Авторы-составители: Е.Г. Калиничева, С.П. Митина
реклама
Пояснительная записка к программе дополнительного образования «Фантазеры». Развитие творческих способностей детей – одна из актуальных задач образования, обусловленная тем, что традиционное обучение – это в большей степени репродуктивный процесс передачи ребенку того, что создано человечеством в различных областях науки и культуры. Желание творить внутренняя - потребность ребенка , она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые должны помочь ребенку открыть в себе деятеля, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность –это достояние всего общества. Заниматься продуктивными видами деятельности дети начинают рано, они умеют и хотят фантазировать. Фантазируя, ребенок из реального мира попадает в мир придуманный. И увидеть его может лишь он. Известно, что продуктивная деятельность – это деятельность специфическая для детей, позволяющая им передавать свои впечатления от окружающего мира и выражать свое отношение к изображенному рисунку, поделке. Ребенок в процессе деятельностью занятий художественно-продуктивной испытывает разные чувства - радуется созданному, огорчается если что-то не получается, стремиться преодолеть трудности. Художественно- творческая деятельность является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. О развитии детского творчества писали и пишут многие психологи, педагоги: В.В. Богословский, А.А. Степанов, В.Н. Дружинин, Г.С. Батищев, Я.А. Понамарев, Л.С. Выготский и др. Основу художественного образа составляют эмоциональность, интерес, активность (Е.А. Флеина). «три кита»- Особую актуальность приобрели исследования по изучению «природы» детского творчества А.В. Брушлинского, А.М.Матюшкина, А.Я. Понамарева и др. В процессе художественно- совершенствуется наблюдательность продуктивной и эстетическое деятельности восприятие, художественный вкус и творческие способности. На это направлена «Фантазеры». программа дополнительного образования Программа дополнительного образования «Фантазеры» рассчитана на два года обучения, для занятий с детьми 4-6 лет. Программа предполагает работу с детьми в рамках художественно- продуктивной деятельности, с использованием нетрадиционных техник. нетрадиционных демонстрирует техник в необычные художественно-продуктивной сочетания материалов Несомненно достоинством таких техник является и Использование деятельности инструментов. универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку. Именно поэтому, нетрадиционные техники очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражения в целом. Воспитанники в ходе реализации данной программы осваивают разнообразные техники в игровой форме, в совместной деятельности с педагогом, а также в самостоятельной творческой деятельности. Таким образом, программа дополнительного образования «Фантазеры» предусматривает соединение игры, труда и обучения в единое целое, что обеспечивает решение познавательных, практических и игровых задач (при ведущем значении последних). В ходе реализации различные программы дети исследуют особенности и свойства разнообразных материалов – бумагу, ткань, нитки, фольгу, соленое и сдобное тесто, глину, осенние листья и всевозможные плоды (овощи, фрукты, семена). Он учится видоизменять и преобразовывать. Причем делается это осмысленно. Деятельность приобретает мотив и цель, становится управляемой. В результате получается вполне конкретный продукт. И этот предмет имеет два уникальных признака – польза и красота в их единстве и гармоничной согласованности. Основная задача на всех этапах освоения программы - содействие развитию инициативы, выдумки и творчества воспитанников в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка. Все задания по сложности соответствуют возрастным особенностям детей 4-6 лет, что гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие, воспитывает уверенность в себе. Данная программа дополнительного образования ориентирует дошкольников на творчество, самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов изготовления поделок. Создавая их, дети приобретают навыки конструкторской, исследовательской работы, опыт взаимодействия в коллективе, умения выслушивать и воспринимать чужую точку зрения. Основными принципами заложенными в программе дополнительного образования «Фантазеры»: - комплексно-тематический подход к организации занятий, когда единая тема проецируется на разные виды деятельности; -соответствует принципу развивающего обучения, целью которого является развитие ребенка; -сочетаются применимости принципы (содержание научной обоснованности программы и практической соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики); -обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют возраста; непосредственное отношение к развитию детей дошкольного -строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников; Основными задачами программы являются: 1 год обучения: -развивать способность к восприятию художественного самостоятельному созданию нового образа образа и в ходе художественно- продуктивной деятельности; -формировать способы зрительного и тактильного обследования различных объектов для обогащения и уточнения восприятия особенностей их формы, пропорций, цвета, фактуры ; -создавать условия для самостоятельного усвоения детьми приемов создания знакомых способов и предметов на основе доступных средств художественно – образной выразительности (цвет, пятно, линия, форма, ритм, динамика) в их единстве; -побуждать детей самостоятельно выбирать создании выразительных образов, способы изображения при используя для этого освоенные технические приемы; -вызвать интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций; -воспитывать аккуратность в работе, бережно относится к продукту своего труда; 2 год обучения: -обогащать содержание соответствии с задачами художественно-продуктивной деятельности в познавательного и социального развития детей старшего дошкольного возраста; -совершенствовать умения и навыки в художественно- продуктивной деятельности: продолжать учить передавать форму изображаемых объектов и их характерные признаки, пропорции и взаимное расположение частей; при создании сюжета передавать несложные смысловые связи между объектами, стараться показать пространственные взаимоотношения между ними (рядом, сбоку, сверху, снизу), используя для ориентира линию горизонта. стремление самостоятельно сочетать знакомые техники, -поддерживать помогать осваивать новые, по собственной инициативе объединять разные способы изображения (например, комбинировать силуэтную аппликацию с рисованием и т.д.); -формировать представления о художественных ремеслах (роспись по дереву, гончарное дело и т.д.), знания о том, какими материалами и инструментами пользуются мастера; -показывать способы экономного использования художественных материалов (например, в аппликации вырезать не из целого листа бумаги, а из детали, подходящей по величине и форме к параметрам задуманного образа); -создавать условия для свободного, самостоятельного, разнопланового экспериментирования с художественными материалами (бумага белая и цветная, картон, ткань, глина, пластилин, тесто), инструментами (кисть, карандаши, ножницы, стека), изобразительными техниками. -вызвать интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций; -воспитывать аккуратность в работе, бережно относится к продукту своего труда; Программа студии «Фантазеры» рассчитана на два года обучения для детей средней и старшей группы. Общая продолжительностью одного года обучения составляет 72 часа, двух лет -154 часа. Занятия проводятся два раза в неделю, как совместная, так и самостоятельная деятельность. Дополнительная образовательная программа может быть рекомендована педагогам ДОУ разных видов и практическим работникам, интересующимся проблемами совершенствования воспитательно- образовательной работы в детском саду.
