Цитология, гистология и эмбриология

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. Н. П. ОГАРЕВА»
АГРАРНЫЙ ИНСТИТУТ
Кафедра морфологии и физиологии животных
СОГЛАСОВАНО
Председатель учебно-методической
комиссии Аграрного института доцент
__________________ И.Ф. Каргин
«______» _______________________ г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор Аграрного института
профессор
_________________ Ю.Н. Прытков
«____» _______________________ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Цитология, гистология и эмбриология»
Направление
111201.65 «Ветеринария»
(наименование, код по ОКСО)
Специальность 111201.65 «Ветеринария»
Индекс цикла по ГОС ЕН.Р.01 .
(ГСЭ, ЕН, ОПД, СД, ДС, ФТД)
Форма
обучения
Семестр
очная (заочная)
2, 3 (1, 2)
зачёт, экзамен
Вид
(к.р., зачет, экотчетности замен)
Всего часов по ГОС
Из них:
Аудиторных
в т.ч.: лекции
лабораторные
самостоятельная работа студента
170 (32)
111 (32)
37 (16)
74 (16)
59 ( – )
Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта
направления (специальности) 111201.65 «Ветеринария», утвержденного Минобрнауки в 2001
году и на основании примерной программы дисциплины «Цитология, гистология и эмбриология», одобренной на заседании Учебно-методического объединения высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области ветеринарии и зоотехнии протокол
№ 9 от 13 октября 2000 г.
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры морфологии и физиологии животных (протокол № от « »
____ г.)
Составитель рабочей программы профессор кафедры
морфологии и физиологии животных ГОУ ВПО «Мордовский
государственный университет им. Н.П. Огарева
Тельцов Л.П.
СОДЕРЖАНИЕ
Инструкция по технике безопасности
1. Цель и задачи дисциплины, место в учебном процессе
1.1. Цель изучения дисциплины
1.2. Задачи изучения
1.3. Требования к уровню подготовки студента
1.3.1. Перечень дисциплин с указанием разделов (тем),
усвоение которых студентам необходимо для изучения
данной дисциплины
1.3.2. Методические аспекты преподавания
1.3.2.1. Мировоззренческая направленность преподавания
1.3.2.2. Системно-методологические принципы преподавания
1.3.2.3. Профориентационная (практическая) направленность
преподавания
1.3.2.4. Перечень практических навыков и умений, которыми
должны овладеть студенты
2. Связь с дисциплинами (междисциплинарные связи)
3. Технологическая карта дисциплины
4. Содержание дисциплины
4.1. Государственный образовательный стандарт
4.2. Наименование лекционных тем, лабораторных занятий,
их содержание и объем в часах
4.3.Разделы учебной программы и распределение часов
лекционного курса
4.4. Календарный план лекций (объем в часах)
4.5. Календарный план лабораторно-практических
занятий (объем в часах)
4.6. Рабочая программа (для заочного образования)
4.7. Самостоятельная работа (темы на СРС и
методическая поддержка СРС)
4.7.1. Примерный тематический план самостоятельной работы
4.8. Варианты контрольных работ (заочное отделение)
Программные вопросы и микропрепараты для экзаменов по предмету
Вопросы и гистологические препараты для ГАК
4.9. Рекомендации по учебно-исследовательской работе
5. Организация текущего и промежуточного контроля
5.1. Контрольные работы и тестирование
5.2. Контрольные работы (тематика)
5.3. Тестирование (основные вопросы)
5.4. Перечень учебно-наглядных пособий и технических
средств обучения
5.5. Критерии оценки знаний студентов
5.6. Библиографический список
Вузы, где обучают специальности «Ветеринария»
Зав. кафедрой, профессор
стр.
2
4
4
4
5
5
5
5
7
9
11
11
13
18
18
19
19
27
29
30
32
33
34
41
41
41
43
43
44
56
57
57
58
60
В.А. Здоровинин
“СОГЛАСОВАНО”
“УТВЕРЖДАЮ”
Постановление профкома
Главный инженер МГУ
______________________
имени Н.П. Огарева
“ 2 ”сентября 2008 г.
“ 2” сентября 2008 г.
ИНСТРУКЦИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ
РАБОТЕ В ГИСТОЛОГИЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ
Раздел 1. Общее положение
1.
Работать только в халатах.
2.
Содержать в порядке свое рабочее место. Не заставлять его посудой,
реактивами и инструментами.
3.
Не допускать посторонних лиц в лабораторию.
4.
Не хранить продукты, не пить воду, не принимать пищу и не курить.
5.
Экономить электроэнергию. После окончания работы не оставлять
включенным электроприборы.
6.
Не бросать в раковину бумагу, фильтры и не сливать осадки. В рако-
вину сливать только чистую воду.
7.
Бережно и аккуратно обращаться с посудой, приборами и оборудова-
нием.
8.
Не пробовать химические вещества и реактивы на вкус, не оставлять их
в посуде без этикеток. Со всеми химическими веществами обращаться как с
ядами, так как они в той или иной степени вредны.
9.
Соблюдать максимальную осторожность, так как неаккуратность, нев-
нимательность, недостаточное знакомство с приборами, а также незнание
свойств веществ, с которыми ведется работа, могут привести к несчастному
случаю.
10.
Опыты проводить только в чистой посуде. Посуду мыть сразу же после
опыта или покраски.
11.
Работать с вредными газами и веществами выполнять в вытяжном
шкафу с прикрытыми дверцами.
12.
Соблюдать осторожность при работе с горючими веществами.
13.
Работы проводить только при исправных вентиляции, электрооборудо-
вании, канализационной и водопроводной системах.
14.
В лаборатории иметь: а) аптечку с набором медикаментов; б) средства
пожаротушения; в) инструкцию по технике безопасности.
Раздел 2. Правила обращения с ядовитыми веществами.
1.
Работы с ядовитыми веществами выполнять в вытяжном шкафу.
2.
При разбивании кусков твердых ядовитых веществ надевать предохра-
нительные очки, при разливании едких щелочей – резиновые перчатки.
3.
При работе с концентрированными кислотами соблюдать следующие
правила: а) разливать только через воронку; б) соляную и азотистую кислоты
разливать под тягой; в) при разбавлении доливать кислоту в воду, а не наоборот, во избежание разбрызгивания.
4.
При смешивании ядовитых веществ, сопровождающемся выделением
тепла, использовать тонкостенную химическую посуду.
Раздел 3. Пожарная безопасность.
1.
При пожаре немедленно вызвать по телефону пожарную команду, указав при этом адрес, место и причину пожара.
2.
В случае воспламенения горючих жидкостей: а) быстро погасить горелку; б) приступить к тушению пламени – горящую жидкость прикрыть
одеялом и присыпать песком.
3.
При загорании электрических проводов отключить электроэнергию и
тушить пожар песком, водой и огнетушителем.
Раздел 4. Ответственность.
За нарушение данной инструкции по технике безопасности виновные несут
дисциплинарную ответственность согласно правилам внутреннего распорядка, вплоть до увольнения по ст. 33 п.3 КЗОТ РСФСР (для студентов – исключение из университета).
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ, ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.
Цель изучения дисциплины.
Основной целью предмета «Цитология, гистология и эмбриология» является: 1) познание микроскопического и субмикроскопического строения и
развития клеток, тканей и органов животных; 2) знакомство с основными
биологическими законами развития организмов; 3) изучение общих закономерностей для правильного вмешательства в развитие организма для интересов практики.
Изучение строения и функции клеток, тканей, органов организма животных необходимо для понимания физиологии, патфизиологии, патологической анатомии и других клинических дисциплин. Она формирует биологическое и врачебное мышление, помогает моделировать «норму» развития животных.
1.2. Задачи дисциплины.
Основными задачами предмета являются: 1) изучение строения и функции клеток; 2) познание развития, строения и функции тканей и тканевых
систем; 3) изучение микроструктуры органов и их развитие в фило- и онтогенезе; 4) познание закономерностей развития организмов в эмбриогенезе, в
постнатальном и в зрелом периодах онтогенеза; 5) приобретение умений и
навыков микроскопической и электронно-микроскопической техники, «чтения» препаратов и постановки экспериментов; 6) приобретение навыков синтеза и анализа сравнительных факторов, абстрактного мышления, работы с
литературными источниками и овладение методикой самостоятельной работы по предмету.
1.3. Требования к уровню подготовки студента, завершившего
изучение данной дисциплины.
1.3.1. Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых
студентам необходимо для изучения данной дисциплины.
Основной базой для изучения предмета является: 1) знания в объеме
средней школы – а) зоология (8 кл.), б) анатомии и физиологии гигиены человека (9 кл.), в) общей биологии (10 и 11 кл.); 2) знания сравнительной анатомии животных (1 курс университета); 3) знания – а) физики и химии в объеме средней школы, б) физики с основами биофизики (1 курс университета);
4) знание латинского языка (1 курс университета); 5) знания неорганической,
аналитической химии (1 и 2 курс университета).
1.3.2. Методические аспекты преподавания
цитологии, гистологии и эмбриологии.
1.3.2.1.Мировоззренческая направленность преподавания.
Без мировоззрения, без поставленной цели воспитания студента невозможно подготовить хорошего специалиста, патриота своей родины. Все обучение в вузе происходит по федеральному и рабочему учебному плану, который состоит из блоков: гуманитарно-социологических дисциплин, математических и естественно-научных дисциплин, общепрофессиональных дисциплин и специальных дисциплин. Предмет относится к фундаментальным наукам общепрофессионального цикла.
Курс цитологии, гистологии и эмбриологии предоставляет богатые возможности для разъяснения студентам методологических, философских проблем естествознания /в частности морфологии/ как в лекциях, так и на практических занятиях, умения применять принципы, законы и категории материалистической диалектики, как орудия познания окружающей нас действительности, в частности, закономерностей развития и строения организма животных в норме и при патологии.
В каждом разделе курса отражены важнейшие принципы материалистической диалектики.
Принцип развития наиболее наглядно иллюстрируется тем, что все
структуры, функции, химические процессы в живом организме сложились
исторически и изучаются в процессе их становления в ряду различных классов и видов животных. Наиболее богатый материал в этом отношении представляет раздел эмбриологии.
Принцип общей взаимосвязи проявляется в единстве организма и среды,
в единстве и взаимосвязях частей организма – межклеточных, межтканевых
межорганных корреляциях, в деятельности интегрирующих систем организма – нервной, гуморальной, эндокринной и иммунной, в единстве строения
функции, развития, в зависимости от происхождения и локализации.
Закон единства и борьбы противоположностей помогает усвоить диалектические взаимоотношения между казалось бы противоположно направленными процессами в индивидуальном развитии организма, таким, как например, дифференциация и интеграция, понять взаимную обусловленность
клеточного размножения и специфического функционирования.
Закон отрицания отрицания способствует уяснению развития исторического однонаправленного процесса. Например, в стойкой детермированности
тканей высокоорганизованных животных отражен принцип необходимости
исторического процесса развития.
На материале курса цитологии, гистологии и эмбриологии ярко раскрываются такие категории диалектики, как целостность, система, часть и целое,
структура и функция.
Целостность организма, как специфическое свойство живых тел, включает и его сложную расчлененность на различно функционирующие части
/дифференциацию целого/ и интеграцию частей, обеспечивающих приспособление организма к условиям внешней среды. Представление об уровневом
принципе организации живой материи, как иерархической системы свиде-
тельствует о том, что структурам разного уровня, наряду с общими, характерны и частные закономерности развития, строения и функционирования.
Поэтому чрезвычайно важно рассматривать и сравнивать процессы на одном
и том же уровне организации животного (клетка, ткань, орган, система, аппарат) т.к. изменения распространяются с низших уровней на высшие и приводят иногда к неверному пониманию отношения функции и строения.
1.3.2.2.Системно-методологические принципы преподавания
Морфология – это одна из основных наук биологии, медицины и ветеринарии. Она имеет свои формы, основополагающие принципы и подходы.
На протяжении столетий в этой науке преобладал эмпирический и описательный подход. В изучении строения господствовал аналитический принцип: организм расчленялся на части, органы на ткани, из тканей выделялись
клетки. Описательный метод страдает ограниченностью. При этом методе
выявляются лишь только внешние метафизические связи.
Функциональный принцип изучения организма и его частей был внесен
в морфологию И.П. Павловым, который писал: «Ведь все таки надо знать,
что форма есть отражение функции». Функция провозглашается творцом
формы. Функциональный подход позволяет преодолеть недостатки описательного морфологического принципа, поскольку способствует выявлению
функциональных связей и зависимостей в строении организма (органы, ткани, клетки). При использовании функционального подхода были выяснены
двигающие силы и факторы эволюции, направления детерминации органов и
тканей. Тем самым созданы предпосылки для каузального подхода к изучению строения организма. Каузальные связи более глубокие. Причинноследственные отношения являются основными в понимании динамики и закономерностей развития.
Описательный, функциональный и каузальный подходы в морфологии
неразделимы, но и в совокупности они не ведут к исчерпывающему пониманию глубинной сущности живого организма.
Неудовлетворительность анализом и синтезом обширной информации
послужила стимулом к поискам новых подходов. Одним из них является системно-структурный принцип познания. В биологии развития учение об открытых системах формировалось уже в 30-е годы. Целостная система рассматривается, как упорядоченная пространственно-временная комбинация
элементов, находящихся в единстве благодаря функциональным и каузальным связям. Системной можно назвать целостность многих уровней: организм, орган, ткань, клетку. Каждая живая система должна определяться прежде всего некоторыми общими чертами: способностью функционировать как
целое, определенной структурированностью, реактивностью, устойчивостью,
средствами информации и механизмами регуляции.
Недостаточность каузального подхода к раскрытию сущности живых
систем вытекает из того, что эти системы саморегулирующиеся. Раздражители на них действуют через структуру на функцию, поэтому следствия не
прямо зависят от причин. При этом нельзя отождествлять понятия «структура» и «строение». Под структурой следует понимать совокупность всех связей сложной системы, включая связи функциональные, а не только ее морфологические характеристики. При этом элементы взаимодействуют и наследственно закреплены только структуре.
Рациональное объяснение места и роли различных систем в иерархии
уровней организации основываются на данных истории развития живой природы. Эволюция отбирала системы, обладающие наибольшим соответствием
структурной организации движущим силам развития. Ответственными за
становление систем низшего уровня оказались системы высшего уровня. Так
в организме животного клетки, ткани, органы включаются последовательно в
системы различных уровней и через них поступают в соподчинение целому
организму как системе высшего порядка.
Концепция системной организации живой материи предполагает выведение биологической целесообразности системы как единства самоорганизации и самовоспроиведения; гетерогенность взаимодействия субстрата, представляющего итог предыдущих процессов, с факторами имеющихся условий
жизни, стимулирует дальнейшее приспособление, поскольку в единстве
взаимодействующих начал всякое нарушение равновесия сопровождается незамедлительным уравновешиванием (гоместазом).
Таким образом, системно-структурный подход требует знания строения,
функций, свойств объекта, причинно-следственных отношений и является
методом познания более высокого уровня. С помощью этого метода в невероятно короткие сроки были открыты структура и генетическая роль ДНК,
расшифрован генетический код и выявлены механизмы передачи наследственной информации, вскрыты механизмы мутагенеза, рекомбинации, изучена
структура ряда белков. На основе этих достижений жизнь представилась в
качестве процесса, заканчивающегося воспроизведением, основу которого
составляет координация физических и химических явлений.
1.3.2.3.Профориентационная /практическая/ направленность
преподавания.
Одним из важнейших принципов живых объектов является принцип
единства теории и практики. Он требует, чтобы теоретические вопросы каждой дисциплины, в том числе гистологии, цитологии и эмбриологии преподавались целенаправленно с учетом будущей практической /лечебной, профилактической/ работы ветеринарных врачей, а также и при направленном
вмешательстве в жизнь организма животного в интересах практики. Цель
обучения гистологии, цитологии и эмбриологии определяется задачей: обеспечить тот исходный уровень знаний о развитии и строении организма жи-
вотного, который необходим для глубокого освоения знаний клинических
дисциплин, а позднее и практики. При этом особое внимание должно быть
уделено приобретению студентами умений и навыков дифференцировать и
диагностировать гистологические структуры в препаратах на микро- и ультрамикроскопическом уровнях. В такой форме знания гистологии и эмбриологии имеют не только теоретическое, но и важное практическое значение для
последующих этапов обучения студентов и в работе будущих специалистов –
ветеринарных врачей /исходя из профессиограммы врача/. Не имея четкого
представления о строении и функции органов, тканей и клеток организма
животного в норме в различные возрастные этапы развития, ветеринарный
специалист
не
может
судить
о
характере
заболевания
животного
/диагностика/, оказать помощь больному /терапия, хирургия/, предохранять
других животных от заболевания /эпизоотология, паразитология/, не сможет
организовать на научной основе кормление, разведение, содержание и эксплуатацию животных.
Поэтому данные о нормальном соотношении и развитии органов и тканей организма животных в определенной мере должны дополниться сведениями о главнейших типах гистологических отклонений при некоторых заболеваниях. Студенты должны получить общебиологические представления
о процессах тканевой и органной регенерации, об иммунной защите организма, об участии определенных клеток в воспалительной реакции и т.д. Это
не только облегчит им в дальнейшем переход к изучению патологической
анатомии и других спецпредметов, но и повысить заинтересованность студентов в получении знаний по предмету.
Усиление практической направленности преподавания цитологии, гистологии и эмбриологии связано также с приобретением определенного объема умений и навыков, необходимых для работы будущих специалистов
(смотри зачетные книжки по приобретению умений и навыков).
1.3.2.4. Перечень практических навыков, которыми должны
овладеть студенты, изучающие курс цитологии,
гистологии и эмбриологии.
а) уметь:
1.Пользоваться биологическими микроскопами, уметь готовить окулярную указку, проводить расчеты увеличения.
1. Микроскопировать гистологические препараты с использованием сухих и иммерсионных систем микроскопа.
2.
Уметь описывать препарат, при световом и электронном микроскопах исследования.
3.
Освоить взятие проб для гистологического исследования из органов убитых и павших животных.
4.
Пользоваться микротомом /санный, замораживающие и т.д./ и
самостоятельно готовить гистологические препараты.
5.
Готовить гистологические препараты с помощью известных методик /окраска гематоксилин-эозином, по Браше/.
б) знать:
Студент после завершения изучения гистологии, цитологии, эмбриологии должен знать: 1. Гистологическое строение всех органов организма;
2. Применять имеющие знания на практике;
3. Клинические аспекты функциональной гистологии, возрастной физиологии, иметь стремление оперировать фактами, а не эмоциями;
4. Общие закономерности строение и функций системных организаций
тканей, органов;
5. Знать развитие животных, видовые особенности эмбрионального и
постнатального развития.
2. СВЯЗЬ С ДИСЦИПЛИНАМИ (МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ).
Предмет - цитология, гистология, эмбриология - занимает важное место
в системе ветеринарного образования и наряду с другими общепрофессиональными дисциплинами (зоологией, анатомией, биохимией, физиологией,
вирусологией, патофизиологией, фармакологией и др.), является фундаментом, на котором строится теория и практика ветеринарии. Этот предмет тесно связан со специальными дисциплинами (патологической анатомией, вскрытием и судебной ветеринарией, ветеринарной радиологиейихирургией, внутренними незаразными болезнями, клинической диагностикой, акушерством, гинекологией и биотехникой размножения и др.). В
практике ветеринарного врача (наряду с клиническими методами исследования) широкое распространение получили методы гистологического, цитохимического анализа клеток крови, красного костного мозга, ликвора
спинного и головного мозга, биопсийных кусочков печени, почек, пунктатов селезенки и др.
Основной базой для изучения предмета являются знания в объеме:
средней школы по зоологии, анатомии, физиологии и гигиены человека,
общей биологии, физики и химии; вузовской программы по анатомии
сельскохозяйственных животных, основ физики и биофизики, латинского
языка. Одновременно этот предмет является базой для изучения физиологии и патофизиологии животных, патанатомии, вскрытия и судебной экспертизы, ветеринарной радиобиологии, генетики и др. Уровень его изучения определяется качеством теоретической и практической подготовки,
необходимой для глубокого освоения клинических дисциплин и практической деятельности. Поэтому программа включает все основные темы
предмета, независимо от степени сложности и изложения их в учебных пособиях. В материалах лекций преподавателем излагаются проблемы науки,
современные достижения и открытия за последние годы. На лабораторнопрактических занятиях студентами изучаются гистологические, цитохимические препараты, электронные микрофотограммы, закрепляются знания и
вырабатываются навыки и умения по диагностике препаратов, осуществляется программированный контроль с помощью перфокарт и компьютерных тестов. Зарисовка в альбом микропрепаратов, которые выносятся на
экзамен по предмету, обязательна для каждого студента [18, 19].
3. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ – ЦИТОЛОГИЯ, ГИСТОЛОГИЯ И ЭМБРИОЛОГИЯ
№
п/п
Раздел
Лекции
тематика
1.
2.
Цитология
Эмбриология
Лабораторнопрактические занятия
ч
1.Введение. Предмет и мето- 2
ды исследования. Связь с
другими науками. Клеточная
теория. Перспективы науки,
открытия последних лет.
2. Цитология. Морфология и 2
функция клетки.
3. Синтез белка в прокариот- 2
ной и эукариотной клетке.
Генетическая инженерия.
4. Эмбриология. Предмет и 2
методы. Онтогенез и филогенез. Современное представление о развитии.
5. Эмбриология. Ранние эта- 2
пы развития зародышей ланцетника, амфибий, рыб, птиц
и млекопитающих.
6. Периодизация и критиче- 2
ские фазы развития млекопитающих.
Самостоятельная работа
тематика
ч
тематика
ч
1. Строение микроскопа, методы исследования.
2. Техника приготовления гистологического препарата.
3. Самостоятельное
приготовление гистологического препарата
4. Морфология клетки.
5. Функция и деление клеток.
6. Отчет по теме цитология.
7. Развитие половых
клеток. Ранние этапы развития зародыша.
8. Развитие ланцетника, амфибий, рыб,
птиц.
9. Ранние этапы развития сельскохозяйственных животных.
Типы плацент. Пе-
2
1.
Приготовление
альбома, карандашей,
тетрадей, халатов для
занятий.
2. Овладение работой
микроскопом.
3.
Приготовление
спиртовой батареи.
4. Окраска гематоксилин-эозином
по
Браше
2
2
2
2
6
2
Тех. контроль
1.Приготовле
ние конспектов (см. программу)
2.Опрос
3.Сдача гистологических
препаратов
Методическое
обеспечение
1. Учебники.
2.
Дополнительная литература (см. программу).
4
2
2
2
2
2
1. Приготовление му- 4
зейного препарата.
2. Составление кон- 4
спектов по истории
предмета. Вскрытие
эмбрионов.
3. Составление рисунков из тестового 4
задания.
1.Рассказ, показ рисунков
по эмбриологии
1. Учебники.
2. Тестовый
контроль
Отчет по самостоятельной работе.
3. Программа и
методические
указания
для
ВУЗов (Тельцов, Муллакаев, 2006)..
2.
Дополнительная литература.
3.
Гистология 7. Учение о тканях. Классификация тканей. Филогенез и
онтогенез тканей.
8. Эпителиальные ткани.
9. Соединительные ткани.
(Мезенхима, ретикулярная,
кровь; рыхлая, плотная, хрящи, костная ткани).
10. Кровь. Кроветворение у
плодов и взрослых животных.
11. Мышечные ткани. Нервная ткань.
2
2
2
2
2
риодизация и критические фазы развития с/х животных.
10. Отчет по теме 2
эмбриология.
11.
Однослойный 2
эпителий. Железистый эпителий.
12. Многослойный 2
эпителий.
13. Соединительные 2
ткани. Мезенхима.
Ретикулярная и рыхлая ткани.
14. Кровь. Кроветво- 2
рение.
15. Плотная соеди- 2
нительная ткань и
хрящ.
16. Кость и развитие 2
костей.
17. Мышечные тка- 2
ни.
18. Нервная ткань. 2
(Нейроциты, глициты и нервные волокна).
19. Синапсы, нерв- 2
ные окончания.
20. Диагностика гис- 2
тологических
препаратов и электронных
микрофото-
5. Рисунки в альбоме
по теме.
6. Рисунки по теме.
7. Рисунки по теме.
8. Рисунки по теме.
9. Рисунки по теме.
10. Рисунки по теме.
11. Рисунки по теме.
12. Рисунки по теме.
13. Рисунки по теме.
2
1.Тестовый
контроль.
1. Учебники.
2
2
2
2
2
2
2
2
2.Проверка
альбомов.
3. Таблицы.
2. Программа.
4.Гистологичес
3.Составлени
кие препараты.
е конспектов
(см. программу).
Зачет.
4.
Частная
гистология
(3 семестр)
12. Нервная система и органы чувств. Филогенез и онтогенез.
Гистологическое
строение органов нервной
системы и чувств.
13. Сердечно-сосудистая системы. Филогенез и онтогенез
с.с. системы. Гистологическое строение органов сосудистой и лимфатической
системы.
14. Гистологическое строение органов кроветворения.
15. Строение, функции развитие эндокринной системы.
16. Органы пищеварения.
Филогенез и онтогенез пищеварительной
системы.
Гистологическое строение,
иннервация и кровоснабжение пищеварительной системы
17. Органы дыхания. Филогенез и онтогенез. Гистологическое строение, функция
органов дыхания. Кожа и ее
производные.
18. Органы мочевыделения.
2
2
2
2
2
2
2
грамм.
21. Отчет по теме
гистология.
22. Сдача препаратов.
23. Гистологическое
строение спинного
мозга, мозжечка и
коры полушарий головного мозга.
24. Органы зрения и
слуха. Сетчатка и
роговица глаза. Кортиев орган. Орган
вкуса.
25. Отчет и диагностика
препаратов
органов
нервной
системы и чувств.
26. Гистологическое
строение
сердца,
кровеносных сосудов и капилляров.
27. Органы кроветворения. Лимфатический узел, селезенка, красный костный мозг.
28.
Эндокринные
железы. Щитовидная, околощитовидная железы. Гипофиз, надпочечники.
2
2
2
2
2
2
2
2
1. Рисунки по каждой
теме.
2.
Приготовление
конспектов по органам чувств.
3. Самостоятельная
работа при изучении
внутренних органов.
Рисунки по теме.
4. Изучение органов.
Рисунки по теме.
5. Изучение органов
дыхания. Рисунки по
теме.
6. Подготовка тестов
по теме.
7
2
2
2
2
2
1.Тестовый
контроль.
1. Учебники.
2.Проверка
альбома.
3.
Дополнительная литература.
2. Программа.
3.Проверка
конспектов
4. Гистологичепо теме (см.
ские препарапрограмму)
ты.
Филогенез и онтогенез. Гистологическое
строение,
функция органов мочевыделения.
19. Половая система. Онто- 2
генез и филогенез женской и
мужской половой системы.
Гистологическое строение,
функция, циклические изменения органов половой системы.
29. Отчет по темам.
30.
Микроскопия
кожи, волоса. Гистологическое строение
молочной
железы,
копыта. Гистологическое строение трахеи и легких.
31. Гистологическое
строение
органов
ротовой
полости.
Язык,
зубы,
их
строение и развитие.
Слюнные
железы.
Гистологическое
строение пищевода,
преджелудков жвачных и железистого
желудка.
32. Гистологическое
строение тонкой и
толстой кишки. Гистологическое строение печени и поджелудочной железы.
33. Отчет по темам.
34. Гистологическое
строение почки, мочеточников и мочевого пузыря.
35. Гистологическое
строение семенника,
придатка семенника
2
2
2
2
2
2
2
Экзамен
и добавочных половых желез.
36. Гистологическое 2
строение
яичника,
желтого тела, яйцевода и матки.
37. Итоговое занятие 2
по частной гистологии.
Технологическая карта дисциплины (заочная форма)
1.
2.
3.
4.
1. Введение. Предмет и методы. Перспективы развития
науки. Учение о клетке.
Гистология 2. Эмбриология. Онтогенез и
Эмбриоло- филогенез. Ранние этапы
развития зародышей.
гия
3. Нервная система. ФилогеЧастная
нез и онтогенез.
гистология 4.
Сосудистая
система.
Строение сердечной стенки.
5. Внутренние органы. Развитие серозных полостей.
Онто- и филогенез органов
пищеварения и дыхания.
6. Мочеполовая система. Онто- и филогенез органов выделения и половых органов.
7. Органы кроветворения.
8. Органы внутренней секреции.
Цитология.
2
2
2
2
2
2
2
2
1. Техника приготовления гистологических препаратов.
Строение
клетки.
Ткани.
2. Ранние этапы развития
зародышей
птиц и млекопитающих.
3. Нервная система.
Органы чувств.
4. Строение сердца,
кровеносных сосудов. Кроветворные
органы.
5. Эндокринные органы. Кожа и ее производные.
6. Органы пищеварения.
7. Органы дыхания,
мочевыделения.
8. Половые органы.
2
2
2
2
2
2
2
2
1. Овладение работой 2
с микроскопом, с
гистологическими
препаратами.
2
2. Изучение гистологической техники.
2
3.
Приготовление
конспекта по истории предмета.
4. Написание контрольной работы.
1. Учебники по
гистологии (см.
программу).
1.Проверка
контрольной
работы.
2. Зачет.
2. Программа и
методические
указания
(Тельцов, Муллакаев).
3. Проверка КазаньСаранск, 2006
самостоятельной работы.
4. Тестовый
контроль.
5. Проверка
альбомов.
6. Экзамен
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
4.1. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Специальность 310800 «Ветеринария»
Квалификация – Ветеринарный врач
Вводится с момента утверждения
Москва, 2000 г.
ОПД. Ф. 02 Цитология, гистология, эмбриология
Цитология, эмбриология, общая и частная
гистология.
Гистология (наука о клетке) изучает клеточный уровень структурной организации
живых организмов (развитие, строение и
функции клеток).
Эмбриология исследует закономерности
развития животных в пре- и постнатальном
периодах онтогенеза (гаметогенез, оплодотворение, дробление, гаструляции и дифференцировка зародышевых листков. Гистогенез и органогенез. Критические периоды развития зародыша).
Общая гистология (учение о тканях) изучает тканевой уровень организации живых
организмов (развитие, строение и функции
тканей).
Частная гистология исследует органный
уровень структурной организации живых
организмов (развитие, строение и гистофизиологию органов).
170
4.2. Наименование лекционных тем и лабораторных
занятий, их содержание и объем в часах.
Гистология.
Курс
Семестр
Кол-во
недель
Всего
часов
1
2
22
242 в
т.ч.198
учебн.
2
3
15
Итого
38
151 в
т.ч. 136
учебн.
393
В том числе
лек лаб. сазации зан. мост. чет
занят.
22 176
44
зачет
16
120
15
38
296
59
-
экзаме
н
График
учебного процесса
-
1/2
экзамен
1/2
4.3. Разделы учебной программы и распределения
часов лекционного курса (методическая основа каждого
раздела предмета).
Системно-методологический принцип изучения цитологии, гистологии и
эмбриологии требует знания строения, функций, свойств, связей, причинноследственных отношений клеток, тканей, органов в организме животного и
их развитии. Он требует изучения всех структур живого организма с позиций
их системности. Этот принцип пронизывает все разделы учебной программы,
при изложении которых нами произведен отбор необходимого материала с
точки значимости в понимании целостной системе организма. При этом маловажные детали исключены. В науке отражены закономерности, которые
объединяют многочисленную фактическую информацию в логически связанные системы и способствуют усвоению курса, сформировано четкое раскрытие основных понятий, ведущих идей, которые отражают новейшие достижения науки и практики.
N
Содержание разделов программы
п/п
1
Кол-во
лекц. часов
ВВЕДЕНИЕ /предмет и задачи гистологии/.
ДаетДается основное содержание, мотивировка взаимосвязи и
2
логической последовательности разделов «Цитология»,
«Гистология», «Эмбриология», «Общая гистология», «Частная гистология», составляющий единый курс. Связь этих
наук с другими ветеринарными науками и их значение в ветеринарной и зоотехнической практике. Краткий исторически очерк. Клеточная теория. Характеристика уровней организации живой материи и их иерархии в целостном организме. Понятие о системе. Признаки системной организации
живой материи. Понятие о структуре, функции, строении и
форме с позиций диалектического материализма.
Характеристика методов исследования и их роль в раскрытии закономерностей строения живой материи и в ветеринарной практике.
2
ЦИТОЛОГИЯ.
Анализ материала этого раздела проводится с позицией клеточной теории и принципов структурно-функциональной
организации клеток. Клетка – универсальная, открытая, саморегулирующаяся, самовоспроизводящаяся живая система.
Она основная единица строения, развития, функционирования и наследственности многоклеточных организмов. Среди
подчиненных систем и частей многоклеточного организма
/органы, ткани, клетки, органеллы/ клетка обладает высшей
степенью целостности и индивидуальности и в то же время
это подчиненная часть системы вышестоящего уровня в ор-
4
ганизме.
Морфология клетки. Протоплазма, ядро, органоиды и включения. Их химический состав, строение и роль в обмене веществ и различных проявлений жизнедеятельности клеток.
Методический цикл и размножение клеток. Хромосомы как
носители генетической информации. Генетическая инженерия и практика.
3. ОБЩАЯ ЭМБРИОЛОГИЯ.
Историческая обусловленность развития организма и его
6
частных систем /клеток, тканей, органов и их систем/ на
всех этапах онтогенеза, выражения через посредство ступеней реализации наследственной информации. Значение эмбриологии в ветеринарной и зоотехнической практике. Половые клетки. Их биологические свойства, значение этого
вопроса в практике искусственного осеменения. Сперматогенез и овогенез. Морфология, физиология и биология оплодотворения.
Общая характеристика периодов эмбрионального развития
на представителях различных классов позвоночных. Дробление, гаструляция, образование зародышевых листков и
осевых органов. Эмбриональная индукция. Плодовые оболочки, их образование и физиологическое значение в развитии птиц и млекопитающих. Стадийность развития и критические фазы птиц и млекопитающих, ее значение в эмбриологии и для практики.
Роль наследственных факторов внешней среды в управлении морфогенезом.
4. УЧЕНИЕ О ТКАНЯХ /общая гистология/.
Изучаются объективные закономерности развития, строения
2
и функции тканей в фило- и онтогенезе с позиций диалектического материализма. Ткань характеризуется, как самостоятельный уровень в иерархической системе организма со
всеми собственными внутри- и межуровневыми связями и
закономерностями развития. Эта система клеток и межклеточных структур, объединенных общностью функций,
строения, происхождения и развития. В свою очередь ткань
с ее свойствами является элементом системы более высокого уровня – органа.
Анализ различных подходов к классификации тканей.
Эпителиальные ткани. Общие черты морфофункциональных
2
признаков эпителиев. Классификация эпителиев и их распространение в организме. Характеристика различных эпителиев в связи с функцией. Регенерация эпителиев. Железы,
морфология и секреция.
Соединительные /опорно-трофические/ ткани. Общая харак-
2
теристика, происхождение и классификация. Понятие о
стволовых клетках в этой системе тканей. Мезенхима. Кровь
и лимфа. Сравнительно-гистологический обзор форменных
элементов
крови
домашних
животных.
Диалектико-
материалистический подход в создании современной теории
кроветворения. Ретикулярная и соединительная ткани. РЭС
организма. Межклеточное взаимодействие в системе крови,
соединительной ткани и иммунной системе организма.
Опорные ткани. Единство строения и функции на примере
опорных тканей – плотная соединительная, хрящевая и костная ткани. Особенности гистогенеза и регенерация соединительной, хрящевой и костной тканей.
Мышечная ткань. Сократимость – универсальное свойство
2
живой материи. Мышечные ткани – результат интенсификации и специализации этой функции. Общая характеристика
мышечной ткани, функциональная связь с элементами системы и соединительной тканью. Гладкая мышечная ткань,
поперечно-полосатая соматическая и сердечная мышечные
ткани. Их микро- и ультраструктура в связи с функциональными особенностями. Гистогенез и проблемы регенерации
мышечных тканей.
Нервная ткань. Принципы структурно-функциональной организации
нейтрональных
тканей.
2
Структурно-
функциональной организации нейтральных тканей. Структурные основы восприятия и передачи нервного раздражения. Строение и классификация нейронов, понятие о рефлекторной дуге. Нервные волокна и окончания. Современное состояние учения о синапсах. Дегенерация и регенерация нервной ткани.
5. ЧАСТНАЯ ГИСТОЛОГИЯ И ЭМБРИОЛОГИЯ.
Понятие об органе. Орган представляет собой часть целост-
2
ного организма и в то же время – целое и в известной степени индивидуальное по отношении к составляющим его тканям. Структуру органов необходимо рассматривать в плане
межтканевых корреляций в них самих, в системе органов и в
организме в целом. Закономерности гистологического
строения слоистых и паренхиматозных органов. Понятие о
морфофункциональном единстве органа.
1. Нервная система. Роль нервной системы в осуществлении
единства организма и связь его с внешней средой. Эмбриогенез нервной системы. Особенность гистологического
строения спинного и головного мозга. Вегетативный отдел
2
нервной системы.
2.Органы чувств. Понятие об анализаторах. Общие принци-
2
пы структурной организации органов чувств как аппаратов
восприятия внешних раздражений. Теория отражения. Развитие и строение глаза домашних животных. Органы равновесия, слуха, обоняния, вкуса.
3. Сосудистая система и кроветворные органы. Роль сосу-
4
дистой системы, ее значение как аппарата гуморальной интергации организма, связь с другими системами. Особенности микроскопического строения и ультраструктуры сосудов различного калибра в связи с различными гемодинамическими условиями. Пластичность сердечно-сосудистой
системы. Развитие и гистологическое строение сердца, проводящая система и иннервация.
Гистологическое строение органов кроветворения в связи с
выполнением кроветворной, защитной и других функций.
Тимус. Общее понятие об иммуногистологии. Новые данные
об иммуннокомпонентных клетках.
4. Органы внутренней секреции. Общая характеристика желез внутренней секреции. Взаимодействие нервной и эндокринной системы в регуляции процессов жизнедеятельности
и морфогенеза. Значение эндокринологии в ветеринарии и
зоотехнии.
Развитие, функции, гистологическое строение и ультраструктура щитовидной и околощитовидной желез, надпочечников, гипофиза и эпифиза. Гипоталамо-гипофизная
нейросекреторная система, ее физиологическое и клиническое значение. Функциональные связи желез внутренней
секреции.
2
5.
Кожный покров. Роль внешних факторов кожного по-
2
крова позвоночных животных. Эмбриогенез кожного покрова млекопитающих животных и птиц. Особенности кожных
желез у сельскохозяйственных. Молочная железа. Морфология секреции молока.
6.
Органы пищеварения. Общая морфологическая и
6
функциональная характеристика. Связь в кровеносной и
лимфатической системами. Эмбриогенез. Схема строения
пищеварительной трубки. Развитие ротовой полости, гистологическое строение и функции ее органов у различных видов сельскохозяйственных животных.
Гистологическое строение, ультраструктура и функции пищевода и различных типов желудков у сельскохозяйственных животных и птиц.
Кишечник и его гистологическое строение и функции. Электронная микроскопия каемчатого эпителия.
Печень, ее развитие, гистологическое строение и ультраструктура в связи с выполняемыми функциями. Особенности кровоснабжения. Поджелудочная железа. Гистофизиология ее экзокринной и эндокринной частей. Иннервация
органов пищеварения.
7. Органы дыхания. Развитие, функции органов дыхания, их
2
связь с кровеносной системой. Гистологическое строение
воздуховестных путей. Микроскопическое строение и ультраструктура респираторных отделов. Кровоснабжение и иннервация органов дыхания. Особенности легких у птиц.
8. Мочеполовая система. Гистологическое строение почки.
Нефрон, как структурная и функциональная единица почки,
микроскопическое и электронно-микроскопическое строе-
2
ние его частей в связи с функцией. Мочеотводящие пути
(мочевой пузырь, мочеточник).
Семенник, его строение в связи с процессами сперматогенеза и внутренней секрецией. Строение семявыводящих путей
добавочных половых желез и полового члена. Видовые особенности их гистологического строения.
Яичник, его гистологическое строение в связи с процессами
овогенеза, овуляцией, развитием желтого тела. Инкреторная
функция яичника. Яйцевод, матка и влагалище. Особенности полового цикла у самок различных видов домашних животных. Гистологическое строение планцеты, типы планцет,
особенности связи плода с организмом самки у различных
сельскохозяйственных животных.
Значение знания структуры и функции половых органов
самцов и самок в акушерстве и для ветеринарной практики.
4.4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
лекций по цитологии, гистологии и эмбриологии
для студентов специальности «Ветеринария»
на 2007-2008 учебный год (дневное отделение)
№
ТЕМА ЛЕКЦИИ
п/п
Кол-во
часов
2 семестр (1 курс)
1.
Введение. Предмет и методы исследования. Связь с другими
науками. Клеточная теория. Перспективы науки, открытия
последних лет.
2
2.
Цитология. Морфология и функция клетки.
2
3.
Синтез белка в прокариотной и эукариотной клетке.
2
4.
Генетическая инженерия.
2
5.
Эмбриология. Предмет и методы. Онтогенез и филогенез.
Современное представление о развитии.
6.
Эмбриология. Ранние этапы развития зародышей ланцетника, амфибий, рыб.
7.
2
Эмбриология. Развитие птиц и млекопитающих. Периодизация и критические фазы развития птиц и млекопитающих.
8.
2
2
Учение о тканях. Филогенез и онтогенез тканей. Классификация тканей. Эпителиальные ткани.
2
9.
Соединительная ткань (мезенхима, ретикулярная, кровь).
2
10.
Кровь.
2
11.
Соединительная ткань (рыхлая, плотная, хрящи, костная).
Мышечные ткани. Нервная ткань.
3 семестр (2 курс)
Нервная система и органы чувств. Филогенез и онтогенез
2
1.
нервной системы и органов чувств. Гистологическое строение органов нервной системы и чувств.
Сердечно-сосудистая система. Филогенез и онтогенез сис-
2.
2
темы. Гистологическое строение органов сосудистой и
лимфатической системы.
Гистологическое строение органов кроветворения. Совре-
3.
2
менные теории кроветворения.
Строение, функции, развитие эндокринной системы.
2
4.
Органы пищеварения. Филогенез и онтогенез, гистологиче-
2
5.
ское строение, иннервация и кровоснабжение пищеварительной системы.
Органы дыхания. Филогенез и онтогенез. Гистологическое
6.
2
строение, функции органов дыхания. Кожа и ее производные.
Органы мочеотделения. Филогенез и онтогенез. Гистологи-
7.
ческое строение, функции органов мочевыделения.
Половая система. Онто- и филогенез половой системы. Гис-
8.
2
2
тологическое строение, функции, циклические изменения
органов половой системы.
2
4.5. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
лабораторно-практических занятий по цитологии, гистологии и
эмбриологии для студентов специальности «Ветеринария»
на 2010-2011 учебный год (дневное отделение)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
1.
2.
3.
ТЕМА ЗАНЯТИЯ
2 семестр (1 курс)
Цитология
Строение микроскопа, методы исследования.
Техника приготовления гистологического препарата.
Техника приготовления гистологического препарата.
Морфология клетки
Функция и деление клетки
Отчет по теме цитология.
Развитие половых клеток. Ранние этапы развития зародыша.
Развитие ланцетника, амфибий, рыб, птиц.
Ранние этапы развития сельскохозяйственных животных.
Типы плацент. Периодизация и критические фазы развития
сельскохозяйственных животных.
Отчет по теме эмбриология.
Гистология
Однослойный эпителий. Железистый эпителий.
Многослойный эпителий.
Соединительная ткань. Мезенхима. Ретикулярная и рыхлая
ткань.
Кровь. Кроветворение.
Плотная соединительная ткань и хрящ.
Кость и развитие костей.
Мышечная ткань.
Нервная ткань. Нейроциты, глиоциты и нервные волокна.
Синапсы, нервные окончания.
Диагностика гистологических препаратов и электронных
микрофотограмм.
Отчет по теме гистология.
Итоговое занятие.
3 семестр (2 курс)
ЧАСТНАЯ ГИСТОЛОГИЯ
Гистологическое строение спинного мозга, мозжечка и коры
больших полушарий головного мозга.
Органы зрения и слуха. Сетчатка. Кортиев орган.
Отчет и диагностика препаратов по тканям и органам нервной системы и органов чувств.
Кол-во
часов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Гистологическое строение сердца, кровеносных сосудов и
капилляров.
Органы кроветворения. Лимфатический узел, селезенка,
красный костный мозг.
Эндокринные железы. Щитовидная и околощитовидная железы. Гипофиз. Надпочечники.
Микроскопия кожи, волоса. Гистологическое строение молочной железы, копыта. Гистологическое строение трахеи и
легких.
Гистологическое строение органов ротовой полости. Язык,
зубы, их строение и развитие. Слюнные железы.
Гистологическое строение пищевода, преджелудков жвачных и железистого желудка.
Гистологическое строение тонкой и толстой кишки. Гистологическое строение печени и поджелудочной железы. Кровоснабжение печени.
Отчет по темам.
Гистологическое строение почки, мочеточников и мочевого
пузыря.
Гистологическое строение семенника, придатка семенника и
добавочных половых желез.
Гистологическое строение яичника, желтого тела, яйцевода
и матки.
Итоговое занятие по цитологии, эмбриологии и общей гистологии.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4.6. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по цитологии, гистологии и эмбриологии для студентов
1 курса специальности «Ветеринария»
(заочное отделение, 10/16)
1 семестр Декабрь (2 недели)
Лекции – 4 часа (2 лекции)
Практика – 4 часа (2 занятия)
Лекции: 1. Введение. Предмет и методы. Перспективы развития. Учение
о клетке.
1. Эмбриология. Онто- и филогенез. Ранние этапы развития зародышей.
Практика: 1. Техника приготовления гистологических препаратов.
Строение клетки. Ткани.
Препараты – тигроид в нервных клетках (№ 222), включение гликогена (№ 103), комплекс Гольджи (№ 104), мезотелий (№ 202), гиалиновый хрящ (№212), кость (№ 214).
2.Ранние этапы развития зародыша птиц и млекопитающих.
Препараты – поперечный срез зародыша курицы 48 час.
Инкубации (№409), туловищная и амниотическая складка
(№ 403), нейрула (№ 405).
Определение задания по контрольной работе.
2 семестр Май (с 13 по 28)
Лекции – 12 часов (6 лекций)
Практика – 12 часов (6 занятий)
Лекции: 1. Нервная система. Онто- и филогенез.
2. Сосудистая система. Строение сердечной стенки.
3. Внутренние органы. Развитие серозных полостей. Онто- и
филогенез органов пищеварения и дыхания.
4. Мочеполовая система. Онто- и филогенез выделения и половых органов.
5. Органы кроветворения.
6. Органы внутренней секреции.
Практика: 1. Нервная система. Органы чувств.
Препараты – спинной мозг (№ 348), спинномозговой узел
(№ 347), кора больших полушарий (№ 350), сетчатка глаза
(№ 351).
2. Строение сердца, кровеносных сосудов. Кроветворные
органы.
Препараты – артеолы, венулы, капилляры (№ 338), артерия
мышечного типа (№ 339), сердце (№ 336), лимфатический
узел (№342), селезенка (№344).
3. Эндокринные органы. Кожа и ее производные.
Препараты - щитовидная железа (№ 353), надпочечник
(№356), гипофиз (№355), кожа с волосом (№302), молочная
железа (№303).
4. Органы пищеварения.
Препараты – дно желудка (№315), тонкая кишка (№318),
толстая кишка (№319), печень (№ 322), поджелудочная железа (№ 320).
5. Органы дыхания, мочевыделения.
Препараты – легкое (№305), почка (№324), мочеточник
(№327).
6. Половые органы.
Препараты – семенник (№328), яичник (№331), матка (№
333), плацента (№ 335, 334).
Обучение заканчивается сдачей экзамена.
4.7. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА (ТЕМЫ НА СРС И МЕТОДИЧЕСКАЯ
ПОДДЕРЖКА СРС).
Самостоятельная работа, предусмотренная учебным планом планируется как во время учебы, так и во вне аудиторное время. В учебное время (аудиторное) каждый студент должен иметь альбом, цветные карандаши и всякие принадлежности к рисованию. На каждом практическом занятии студенты 30-40 минут занимаются самостоятельно, зарисовывают препарат. Кроме
альбома каждый студент имеет тетрадь для конспектов, записи умений и навыков, сложных терминов.
В неаудиторное время согласно примерного плана студент готовит конспект, готовится к практическим занятиям, так как перед занятием по теме
проводится опрос и оценка по 5-балльной системе. Самостоятельная работа
учитывается при тесной оценке. Тесты составлены по каждому разделу предмета. Авторами тестов являются ведущие гистологи и цитологи страны (см.
приложение).
4.7.1. ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
Кол-во
П/п
Тема
часов
1
2
3
Цитология
2
1. Приготовление альбома, карандашей, тетрадей, халатов для
занятий.
2. Овладение работой микроскопом.
6
3.
Приготовление спиртовой батареи.
2
4.
Окраска гематоксилин-эозином и по Браше.
4
1
2.
Эмбриология
Приготовление музейного препарата.
Составление конспектов по истории предмета. Вскрытие
эмбрионов.
3.
Составление рисунков из тестового задания.
4
1.
Гистология
Рисунки в альбоме по теме: Однослойный эпителий. Железистый эпителий.
2
2.
Рисунки по теме: Многослойный эпителий.
2
3.
Рисунки по теме: Соединительные ткани. Мезенхима. Ретикулярная и рыхлая ткани.
2
4.
Рисунки по теме: Кровь. Кроветворение.
2
5.
Рисунки по теме: Плотная соединительная ткань и хрящ.
2
6.
Рисунки по теме: Кость и развитие костей.
2
7.
Рисунки по теме: Мышечная ткань.
2
8.
Рисунки по теме: Нервная ткань. (Нейроциты, глициты и
нервные волокна)
2
9.
Рисунки по теме: Синапсы, нервные окончания.
2
1.
Частная гистология
Рисунки по теме: Строение спинного мозга, мозжечка и коры полушарий головного мозга.
7
2.
Приготовление конспектов по органам чувств.
2
3.
Самостоятельная работа при изучении внутренних органов.
Рисунки по теме
2
4
4
Продолжение таблицы
1
2
4.
Изучение органов (щитовидная, околощитовидная железы,
гипофиз, надпочечники). Рисунки по теме
5.
Изучение органов дыхания. Рисунки по теме. Подготовка
тестов по теме.
3
2
2
4.8. ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
для студентов-заочников специальности «Ветеринария»
ВАРИАНТ № 1
(шифр зачетной книжки студента оканчивается на 1)
1. Микроскопическое и электронно-микроскопическое строение органоидов
клетки и их значение.
2. Мышечные ткани.
3. Строение яичника.
4. Типы желудков. Гистологическое строение желудка у сельскохозяйственных животных.
ВАРИАНТ № 2
(шифр зачетной книжки студента оканчивается на 2)
1. Строение спермия и сперматогенез.
2. Общая характеристика нервной ткани.
3. Строение кровеносных сосудов.
4. Гистологическое строение кишечника.
ВАРИАНТ № 3
(шифр зачетной книжки студента оканчивается на 3)
1. Ядро клетки. Строение и функции.
2. Рыхлая соединительная ткань. Строение и функции.
3. Гистологическое строение легкого.
4. Строение матки.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
ВАРИАНТ № 4
(шифр зачетной книжки студента оканчивается на 4)
Строение и функция митохондрий цитоплазмы клетки.
Ранние стадии развития зародыша. Типы дробления зиготы.
Строение костной ткани.
Строение семенников.
ВАРИАНТ № 5
(шифр зачетной книжки студента оканчивается на 5)
Общая характеристика периодов эмбрионального развития.
Хрящевая ткань.
Гистологическое строение печени.
Строение и функции надпочечников.
ВАРИАНТ № 6
(шифр зачетной книжки студента оканчивается на 6)
Деление клеток.
Эпителиальная ткань (общая характеристика и классификация).
Строение лимфатического узла и селезенки.
Гистологическое строение поджелудочной железы.
ВАРИАНТ № 7
(шифр зачетной книжки студента оканчивается на 7)
Период гаструляции. Образование зародышевых листков.
Многослойный эпителий.
Гистологическое строение сердца.
Строение молочной железы сельскохозяйственных животных.
ВАРИАНТ № 8
(шифр зачетной книжки студента оканчивается на 8)
Митохондрии, электронно-микроскопическое строение, химический состав и функции.
Кровь. Морфофункциональная характеристика форменных элементов.
Строение и функции плаценты. Типы плацент у сельскохозяйственных
животных.
Строение и функции щитовидной железы.
ВАРИАНТ № 9
(шифр зачетной книжки студента оканчивается на 9)
Строение яйцевых клеток и овогенез.
2. Кровь. Морфофункциональная характеристика форменных элементов.
3. Гистологическое строение гипофиза.
4. Гистологическое строение почки.
1.
2.
3.
4.
ВАРИАНТ № 10
(шифр зачетной книжки студента оканчивается на 0)
Эмбриональное развитие млекопитающих.
Плотная соединительная ткань строение сухожилия.
Гистологическое строение языка. Сосочки языка.
Гистологическое строение глаза, сетчатки.
Ответы на вопросы должны сопровождаться рисунками или схемами с обозначениями.
4.9. ПРОГРАММНЫЕ ВОПРОСЫ И МИКРОПРЕПАРАТЫ ПО
ЦИТОЛОГИИ, ГИСТОЛОГИИ И ЭМБРИОЛОГИИ,
ВЫНОСИМЫЕ НА ЭКЗАМЕН
1. Предмет цитология, гистология и эмбриология. Связь с другими науками.
Значение этих наук для ветеринарной и зоотехнической практики.
2. Методы научных исследований по цитологии, гистологии и эмбриологии.
3. Краткий исторический очерк. Развитие гистологии, как науки в мире. Роль
отечественных ученых в развитии науки.
4. Развитие цитологии, гистологии и эмбриологии в России.
5. Современные направления изучения сельскохозяйственных животных.
6. Современное состояние, задачи и открытия за последние годы.
7. Формы существования живого. Критерии жизни. Организм и среда.
8. Клетка как основная единица возникновения, строения и развития организма. Форма и размеры клеток животного организма. Сходства и отличия животных и растительных клеток.
9. Химический состав протоплазмы. Основные химические элементы, образующие клетку. Роль белков, нуклеиновых кислот, АТФ и других веществ
в жизнедеятельности клетки.
10. Субмикроскопическая организация клетки. Цитоплазма, составные части, ее роль в жизни клетки.
11. Органоиды клетки, их строение и функциональное значение.
12. Ядро как основная часть клетки. Строение, химический состав и функциональное значение основных компонентов ядра.
13. Оболочка клетки (плазмолемма). Электронно-микроскопическое строение клетки и ее роль в обмене веществ.
14. Эндоплазматическая сеть и рибосомы. Их роль в биосинтезе белка.
15. Митохондрии, их строение, участие в клеточном дыхании и обмене энергии.
16. Пластинчатый комплекс (Гольджи), морфология и функциональное значение.
17. Лизосомы, морфология и их функциональное значение в связи с фагоцитозом. Внутриклеточные включения.
18. Клеточный центр (центросома), микротрубочки и органоиды специального назначения. Строение и функциональное значение.
19. Синтез белка в прокариотной и эукариотной клетке. Генетический код.
20. Жизненный цикл клетки.
21. Обмен веществ в клетке (ассимиляция и диссимиляция), роль в этих процессах различных органоидов.
22. Жизнедеятельность клеток: секреция, раздражимость, фагоцитоз, киноцитоз, агдезия, движение, адаптация, паранекроз, дистрофия и смерть
(опоптоз). Рост, развитие и дифференцировка клеток.
23. Деление клеток. Характеристика митоза, амитоза и мейоза.
24. Хромосомы как носители генетической информации. Строение хромосом. Гаплоидный и диплоидный набор хромосом. Xpoмocомы и наследственность.
25. Клеточная генетическая инженерия.
1.
Биотехнология. Методы, направления, достижения.
27. Клеточная теория и ее биологическое значение. Роль выдающихся ученых в ее создании. Оценка клеточной теории Ф. Энгельсом.
28. Предмет и методы эмбриологии. Ее место в системе биологических наук.
Значение науки для практики ветеринарии и зоотехнии.
29. Краткий очерк истории эмбриологии. Роль русских ученых.
30. Понятие о филогенезе и онтогенезе. Теория филэмбриогенезе А.Н. Северцова.
31. Экспериментальное направление •в эмбриологии. Современные достижения науки.
32. Сперматогенез.
33. Овогенез.
34. Ранние этапы развития зародыша. Сходства и различия в развитии животных разных видов.
35. Половое и бесполое размножение. Морфология и физиология оплодотворения, его биологическое значение. Роль искусственного осеменения в животноводстве.
36. Дробление. Типы дробления зиготы и влияние условий среды на развитие зародыша.
37. Гаструляция. Типы гаструляции. Образование зародышевых листков и
развитие осевых органов на примерах различных классов позвоночных
животных.
38. Гистогенез и органогенез. Периодизация и критические фазы развития
тканей и органов.
39. Плодовые (внезародышевые) оболочки птиц, их образование и физиологическое значение.
40. Взаимодействия зародыша со средой и материнским организмом.
41. Сравнительно-эмбриологический обзор ранних этапов развития зародыша ланцетника.
42. Сравнительно-эмбриологический обзор ранних этапов развития зародышей амфибий.
4З. Сравнительно-эмбриологичэский обзор ранних этапов развития зародыша рыб.
44. Особенности эмбрионального развитая птиц. Периодизация и критические фазы развития.
45. Особенности эмбрионального развитая млекопитающих животных. Периодизация развития плода млекопитающих, критические фазы. Типы
плацент.
46. Постэмбриональное развитие млекопитающих. Рост, развитие и дифференцировка. Периодизация и критические фазы развития сельскохозяйственных животных. Использование достижений науки о развитии в практике ветеринарии и зоотехнии.
47. Определение понятия "ткань". Классификация тканей. Развитие тканевых
систем, тканей в филогенезе и онтогенезе. Теории А.А.Заварзина и
Н.Г.Хлопина о развитии тканей.
48. Реактивность и регенерация тканей.
49. Эпителий, общая характеристика и классификация. Кровоснабжение и
иннервация. Железистый эпителий. Понятие о типах секреции. Классификация желез.
50. Однослойный эпителии. Локализация, строение, функции и развитие.
51. Многослойный эпителий. Локализация, строение. Функции и развитие.
52. Общая характеристика, классификация групп опорно-трофических тканей. Мезенхима.
53. Кровь и лимфа, форменные элементы. Гемограмма и лейкоцитарная
формула.
54. Эритроциты и тромбоциты млекопитающих и птиц. Строение и функции.
Эритроцитопоэз, тромбоцитопоэз.
55. Лейкоциты, их классификация, строение и Функции. Гранулоцитопоэз,
лимфоцитопоэз, моноцитопоэз.
56. Кроветворение у плода и во взрослом организме.
57. Рыхлая соединительная ткань. Локализация, морфология, функции и развитие.
58. Кровь и соединительная ткань как единая система. Понятие о воспалении. Роль макрофагальной системы.
59. Соединительные ткани со специальными свойствами.
60. Плотная соединительная ткань. Классификация, локализация, строение,
функции и развитие.
61. Хрящевая ткань. Виды хрящей в организме животных. Локализация,
строение, функции и развитие.
62. Костные ткани и их классификация. Локализация, строение и функции.
63. Развитие костной ткани.
64. Кость как орган. Кровоснабжение, иннервация, рост, возрастные изменения, регенерация.
65. Характеристика и классификация мышечных тканей. Кровоснабжение,
иннервация и регенерация мышечных тканей.
66. Гладкая мышечная ткань (локализация, строение, функции и развитие).
67. Поперечнополосатая мышечная ткань. Микроскопическое и электронномикроскопическое строение мышечного волокна. Механизм сокращения.
68. Сердечная мышечная ткань. Особенности строения и функции мышечных волокон и кардиомиоцитов.
69. Мышцы как орган. Иннервация, васкуляризация и регенерация.
70. Нервная ткань. Строение, функции нейронов и нейроглии.
71. Регенерация и дегенерация нервной ткани. Нейронная теория.
72. Строение нервных волокон (мякотных и безмякотных). Нервные окончания. Рецепторы. Синапсы.
73. Понятие об органах и системах организма. Закономерности построения,
развития органов. Кровоснабжение, иннервация, регенерация органов.
74. Понятие о нервной системе животного. Фило- и онтогенез.
75. Развитие, гистологическое строение и функции спинного мозга.
76. Гистологическое строение, функции спинальных ганглиев и нерва. Регенерация нервных волокон.
77. Кора мозжечка и больших полушарий головного мозга. Гистологическое
строение и функции.
78. Особенности строения вегетативной нервной системы (ганглии, стволы,
сплетения).
79. Гистологическое строение глаза. Нейронный состав сетчатки глаза.
80. Гистологическое строение органа слуха и равновесия. Кортиев орган.
81. Орган обоняния. Строение рецепторной, проводниковой и центральных
частей.
82. Микроскопическое и субмикроскопическое строение оболочек сердца.
Проводящая система сердца. Онто- и филогенез сердца.
83. Понятие о сосудистой системе. Гистологическое строение сосудов в связи с различными гемодинамическими условиями и функциями.
84. Общая характеристика органов кроветворения. Строение, функции
красного костного мозга, его связь с процессами кроветворения.
85. Гистологическое строение, функции и развитие вилочковой железы (тимус).
86. Лимфатические узлы, их строение в связи с кроветворной и защитной
функциями.
87. Селезенка, строение белой и красной пульпы. Кровоснабжение селезенки в связи с выполняемыми функциями. Развитие, возрастные изменения и регенерация.
88. Общая характеристика и классификация эндокринных желез. Понятие о
гормонах, эндокринология и ее значение для вeтepинарии и зоотехнии.
89. Гипоталамус, гипофиз и эпифиз. Развитие, строение, функции гипоталамуса, гипофиза и эпифиза. Гипоталамо-гипофизарная нейросекреторная
система.
90. Гистологическое строение, функции, развитие щитовидной и околощитовидной желез.
91. Надпочечники (развитее, строение и функции).
92. Особенности строения эндокринных желез птиц.
93. Кожа как орган. Строение, функции кожи животных. Железы кожи.
Морфофункциональное строение копыта, когтя и рога.
94. Гистологическое строение молочной железы. Механизм секреции молока.
95. Характеристика, общие принципы построения, онто- и филогенез
органов пищеварения.
96. Передний отдел пищеварительной системы. Характеристика слизистой
оболочки ротовой полости. Гистологическое строение языка, зубов.
97. Развитие, строение и функции слюнных желез.
98. Гистологическое строение, функции глотки и пищевода.
99. Типы желудков у сельскохозяйственных животных. Особенности строения слизистой оболочки однокамерного желудка. Желудок жвачных. Гистологическое строение, Функции рубца, сетки, книжки, сычуга.
100. Гистологическое строение, функции тонкой кишки. Роль микроворсинок эпителия в пристеночном пищеварении. Особенности строения двенадцатиперстной кишки.
101. Поджелудочная железа. Гистологическое строение ее экзокринной и
эндокринной частей. Функции, кровоснабжение, иннервация и возрастные изменения.
102. Гистологическое строение, кровоснабжение печени в связи с выполняемыми функциями. Суточный режим жизнедеятельности органа.
103. Строение, кровоснабжение, иннервация, регенерация желчного пузыря
и желчевыводящих путей.
104. Задний отдел пищеварительной системы. Строение стенки толстой
кишки и червеобразного отростка. Строение, иннервация брюшины.
105. Морфофункциональные особенности строения пищеварительной системы птиц.
106. Онто - и филогенез органов дыхания. Воздухоносные пути. Гистологическое строение слизистой оболочки носа, гортани, трахеи и бронхов.
107. Гистологическое строение, кровоснабжение респираторных отделов
легких. Строение плевры.
108. Морфофункциональные особенности строения органов дыхания птиц.
109. Общая характеристика органов выделения. Филогенез и онтогенез органов выделения. Строение, функции нефрона и юкстагломерулярного
аппарата.
110. Гистологическое строение, функции почек, мочеточников и мочевого
пузыря.
111. Общая характеристика органов половой системы. Филогенез и онтогенез половой системы. Добавочные половые железы самцов и семявыносящие пути.
112. Семенник и его эндокринная функция. Гистологическое строение,
функции в связи с процессом сперматогенеза. Кровоснабжение, иннервация семенника.
113. Яичник. Гистологическое строение органа, функции в связи с овогенезом, овуляцией, атрезией и образованием желтого тела. Кровоснабжение,
иннервация и возрастные изменения яичника.
114. Яйцевод, матка, влагалище, клитор, половые губы. Гистологическое
строение, функции органов. Строение эндометрия в разные фазы полового цикла.
115. Циклические изменения половых органов самок в разные периоды половой жизни. Особенности полового цикла у различных видов домашних
животных.
116. Особенности строения выделительной системы птиц.
117. Особенности строении половой системы птиц.
Список микропрепаратов. вынесенных на экзамен
Мезотелий. Многорядный мерцательный эпителий. Мазок крови млекопитающих. Мазок крови курицы. Мезенхима. Рыхлая соединительная
ткань. Плотная соединительная ткань (сухожилие). Гиалиновый хрящ. Берцовая кость. Развитие кости на месте хряща. Гладкая мышечная ткань. Поперечнополосатая мышечная ткань. Сердечная мышечная ткань. Поперечный
разрез нерва. Спинномозговой ганглий. Спинной мозг. Мозжечок. Кора
больших полушарий. Капилляры, артериолы, венулы. Артерии мышечного
типа. Артерии эластического типа. Стенка сердца, волокна Пуркинье. Костный мозг. Лимфатический узел. Селезенка. Вилочковая железа (тимус). Щитовидная и паращитовидная железа. Гипофиз. Надпочечник. Кожа с волосом.
Кожа без волоса. Трахея. Легкое. Язык. Пищевод. Желудок (дно). Переход
пищевода в желудок. Слизистая оболочка рубца. Слизистая оболочка сетки.
Слизистая оболочка книжки. Двенадцатиперстная кишка. Тощая кишка. Толстая кишка. Поджелудочная железа. Печень. Почка. Мочеточник. Семенник.
Яичник. Матка. Молочная железа. Желтое тело яичника.
4.10. ВОПРОСЫ И ГИСТОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕПАРАТЫ
ПО ЦИТОЛОГИИ, ГИСТОЛОГИИ И ЭМБРИОЛОГИИ,
ВЫНОСИМЫЕ НА ГАК.
1. Клеточная теория и ее биологическое значение.
2. Синтез белка в прокариотной и эукариотной клетках. Генетический код.
3. Закономерности развития млекопитающих в онтогенезе. Периодизация,
критические фазы развития сельскохозяйственных животных.
4. Особенности развития молодняка сельскохозяйственных животных.
5. Закономерности развития птиц в онтогенезе. Периодизация, критические
фазы развития кур.
6. Закономерности развития тканей и органов в онтогенезе. Регенерация
тканей и органов животных.
7. Макро- и микроскопическое строение молочной железы. Механизм секреции молока.
8. Видовые особенности строения, функции органов пищеварительной системы сельскохозяйственных животных. Механизмы полостного, мембранного и внутриклеточного пищеварения.
Гистологические препараты, выносимые на ГАК
Мазок крови млекопитающих. Строение Сердечной стенки. Костный мозг.
Лимфатический узел. Селезенка. Кожа без волоса. Легкое. Желудок. Слизистая оболочка рубца, сетки, книжки. Двенадцатиперстная кишка. Толстая
кишка. Поджелудочная железа. Надпочечник. Печень. Почка. Семенник.
Яичник. Молочная железа.
4.11.РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ
При изучении цитологии, гистологии и эмбриологии рекомендуется: 1)
освоение на практических и самостоятельных занятиях гистологических методов, используемых в научной и практической работе ветеринарного врача
(окраска мазков крови, получение срезов органов и т.д.) [2, 11-13, 22, 30, 31];
2) проведение анализа качества изготовляемых препаратов [18]; 3) дифференциально-диагностическое описание микропрепаратов и электронных микрофотографий, используемых на практических занятиях [2, 3, 11-13, 22, 32,
33]; 4) использование элементов морфометрии как одного из научных подходов к объективной оценке структур (размеры, количество, интенсивность
свечения, корреляция двух, трех показателей и т.д.) [2, 4, 22, 31]; 5) выполнение логических задач различных уровней трудности, ответы на вопросы, указанные в методических указаниях [18, 19]; 6) составление рефератов по предложенной теме, проведение студенческих конференций с докладамиобобщениями [2, 12, 18, 19]; 7) участие студентов (по желанию) в научноисследовательской работе кафедры.
5. ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
ЗНАНИЙ.
5.1 Контрольные работы и тестирование.
№
п/п
Контрольные работы
Тематика
3.
Сроки про- №
ведения
п/п
1 курс (второй семестр)
Введение. Техника приготов- январь
1.
ления гистологического препарата.
Морфология и физиология февраль
2.
клетки.
Эмбриология.
март
3.
4.
Гистология.
1.
2.
5.
апрель-май 4.
2 курс (третий семестр)
Частная гистология.
сентябрь
5.
Нервная система и органы
чувств.
6.
Сосудистая система.
сентябрь
6.
7.
Органы кроветворения.
сентябрь
7.
8.
Эндокринные железы.
сентябрь
8.
9.
Морфология кожи, молочной
железы, органы дыхания.
Органы пищеварения.
Органы пищеварения.
Органы пищеварения.
Органы мочевыделения
Органы половой системы.
Итоговые занятия.
октябрь
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
октябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
ноябрь
декабрь
Тестирование
Тематика
Сроки проведения
Введение.
январь
Цитология
клеток.
Эмбриология.
Гистология.
февраль
Нервная, сосудистая,
эндокринная
системы
производные
кожи. Органы дыхания.
Пищеварительная система.
Мочевыделительная и
половая системы.
Частная гистология.
сентябрь
март
май
октябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
5.2. Контрольные работы (тематика)
Контрольные вопросы № 1
1. Расскажите строение микроскопа.
2. В каком веке был сконструирован первый микроскоп?
3. Назовите первых микроскопистов. Какова их роль?
4. Кто первый ввел в науку термин «клетка»?
5. Когда жил Левенгук и какие микроскопические исследования он проводил?
6. Когда появились в России первые микроскопы?
7. Назовите имена первых русских мастеров оптического дела.
8. Роль Эйлера, Эпинуса и Кулибина в создании ахроматического микроскопа.
9. Назовите русских микроскопистов XVIII и начала XIX веков.
10. Какие исследования связаны с именами Вольфа, Шумлянского, Бэра?
11. Что такое префоризм и в чем его сущность?
12. Назовите первые русские гистологические школы и проблемы, которые
ими разрабатывались.
13. Опишите последовательно, какие операции нужно произвести с объектом, из которого вы ходите приготовить гистологических препарат.
14. Поясните, для чего нужно фиксировать материал, обезвоживать, заливать в парафин или целлоидин, окрашивать срезы, обезвоживать их, просветлять и заключать их в канадских бальзам.
15. Что такое базофильные и эозинофильные структуры?
16. Какие вещества в препарате выкрашиваются краской судан III и орсеином?
17. Назовите новейшие методы гистологического исследования. Охарактеризуйте их сущность [1, 2, 11, 12, 22, 30, 31].
Контрольные вопросы № 2
1. Назовите критерии живого вещества. Чем отличается живое вещество от
неживого?
2. Какие вам известны формы живого вещества?
3. Какие химические соединения входят в состав живого вещества?
4. Из чего состоят молекулы простых белков? Назовите несколько простых
белков.
5. Чем характеризуются молекулы сложных белков или протеидов, из чего
они состоят? Назовите несколько сложных белков.
6. Какую форму и размеры имеют белковые молекулы?
7. Какие неорганические соединения входят в состав живого вещества?
8. Какой процент воды входит в состав живого вещества?
9. Что такое нуклеотид и полинуклеотид?
10.Из каких компонентов слагается молекула дизоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК), рибонуклеиновой кислоты (РНК)?
11.В состав каких структур входят ДНК и РНК?
12.Из каких трех основных частей состоит клетка живого организма?
13.Каковы формы, размеры различных клеток? Чем отличается растительная и животная клетка?
14.Какова форма ядра, его химический состав и каково значение ядра в
жизни клетки?
15.Какова структура ядра фиксированной и живой клетки? Субмикроскопическое строение структур ядра.
16.Что такое органеллы клетки?
17.Назовите органеллы клетки, опишите их микроскопическое и субмикроскопическое строение, химический состав и укажите строение плазмолеммы и клеточных мембран.
18.Что такое симпласт и межклеточное вещество?
19.Как осуществляется наиболее примитивный способ питания?
20.Понятие о пиноцитозе и фагоцитозе.
21.Что такое включение? Приведите классификацию включения.
22.Функции клетки. Что называется раздражимостью клетки?
23.Какие бывают виды клеточного деления? Чем они отличаются друг от
друга?
24.Расскажите механизм амитоза.
25.Роль ДНК в делении клеток.
26.Какие изменения происходят в клетке в профазе, метафазе, анафазе и телофазе?
27.Синтез белка в прокариотной и эукариотной клетке.
28.Жизненный цикл клетки.
29.Методы генетической инженерии.
30.Значение клеточной теории для науки [1, 2, 18, 30, 31].
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Контрольные вопросы № 3
Назовите имена ученых, которые первыми начали изучать развитие птиц
и насекомых.
Когда и кем было сделано важное сообщение о том, что «все живое из
яйца»?
Назовите фамилии ученых XVIII и XIX веков, занимавшихся изучением
ранних этапов развития зародышей.
Опишите строение спермия и укажите, где размещаются его органеллы.
Каковы размеры спермиев у с.-х. животных?
Расскажите о периодах, которые проходит мужская половая клетка в
процессе своего развития.
Какова форма, размеры и строение женской половой клетки?
Где развивается женская половая клетка и какие периоды она проходит в
процессе своего развития?
Изобразите схему сперматогенеза и овогенеза.
На какие типы делятся яйцеклетки и по каким признакам?
10. Как устроено яйцо птиц?
11. Расскажите о первичной, вторичной и третичной оболочке яйцевой
клетки.
12. В чем сущность оплодотворения?
13. Что такое полиспермия? Что такое партеногенез и как он протекает?
14. Чем характеризуются изолецитальные или гомолецитальные яйца, телолецитальные и алецитальные яйца?
15. Как выглядит зародыш в результате окончания процесса дробления и
как он называется?
16. Что представляет собою зародыш ланцетника, прошедший период гаструляции?
17. Что такое «зародышевые листки» и как они называются?
18. Что возникает в процессе дальнейшего развития зародыша из эктодермы, энтодермы и мезодермы?
19. На какие участки распадается мезодерма?
20. Что такое нефротом или сегментальная ножка?
21. Какой тип яйцеклеток у рыб (акуловых)?
22. Какой тип дробления у рыб?
23. Как происходит гаструляция у рыб?
24. Что такое желточный пузырь и из каких зародышевых листков состоит
его стенка?
25. Из чего состоит желточный стебелек?
26. Какого типа яйцеклетка птиц?
27. Какого типа дробление у птиц и как оно протекает?
28.Что такое зародышевый диск?
29. Что такое первичная полоска?
30. Что такое гензеновский узелок? Головной отросток?
31. В каком месте возникает нервная трубка?
32. Что такое туловищная складка? Что получается в результате ее появления?
33. Изобразите на бумаге разрез зародыша до и после возникновения туловищной складки.
34. Из каких зародышевых листков состоит амниотическая складка и в каком участке она возникает?
35. Изобразите на бумаге последовательно разные стадии возникновения
амниотической складки и образования амниона и серозы.
36. Что такое аллантоис и из каких зародышевых листков он возникает?
37. Какие функции выполняет аллантоис птиц?
38. Какой тип дробления у млекопитающих?
39. Что получается в результате первых моментов дробления?
40. Что такое трофобласт и как он развивается?
41. Какие зародышевые оболочки возникают в процессе развития зародыша
млекопитающих и каким путем, их функции?
42. Что такое хорион, чем он характеризуется и каково его назначение?
43. Что такое плаценты?
44. Откуда получает зародыш млекопитающего питательные вещества и
кислород? Куда выделяются продукты, образовавшиеся в результате
обмена?
45. Проходит ли кровь материнского организма в кровеносные сосуды плода?
46. Где у зародыша возникают первые кровеносные сосуды? [1-3, 5-7, 9-12,
15, 19].
Контрольные вопросы № 4
Что такое ткань?
Происхождение тканей и теория И.И. Мечникова.
Назовите основные типы тканей, из которых состоит организм животного.
Какова общая характеристика эпителиальной ткани?
Приведите морфофункциональную классификацию эпителиальной ткани.
Как классифицируют эпителий по происхождению?
Как можно классифицировать эпителиальную ткань по выполнению
функций?
8. Каково строение однослойных эпителиев (плоского, кубического, призматического)? Их свойства, происхождение и местонахождение.
9. Опишите подробно строение однослойного призматического каемчатого
эпителия, где он находится?
10. Электронно-микроскопическое строение всасывающей каемки однослойного призматического каемчатого эпителия. Рофеоцитоз, пиноцитоз в
процессе захватывания клеткой веществ, адсорбирующихся на поверхности микроворсинок.
11. Как построен однослойный многорядный мерцательный эпителий и где
он встречается?
12. Как построен многослойный плоский эпителий? Какие существуют его
разновидности и в каких органах они встречаются? Тонофибриллы и десмосомы клеток. Значение межклеточных мостиков? Кератиноциты, меланоциты.
13. Как построен и где встречается переходный эпителий?
14. Что такое одноклеточная железа?
15. Дайте морфологическую классификацию многоклеточных желез.
16.Какие существуют типы секреции? Строение железистой клетки.
17. Каким путем происходит регенерация многослойных и однослойных эпителиев?
18. Что общего в происхождении и строении различных видов опорнотрофических тканей?
19. Что такое мезенхима и каково ее строение?
20. Назовите форменные элементы крови.
21. Каково строение, форма, размеры, цвет и свойства эритроцитов живой
крови различных животных?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
22. Как устроены лейкоциты? Группы и подгруппы лейкоцитов.
23. Как производят подсчет клеток в крови?
24. Что такое кровяные пластинки и тромбоциты?
25. В каких органах развиваются различные клетки крови у взрослых животных?
26. Где возникают первые клетки крови в процессе эмбрионального развития?
27. Лейкоцитарная формула. Гемограмма.
28. Что такое эндотелий? Как он построен?
29. Каковы особенности строения ретикулярной ткани? Где она встречается?
30. Перечислите основные клетки и структурные элементы рыхлой соединительной ткани.
31. Охарактеризуйте волокна соединительной ткани (дайте их название, опишите микроскопическое и субмикроскопическое строение). Какими свойствами обладают волокна рыхлой соединительной ткани?
32. Что собою представляет основное аморфное вещество и каковы его свойства?
33. Укажите на особенности строения плотных волокнистых тканей (основы
кожи и сухожилия).
34. Какова форма хрящевых клеток и каково их расположение в ткани?
35. Какие существуют разновидности хрящевой ткани? Строение и функция
хрящей.
36. Чем объяснить тот факт, что межклеточное вещество гиалинового хряща
кажется однородным?
37. Как построена надхрящница и каково ее значение?
38. Как происходит питание и рост хрящевой ткани?
39. Назовите основные структурные элементы костной ткани.
40. Опишите внешний вид костной клетки, микроскопическое и электронномикроскопическое строение.
41. В чем состоят отличия грубоволокнистой и пластинчатой костных тканей?
42. Из чего состоит костная пластинка, гаверсовая система?
43. Что такое промежуточные системы и генеральные системы пластинок?
44. Как построена надкостница и каково ее значение?
45. Возможна ли регенерация кости?
46. Как развивается большинство костей скелета? (Какие стадии они проходят)?
47. Что такое остеобласты, остеокласты, остиоциты?
48. На какие виды подразделяются мышечные ткани организма животных?
49. Из каких источников развиваются гладкая, поперечно-полосатая и сердечно-мышечные ткани?
50. Каким свойством обладает гладкая мышечная ткань и в каких органах она
встречается?
51. Опишите строение гладко-мышечной клетки.
52. Электронно-микроскопическое строение всех структур поперечнополосатого мышечного волокна.
53. Химический состав миофибрилл поперечно-полосатого мышечного волокна.
54. Что такое саркомер и из каких участков он состоит?
55. Какие стадии проходит мышечное волокно в процессе своего развития?
56. Как происходит регенерация поперечно-полосатой мышечной ткани?
57. Какова связь этой мышечной ткани с сухожилием?
58. Укажите на особенности строения сердечной мускулатуры.
59. Какую функцию выполняют волокна проводящей мускулатуры и чем они
отличаются по строению от рабочей мускулатуры сердца?
60. Общая характеристика нервной ткани.
61. Из каких структурных элементов состоит нервная ткань?
62. Что такое нейрон (нейроцит)?
63. Каковы структурные особенности цитоплазмы нервной клетки?
64. Отличительные особенности строения ядра и цитоплазмы нервной клетки.
65. По каким морфологическим признакам классифицируют нейроны? Изобразите графически.
66. Какова функциональная классификация нейронов?
67. Что такое нейроглия?
68. Какие типы (виды) нейроглии вы знаете и каково их строение? Изобразите их графически (схему).
69. Что такое нервное волокно?
70. Какие бывают нервные волокна?
71. Микроскопическое и электронно-микроскопическое строение – миелиновых и безмиелиновых нервных волокон.
72. Понятие о мезаксоне и участие его в формировании миелиновой оболочки.
73. Что такое синапс? Его микроскопическое и электронномикроскопическое строение, классификация.
74. Свойства структур синапса в процессе проведения нервного импульса.
75. Что такое нервные окончания?
76. Чем отличаются нервные окончания по функции. Классификация, микроскопическое и электронно-микроскопическое строение нервных окончаний?
[1-3, 5, 11, 12, 14-16, 21, 22, 30, 32, 33].
Контрольные вопросы № 5
1. Из какого зародышевого листка развивается нервная система?
2. Как происходит закладка и развитие спинного и головного мозга?
3. Дайте описание поперечного разреза спинного мозга и укажите, где и какие располагаются невроны. Строение серого и белого вещества.
4. Какими оболочками покрыт спинной мозг?
5. Чем выстлан спинномозговой канал спинного мозга?
6. Как построено серое вещество мозжечка, каково его местонахождение в
органе и связь с белым веществом?
7. Как построено белое вещество спинного мозга?
8. Какие основные проводящие пути расположены в белом веществе, куда и
откуда они проводят нервные импульсы? Нарисуйте схему проводящих
путей белого вещества спинного мозга.
9. Укажите, между какими нейронами имеются связи в сером веществе мозжечка?
10. Как построена кора больших полушарий?
11. Какая существует закономерность в расположении основных нейронов
коры больших полушарий?
12. Из каких нейронов (по морфологической и функциональной классификации) состоит спинномозговой ганглий?
13. К какому типу нейроглии относятся клетки-сателлиты?
14. Какие нейроны входят в состав простой рефлекторной дуги?
15. Что надо понимать под вегетативной нервной системой и из каких звеньев она слагается? Нарисуйте схему.
16.Какие нейроны являются фоторецепторными и где они расположены?
Электронно-микроскопическое их строение.
17. Чем образован зрительный нерв?
18. Что собою представляет наружный и внутренний ретикулярные слои сетчатки?
19. Ядрами каких клеток образованы наружный и внутренний ядерные слои
сетчатки?
20.Чем представлены нейроглиальные элементы сетчатки и где они располагаются?
21. Из каких тканей состоит роговица?
22. Из каких структурных элементов состоит кортиев орган и где он расположен? Электронная микроскопия слуховых клеток?
23. Чем образован спиральный ганглий, где он расположен и где заканчиваются дендриты его клеток?
24. Органы равновесия и вкуса. Рецепторный проводниковый и центральный
отделы.
25. Органы вкуса, обоняния, осязания. Строение, функция, развитие. [1, 2, 5,
8, 9, 11, 12, 16, 21, 22, 30, 32, 33].
26. Из какой ткани и в каком участке зародыша возникают первые кровеносные сосуды?
27. Опишите микроскопическое и электронно-микроскопическое строение
стенки капилляров, артериол, артерий, мышечного, мышечно-эластичного и
эластичного типа.
28. Каково функциональное значение крупных, средних артерий и капиллярной сети?
29. Каковы отличительные черты строения венозных сосудов?
30. Опишите строение и форму лимфатических капилляров.
31. Укажите на отличительные черты строения лимфатических сосудов.
32. Каковы внешние отличия кровеносных и лимфатических сосудов?
33. Под влиянием каких воздействий и за счет каких элементов сосудистая
стенка может перестраиваться?
34. Элементами какой нервной системы иннервируется сосудистая стенка?
35. Строение и функция артериоло-векулярных анастомозов.
36. Строение и функция артерио-венозных анастомозов.
37. Из какой ткани, в каком участке зародыша и в виде чего происходит закладка сердца?
38. Из каких оболочек состоит стенка сердца? Назовите их и опишите их
строение.
39. Из какого зародышевого листка развивается эндокард, миокард и
эпикард?
40. Назовите основные участки проводящей системы сердца и укажите их
расположение.
41. Элементами какой нервной системы иннервируется стенка сердца?
42. Какие органы называются кроветворными?
43. Какая ткань является основной во всех кроветворных органах?
44. Какие элементы крови развиваются в лимфатических узлах и в каких его
участках?
45. Строение корковых узелков?
46. Что такое мякотные шнуры и трабекулы?
47. Что такое «лимфатические синусы», где она расположены в лимфатических узлах и как называются?
48. Где располагаются приносящие и выносящие лимфатические сосуды лимфатического узла?
49. Какие отличия по сравнению с лимфатическим узлом в строении капсулы
и трабекул селезенки?
50. Какие элементы крови развиваются в селезенке и в каких ее участках?
51. Проследите ход кровеносных сосудов в селезенке и дайте им соответствующие названия.
52. Что такое «белая пульпа» и из чего она состоит?
53. Что такое «красная пульпа» и из чего она состоит?
54. Каковы функции селезенки?
55. Какие элементы крови развиваются в красном костном мозгу?
56. Какая клетка является родоначальником эритроцитов и лейкоцитов?
57. Какие стадии проходит в своем развитии эритроцит?
58. Какие стадии проходит в своем развитии лейкоцит?
59. Что такое мегакариоцит?
60. В каких участках организма располагается красный костный мозг?
61. Опишите развитие и строение тимуса (зобной железы).
62. Чем отличается корковый слой зобной железы от мозгового? [1, 2, 8, 9,
11, 12, 16, 22, 24].
63. Что такое гормоны? Чем они отличаются от секретов других желез?
64. Какие железы мы относим к эндокринным? Назовите их и дайте общую
характеристику.
65. Из каких участков тела зародыша развиваются железы бронхиогенной
группы?
66. Опишите строение щитовидной железы и укажите на структурные изменения, связанные с различным функциональным ее состоянием.
67. Какой основной гормон выделяют клетки щитовидной железы?
68. Как устроена паращитовидная железа и каковы ее функции?
69. Из каких участков тела зародыша развивается гипофиз?
70. Опишите строение различных долей гипофиза.
71. Какие основные гормоны вырабатываются в гипофизе и в каких его долях? Какова связь гипофиза и гипоталамической областью промежуточного
мозга?
72. Понятие о нейросекреции.
73. Опишите строение надпочечника.
74. Назовите основные гормоны коркового и мозгового слоя надпочечника.
75. Какова взаимосвязь нервной и гуморальной систем?
76. По окончании прохождения всего курса гистологии не забудьте ответить
еще на один вопрос: какие железы внешней секреции одновременно являются и железами внутренней секреции? [1, 2, 8, 9, 11, 12, 16, 26].
Контрольные вопросы № 6
1. Расскажите, из каких основных слоев состоит кожа?
2. Из какого зародышевого листка развивается эпидермис?
3. Из каких слоев состоит эпидермис участков кожи без волоса и кожи, покрытой волосом?
4. Какие функции выполняют различные слои эпидермиса?
5. Из какой ткани состоит основа кожи или дерма и какие слои входит в ее
состав?
6. Из какой ткани построена подкожная клетчатка и каково ее назначение?
7. Производным какой ткани является волос?
8. Как построена мозговое, корковое вещество и кутикула волоса?
9. В каком слое находится пигмент волоса?
10. Из какой ткани состоят наружное и внутреннее корневые влагалища?
11. Из какой ткани и как устроена волосяная сумка?
12. Как питается волос и из какой ткани состоит волосяной сосочек?
13. Как происходит смена волос?
14. Какие кожные железы вы знаете?
15. К какому типу желез по своему строению относятся потовые железы?
16. К какому типу желез относятся потовые железы по способу образования
секрета?
17. Как построены сальные железы?
18. К какому типу желез их можно отнести по строению и по способу образования секрета?
19. Каково расположение в коже сальных и потовых желез и куда они открываются?
20. Опишите расположение кровеносных сосудов кожи.
21. Какие вы знаете нервные окончания и в каких слоях кожи они располагаются?
22. Какие функции выполняет кожа и с какими структурами связана та или
иная функция?
23. К какому типу желез относится молочная железа по своему строению и
по способу образования секрета?
24. Как построены концевые отделы молочной железы? Какую они имеют
форму, каким эпителием выстланы и как изменяется эпителий в процессе
образования секрета?
25. Как построены выводные протоки разных калибров в молочной железе?
26. Как развивается молочная железа?
27.Какие изменения происходят в молочной железе в сухостойный период и
в период лактации?
28. Как построена копытная стенка? Какие ткани входят в ее состав. Из каких
слоев состоит эпителий данного участка?
29. Из каких тканей состоят рога? [1, 2, 5, 8, 9, 11, 12, 16, 25].
Контрольные вопросы № 7
1. Из каких оболочек состоит пищеварительный канал взрослых животных?
2. Из каких зародышевых листков развивается пищеварительная система?
3. Опишите форму, расположение и строение различных сосочков языка;
каково их назначение?
4. Как устроены вкусовые луковицы и где они расположены?
5. Из какой ткани состоит основная масса языка и как расположены ее волокна?
6. Из каких тканей состоит зуб и как они располагаются?
7. Как построена эмаль, дентин и зубной цемент?
8. Что такое «эмалевый орган» и «зубной сосочек»? Из каких тканей они состоят?
9. Как делят слюнные железы по характеру выделяемого секрета, по расположению их в организме?
10. Нарисуйте схему строения слюнной железы и укажите последовательно
название всех потоков.
11. Нарисуйте и укажите отличительные черты концевых отделов желез разного типа (слизистых и серозных).
12. Что такое «корзинчатые или миоэпителиальные клетки» слюнной железы? Где они расположены, какой ткани принадлежат и каково их значение?
13. Сколько слоев в слизистой оболочке пищевода и какие? Укажите, из какой ткани состоит основа слизистой оболочки пищевода и как расположены ее элементы?
14. У каких животных имеются железы в пищеводе, по какому типу они построены и какой секрет они выделяют? Укажите оболочку и слой, где они
залегают.
15. Каково строение слизистой оболочки рубца, сетки и книжки?
16. Назовите основные оболочки, входящие в состав стенки желудка.
17. Какую форму имеют железы желудка и в каком слое слизистой оболочки
они залегают?
18. По каким признакам различают кардиальную, донную и пилорическую
части желудка?
19. Как построены железы дна желудка, какие клетки входят в их состав?
20. С какими функциями связывают наличие главных, обкладочных и добавочных
клеток?
Каково
микроскопическое
и
электронномикроскопическое строение главных, обкладочных и добавочных клеток?
21. Особенности строения слизистой оболочки преджелудков жвачных?
22. По строению какой оболочки можно отличать тонкую кишку от толстой?
23. Из каких слоев состоит слизистая оболочка кишечника?
24. Какая ткань образует основную пластинку слизистой оболочки кишечника?
25. Опишите строение кишечной ворсинки и укажите на ее значение.
26. Что такое кишечные крипты, из каких клеток они состоят, каково их значение и где они расположены?
27. Как построены дуоденальные железы, в каком слое слизистой оболочки и
в каком отделе кишечника они залегают?
28. Что такое «солитарные фолликулы»? Из чего они состоят, где расположены и каково их назначение?
29. Из каких тканей состоит серозная оболочка?
30. Опишите кровоснабжение желудка и кишечника.
31. Опишите иннервацию желудочно-кишечного тракта.
32. К какому типу желез по своему строению относится печень?
33. Как устроена печеночная долька?
34. Что такое «печеночные балки». Как они устроены, какова их функция и
расположение в дольке?
35. Какие сосуды входят в печень и какие выходят?
36. Нарисуйте схему кровообращения печени и отметьте его особенности.
37. Что такое «купферовские клетки» и каково их назначение?
38. Куда поступают желчь, мочевина и гликоген, вырабатываемые клетками
печени? Микроскопическая и электронно-микроскопическая организация
печеночной клетки.
39. Чем образовано и где располагается периваскулярное пространство (пространство Диссе)? Его участие в процессах транспорта веществ из печеночной клетки в венозный синусоид и обратно.
40. Какую функцию выполняет печень в эмбриональный период своего развития?
41. К какому типу желез по своему строению относится поджелудочная железа?
42. Из какого эмбрионального зачатка развивается поджелудочная железа?
43. Что представляют собою эндокринные участки поджелудочной железы?
Как они построены и как они называются?
44. Какие гормоны вырабатываются островком Лангерганса и каково их значение? [1, 2, 8, 9, 11, 12, 16, 22, 27].
Контрольные вопросы № 8
1. Из какого зародышевого листка и из какого его участка развивается выделительная система млекопитающих?
2. Какие стадии проходит в своем развитии выделительная система млекопитающих?
3. Как построена окончательная почка млекопитающих?
4. Проследите изменения в строении стенки нефрона, начиная от капсулы
Боумена-Шумлянского и до почечной лоханки.
5. Рассмотрите кровообращение в почке и укажите его особенности.
6. Что такое «чудесная сеть» почки?
7. Каковы количественные соотношения в почке между соединительной
тканью и мочевыми канальцами?
8. Каким эпителием выстлана почечная лоханка?
9. Из каких оболочек состоит стенка мочеточника и каким эпителием она
покрыта?
10.Каковы особенности строения мышечной оболочки мочеточника?
11. Назовите оболочки, входящие в состав мочевого пузыря и опишите их
строение.
12. Из какого зачатка развиваются извитые и прямые канальцы семенника?
13. Из чего развиваются семявыводящие канальцы, канал придатка и семявыносящий канал?
14. Из какого зачатка развивается мочеиспускательный канал?
15. Какова схема строения семенника?
16. Как построен извитой каналец семенника и что там происходит?
17. Что такое «спермиогенный эпителий» и из чего он состоит?
18. Какие периоды проходит мужская половая клетка в извитых канальцах
семенника в процессе своего развития?
19. Как называются клетки, прошедшие первое деление созревания?
20. Почему сперматоциты второго порядка редко встречаются в препаратах?
21. Как называются клетки, прошедшие второе деление созревания?
22. Чем принципиально отличаются сперматиды от сперматоцитов первого
порядка?
23. Каков порядок расположения развивающихся половых клеток внутри семенного канальца?
24. Каково значение клеток Сертоли для развивающихся половых клеток?
25. Что такое «интерстициальные клетки» семенника и где они расположены?
26. Как построена стенка яйцевода?
27. Из какого эмбрионального зачатка развивается яичник?
28. Из какой ткани состоит яичник и чем он покрыт с поверхности?
29.Чем отличается корковый слой яичника от мозгового?
30. Какие периоды своего развития проходят женские половые клетки в яичнике?
31. Где происходит созревание яйцевой клетки?
32. Что такое первичный фолликул?
33. Что такое фолликул второго порядка?
34. Как построен граафов пузырек?
35. Кто первый обнаружил яйцевую клетку и в каком году?
36. Что такое овуляция?
37. Из чего развивается желтое тело и каково его значение?
38. Какие гормоны выделяет желтое тело и фолликулы, на что они влияют?
39. Какие гормоны гипофиза оказывают влияние на развитие фолликулов и
желтого тела? Какие клетки гипофиза их вырабатывают?
40.Что такое «атретическое тело» и из чего оно развивается?
41. Какие структуры обеспечивают попадание яйцеклетки в яйцевод и ее
продвижение по направлению к матке?
42. Сколько слоев в слизистой оболочке матки и каким эпителием она выстлана?
43. Какие особенности мышечной оболочки матки?
44. Как изменяется строение матки в связи с половыми циклами?
45. Что такое плацента? Виды плацент. [1, 2, 8, 9, 11, 12, 16, 22, 23].
5.3. Тестирование (основные вопросы)
Тестированию по предмету посвящена книга «Тесты для самостоятельной подготовки и контроля по цитологии, эмбриологии и общей гистологии».
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.
Перечень учебно-наглядных пособий и технических
средств обучения.
1. Комплекты таблиц по цитологии
2
2. Комплекты таблиц по эмбриологии
1
3. Комплекты таблиц по всем разделам общей и частной гистологии. 12
4. Набор гистологических препаратов по цитологии
20
5. Набор гистологических препаратов по эмбриологии
12
6. Набор гистологических препаратов по тканям
15
7. Набор гистологических препаратов по всем системам органов
/частная гистология/ животных
20
8. Набор демонстрационных /музейных/ гистологических и гистохимических препаратов из органов сельскохозяйственных животных
9.
2
Набор цветных слайдов по разделам:
а) структурная организация клетки
б) по общей гистологии
в) кроветворение в норме и патологии
г) по частной гистологии /органам дыхания, пищеварения, мочеполовой
системы, сердечно-сосудистой системы, нервная система и органам чувств,
эндокринной системы/
10.Диапроекторы «Свитязь» и «Кругозор».
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
Оценка "отлично" выставляется студенту, который:
- глубоко, осмысленно усвоил в полном объеме программный материал, излагает его на высоком научно-методическом уровне, изучил обязательную
и дополнительную литературу, знает современные достижения науки и
практики, использует их при ответе;
- владеет методологией данной дисциплины, свободно устанавливает внутрипредметные и межпредметные связи;
- умеет творчески подтвердить теоретические положения при "чтении" гистологических препаратов, схем, таблиц. Свободно применяет теоретические знания к решению практических задач;
- владеет современными методами исследования, использует ПЭВМ, умеет
составлять программу для ПЭВМ;
- способен к самостоятельному обновлению знаний в ходе учебы и профессиональной деятельности.
- В ответе возможны одна или две неточности при изложении второстепенных вопросов, которые легко исправляются студентом после замечания преподавателя.
Оценка "хорошо" выставляется студенту, который:
- подробно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренным программой и учебником, изучил обязательную литературу по предмету;
- излагает материал грамотно, владеет терминологией и символикой дисциплины;
- владеет методологией дисциплины и методами исследования, устанавливает межпредметные связи. Умеет увязывать теорию с практикой, моделировать и решать прикладные задачи с помощью ПЭВМ. В изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержания ответа по вопросу.
Эти неточности легко исправляются студентом.
Оценка "удовлетворительно" выставляется студенту, который;
- владеет программным материалом в объеме учебника, знает основные теоретические положения и приоритетные направления изучаемого курса;
- выполнил все текущие задания, лабораторные работы;
- обладает достаточными для продолжения обучения знаниями, навыками и
умениями. Безошибочно "читает" гистологические препараты. При ответе
допускает ошибки и неточности, которые нарушают логическую последовательность изложения материала, затрудняется аргументировать теоретические положения.
Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, который:
- имеет пробелы в знаниях основного программного материала;
- допускает принципиальные ошибки в ответах, не владеет "чтением" гистологического препарата;
- не имеет достаточных знаний, умений и навыков для успешной дальнейшей
учебы, профессиональной деятельности.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Основной
1. Александровская О.В., Радостина Т.Н., Козлов Н.А. Цитология, гистология и эмбриология. М.: Агропромиздат, 1987. 448 с.
2. Гистология, цитология и эмбриология. Атлас: Учеб. пособие (О.В. Волкова, Ю.К. Елецкий, Т.К. Дубова). – М.: Медицина, 1996. – 544 с.
3. Атлас сканирующей, электронной микроскопии клеток, тканей и органов/
Под ред. О.В. Волковой, В.А. Шахламова, А.А. Миронова. М.: Медицина,
1987. 464 с.
4. Автандилов Г.Г. Медицинская морфометрия. Руководство. – М.: Медицина, 1990. – 384 с.
Дополнительный
5. Антипчук Ю.П. Гистология с основами эмбриологии. М.: Просвещение,
1983. 240.с.
6. Бочаров Ю.С. Эволюционная эмбриология позвоночных. М.: Изд-во МГУ,
1988, 232 с.
6.
Боголюбский С.H. Эмбриология сельскохозяйственных животных. М.:
Колос, 1968. 255 с.
7.
Быков В.Л. Частная гистология человека (краткий обзорный курс). –
Санкт-Петербург: Сотис, 1997. – 300 с.
8.
Волкова О.В., Пекарский М.И. Эмбриогенез и возрастная гистология
внутренних органов человека. «Медицина», 1976. – 415 с.
9.
Газарян К.Г., Белоусов Л.В. Биология индивидуального развития
животных. М.: Высш. шк., 1983. 287 с.
10.
Гистология: Учебник / Ю.И. Афанасьев, Н.А. Юрина, А.В. Алешин и др. /. – М.: Медицина, 1989. – 672 с.
11.
Гистология (введение в патологию) / Под ред. Э.Г. Улумбекова, Ю.А.
Челышева. – М.: ГЭОМАР, 1997. – 960 с.
12.
Гистохимия ферментов: Лаб. Методы / З. Лойда, Р. Госсрау, Т. Шиблер. – М.: Мир, 1982. – 272 с.
14. Клишов А.А. Гистогенез и регенерация тканей. Л.: Медицина. Ленингр.
отд-ние, 1984. 232 с.
15. Кнорре А.Г. Эмбриональный гистогенез. Л.: Медицина. Ленингр. отд-ние,
1971. 432 с.
16. Тиняков Г.Г. Гистология мясопромышленных животных. М.: Пищевая
промышленность, 1980. 416 с.
17. Методы биохимического анализа (справочное пособие). (Под ред.акц.
Б.Д. Кальницкого. – Боровск: ВНИИФБиП с.-х. ж-х, 1997. – 356 с.
18. Методические указания к самостоятельной работе по цитологии, гистологии, эмбриологии для студентов 1 курса спец. «Ветеринария» / Сост.
Л.П. Тельцов; Мордов. ун-т. Саранск, 1987. 32 с.
19. Методические указания к самостоятельной работе по эмбриологии для
студентов 1 курса спец. «Ветеринария» / Сост. Л.П. Тельцов, А.Н. Шабанов;
Мордов. ун-т. 1989. 36 с.
20. Муромцев Г.С., Бутенко Р.Г., Прокопьева М.И. Основы сельскохозяйственной биотехнологии. – М.: Агропромиздат, 1990. – 384 с.
21. Ноздрачев А.Д., Чумаков Е.И. Периферическая нервная система. – СанктПетербург, 1999. Изд-во «Наука». – 281 с.
22. Саркисов Д.С. Микроскопическая техника. – М.: 1997. – 544 с.
23. Техвер Ю.Т. Гистология мочеполовых органов и молочной железы домашних животных: в 2-х ч. / Эстон:. с.-х академия. Тарту, 1968. 306 с.
24. Техвер Ю.Т. Гистология сердечно-сосудистой системы и кроветворных
органов домашних животных / Эстон., с.-х. академия. Тарту, 1970. 134 с.
25. Техвер Ю.Т. Гистология кожного покрова/ Эстон. с.-х. академия. Тарту,
1971. 112 с.
26. Техвер Ю.T. Гистология эндокринных желез домашних животных / Эстон. с.-х. академия. Тарту, 1972. 196 с.
27. Техвер Ю.Т. Гистология пищеварительных органов домашних животных:
в 2 ч. / Эстон. с.-х. академия.Тарту, 1974. Ч.1. 128 с.; Ч. 2. С. 129-238.
28. Техвер Ю.Т. Гистология дыхательных органов домашних животных / Эстон. с.-х. академия. Тарту, 1977. 88 с.
29. Техвер Ю.Т. Словарь ветеринарных гистологических терминов. – М.:
Росагропромиздат, 1989. – 126 с.
30. Хэм А., Кормак Д. Гистология: в 5 т. М.; Мир, I982-I983. T.I. 1982. - 272
с.; Т. 2. 1983. - 254 с.; Т. 3. 1983. - 292 с.; Т.4. 244 с.; Т. 5. 1983. - 294 с.
31. Ченцов Ю.С. Общая цитология (введение в биологию клетки). – М.: Издво Моск. ун-та, 1995. – 384 с.
32. Irwin Berman. Color Atlas of Basic Histology. A lange meolical book. – Miami, Florida, 1993. – 332 p.
33. R.E. Carlson. Embryology. Oklahoma Notes. – New-York: Springer, 1987. p.
Вузы, где обучают специальности «Ветеринария»
Министерство сельского хозяйства и продовольствия.
1.
Алтайский государственный аграрный университет, 656099, Барнаул,
Красноармейский проспект, 98. Факультет ветеринарной медицины.
2.
Башкирский государственный аграрный университет, 450001, Уфа, ул.
50 лет Октября, 34. Факультет ветеринарный.
3.
Белгородская государственная сельскохозяйственная академия, 309103.
Белгородская область, пос. Майский, ул. Вавилова, 1. Отд. Ветер. и ветсанэкспертиза продуктов питания.
4.
Брянская госсельхоз. академия, 243365. Брянская обл. Выгоничский р-
н, п. Кокино. Зооинженерный ф-т.
5.
Бурятская госсельхозакадемия, 670020, Улан-Удэ, ул. Пушкина, 8. Ф-т
ветеринарной медицины.
6.
Дальневосточный государственный аграрный университет. 675005,
Амурская обл., г. Благовещенск, ул. Политехническая, 86. Ф-т ветеринарной
медицины.
7.
Воронежский государственный аграрный университет имени академи-
ка К.Д. Глинки, 394087, Воронеж, ул. Мичурина, 1. Ф-т ветеринарной медицины.
8.
Вологодская госмолочнохозяйственная академия им. Н.В. Верещагина,
160901, г. Вологда, пос. Молочное, ул. Шмидта, 2. Ф-т ветеринарной медицины.
9.
Вятская госсельхозакадемия, 610017,г. Киров, Октябрьский прос-т,
133. Ф-т ветер. медицины.
10.
Донской гос. аграрный университет, 346493, п. Персиановский Ок-
тябрьского района Ростовской обл. Ф-т ветер. медицины.
11.
Ивановская государственная сельскохозяйственная академия, 153012,
г. Иваново, ул. Советская, 45. Ф-т ветер. медицины и биотехнологии в животноводстве.
12.
Ижевская госсельхазакадемия, 426069, г. Ижевск, ул. Студенческая, 11.
Ф-т зооинженерный.
13.
Кабардино- Балкарская госсельхозакадемия, 360030, г. Нальчик, ул.
Тарчокова, 1 А. Спец. «Ветеринария».
14.
Костромская госсельхозакадемия, 157930, г. Кострома, Караваево,
Академгородок. Ф-т зооветеринарный.
15.
Курганская госсельхозакадемия, 641311 г. Курган, Кетовский р-н, с.
Лесниково. Ф-т зооветеринарный.
16.
Красноярский госагроуниверситет, 660049, г. Красноярск, пр-т Мира,
88. Ф-т ветеринарной медицины.
17.
Кубанский госаграрный университет, 350044, г. Краснодар, ул. Кали-
нина, 13. Ф-т ветеринарной медицины.
18.
Нижегородская госсельхозакадемия, 603107, г. Нижний Новгород, пр-т
Гагарина, 97. Ф-т ветеринарный.
19.
Новосибирский госагроуниверситет, 630039, г. Новосибирск, ул. Доб-
ролюбова, 160. Ф-т зооветеринарный.
20.
Оренбургский госаграрный университет, 460795, г. Оренбург, ул. Че-
люскинцев, 18. Ф-т ветеринарной медицины.
21.
Приморская госсельхозакадемия, 692510, г. Уссурийск Приморского
края, пр-т Блюхера,44. Спец. «Ветеринария».
22.
Рязанская госсельхозакадемия, 390044, г. Рязань, ул. Костычева, 1. Ф-т
ветеринарный.
23.
Самарская госсельхозакадемия, 446409, г. Кинель Самарской обл., пос.
Усть-Кинельский. Отделение ветеринарии.
24.
Ставропольская гос. сельскохозяйственная академия, 355017, г. Став-
рополь, Зоотехнический переулок, 12. Ф-т ветеринарный.
25.
Ульяновская гос. сельскохозяйственная академия, 432601, г. Ульяновск
Бульвар Новый Венец, 1. Ф-т зооветеринарный.
26.
Уральская госсельхозакадемия, 620219, г. Екатеренбург, ул. Карла
Либкнехта, 42. Ф-т ветер.медицины.
27.
Казанская госакадемия ветеринарной медицины имени Н.Э. Баумана,
420074, Казань, Сибирский тракт, 35. Ф-т ветер. медицины.
28.
Московская госакадемия ветеринарной медицины и биотехнологии им.
К.И. Скрябина, 109472, г. Москва, ул. Акад. Скрябина, 23. Ф-ты «Ветер. медицины», «Ветеринарно-биологический», «Педагогический».
29.
Омский государственный университет, 644008, г. Омск, Институтская
площадь, 2, институт ветеринарной медицины им. Н.И. Вавилова.
30.
Саратовский госаграрный университет, 410600, г. Саратов, Театральная
площадь, 1. Ф-т ветеринарный.
31.
Санкт-Петербургская госакадемия ветеринарной медицины, 191084, г.
Санкт-Петербург, ул. Черниговская, 5. Ф-ты вет. медицины, ветеринарносанитарный, ветеринарно-биологический.
32.
Тюменская госсельхозакадемия, 625003, г. Тюмень, ул. Республики, 7.
Ф-т зооветеринарный.
33.
Уральская госакадемия ветеринарной медицины,457100, г. Троицк, Че-
лябинская обл., ул. Гагарина, 13. Ф-т ветеринарный.
34.
Чувашская госсельхозакадемия, 428032, г. Чебоксары, ул. К. Маркса,
29. Ф-т зооветеринарный.
35.
Якутская госсельхозакадемия, 677000, Республика Саха, г. Якутск, ул.
Красильникова, 15. Спец. Ветеринария.
Минобразования России
1. Горно-Алтайский госуниверситет, 569700, г. Горно-Алтайск, ул. Ленина,
1. Отд. Ветеринарии.
2. Московский госуниверситет прикладной биотехнологии. 109316, г. Москва, ул. Талалихина, 33. Ф-т ветеринарно-санитарный.
3. Мордовский госуниверситет им. Н.П. Огарева, 430000, г. Саранск, ул.
Большевистская, 68. Отд. Ветеринарной медицины.
4. Российский университет Дружбы народов. 117198, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, 6. Спец. Ветеринария.
5. Хакасский госуниверситет им. Н.Ф. Катанова. 662600, г. Абакан, пр-т Ленина, 90. Ф-т ветеринарный.
Фонд комплексных квалификационных заданий по
цитологии, гистологии с основами эмбриологии.
1. Структурно-функциональные части ядра интерфазной эукариотической
клетки. Понятие об эухроматине. Ядрышко и его функции.
2. Мембранные органеллы животной клетки. Строение и функции эндоплазматической сети и комплекса Гольджи.
3. Немембранные органеллы животной клетки. Микротрубочки и микрофиламенты, их локализации, строение и функции.
4. Общая характеристика эпителиальных тканей. Их морфологические признаки, локализации в организме животных и функции.
5. Ткани внутренней среды животного организма. Рыхлая соединительная
ткань, ее клетки и межклеточные компоненты.
6. Лейкоциты. Понятие о лейкоцитарной формуле. Строение и функции отдельных видов лейкоцитов.
7. Классификации мышечных тканей. Гистологическое строение мышечных
тканей.
8. Нервная ткань. Морфологическая и функциональная классификация
нервных клеток. Понятие о рефлекторной дуге.
9. Характерные признаки гистологического строения компактных органов.
Строение и функции печени животных.
10. Характериные признаки гистологического строения стенки трубчатых полостных органов. Строение и функции стенки желудка и кишечника животных.
11. Ранние этапы развития зародыша животных.
12. Развитие птиц в онтогенезе. Периодизация и критические фазы развития.
13. Развитие млекопитающих в онтогенезе. Периодизация и критические фазы развития.
14. Гистологическое строение семенника, яичника и планцеты. Типы планцеты млекопитающих.
15. Гистологическое строение легких, почки и мочевого пузыря.
16. Микросткопическое строение оболочек сердца. Проводящая система
сердца.
17. Общая характеристика органов кровотворения. Гистологическое строение
тимуса, лимфатического узла, селезенки.
18. Общая характеристика и классификация эндокринных желез. Гистологическое строение гипофиза, надпочечников, щитовидной железы.