Тюменская область - Средняя общеобразовательная школа №3

Пояснительная записка
1. Статус документа.
Рабочая программа составлена на основе:
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования Российской
Федерации от 05.03.2004г. №1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования";
примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2009 г. Сборник нормативных документов. География.
Примерные программы по географии. М., «Дрофа», 2009 г.;
учебного плана МБОУ «Белоярская СОШ № 3», утвержденного приказом по ОУ от 31.08.15 г. № 994
2. Сроки реализации программы.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов из расчета 2 часа в неделю.
Рабочая программа рассчитана на реализацию на базовом уровне.
3. Цели и задачи программы.
Главная цель курса — развитие у школьников целостного представления о Земле как планете людей, о целостности и дифференциации природы материков, их
крупных регионов и отдельных стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях, т.е.
формирование минимума базовых знаний страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.
4 . Требования к результатам обучения обучающихся.
1. Называть (показывать):
Основные географические объекты, изучаемые в курсе (согласно перечню географической номенклатуры);
Состав географической оболочки, источники энергии процессов, происходящих в ГО, зональные комплексы ГО, закономерности отдельных геосфер
планеты, закономерности геосфер планеты, основные свойства, закономерности ГО;
Отличие материковой коры от океанической, крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма;
Климатообразующие факторы, климатические пояса, основные типы воздушных масс, области пассатов, муссонов, западного переноса воздушных
масс;
Океаны, моря, заливы, проливы, основные течения; ресурсы океанов, районы добычи полезных ископаемых и других ресурсов, природные пояса,
виды хозяйственной деятельности человека в океанах, примеры антропогенных изменений в природе океанов, меры по охране вод;
Предполагаемые пути расселения человека по материкам и основные районы повышенной плотности населения Земли, виды хозяйственной
деятельности людей, крупнейшие страны континентов и их столицы;
В результате изучения материков: имена путешественников и исследователей континента и результаты их работы; крупные объекты береговой линии;
крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, преобладающие воздушные массы, климатические
пояса, важнейшие реки и озера, источники питания рек, размещение на материке природных зон, характерные представители растительности и
животного мира основных природных зон континентов;
Районы повышенной плотности размещения населения на материках, крупнейшие народы, ареалы их распространения; крупные регионы материка,
различающиеся природными особенностями и хозяйственной деятельностью населения; страны, входящие в состав региона, а также крупнейшие по
площади и населению страны, природные богатства стран, основные виды хозяйственной деятельности населения стран, столицы государств;
2.
3.
4.
5.
крупнейшие заповедники и национальные парки материков, меры по охране природы континентов; в Океании наиболее крупные острова и
архипелаги.
Определять:
Географическое положение материка (океана), координаты крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и
километрах; географическое положение остовов и архипелагов Океании;
Географическое положение страны и ее столицы; по картам различного содержания особенности природы регионов и отдельных стран, их природные
богатства, особенности размещения и состав населения; степень благоприятности природных условий для жизни людей в стране;
По климатическим картам распределение по поверхности Земли температур и осадков.
Описывать:
По схемам круговороты вещества, схему строения природного комплекса;
Особенности географического положения материка в сравнении с другими материками; особенности крупных форм рельефа, климат отдельных
территорий, рек (по выбору); географическое положение природных зон, смену высотных поясов в горах, компоненты природных зон (по выбору);
По картам одну из стран (по выбору).
Объяснять:
Существенные признаки понятий «платформа», «рельеф», «воздушная масса», «пассаты», «географическая оболочка», «природный комплекс»,
«природная зона», «широтная зональность», «высотная поясность», «географическое положение материка», «режим реки».
Причины географической зональности, целостности, ритмичности процессов в ГО;
Значение природных богатств для человечества, влияние природы на условия жизни людей, причины изменений природы под воздействием
хозяйственной деятельности, необходимость международного сотрудничества в использовании природных богатств и в деле охраны природы;
Роль океана в жизни Земли, свойства вод, образование течений, различия свойств водных масс океана;
Особенности рельефа дна океанов, образование течений и их влияние на природу прилегающей суши, различия в природе отдельных частей каждого
из океанов;
Влияние географического положения на особенности природы континента (океана);
Образование и размещение крупных форм рельефа Земли;, причины зональной и азональной дифференциации природных комплексов и всей ГО в
целом;
Размещение крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых на материках в зависимости от строения земной коры;
Причины формирования типов климата на континенте, особенности питания и режима рек, особенности растительности и животного мира природных
зон;
Причины размещения отдельных зон, различия в почвах, растительности и животном мире природных зон, причины антропогенных изменений в
природных зонах;
Особенности хозяйственной деятельности населения, а также изменение природы континента под влиянием деятельности человека;
Причины опасных природных явлений
Прогнозировать:
Предвидеть тенденции изменения очертаний суши в результате движения литосферных плит;
Тенденции изменения климата, питания и режима рек, подземных вод, почвенного покрова, растительного и животного мира под воздействием
хозяйственной деятельности человека; изменения природных комплексов в целом под воздействием природных факторов и человеческой
деятельности;
Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка;
Тенденции в изменении природы Земли при условии таяния ледникового покрова Антарктиды.
5. Учебно-методический комплект.
УМК обучающегося:
1. Учебник: В.А. Коринская И.В. Душина В.А. Щенев. География материков и океанов. - М.: Дрофа, 2011 г.
2. В.И. Сиротин. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. География материков и океанов (рекомендована Департаментом образовательных программ и
стандартов общего образования Министерства образования РФ). - М.: Дрофа + Дик, 2013 г.
3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.- М.: Дрофа, 2013 г.
МК учителя:
1. Сборник нормативных документов «География». - М.: Дрофа, 2009 г.
2. Примерные программы по учебным предметам. География 6-9 классы. - М.: Просвещение, 2010 г.
3. Болтников Н.В. Рабочие программы по географии 6-9 классы. - М.: Глобус, 2007 г.
4. Н.В. Болотников, В.П. Комарова. География 6-9 классы. Развернутое тематическое планирование. - Волгоград: Учитель, 2010 г.
5. Н.А. Никитина. Поурочные разработки по географии. Материки, океаны, народы и страны. - М.: Вако, 2005 г.
6. И.В. Новоженин. Физическая география материков и океанов. Тесты. 7 класс. - М.: Владос, 2001 г.
7. О.В. Крылова. Дидактические материалы по географии материков и океанов. - М.: Просвещение, 1996 г.
8. Р.М. Елисеева. География материков и океанов.7 класс. - М.: Издат-Школа, 1998 г.
9. Т.К. Торопова. География. Тесты. Викторины. 6-9 классы. - Волгоград: Учитель, 2009 г.
10. Е.Е. Гусева. География. 7 класс. «Конструктор» текущего контроля: пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2008 г.
11. М.В. Постникова. География. Тематические кроссворды для уроков и внеклассной работы. - М.: НЦ ЭНАС, 2006 г.
12. Т.С. Майорова. География. Новейший справочник школьника. - М.: Филол. О-во «Слово», Изд-во Эксмо, 2005 г.
13. В.В. Климанов, О.А. Климанова. География в таблицах.6-10 класс: Справочное пособие. – М.: Дрофа, 2002 г.
14. Е.А. Данилова География в схемах и таблицах. – СПб: Тригон, 2006 г.
15. Н.А. Касаткина. География: Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям в 6-8 классах (викторины, диктанты, тесты, кроссворды, стихи,
вопросы для КВН, олимпиад, бесед). – Волгоград: Учитель, 2005 г.
6. Учебно-тематическое планирование
№
п/п
1.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
Название раздела/темы
Введение
Раздел I. Главные особенности природы Земли
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли
Тема 3. Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы
Тема 4. Географическая оболочка
Тема 5. Население Земли
Раздел II. Материки и океаны
Тема 1. Океаны
Тема 2. Южные материки
Тема 3. Африка
Тема 4. Австралия и Океания
Тема 5. Южная Америка
Тема 6. Антарктида
Количество
часов
3
12
2
2
2
3
3
51
2
1
11
6
8
1
Из них
Практические
Контрольные
работы
работы
1
13
1
1
2
1
1
1
3.7.
3.8.
3.9.
4.
4.1.
4.2.
5.
6.
Тема 7. Северные материки
Тема 8. Северная Америка
Тема 9. Евразия
Раздел III. Географическая оболочка – наш дом
Тема 1. Географическая оболочка, ее свойства и строение
Тема 2. Взаимодействие природы и общества
Итоговая контрольная работа
Итоговое повторение
Итого:
1
8
13
2
1
1
70
3
6
1
1
6
1
1
1
14
12