ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ «РЕКИ» Тема: «РЕКИ» Оборудование: Цель урока:

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ «РЕКИ»
Класс: 6
Курс: Начальный курс географии
Раздел: Гидросфера
Тема: «РЕКИ»
Оборудование: Маршрутные листы, экспедиционный журнал, учебник, атласы, глобусы.
Цель урока: Сформировать представление о реке, её частях, понять взаимодействие рек с климатом и рельефом.
Задачи:
1. Научиться находить реки на карте, показывать их притоки и определять границы речной системы и бассейнов рек.
2. Продолжить формирование умений работать с контурной картой.
Тип урока: Изучение и первичное закрепление знаний.
Геономенклатура: Реки Волга, Обь, Амазонка, Нил, Лена, Амур, Миссисипи.
ХОД УРОКА:
I. Организационный этап урока: (приветствие учащихся; проверка готовности класса к уроку; организация внимания).
II. Подготовка учащихся к работе на уроке.
Здравствуйте ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами отправляемся в экспедицию. Возглавлять её буду я.
- А знаете ли вы что такое экспедиция?
Экспедиция – это поездка группы лиц, с каким либо специальным заданием.
Экспедиции бывают археологические, военные, спасательные, научные и
другие.
- В какую экспедицию можем отправиться мы?
Ответ учащегося: Научно-познавательную , конечно же.
1
- Давайте вспомним, какой раздел географии мы сейчас изучаем? (гидросферу) СЛАЙД 1
Лес, является «лёгкими» нашей планеты, а как вы думаете, что является венами нашей планеты? (РЕКИ)
СЛАЙД 2 Тема нашего урока-экспедиции - «РЕКИ»
В ходе экспедиции мы будем работать в маршрутных листах и экспедиционным журналом (учебник). Запишите тему экспедиции в первом маршрутном
листе.
Цель: Сформировать представление о реке, её частях, понять взаимодействие рек с климатом и рельефом.
Задачи: Научиться находить реки на карте, показывать их притоки и определять границы речной системы и бассейнов рек.
Продолжить формирование умений работать с контурной картой.
Маршрут нашей экспедиции пройдёт по рекам, а это можно сделать только в
ходе виртуальной экспедиции. В пути нас будут сопровождать не только
наука география но и поэзия, музыка.
СЛАЙД 3
Есть в мире много всяких рек,
Великих, сильных, полноводных,
Коварных, тихих, благородных,
Воспел их в песнях человек.
Есть Дон, Кубань, Урал, Ока
Есть Волга – матушка – река.
(Светлана Донченко)
СЛАЙ 4
Итак, первая остановка экспедиции: знакомство с частями реки..
- Все вы были на побережье реки, расскажите о ней?
- Что такое река? (выслушиваются ответы учащихся)
2
А теперь давайте сравним наши определения с определением которое дается
в экспедиционном журнале (учебник географии стр. 87).
Река – это поток воды, текущий, в выработанном им углублении – русле
реки. (Давайте запишем определение в маршрутный лист №1).
У реки есть начало и конец.
Давайте попробуем путём исследования узнать это:
Исток – начало реки (подпишите на схеме реки её исток)
Устье – место впадения реки в океан, море, озеро, рек. (подпишите на схеме
устье реки).
- Почему река имеет течение?
- Или что находится выше: исток или устье?
Река течёт по уклону земной поверхности: её начало всегда расположено
выше, чем окончание.
Расстояние от истока до устья называется длиной реки (подпишите на
маршрутном листе).
Приток – река, впадающая в другую реку (указываем на схеме).
- Как определить какой приток является правым, а какой левым?
Чтобы узнать, каким притоком реки является другая река - правым или левым - нужно представить, что вы стоите лицом к устью главной реки ( вниз
по течению). Если приток впадает в главную реку справа – он правый, если
слева - левый.
Речная система – это главная река со всеми притоками.
(Обведите ручкой или фломастером речную систему на схеме)
СЛАЙД 5
Истоки бывают разные. Волга начинается на Валдайской возвышенности из
болота, там, где выходят подземные воды.
Вот отсюда, именно отсюда,
Из глубин лесного родника
Выбегает голубое чудо –
Русская великая река (Н. Палькин)
3
Ангара вытекает из озера Байкал. Терек берёт начало в ледниках Кавказа.
Обь образуется в результате слияния двух рек – Бии и Катуни.
А теперь проверьте себя, правильно ли вы подписали части реки.
Возьмите лист достижений и поставьте за эту работу себе по одному баллу в
кружок.
СЛАЙД 6
Следующая остановка нашей экспедиции бассейн реки Лена. На примере
этой реки мы познакомимся с понятием водораздел и бассейн реки.
Открыли маршрутный лист №2 и вместе со мной выполняем практическую
работу.
Задание:
Открыли экспедиционный журнал (стр. 88 учебника географии).
- Найдите определение, что такое бассейн реки?
Бассейн реки – это участок земной поверхности, с которой вся вода стекает
в реку. (учение читает определение из учебника).
Задание:
Подпишите и обведите бассейн реки Лены.
СЛАЙД 7
- Найдите в экспедиционном журнале, что такое водораздел.
Водораздел – граница, разделяющая соседние речные бассейны.
Отложите свои экспедиционные журналы и в листе достижений поставьте
балл за данный вид работы.
- А как вы думаете, ребята, что нужно для того, чтобы реки оставались полноводными и не исчезали? (Выслушиваются ответы учащихся, делается вывод).
СЛАЙД 8 Питание рек
1. Снеговое и ледниковое питание.
2. Дождевое питание.
3. Грунтовое питание.
4
4. Смешанное питание
Рек, которые бы имели один источник питания, в природе не существует.
СЛАЙД 9
Давайте сделаем следующую остановку в нашей экспедиции.
Давайте остановимся в долине одной из рек. Здесь мы понаблюдаем, как зависит изменение уровня воды в реке, то есть режим реки. (Откройте третий
маршрутный лист и заполняем его).
У каждой реки есть долина.
Речная долина – понижение рельефа, где течёт река.
Укажите речную долину в маршрутном листе № 3.
Русло – углубление, созданное рекой, где течёт основной поток. (Обозначьте
русло).
Бывают периоды, когда уровень воды в реке поднимается.
Половодье – ежегодный разлив реки (обычно весной)
Пойма – заливаемая часть речной долины при подъёме воды в реке. (отметьте в маршрутном листе).
- Скажите, пожалуйста, что происходит с реками во время длительных дожей? (Выслушиваются ответы учащихся, делается вывод).
Паводок – кратковременный, (нерегулярный) подъём воды в реке во время
длительных дождей. (пример наводнение на реке Амур).
Видео Наводнение на Дальнем Востоке (июль - сентябрь 2013 года). (показать отрывок)
Противоположное паводку явление – это межень ежегодное падение уровня
воды в реке (обычно зимой).
Поставьте балл за данный вид работы в оценочный лист.
Физминутка
Как приятно в речке плавать!
Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения)
Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)
5
Речка лентой впереди. (Потягивания - руки вперёд.)
Сверху мостик - погляди. (Потягивания - руки вверх.)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)
И на травке отдыхаем. (Дети садятся за парты.)
СЛАЙД 10
В зависимости от рельефа реки бывают равнинные и горные
Равнинные реки текут спокойно, широкая речная долина. Примером такой
реки является Волга. У таких рек большая длина, извилистое русло.
СЛАЙД 11
Горные реки текут гораздо быстрее, их долины узкие, глубокие. Примером
горной реки является река Терек (на Кавказе)
СЛАЙД 12
Наша экспедиция продолжается по реке на байдарках и на пути нас ожидают
пороги.
Открываем экспедиционный журнал стр. 92
- Найдите определение что такое пороги?
СЛАЙД 13
Пороги - выходы твердых пород, пересекающие русло и нагромождения
камней.
СЛАЙД 14
Внимание! Мы должны остановиться: впереди водопад.
- Что такое водопад?
СЛАЙД 15
Водопад – падение воды с высокого уступа.
6
Водопад Анхель – самый высокий в мире, высота 1054 метра. Находится он
в Южной Америке на реке Ориноко и назван по имени лётчика Анхеля, который открыл его в 1935 году с самолёта.
Ниагарский водопад – самый шумный водопад в мире (Северная Америка).
Работа с картой:
Теперь обратите внимание на карту или глобус.
- Как, на карте или глобусе обозначены реки? (реки обозначаются извилистой линией синего цвета).
- А кто знает, сколько рек на нашей Земле?
На Земле почти 20 миллионов рек, 53 из них имеют длину более 1000 км.
- А вы знаете ребята, что в России насчитывается около 2,5 миллиона рек.
СЛАЙД 16
Групповая работа (3минуты).
Найдите на глобусе или в атласе самые крупные реки мира.
1 ряд – реки Северной и Южной Америки.
2 ряд – реки Африки и Австралии.
3 ряд – реки Евразии.
Запишите в маршрутный лист № 4.
- Назовите и покажите по карте крупнейшие реки Северной и Южной Америки, Африки, Австралии, Евразии.
Ставим баллы в листе достижений. За реку 1 балл, за 2 реки – 2 балла и т.д.
СЛАЙД 17
Занимательная страничка: Самая, Самая….
Крупнейшие реки мира
Самая протяжённая река мира Нил (6671 км Африка).
Самая полноводная река Амазонка (Южная Америка).
СЛАЙД 18
Величайшие реки России (Обь, Лена, Енисей, Волга и другие).
7
Конечный пункт, сегодняшней экспедиции – наша малая Родина! (Амурская
область).
- Назовите главную реку нашей области? (река Амур)
СЛАЙД 19
Река Амур - главная река нашей области.
СЛАЙД 20
Длина реки 2824 км. (4359 км с притоком Шилка; 4400 с притоком Аргунь)
от места слияния рек Шилка и Аргунь до его впадения в Амурский лиман
(Охотское море).
СЛАЙД 21
- Каково значение рек для человека? (значение велико рыболовство, строительство ГЭС, место проживания, речной туризм, судоходство)
СЛАЙД 22
Закрепление:
БЛИЦ – ОПРОС
№
1 вариант
2 вариант
Место впадения реки в
Начало реки
вопроса
1
океан, море, озеро, реку
2
Река, впадающая в дру-
Главная река со всеми притоками
гую реку.
3
4
Падение реки с высокого
Выход твердых пород, пересекающие
уступа.
русло и нагромождения камней.
Самая длинная река ми-
Самая полноводная река в мире.
ра.
5
Кратковременный, (нере-
Ежегодный разлив реки (обычно вес8
гулярный) подъём воды в
ной)
реке во время длительных дождей.
СЛАЙД 23
№
ОТВЕТЫ
1 вариант
2 вариант
1
УСТЬЕ
ИСТОК
2
ПРИТОК
РЕЧНАЯ СИСТЕМА
3
ВОДОПАД
ПОРОГИ
4
НИЛ
АМАЗОНКА
5
ПАВОДОК
ПОЛОВОДЬЕ
вопроса
Возьмите лист достижений, за каждый верный ответ на вопросы «Блицопроса» поставьте по 1 баллу.
Наш урок – экспедиция подошла к концу.
Давайте подведём итог работы: в листе достижений подсчитайте свои баллы.
Критерии оценивания
12 баллов и более – "5"
10 – 11 баллов - "4"
8 - 9 баллов - "3"
7 баллов и менее - "2"
Подведение итогов, домашнее задание.
- Итак, что нового мы узнали на уроке?
- Чему научились?
СЛАЙД 24, 25.
Домашнее задание:
1. § 30
2. Обозначить на контурной карте все реки представленные в параграфе,
знать и уметь показывать реки на физической карте полушарий.
3. Творческое задание (по желанию) составить кроссворд по теме.
9
Молодцы! Хочу пожелать, чтобы знания, приобретённые на этом уроке, вам
пригодились в жизни. Вы сможете их применить во время путешествий, походов, реальных экспедиций. А так же, чтобы вы помнили о том, что реки –
наше богатство, которое мы должны беречь, охранять и преумножать.
10
Маршрутный лист № 1.
Тема:____________________________________________________________________________
Река-
11
Маршрутный лист № 2
Отметьте речной бассейн реки Лена и её водораздел
12
Маршрутный лист № 3.
13
Маршрутный лист № 4.
1. Напишите названия крупных рек
__________________________________________
__________________________________________
2. Выполните Блиц - опрос
12345-
14
Лист достижений
1. Маршрутный лист №1 Части реки 2. Маршрутный лист №2 Практическая работа Водораздел и речной бассейн р. Лены 3. Маршрутный лист №3 Поперечный профиль реки 4. Маршрутный лист №4
1. Названия крупных рек 2. Блиц - опрос 5. Общее количество баллов 6. Оценка -
15