ЕВРАЗИЯ — САМЫЙ БОЛЬШОЙ МАТЕРИК ЗЕМЛИ. 7 КЛАСС

Готовый урок
Евразия — самый большой
материк Земли. 7 класс
ФГП материка, его размеры, особенности береговой линии,
история открытия и исследования Евразии
Г. В. Маргарид
Цели: cформировать понятие о физико-географическом положении Евразии, её размерах, особенностях
береговой линии, истории открытия и исследования
отдельных регионов материка; развивать умение характеризовать ФГП материка с помощью карт атласа,
учебника, дополнительных источников информации;
формировать умение самостоятельно, в логической последовательности делать выводы; развивать мышление
и творческое воображение; воспитывать патриотизм,
умение общаться с учениками и учителями.
Оборудование: физическая карта мира, физическая
карта Евразии, учебники, атласы, портреты выдающихся
исследователей, «дерево знаний», зеленые и красные
бумажные листочки, сигнальные карточки.
Тип урока: формирование новых знаний, умений,
навыков.
10.Самым высоким деревом Северной Америки является ... (Секвойя)
Взаимопроверка диктанта
••
••
••
••
••
••
••
••
••
••
Ход урока
••
I. Организационный момент
«Танцы» с цифрами
5969 км — (р. Миссисипи с Миссури).
9000 км — (г. Кордильеры).
24 200 000 км2 — (площадь Северной Америки).
6194 м — (г. Мак-Кинли).
82 тыс. км2 — (о. Верхнее).
«Интересные» слова
Ниагара — … (гремящая вода).
Миссисипи — … (большая река).
Каньон — … (речная долина).
Гренландия — … (зеленая страна).
Прерия — … (зона лесостепи и степи в Северной Америке).
Гризли — … (медведь).
III. Сообщение темы и целей урока
II. Проверка домашнего задания
IV. Актуализация опорных знаний
Блиц-опрос
На каждый урок ученики по очереди готовят по 10 вопросов по изученному ранее материалу. Школьники сами проводят блиц-опрос и определяют наиболее активного участника.
Прием «Дерево знаний»
На партах у учащихся лежат листочки двух цветов — зелёного и красного. На зелёных они записывают все рекорды материка, которые знают, и приклеивают их к макету дерева, который висит на доске.
Географический диктант
1.Первооткрыватель о. Гренландия. (Эрик Рыжий)
2.По площади Северная Америка занимает… место. (Третье)
3.Северная Америка является осколком древнего
материка... (Лавразии)
4.Крупнейшие равнины Северной Америки...
(Центральные)
5.Наибольшая горная система материка — ...
(Анды)
6.Северная Америка лежит в пределах… климатических поясов. (Количество) (6)
7.Полноводные реки материка принадлежат
к бассейну... океана. (Атлантического)
8.Крупнейшая река бассейна Северного Ледовитого океана — ... (Маккензи)
9.Всемирно известный водопад — ... (Ниагарский)
Разминка
Продолжите предложение: «Физико-географическое положение материка — это...»
№ 4(4) апрель 2012
V.Изучение нового материала
Работа с атласом
Ученики с помощью атласов характеризуют
ФГП материка.
Прием «Мозговой штурм»
Задача. Докажите, что материк Евразия является крупнейшим.
Ученики приводят свои доводы:
•• занимает 1/3 от общей площади суши;
•• S ≈ 54 млн км2;
•• SЕвр ≈ SАфр + SСев. Америки;
•• две части света;
•• расположена в четырёх полушариях.
26
Издательская Группа «Основа»
Готовый урок
Игра «Равнины — горы» (физкультминутка)
Ученики приседают, когда звучит название
равнины, и встают, когда слышат название гор.
Например: Амазонская, Анды, Центральные,
Кордильеры, Ла-Платская, Котопахи...
Опережающие задания для учащихся
Школьники готовят сообщения об исследовании отдельных регионов материка (см. приложение).
Мини-проекты
Класс объединяется в две-три группы. Каждой
группе даётся лист бумаги с контурами Евразии. Ученики работают над созданием мини-проекта «На что похож материк», размещают на доске
свои проекты и защищают их.
VI. Закрепление изученного материала
Игра «Многогранник»
Ученикам дается многогранник, каждая грань
которого соответствует одному из пунктов физикогеографической характеристики материка. Дети
по очереди передают его друг другу и отвечают на
вопросы.
Прием «Дерево знаний»
На красных листочках, лежащих на партах,
ученики записывают всю новую информацию о Евразии, которую они услышали на уроке, и приклеивают к макету дерева, висящему на доске.
VII.Итог урока
Оценка работы и знаний учащихся.
Заключительное слово учителя.
VIII. Домашнее задание
•• Проработать параграф учебника.
•• Опережающее задание: подготовить сообщение
об отдельных формах рельефа материка.
Приложение
От Урала до Охотского моря открывателями
и покорителями Сибири были простые русские
люди, за которыми закрепилось название землепроходцы. Это были казаки, стрельцы, купцы и их
приказчики. Были среди них и промысловики —
в то время так называли людей, уходивших в тайгу
на промысел пушного зверя и моржовой кости. Все
они должны были собирать с местных жителей
ясак — дань в пользу русского царя. Это означало,
что местные жители Сибири становились российскими подданными. А еще землепроходцы были
обязаны составлять для правительства «сказку» —
описания и чертежи открытых ими земель.
Однако прежде чем землепроходцы отправились
вглубь Сибири, почти одновременно с Ермаком
География. Всё для учителя!
и его дружиной за Урал пришли военные отряды
казаков, которые построили на сибирских землях
несколько острогов — крепостей для защиты путей по крупнейшим сибирским рекам. В 1587 году
такой острог был построен на реке Тобол. Позднее
он превратился в город Тобольск. Отсюда казаки
отправились дальше и построили остроги Палим
(1592), Татарский городок (1594), Нарым (1595),
Енисейский (1618), Красноярский (1628) и др. Из
этих острогов землепроходцы отправлялись в далёкие экспедиции. Они прошли всю Сибирь до Камчатки и Амура. А в 1639 г. один из отрядов во главе
с Иваном Москвитиным впервые достиг Охотского
моря — северо-западной части Тихого океана. Среди известных землепроходцев — основатель города
Верхоянска Илья Перфильев, открыватели и завоеватели Приамурья Василий Поярков и Ерофей Хабаров, исследователь Камчатки Владимир Атласов.
Плавание Дежнёва и Попова
Знаменитым землепроходцем Семён Дежнёв
стал благодаря открытию пролива между Азией
и Америкой. К сожалению, об открытии отважного
россиянина стало известно только в 1736 году, когда участник Великой Северной экспедиции Г. Миллер обнаружил в архиве Якутска «сказку» Дежнёва. Поэтому открывателем пролива между Азией
и Америкой считается Витус Беринг.
А случилось все так. В 1647 году приказчик Федот Алексеев-Попов отправился в экспедицию для
сбора ясака и поисков моржовой кости. Начальник
Колымского острога дал ему на помощь надежного
и опытного человека Семёна Дежнёва.
Идти решили вдоль берега Ледовитого океана
на кочах. Эти деревянные суда, способные перевозить до 40 тонн груза, имели необычную конструкцию и были прекрасно приспособлены для плавания в северных водах. Их обшивали «коцею» —
двойной обшивкой, которая позволяла кораблям
двигаться среди льдин и не быть раздавленными.
Корпус коча напоминал яйцо. Благодаря этому они
не затирались льдами, а выталкивались на поверх­
ность. И все же первая попытка Попова и Дежнёва
в 1647 году была неудачной. Путь мореплавателям
перекрыли сплошные льды. Пришлось возвращаться на Колыму.
В июне следующего года мореплаватели на
семи кочах с командой в 90 человек вновь вышли
в море. Вода у побережья была чистой ото льда. Однако мореплавателей ждали сильные штормы. Впоследствии на плаву осталось только два судна. Одним командовал раненый Дежнёв, вторым — Попов. Во время очередного шторма они потеряли
друг друга и завершили плавание порознь.
Коч Дежнёва долгое время носился по морю,
а в октябре его выбросило на берег примерно
в 900 км к югу от Чукотского полуострова. Таким
27
№ 4(4) апрель 2012
Готовый урок
образом, мореплаватель проплыл через пролив
между Азией и Северной Америкой, но американского берега не видел. Отряд из 24 выживших человек отправился по суше до низовьев реки Анадырь. Здесь перезимовали, а весной землепроходцы
построили лодки и поплыли вглубь материка. Дорогой Дежнёв собирал со всех встречных жителей
ясак и вел записи. Преодолев 500 км, отряд построил зимовье, где землепроходцы прожили несколько лет. Они разрабатывали залежи найденных ими
мамонтовых бивней, организовывали экспедиции
для сбора ясака и разведки окрестных земель. Однажды в стойбище коряков дежнёвцам рассказали
о судьбе Попова и его спутников. Сам Попов умер
от цинги. Его товарищи построили лодку и куда-то
уплыли. Дальнейшая их судьба неизвестна.
Первая Камчатская экспедиция
В XVIII в. Россия вышла на передовые рубежи в области географических открытий. Царь
Пётр I по примеру западноевропейских государств
решил организовывать научные экспедиции для
топографической съемки и исследования малоизученных русских земель. Воспитанники открытой
Петром навигационной школы и Морской академии были отправлены в верховья Енисея, в Забайкалье и Приамурье. Крупнейшая из экспедиций
получила название Первой Камчатской. Руководил
ею датчанин Витус Беринг, уже много лет служивший в российском флоте по приглашению Петра I.
Целью экспедиции были поиски пролива между
Азией и Северной Америкой. Царь хотел наладить
через него морской путь вдоль северного азиатского побережья Ледовитого океана от Двины до устья
Амура, а оттуда — до Китая и Индии.
Экспедиция началась 24 января 1725 года, когда один из помощников Беринга, Алексей Чириков, во главе отряда из 27 человек отправился на
санях из Петербурга в Тобольск. А через несколько дней скончался Пётр I, однако это не нарушило
планов экспедиции. Императрица Екатерина I выполнила волю мужа и отдала Берингу написанные
Петром инструкции.
Дальнейший путь экспедиции проходил от Тобольска по рекам Иртыш, Обь и Кета до Илимска.
Там путешественники зимовали. Весной отправились в Якутск, а оттуда добрались до Охотска, построили небольшое судно «Фортуна» и на нем перебрались на Камчатку. Там построили более надежное судно «Святой Гавриил», на котором из устья
реки Камчатка отправилась в плавание.
В этом плавании Беринг и его спутники установили, что Азия и Северная Америка не соединяются друг с другом, но американского берега не
видели. Они открыли много островов и нанесли на
карту большую часть азиатского морского побе­
режья.
№ 4(4) апрель 2012
После возвращения в Петербург в конце января
1730 года В. Беринг предложил проект новой более
масштабной экспедиции.
Великая Северная (Вторая Камчатская) экспедиция
Экспедиция, план которой предложил Беринг,
первоначально называлась Второй Камчатской. Однако её масштабы и результаты были настолько огромны, что в историю географических открытий
она вошла как Великая Северная экспедиция. Эту
эпопею до сих пор считают самой масштабной гео­
графической экспедицией, организованной силами одного государства. Она продолжалась 10 лет,
участие в ней приняли около 10 тысяч человек.
17 апреля 1732 года императрица Анна Иоанновна подписала приказ о назначении капитаномкомандором этого мероприятия Беринга, а его помощниками — А. Чирикова и М. Шпанберга. В состав экспедиции входило шесть отрядов, которыми
командовали морские офицеры.
Еще один отряд, который назывался академическим, состоял исключительно из учёных и студентов. В его состав входили Герхард Миллер, Иоганн
Гмелин, Георг Вильгельм Стеллер и другие известные ученые Петербургской Академии наук и приглашенные из-за границы. Членом отряда был
и Степан Крашенинников — тогда еще студент, ставший за годы странствий гордостью русской науки.
В тяжелейших условиях участники экспедиции
собрали огромный научный материал. Они первыми сделали гидрографическое описание Северного
Ледовитого океана от Архангельска до мыса Дежнёва. Беринг и Чириков открыли пролив между
Азией и Северной Америкой.
Братья Дмитрий и Харитон Лаптевы обследовали океанское побережье между рекой Леной
и Таймырским полуостровом, провели съёмку рек
Яна, Индигирка, Хрома, Колыма, Большой Анюй
и Анадырь, нанесли на карту Хатангский залив,
открыли ряд островов, а также центральную часть
гор Бырранга. Василий Прончищев и его жена Татьяна, первая женщина — полярная путешественница, сделали первую инструментальную съёмку
реки Лены и океанского берега от устья Лены до
мыса Фаддея, открыли кряж Прончищева и восточную часть гор Бырранга.
Семён Челюскин описал часть берега полуострова Таймыр и достиг северной оконечности Азии —
мыса, который сейчас носит его имя.
Дмитрий Овцын провел гидрографическое описание побережья Сибири между устьями рек Обь
и Енисей, открыл Гыданский залив и Гыданский
полуостров. Учёные академического отряда объездили центральную часть Сибири, а Степан Крашенинников по собранному им материалу составил
первое описание Камчатки.
28
Издательская Группа «Основа»