по изученным темам.
Россия и мир ( 2 часа)
Место России среди стран мира
П.56-58
Записи в
тетради
П.59-60
положения
п.61
П.62
Страны ближнего Зарубежья ( 2 часа)
Страны нового зарубежья СНГ. Белоруссия и страны Балтии.
Закавказье и Азиатский Юго-Восток.
Обобщающий урок по курсу «Население и хозяйство России».
66 ч. +резерв 2 часа
13
Региональное содержание
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Итого
Вопросы регионального содержания
Географическое положение области и района. Административное деление.
Особенности территории, ресурсы, морские границы.
Исторические особенности заселения области и района.
Численность, естественный прирост, миграции.
Городское и сельское население области и района. Расселение.
Роль, значение и проблемы развития машиностроения области.
Топливная промышленность(газовая, угольная) Архангельской области.
Электроэнергетика
Химико-лесной комплекс
Лесная промышленность.
Состав и значение АПК области и района.
Земледелие и животноводство.
Пищевая и легкая промышленность
Железнодорожный и автомобильный транспорт
Характеристика железнодорожной магистрали «Котлас-Архангельск»
Связь. Сфера обслуживания
Специализация области и района. Особенности и проблемы.
География важнейших отраслей и хозяйства, особенности территориальной организации.
Особенности ЭГП, природные условия и ресурсы.
Население области и района.
Этапы развития экономики. Проблемы и пути их решения.
Часы
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
15 мин.
7 часов
14
X. Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать

основные географические понятия и термины; различия географических карт по
содержанию;

различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных
регионов и стран;

специфику географического положения и административно-территориального устройства
Российской Федерации; особенности ее природы;
уметь

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и
явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения
географических объектов и явлений, разных территорий России, их обеспеченности
природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических
проблем;

составлять краткую экономико-географическую характеристику разных территорий на
основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
Называть (показывать):
 основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные
центры;
 основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
 географические районы, их территориальный состав;
 отрасли местной промышленности.
Описывать:
 природные ресурсы;
 периоды формирования хозяйства России;
 особенности отраслей;
 традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных
образованиях;
 экономические связи районов;
 состав и структуру отраслевых комплексов;
 основные грузо - и пассажиропотоки.
Объяснять:
 различия в освоении территории;
 влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
 размещение главных центров производства;
 сельскохозяйственную специализацию территории;
 структуру ввоза и вывоза;
 современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.
Перечень обязательной географической номенклатуры.
Тема "География отраслей и межотраслевых комплексов"
Машиностроительный комплекс. Научные центры и технополисы: Москва и города
Подмосковья, Санкт-Петербург, Ростов-на-Дону, Екатеринбург, Новосибирск, Красноярск,
Иркутск, Владивосток, Хабаровск.
Центры трудоёмкого машиностроения: Санкт-Петербург, Москва, Воронеж, Нижний Новгород,
Ярославль, Ульяновск, Саратов, Самара, Казань, Иркутск.
15
Центры металлоёмкого машиностроения: Волгоград, Пермь, Нижний Тагил, Екатеринбург,
Ижевск, Челябинск, Орск, Новосибирск, Барнаул, Красноярск
Топливно-энергетический комплекс.
Месторождения: Самотлор, Уренгой, Ямбург, Астраханское. Система трубопроводов с
Тюменского севера на запад.
ТЭЦ: Сургутская, Костромская, Рефтинская. ГЭС: Волжский каскад, Красноярская, Саянская,
Братская, Усть-Илимская. АЭС: Нововоронежская, Ленинградская, Белоярская, Кольская.
Единая Энергетическая система (ЕЭС)
Металлургический и химико-лесной комплекс.
Центры чёрной металлургии: Череповецк, Липецк, Старый Оскол, Магнитогорск, Нижний
Тагил, Челябинск, Новокузнецк.
Центры передельной металлургии: Москва, Санкт-Петербург, Ижевск, Златоуст, Комсомольскна-Амуре.
Центры цветной металлургии: Мончегорск, Кандалакша, Волхов, Медногорск, Орск, Норильск,
Братск, Красноярск, Новосибирск.
Центры химико-лесного комплекса: Архангельск, Сыктывкар, Соликамск-Березняки, УфимскоСалаватский, Самара, Усолье-Сибирское, Енисейск, Усть-Илимск, Братск, Комсомольск-наАмуре.
Инфраструктурный комплекс. Центры туризма и отдыха. Порты: Новороссийск, Астрахань,
Калининград, Санкт-Петербург, Выборг, Архангельск, Мурманск, Дудинка, Тикси,
Владивосток, Находка, Петропавлровск-Камчатский.
Железнодорожные магистрали: Транссибирская, Южносибирская, БАМ
Регионы России
Европейский Север.
Моря: Баренцево, Белое. Заливы: Кандалакшский, Онежская губа. Полуострова: Рыбачий,
Канин, Кольский. Острова: Соловецкие, Кижи, Валаам, Колгуев, Вайгач. Возвышености:
Тиманский кряж, Северные Увалы. Горы: Хибины. Низменность: Печорская. Реки: Северная
Двина, Печора, Онега, Мезень. Озёра: Имандра.Беломоро-Балтийский канал. Заповедники:
Кандалакшский, Лапландский. Печорский угольный бассейн. Месторождения: апатитов, руд
чёрных и цветных металлов Кольского полуострова и Карелии.
Города: Мурманск, Архангельск, Мончегорск, Кандалакша, Череповец, Воркута
Кислогубская ПЭС. Кольская АЭС
Центральная Россия.
Моря:Балтийское. Финский залив. Окско-Донская равнина. Возвышенности: Среднерусская,
Валдайская. Низмености: Окско-Донская, Мещерская.
Реки: Дон, Ока, Вятка, Кама, Нева. Озёра: Ладожское, Онежское, Чудское, Псковское, Ильмень,
Селигер. Водохранилища: Рыбинское, Горьковское.
Каналы: Мариинская система, Волго-Балтийский, им. МОсквы (Москва-Волга). Заповедники:
Дарвинский, Приокско-Террасный. Подмосковный угольный бассейн, КМА. Города: Москва и
подмосковные города науки (Пущино, Дубна, Троицк), Санкт-Петербург, Новгород, Псков,
Нижний Новгород, Владимир, Калининград, Ярославль, Воронеж, Липецк.
Поволжье.
Моря: Каспийское. Возвышенности: Приволжская. Низменности: Прикаспийская. Реки: Волга,
Дон. Озёра: Эльто, Баскунчак. Водохранилища: Куйбышевское, Волгоградское, Цимлянское.
канал: Волго-Донской. Заповедники и национальные парки: Астраханский национальный парк,
Самарская Лука. Месторождения солей: Баскунчак. Города: Казань, Пенза, Самара, Ульяновск,
Саратов, Волгоград, Астрахань.
Северный Кавказ и Нижний Дон.
Моря: Азовское, Чёрное. Проливы: Керченский. Полуостров: Таманский. Стравропольская
возвышенность Горы: Большой Кавказ, гора Казбек, гора Эльбрус. Низменности: Прикубанская,
Терско-Кумская,Кумо-Манычская впадина. Реки: Кубань, Кума, Терек. Заповедники:
Тебердинский.
Месторождения цветных металлов: Большого Кавказа.
Города: Ростов-на-Дону, Новороссийск, Ставрополь, Краснодар, Сочи, Анапа,
16
Туапсе, Пятигорск, Ессентуки, Кисловодск, Теберда.
Урал.
Пай-Хой, Полярный Урал, Приполярный Урал, Северный Урал, Средний Урал, Южный Урал.
Горы: Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар. Реки: Печора, Кама, Урал, Чусовая, Северная
Сосьва, Тура, Исеть. Заповедники: Печоро-Илычский, Башкирский, Ильменский. Города:
Екатеринбург, Челябинск, Уфа, Пермь, Оренбург, Магнитогорск, Соликамск, Березняки,
Краснотурьинск, салават, Орск, Медногорск, Златоуст, Миасс, Соль-Илецк.
Западная Сибирь.
Заливы: Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский. Полуострова: Ямал, Гыданский. Горы:
Алтай (гора Белуха), Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный Саян. Возвышенности:
Сибирские Увалы. Равнины: Ишимская, Барабинская. Котловины: Кузнецкая. Реки: Обь, Бия,
Катунь, Иртыш, Тобол, ишим, Пур, Таз. Озёра: Кулундинское, Чаны, Телецкое.
Месторождения: Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузнецкий каменноугольный
бассейн, железные руды Горной Шории, цветные редкие металлы Рудного Алтая.Заповедники:
Алтайский. Сургутская ТЭЦ.Города: Новосибирск, Омск, Томск, Тюмень, Сургут,
Нижневартовск, Кемерово, Новокузнецк, Горно-Алтайск, Барнаул. Технополисы: Томск,
Новосибирск, Омск. Нефтяные концерны: "Лукойл", "Сургутнефтегназ",.
Восточная Сибирь.
Моря: Карское, Лаптевых. Заливы: Енисейский. Полуостров Таймыр. Острова Северная Земля.
Возвышенности: Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана. Горы: Бырранга, Енисейский
кряж, Восточный Саян, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье,
Становой хребет. Низмнности: Северо-сибирская. Котловины: Минусинская, Тувинская. Реки:
Енисей, Подкаменная Тунгуска, Нижняя Тунгуска, Хатанга, Ангара, Селенга, Алдан, Шилка,
Аргунь. Озёра: Байкал, Таймыр. Заповедники: Таймырский, Баргузинский, Кодаро-Чарский.
Месторождения: Тунгусский, Таймырский, Минусинский, Улуг-Хемский, Южно-Якутский
каменноугольные бассейны; железные руды Хакасии, Забайкалья; Удоканское месторождение
меди, цветные и редкие металлы Путорана и гор Забайкалья. Транссибирская магистраль, БАМ
(Большой и Малый). Города: Диксон, Дудинка, Норильск, Хатанга, Красноярск, Минусинск,
Иркутск, Улан-Удэ, Чита, Усть-Илимск, Братск, Ангарск.
Дальний Восток.
Моря: Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово. Охотское, Японское. Проливы: Берингов,
Татарский, Лаперуза, Кунаширский. Заливы: Пенжинская Губа, Петра Великого. Острова:
Новосибирские, Врангеля, Командорские, Курильские, Сахалин. Полуострова: Чукотский,
Камчатка. Горы: Верхоянский хребет, хребет Черского, Яно-Оймяконское нагорье, Чукотское
нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь. Вулканы: Ключевская Сопка, Авачинская Сопка. Равнины:
Зейско-Буреинская; Центрально-Якутская, Яно-Индигирская, Колымская, Среднеамурская
низменности. Реки: Вилюй, Алдан, Оленёк, Лена, Яна, Индигирка, Колыма, Амур, Зея, Уссури,
Камчатка, Анадырь. Водохранилища: Вилюйское, зейское. Озёра: Ханка. Заповедники: УстьЛенский, Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской, Кедровая Падь. Бассейны
буро- и каменноугольные: Ленский, Зырянский, Нижнезейский.
Нефтегазоносные бассейны: охотский (остров Сахалин и шельф). Месторождения цветных
металлов: Северо-Восток Сибири, золотые прииски: Алдан и Бодайбо, Сихотэ-Алинь. АмуроЯкутская магистраль. Города: Тикси, Мирный, Якутск, Верхоянск, Анадырь, Магадан,
Благовещенск,
Комсомольск-на-Амуре,
Петропавловск-Камчатский,
Южно-Сахалинск,
Владивосток, Хабаровск, Уссурийск.
XI. Формы организации учебного процесса.
Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты,
презентации и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный
материал). Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут, игра.
Формы организации работы учащихся:
- индивидуальная.
17
- коллективная:
- фронтальная;
- парная;
-групповая
В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля:
тестовый контроль, проверочные работы, словарные, топографические и географические
диктанты, работы с контурными картами.
Виды деятельности учащихся:

Устные сообщения;

Обсуждения;

Мини – сочинения;

Работа с источниками;

Доклады;

Защита презентаций;
XII. Критерии оценки знаний учащихся
В основу критериев оценки деятельности учащихся положены объективность и единый
подход.
При 5-бальной системе оценивания для всех установлены общедидактические критерии.
Критерии оценки устного ответа:
Оценку «5» заслуживает ответ, в котором отмечается знание фактического материала, и
ученик может им оперировать.
«4» - есть небольшие недочеты по содержанию ответа.
«3» - есть неточности по сути раскрываемых вопросов.
«2» - есть серьезные ошибки по содержанию или полное отсутствие знаний и умений.
Критерии оценки качества выполнения практических и самостоятельных работ:
Отметка «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой
последовательности. Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые
для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для
проведения практической работы теоретические знания, практические умения и навыки.
Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.
Отметка «4». Практическая или самостоятельная работа выполняется учащимися в полном
объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности
выполнения, не влияющие на правильность конечного результата (перестановка пунктов
типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т. д.).
Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа,
таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показывает
знание учащихся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми
для самостоятельного выполнения работы.
Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.
Отметка «3». Практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи
учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную работу
учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени (можно дать возможность
доделать работу дома). Учащиеся показывают знания теоретического материала, но
испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими
материалами, географическими приборами.
Отметка «2». Выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к выполнению
этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью
расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала и
отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо
подготовленных учащихся неэффективны по причине плохой подготовки учащегося.
18
XIII. Дополнительная литература:
1. Алексеев А. А. География России. Природа и население – М.: Дрофа, 2007.
2.Дронов В. П., Баринова И. И., Ром В. Я., Лобджанидзе А. А. География России. Природа.
Население. Хозяйство. 8 класс. – М.: Дрофа 2004.
3. Сиротин В. И. Тесты для итогового контроля. 8 – 9 классы. – М.: Дрофа 2007.
4. Родионова И. А. Экономическая география России. – М.: Московский лицей, 2001.
5. Маерова Н. Ю. Уроки географии. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2004.
6. Интернет – ресурсы.
7. Мультимедийные обучающие программы:
География 9 класс. Экономика и население России.
Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.
19
Приложение 1.
I. План проведения промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация по географии в 9 классе состоится в промежуток с 13 января по
21января 2016г по теме «Экономика России». Работа состоит из двух частей: 1 часть- тест, 2
часть -вопросно-ответная форма.
II. Всероссийская олимпиада школьников
Школьный этап всероссийской олимпиады
промежуток с 19 октября по 30 октября.
в 2015г приблизительно состоится в
20