Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский национальный исследовательский

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российский национальный исследовательский
медицинский университет имени Н.И.Пирогова»
УТВЕРЖДАЮ
Декан Стоматологического факультета
__________________ /Н.М.Хелминская/
«__» ___________ 20____г.
рабочая программа учебной дисциплины
гистология, эмбриология, цитология-гистология полости рта
(наименование учебной дисциплины)
Направление подготовки (специальность) ______Стоматология ______________________
Форма обучения _____________________очная_______________________________________
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)
Срок освоения ООП __________________5 лет________________________________________
(нормативный срок обучения)
При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:
1) ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) Стоматология
утвержденный Министерством образования и науки РФ «14» января 2011 г.
2) Учебный план по специальности Стоматология одобрен Ученым советом ГОУ ВПО
«РГМУ Росздрава» от «16» мая 2011г. Протокол № 10
Рабочая программа учебной дисциплины Гистология, эмбриология, цитология-гистология
полости рта одобрена на заседании кафедры Гистология и эмбриология лечебного факультета от
«17» мая 2011г. Протокол № 24
Заведующий кафедрой
_______________________
подпись
(В.В. Глинкина)
ФИО
Рабочая программа Гистология, эмбриология, цитология-гистология полости рта
одобрена Ученым Советом Лечебного факультета, от «29» августа 2011г. Протокол № 1
Председатель
Ученого Совета факультета ____________________
подпись
(Н.М.Хелминская)
ФИО
Разработчики:
Заведующий кафедрой
(занимаемая должность)
Заведующий уч. частью
(занимаемая должность)
_____________________________________
подпись
_____________________________________
подпись
В.В. Глинкина
ФИО
Э.Ш. Раимова
ФИО
Рецензенты:
Профессор
кафедры биологии, д.м.н.
(занимаемая должность)
А.Г.Мустафин
подпись
ФИО
2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
2.1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Целью освоения учебной дисциплины Гистология, цитология
наименование учебной дисциплины
является
формирование системных знаний об общих закономерностях развития и организации
живой материи на субклеточном, клеточном, тканевом и органном уровнях что является
необходимой фундаментально-теоретической основой для усвоения и понимания существа
физиологических и патологических процессов в организме, способствует формированию
понятийного аппарата медицины и развитию основ клинического мышления.




Задачи освоения учебной дисциплины состоят в
ознакомлении студентов с конкретными особенностями микроскопического строения
различных органов, тканей, клеток и неклеточных структур, входящих в их состав;
формировании теоретической базы и умений для дальнейшего понимания
морфофункциональных изменений при их патологии, старении и в процессе лечения на
основе знания морфологии, развития и жизнедеятельности клеток, тканей и органов.
изучении техники микроскопического исследования на светооптическом уровне;
воспитании навыков идентификации и анализа состояния структурных компонентов
органов на гистологическом препарате.
2.2. МЕСТО
УНИВЕРСИТЕТА
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
В
СТРУКТУРЕ
ООП
2.2.1. Учебная дисциплина Гистология, эмбриология, цитология-гистология полости рта
относится к циклу
математических, естественнонаучных дисциплин
2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения
и владения, формируемые предшествующими дисциплинами:
- биологией
наименование предшествующей учебной дисциплины
Знания: общих закономерностей развития жизни, онтогенеза человека, особенностей
организменного уровня организации жизни
Умения: объяснить механизмы эволюционного и индивидуального развития
Владения: анализа свойств живых систем на различных уровнях организации жизни
- анатомией человека-анатомией головы и шеи
(наименование предшествующей учебной дисциплины
Знания: топографии и строения органов и систем организма человека
Умения: обрисовать топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов
Владения: владеть медико-анатомическим понятийным аппаратом
- латинским языком
(наименование предшествующей учебной дисциплины
Знания: основную гистологическую и медицинскую терминологию на латинском языке
Умения: использовать терминологические единицы и терминоэлементы
Владения: чтения и письма терминов на латинском языке
- химией___________________________________________________________________________
(наименование предшествующей учебной дисциплины
Знания: химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном,
клеточном, тканевом и органном уровнях
Умения: пользоваться химическим оборудованием
Владения: обращения с химическими соединениями
2.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.3.1. В основе преподавания данной дисциплины лежат виды профессиональной
деятельности:
1. Диагностическая
2. Научно-исследовательская
3. Психолого-педагогическая
4. Профилактическая
2.3.2. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся
следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
п/ Номер/
Содержание
№ индекс компетенции (или
компеее части)
тенции
1 ОК-1
способностью и
готовностью анализировать социальнозначимые проблемы и
процессы, использовать на практике
методы естественнонаучных и медикобиологических наук в
различных видах
профессиональной
деятельности
2
ПК-5
способностью и
готовностью
интерпретировать
результаты
современных
лабораторноинструментальных
исследований,
В результате изучения учебной дисциплины
обучающиеся должны
знать
уметь
владеть
основные
закономернос
ти развития и
жизнедеятель
ности
организма на
основе
структурной
организации
клеток,
тканей и
органов;
гистофункцио
нальные
особенности
тканевых
элементов
анатомофизиологичес
кие,
возрастнополовые и
индивидуаль
ные
особенности
пользоваться
учебной,
научной,
научнопопулярной
литературой,
сетью Интернет
для
профессиональн
ой
деятельности;
описать
морфологически
е изменения
изучаемых
макроскопическ
их,
микроскопическ
их препаратов и
медикоанатомически
м
понятийным
аппаратом;
Оценочные
средства
Собеседование, тестовый
контроль,
ситуационны
е задачи,
гистологичес
кие
препараты,
практические
навыки
Тестовый
контроль,
контрольные
работы,
ситуационны
е задачи,
гистологичес
кие
3
ПК-9
морфологического
анализа биопсийного,
операционного и
секционного
материала …
строения и
развития
здорового и
больного
организма;
электроннограм
м;
способностью и
готовностью к работе
с медико-технической
аппаратурой,
получать
информацию из
различных
источников, работать
с информацией в
глобальных
компьютерных сетях
…
физические
основы
функциониро
вания
медицинской
аппаратуры,
устройство и
назначение
медицинской
аппаратуры;
- пользоваться
физическим,
химическим и
биологическим
оборудованием
- работать с
увеличительной
техникой
(микроскопами)
…
препараты,
практические
навыки
навыками
микроскопиро
вания …
гистологическ
их препаратов
…
Тестовый
контроль,
контрольные
работы,
ситуационны
е задачи,
гистологичес
кие
препараты,
практические
навыки
3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
3.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Семестры
Вид учебной работы
1
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего):
Изучение гистологических препаратов
Изучение электронных микрофотографий
Подготовка к тестам
Подготовка к занятиям, коллоквиумам
Написание реферата
СРС в период промежуточной аттестации
зачет (З)
Вид промежуточной
аттестации
экзамен (Э)
часов
ИТОГО: Общая
трудоемкость
зач. ед.
Всего
часов
2
144
32
112
72
26
2
6
6
4
18
Э
216
6
№2
№3
часов
3
72
12
60
36
22
2
4
4
4
108
3
часов
4
64
20
44
26
4
2
2
18
18
108
3
В приложении к диплому итоговая оценка по учебной дисциплине (модулю), изучаемая в
течение нескольких семестров, указывается (выделите выбранный вариант):
А) средняя оценка за все семестры изучения учебной дисциплины экзамен
Б) оценка за семестр № _
3.2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их
изучении
№
п/
п
1.
№
компетенции
ОК 1
Наименование
раздела учебной
дисциплины
Цитология
2.
ОК 1
ПК 5, 9
Общая гистология
ОК 1
ПК 5, 9
Частная гистология
ОК 1
ПК 5, 9
Эмбриология
3.
4.
Содержание раздела в дидактических
единицах (темы разделов)
3 темы (Методы гистологического исследования.
Общий план строения клетки.
Воспроизведение клеток.)
5 тем (Эпителиальные ткани.
Кровь и лимфа.
Соединительные ткани.
Мышечные ткани.
Нервная ткань.)
10 тем (Нервная система и органы чувств.
Сердечно-сосудистая система.
Система кроветворения и иммунной защиты.
Процессы кроветворения.
Эндокринная система.
Пищеварительная система.
Дыхательная система.
Кожный покров.
Мочевыделительная система.
Половая система.)
1 тема (Эмбриогенез человека и взаимодействие
плода с организмом матери)
3.2.2. Разделы учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и
формы контроля
№ №
п/ семе
п стра
Наименование
раздела
учебной
дисциплины
1.
II
Цитология
Виды учебной работы,
Формы текущего контроля
включая
(по неделям семестра)
самостоятельную
(в часах)
Л
ПЗ СРС всего
2
9
2
13
ТС (№4), Соб. (№2-5).
II
Общая
гистология
4
21
10
41
II, III
Частная
гистология
22
66
48
132
Эмбриология
Промежуточная
аттестация
ИТОГО:
4
-
8
8
2
10
12
18
ТС (№5,9, 12,18), Колл (№6,10,13,19),
Соб. (№7-12).
ТС (III-№3, 8,11), Колл (II-№19, III№4, 9), Соб. (II-№14-18, III- №1-3, 58).
ТС (№10), Соб. (№10).
Экзамен
32
112
72
216
Экзамен
2.
3.
4.
5.
III
III
3.2.3. Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения учебной
дисциплины (модуля)
п/№
Название тем лекций учебной дисциплины (модуля)
1
2
Семестры
II
III
3
4
1.
Введение в гистологию. Понятие о тканях. Гистогенез.
2
2.
Кровь и гемопоэз. Нарушения в системе крови.
2
5.
Морфофункциональные и гистогенетические особенности разных видов
соединительных тканей. Особенности регенерации.
Передний отдел пищеварительного тракта: язык, десна, твердое и мягкое
небо, пищевод.
Строение и развитие зуба.
6.
Развитие лица. Понятие о жаберном аппарате и его производных.
3.
4.
7.
8.
Эндокринная система: общая характеристика, классификация органов э.с.
Центральные органы э.с.. Гипоталамо-гипофизарная связь.
Периферические органы эндокринной системы. APUD – система.
2
2
2
2
2
2
9.
Кроветворная система: общая характеристика, классификация органов к.с.
Центральные органы к.с.. Гематотимусный барьер.
2
10.
Периферические органы к.с.. Антигензависимая и антигеннезависимая
дифференцирвка лимфоцитов.
2
11.
Выделительная система. Строение и развитие почки, мочеобразование,
эндокринный аппарат, кровоснабжение.
2
12.
Органы мужской половой системы: строение, функции, источники развития,
гематотестикулярный барьер.
2
13.
Женская половая система: строение, функции, источники развития. Строение
яичника, овогенез, эндокринная регуляция, овариальный цикл.
2
14.
Строение матки, овариально-менструальный цикл. Маточные трубы,
шейка матки, влагалище.
2
15.
Эмбриология. Ранний этап эмбриогенеза человека.
2
16.
Эмбриология. Поздний этап эмбриогенеза человека, плацентация.
Внезародышевые провизорные органы. Строение и типы плацент. Система
мать-плацента-плод и факторы, влияющие на ее физиологию.
2
Итого: 32
12
20
3.2.4. Название тем практических занятий и количество часов по семестрам изучения
учебной дисциплины (модуля)
№
п/п
Название тем практических занятий базовой части дисциплины по
ФГОС и формы контроля
1
2
Объем по
семестрам
(в часах)
II
3
1.
Объекты и методы гистологических исследований.
1
2.
Структурно-функциональная организация клетки.
5,5
3.
Текущий тестовый контроль №1
0,5
4.
Эпителиальные ткани.
3
5.
КОЛЛОКВИУМ №1 (ответы на контрольные вопросы, описание
гистологических микропрепаратов и электронных микрофотографий,
решение ситуационных задач)
3
6.
Ткани внутренней среды организма. Система крови.
3
7.
Соединительные ткани.
5,5
8.
Текущий тестовый контроль №2
0,5
9.
КОЛЛОКВИУМ №2 (ответы на контрольные вопросы, описание
гистологических микропрепаратов и электронных микрофотографий,
решение ситуационных задач)
3
10.
Мышечные ткани.
2
11.
Нервная ткань.
6
12.
Текущий тестовый контроль №3
13.
КОЛЛОКВИУМ №3 (ответы на контрольные вопросы, описание
гистологических микропрепаратов и электронных микрофотографий,
решение ситуационных задач)
3
14.
Профильные разделы по стоматологии: органы ротовой полости,
развитие лица, производные жаберного аппарата строение и развитие
зуба.
9
15.
Пищеварительная система
5
16.
Дыхательная система.
3
17.
Кожа и ее производные.
3
18.
Текущий тестовый контроль №4
19.
КОЛЛОКВИУМ №4 (ответы на контрольные вопросы, описание
гистологических микропрепаратов и электронных микрофотографий,
0,5
0,5
3
III
4
решение ситуационных задач)
20.
Нервная система и органы чувств.
5
21.
Сердечно-сосудистая система.
2
22.
23.
Текущий тестовый контроль №1
Эндокринная система.
24.
Система кроветворения и иммунной защиты. Процессы кроветворения.
25.
Текущий тестовый контроль №2
26.
27.
Коллоквиум №1 (ответы на контрольные вопросы, описание
гистологических микропрепаратов и электронных микрофотографий,
решение ситуационных задач)
Мочевыделительная система.
28.
Половая система.
5,5
29.
Текущий тестовый контроль №3
0,5
30.
Коллоквиум №2 (ответы на контрольные вопросы, описание
гистологических микропрепаратов и электронных микрофотографий,
решение ситуационных задач)
3
31.
Эмбриогенез человека и взаимодействие плода с организмом матери
8
32.
Текущий тестовый контроль №4
33.
Экзаменационный тест
0,5
5,5
5
0,5
3
4
0,5
1
Итого:
60
44
3.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
3.3.1. Виды СРС
№
п/п
№
семе
стра
1.
Наименование
раздела учебной
дисциплины
Цитология
2.
3.
4.
Общая гистология
II
Частная
гистология
5.
6.
7.
8.
9.
III
Частная
гистология
Эмбриология
Виды СРС
Всего
часов
Подготовка к тестам
Изучение электронных микрофотографий
Изучение гистологических препаратов
Подготовка к тестам
2
2
12
2
Подготовка к контрольным занятиям, коллоквиумам
2
Написание реферата
4
Изучение гистологических препаратов
10
Подготовка к контрольным занятиям, коллоквиумам
Итого часов в семестре - 36
Изучение гистологических препаратов
Подготовка к тестам
Подготовка к занятиям, коллоквиумам
Подготовка к занятию
2
2
2
2
2
Итого часов в семестре -26
Подготовка к промежуточной аттестации
10.
18
3.3.2. Примерная тематика рефератов, контрольных вопросов.
1. Функциональное значение клеточных соединений различного типа. Строение щелевых
контактов и их роль в межклеточном взаимодействии.
2. Ткани как системы клеток и их производных - один из иерархических уровней организации
живого.
3. Закономерности
возникновения
и
эволюции
тканей,
теории
параллелизма
А.А.Заварзина
и
дивергентной
эволюции
Н.Г.Хлопина,
их
синтез
на
со
временном уровне развития науки.
4. Эмбриональный гемоцитопоэз. Развитие крови как ткани (гистогенез). Постэмбриональный
гемопоэз: физиологическая регенерация крови.
5. Нервные окончания: рецепторные (чувствительные) и эффекторные
(двигательные
и
секреторные) окончания.
6. Сурфактантный комплекс.
7. Воспаление, заживление, восстановление. Клеточные основы воспалительной реакции (роль
нейтрофильных и оазофильных лейкоцитов, моноцитов) и процесса заживления ран.
8. Понятие о гормонах, клетках-мишенях и их рецепторах к гормонам. Механизмы регуляции в
эндокринной системе. Классификация эндокринных желез. Гипоталамо-гипофизарная
нейросекреторная система
9. Представление о биологических процессах, лежащих в основе развития зародыша - индукция,
детерминация, деление, миграция клеток, рост, дифференцировка, взаимодействие клеток,
гибель клеток.
10. Влияние некоторых лекарственных препаратов на ранние стадии эмбриогенеза человека.
3.4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
3.4.2. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
№
№
п
семестр
/
а
п
1.
2.
3.
II
II
II,III
Вид контроля и
аттестации
Входной контроль
Текущий контроль
Текущий контроль
Текущий контроль
Промежуточная
5.
III
аттестация
3.4.3. Примеры оценочных средств:
4.
III
Для входного контроля
Наименован
ие раздела
учебной
дисциплины
1
2
3
4
Оценочные средства
кол-во
кол-во
форма
вопросов независимых
в задании
вариантов
Тесты
14
30 вариантов
Колл.,
Тесты
Колл.,
Тесты
Тесты
Экзамен
8
14
8
20
20
5
ПРИМЕРЫ ТЕСТОВ:
8 вариантов
30 вариантов
8 вариантов
30 вариантов
30 вариантов
45 билетов
И
(ВК)
1. Выберите сократительные белки:
А. йодопсин и родопсин
Б. актин и миозин
В. тубулины
Г. тропонин и тропомиозин
Ответ: Б.
2. В свёртывании крови принимают участие:
А. эритроциты
Б. лимфоциты
В. моноциты
Г. тромбоциты
Ответ: Г.
2. Колебания содержания сахара в крови и моче человека
свидетельствуют о нарушениях деятельности:
А. щитовидной железы
Б. надпочечников
В. поджелудочной железы
Г. печени
Ответ: В.
Для текущего контроля
(ТК)
II семестр.
ПРИМЕР КОНТРОЛЬНОГО ВОПРОСА:
Электронная
микрофотография
какой клетки крови представлена
на рисунке?
Перечислите
функции
этой
клетки.
Укажите % содержание (по
лейкоцитарной формуле)
в
периферической крови.
Ответ: Сегментоядерный нейтрофил. Фагоцитоз (микрофаг). 47-72%.
ПРИМЕР ТЕСТА:
Выберите правильные ответы. Клетки, относящиеся к
макрофагической системе организма:
А. Остеобласт
Б. Остеокласт
В.
Г.
Д.
Е.
Фибробласт
Плазмоцит
Моноцит
Верно все вышеперечисленное
Ответ: Б, Д.
ПРИМЕР СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ:
У женщины во время родов обнаружено
сократительной активности матки.
снижение
Решить:
А. Какой гормон надо ввести, чтобы повысилась
сократимость матки?
Б. Где этот гормон вырабатывается и где выделяется
в кровь?
Ответ:
А. окситоцин; Б. вырабатывается нейросекреторными
клетками супраоптического ядра гипоталамуса, в кровь
выделяется - в задней доле гипофиза.
III семестр.
ПРИМЕР КОНТРОЛЬНОГО ВОПРОСА:
Фрагмент какого органа представлен на препарате (рис.№1)?
Дайте обозначения указанным структурам (1-5).
Ответ: Фрагмент тимуса. 1- долька; 2- мозговое вещество дольки; 2корковое вещество дольки; 4- трабекула; 5- слоистые
эпителиальные тельца Гассаля.
ПРИМЕР ТЕСТА:
Подберите соответствие:
Фаза овариально- менструального цикла:
1. Менструальная
2. Постменструальная
3. Пременструальная
Процессы, происходящие в тот период:
А. Секреция маточных желез
Б. Десквамация функционального слоя эндометрия
В. Пролиферация функционального слоя эндометрия
Ответ: 1Б, 2В, 3А.
ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ:
1. На препарате щитовидной железы видны крупные
фолликулы с плоским эпителием, заполненные плотным
коллоидом.
Решить:
А. О каком функциональном состоянии
свидетельствует такая картина?
железы
Б. При недостаточности какого гормона гипофиза она
наблюдается?
В. Какие клетки гипофиза вырабатывают этот гормон?
Ответ:
А-Гипофуцкция. Б-ТТГ (тиреотропного гормона). Вфолликулярные тироциты.
2. Из клинической практики известно, что многие
заболевания печени сопровождаются капиллярными
кровотечениями из десен и носа.
Решить:
А. С нарушением какой функции печени это связано
Б. Дайте названия клеткам печени, участвующими в
данном процессе.
Ответ: А.- Синтез белков свертывания крови (протромбин,
фибриноген). Б- гепатоциты.
Для промежуточного
контроля (ПК)
1. Фрагмент какого эндокринного органа представлен на
препарате (рис. №1)?
А. Назовите его структурно-функциональную единицу.
Б. Клеточный состав, выделяемые гормоны, действие этих
гормонов на организм.
Ответ: Фрагмент щитовидной железы.
А-фолликул.
Б-тироциты вырабатывают Т3 (трийодтиронин) и Т4
(тетрайодтиронин), регулирующие общий обмен веществ в
организме;
кальцитониноциты
(С-клетки)
вырабатывают
кальцитонин, вызывающий снижение уровня кальция в крови
(гипокальциемию).
2. Выберите один правильный ответ. Эпителий в желудке:
А. Однослойный однорядный призматический каемчатый.
Б. Однослойный однорядный призматический железистый.
В. Однослойный многорядный реснитчатый.
Г. Однослойный однорядный плоский.
Д. Переходный.
Ответ: Б.
3. Выберите правильный ответ. Рецепторы образованы:
А. Дендритами чувствительных пседоуниполярных нейронов
спинального ганглия
Б. Аксонами чувствительных пседоуниполярных нейронов
спинального ганглия
В. Дендритами мультиполярных нейронов спинного мозга
Г. Аксонами мультиполярных нейронов спинного мозга
Ответ: А.
3.5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
3.5.1. Основная литература
№
п/
п
Наименова
ние
Автор
Год и
место
издания
Используется
Семе
при изучении
стр
разделов
Количество
экземпляров
в бибна калиотеке
федре
1
1.
2.
3.
2
Гистология,
цитология и
эмбиология:
Учебник, 6-е
изд.
перераб. и
доп.
Атлас по
гистологии,
цитологии и
эмбриологи
и, 2-е
издание.
Гистология,
цитология и
эмбриологи
я: Краткий
атлас
(учебное
пособие). 2е изд.,
перераб. и
доп.
3
Под ред.
Ю.А.Афанасье
ва и
Н.А.Юриной
С.Л.Кузнецов,
Н.Н.Мушкамба
ров,
В.Л.Горячкина
Юшканцева
С.И., Быков
В.Л
4
М.:
Медицина,
2001.
М.:
Медицина,
2002.
М.:
Медицина,
2006. *
М.: МИА,
2002.
М.: МИА,
2006.
5
1-4
6
II, III
7
263 шт.
8
5
244 шт.
2
79 шт.
нет в
свободной
продаже
32
589 шт.
1-4
II, III
СПб.: «П2», 2007.
1-4
173 шт.
2
144 шт.
4
II, III
* - электронный вариант учебника есть в библиотеке ГОУ ВПО РНИМУ.
3.5.2. Дополнительная литература
№
п/п
Наименование
Автор
Год и
место
издания
Используетс
я при
изучении
разделов
5
1-4
Семе
стр
6
II
Количество
экземпляров
в бибна калиотеке
федре
7
8
94
4
1
1.
2
Цитология и
общая
гистология.
3
Быков В.Л.
4
СПб,
2007.
2.
Частная
гистология.
Быков В.Л.
СПб,
2007.
1-4
II, III
22
6
3.
Атлас по
гистологии и
эмбриологии
Гемонов
В.В.,
Лаврова
М.: ГОУ
ВУНМЦ
1-4
II, III
53
2
органов
ротовой
полости и
зубов.
Э.Н., Фалин
Л.И.
МЗ РФ,
2003
3.5.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
I - АТЛАСЫ
http://www.meddean.luc.edu/lumen/MedEd/Histo/frames/histo_frames.html атлас, медицинская образовательная сеть Университета Лойола (Чикаго,
США). База гистологических изображений по цитологии, общей и частной
гистологии. Есть система самоконтроля по слайдам.
II - ЭМБРИОЛОГИЯ И ЦИТОЛОГИЯ
http://www.visembryo.com/baby/ -описаны стадии внутриутробного развития
человека с 13-го дня вплоть до 40 недель.
http://embryos.st-andrews.ac.uk/ - база изображений эмбрионов и плодов
человека из коллекции университетов Великобритании.
http://www.visembryo.com/ - мультимедийная программа Университета штата
Калифорния (США) по ранним этапам эмбриогенеза человека.
http://www.cellsalive.com/ - учебная программа по цитофизиологии животных
и растительных клеток.
http://www.mblab.gla.ac.uk/~julian/Dict.html - словарь по цитологии
http://www.amc.anl.gov - виртуальная электронная микроскопия препаратов.
III - ОБЩАЯ И ЧАСТНАЯ ГИСТОЛОГИЯ, ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ
http://www.histol.chuvashia.com/edu/metod-ru.htm - электронное учебное
пособие проф.А.Г.Гунина, содержит материалы по всем разделампо
гистологии, рефераты и ссылки на другие источники.
http://medic.med.uth.tmc.edu/Lecture/Main/Griff5.htm - здесь можно найти
лекции по анатомии и гистологии. Медицинская школа Университета штата
Техас (США). По ходу текста имеются изображения гистологических
препаратов, которые можно увеличить.
http://www.mc.vanderbilt.edu/histo/ - мультимедийный курс лекций
Информационного медицинского центра Университета Вандербилт (США).
База изображений и тестовый контроль.
http://www.ultranet.com/~jkimball/BiologyPages/ - учебник общей биологии
Dr. John W.Kimball, хорошо иллюстрированное современное издание.
IV - ТЕСТИРОВАНИЕ В СЕТИ
http://hist.yma.ac.ru/test.html - интерактивная программа для самоподготовки
и самоконтроля по курсам цитологии, общей и частной гистологии.
Ярославская гос. медицинская академия. Кафедра гистологии
3.6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.6.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:
1. наличие достаточного количества посадочных мест для студентов
2. наличие видеопроектора
3. наличие настенного экрана
4. наличие микрофона (в лекционных аудиториях)
5. наличие лазерной указки
3.6.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
1. наличие индивидуального освещения на рабочих столах
2. наличие индивидуальных микроскопов для студентов
3. наличие таблиц, атласов, методических пособий по препаратам
3.6.3. Требования к специализированному оборудованию:
1. наличие индивидуального набора препаратов для студентов по каждой теме курса
гистологии
2. наличие системного комплекса (для демонстрационного показа микропрепаратов на
практических занятиях), состоящего из:
- компьютера или ноутбука
- мультимедийного проектора
- цифрового микроскопа
- переносного экрана 3. наличие проектора «Оверхед»
3.7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
20 % - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
№
№
Виды учебной
Образовательные технологии
Особенности проведения
п/
п
семест
ра
работы
1
1.
2
II, III
3
ПЗ
2.
II, III
СРС
3.
II, III
Л
4
- Разбор конкретных ситуационных
задач, просмотр препаратов,
электронных микрофотографий по
цитологии, общей и частной
гистологии и эмбриологии
- Компьютерные симуляции (в
случае обеспечения кафедры
компьютерным классом)
- Проблемная лекция
занятий
(индивидуальные/
групповые)
5
Групповые занятия
Индивидуальные занятия
Групповые занятия
Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:
- Визуализация не изучавшихся ранее препаратов с обсуждением алгоритма их анализа и
идентификации
- Дискуссии при решении ситуационных задач
3.8. РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ
СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) УЧЕБНЫМИ
ДИСЦИПЛИНАМИ
№
Наименование последующих учебных дисциплин
п/
п
№ раздела данной учебной
дисциплины, необходимой для
последующих учебных дисциплин
1.
2.
3.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1.
Патофизиология-патофизиология головы и шеи
2.
5.
Патологическая анатомия-патологическая анатомия
головы и шеи
Стоматология: -пропедевтика, -кариесология и
заболевание твердых тканей зубов, -парадонтология,
-геронтостоматология и заболевания слизистой
оболочки полости рта, -хиркргия полости рта,
Челюстно-лицевая хирургия: челюстно-лицевая и
гиатическая хирургия, - заболевания головы и шеи
Иммунология – клиническая иммунология
6.
Судебная медицина
7.
Неврология
8.
Внутренние болезни, Клиническая фармокология
+
+
+
9.
Дерматовенерология
+
+
+
3.
4.
4.
+
+
10.
Педиатрия
11.
Дерматовенерология
12.
Офтальмология
+
13.
Инфекционные болезни, фтизиатрия
+
14.
Оториноларингология
+
15.
Акушерство
+
+
16.
Лучевая диагностика
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Обучение складывается из аудиторных занятий (140 час.), включающих лекционный курс и
практические занятия, и самостоятельной работы (58 час.). Основное учебное время выделяется на
практическую работу по изучению гистологических препаратов.
При изучении учебной дисциплины (модуля) необходимо использовать знания
закономерностей строения и развития клеток и тканей и освоить практические умения анализа
гистологических препаратов с использованием светового микроскопа, анализа электронных
микрофотографий и решения ситуационных задач.
Практические занятия проводятся в виде собеседования, демонстрации гистологических
препаратов и электронных микрофотографий, использования наглядных пособий, решения
ситуационных задач, ответов на тестовые задания.
В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются
активных и интерактивных формы проведения занятий (компьютерные симуляции, использование
ЭУК (электронных учебных курсов), разбор алгоритмов анализа гистологических препаратов).
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20 % от
аудиторных занятий.
Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к практическим и
контрольным занятиям и включает теоретических основ, гистологических препаратов и
электронных микрофотографий.
Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине
гистология и эмбриология и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе
СРС).
Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и
кафедры.
По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для
студентов и методические указания для преподавателей.
Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно проводят изучение
препаратов, заполнение таблиц, и оформляют протокол занятий.
Написание реферата способствует
гистологическим понятийным аппаратом.
формированию
навыков
владения
медико-
Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.
Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль
усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, во время клинических разборов,
при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания.
В конце изучения учебной дисциплины (модуля) проводится промежуточный контроль
знаний с использованием тестового контроля, проверкой практических умений и решением
ситуационных задач.
Вопросы по учебной дисциплине (модулю) включены в Итоговую государственную
аттестацию выпускников.