050720 ОПД.Ф.6 Физиология

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Кузбасская государственная педагогическая академия» (КузГПА)
Факультет физической культуры
Кафедра теоретических и психолого-физиологических основ физической культуры
УТВЕРЖДЕНО
решением кафедры
от __________ протокол № __
заведующий кафедрой
__________________________
И.Л. Левина
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.Ф.6 ФИЗИОЛОГИЯ
Специальность: 050720 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Согласовано:
декан факультета физической культуры КузГПА,
председатель ученого совета факультета
_______________В.П. Зубанов
«___» ______________ 2010 г.
Разработчик:
___________ К.С. Седова, к.б.н.. доцент
Новокузнецк 2010
Лист внесения изменений в УМК
Ф СТО КузГПА 2.2-03/02- 2010-09
Дополнения и изменения в УМК на 200__/_______ учебный год
В УМК вносятся следующие изменения:
1.
2.
3.
УМК пересмотрена и одобрена на заседании кафедры "___"_____ 200__г.
Внесенные изменения утверждаю
Заведующий кафедрой_________
Декан_______________________
"_____"___________ 200__г.
2
Рабочая программа
Выписка из ГОС ВПО
Индекс
по ГОС
ВПО
Наименование дисциплины и её содержание
ОПД.Ф.01 Организм как саморегулирующая система. Гомеостаз. Физиология
системы крови.Иммунитет.Физиология стстемы кровообращения.
Физиология системы дыхания. Физиология системы пищеварения.
Обмен веществ и энергии. Физиология двигательного
аппарата.Физиология
периферической
нервной
системы.Физиология центральной нервной системы. Учение о
высшей нервной деятельности. Адаптация. Работоспособность.
Утомление.
Трудоемкость
по ГОС ВПО
140 ( 70)
1. Цели и задачи дисциплины.
Дисциплина «Физиология человека» ориентирует на подготовку к учебно-воспитательной,
социально-педагогической, культурно-просветительской, научно-методической, организационноуправленческой, физкультурно-спортивной, оздоровительно-креативной деятельности. Ее
изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:
в области учебно-воспитательной деятельности:
- осуществление процесса обучения физической культуре в соответствии с образовательной
программой;
- планирование и проведение учебных занятий по физической культуре с учетом специфики тем
и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
- использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения
физической культуре;
- применение современных средств оценивания результатов обучения;
- воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и
патриотических убеждений;
- реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с
целью создания мотивации к обучению;
работа по обучению и воспитанию с учетом коррекции отклонений в развитии;
в области социально-педагогической деятельности:
- оказание помощи в социализации учащихся;
- проведение профориентационной работы;
- установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании;
в области культурно-просветительной деятельности:
−
формирование общей культуры учащихся;
в области научно-методической деятельности:
- выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических
объединений;
- самоанализ и самооценка с целью повышение своей педагогической квалификации;
- в области организационно-управленческой деятельности:
- рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья
школьников;
- обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;
- организация контроля за результатами обучения и воспитания;
- организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся;
- ведение школьной и классной документации;
3
- выполнение функций классного руководителя;
- участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом;
в области физкультурно-спортивной деятельности:
- всестороннее и гармоничное развитие физических качеств и повышение уровня физической
подготовленности обучающихся в процессе физкультурно-спортивной деятельности;
- совершенствование индивидуальных способностей детей в условиях секционной работы на
основе применения наиболее эффективных средств и методов спортивной тренировки;
- проведение контроля за состоянием занимающихся физической культурой и спортом с
применением адекватных и современных медико-биологических и педагогических методов;
- в области оздоровительно-рекреативной деятельности:
- формирование основ здорового образа жизни и потребности в физической активности на
основе регулярных занятиях физическими упражнениями;
- реализация программ двигательной рекреации и оздоровления обучающихся с применением
соответствующих средств и методов в режиме учебного дня, во внеурочной и внешкольной
работе.
Цель дисциплины «Физиология человека» — изучить фундаментальные основы знаний об
организме человека, особенностях физического развития, физиологическом обосновании
физической культуры, в здоровом образе жизни, режиме тренировки и отдыха., сформировать у
студентов достаточный обьем знаний и практических навыков, являющихся естественнонаучной
основой для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин.
Задачи дисциплины «Физиология человека»:
- сформировать основные понятия о жизнедеятельности организма человека, его функциях,
целостности и взаимодействии с окружающей средой.
-изучить анатомофизиологические особенности физиологии систем крови, кровообращения,
дыхания желез внутренней секреции, сенсорных систем, нервной системы.
- показать взаимодействие физиологических систем в различных условиях
жизнедеятельности организма, особенности и принципы нейрогуморальной регуляции систем
организма.
- научить студентов активно использовать полученные данные по физиологии при изучении
медико-биологических
дисциплин. Теории и методике физического воспитания, также
физкультурно-оздоровительного совершенствования, выполнения курсовых и квалификационных
работ.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Студент, изучивший дисциплину, должен:
знать основные категории и понятия
физиологических процессов в объеме,
необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности; основные
направления, подходы, теории в физиологии и современные тенденции развития
физиологических процессов концепций;
уметь решать типовые задачи профессиональной деятельности, используя
физиологические знания, полученные в ходе изучения дисциплины;
владеть методами оценки
систем организма, межличностных отношений в
педагогическом коллективе и личностными особенностями обучающихся с целью их
совершенствования, методами управления групповыми процессами в учебном коллективе.
4
Очная форма обучения
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Объем
(кол-во час.)
Аудиторная работа (всего)
Лекции
Семинарские (практические) занятия
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа
Общая трудоемкость
70
28
42
70
140
4. Семестры и вид отчетности по дисциплине
Семестр
3, 4
Форма итогового контроля (зачет, экзамен, контрольная работа)
экзамен
5. Содержание дисциплины
5.1 Разделы, темы дисциплины и формы учебной работы
№
Разделы, темы
1
Организм
как
саморегулирующая
система
Физиология ЦНС
Физиология
анализаторов
Физиология ВНД
Физиология
эндокринной системы
Физиология
двигатель.
аппарата
2
3
4
5
6
Лекции
(кол-во
час.)
Практические
занятия
(кол-во час.)
Лабораторные
занятия
(кол-во час.)
Самостоятельная
работа
(кол-во час.)
2
-
-
4
6
10
4
-
-
4
4
4
-
6
12
2
4
2
2
-
4
6
-
4
8
6
8
7
Физиология крови
2.
8
Физиология
кровообращения
4
9
Лимфообращение
2
-
-
4
10
Физиология дыхания
2
-
6
6
11
Пищеварение
2
2
6
12
Обмен веществ
энергии
2
4
42
70
Итого:
и
2
28
-
5
5.2. Тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
Раздел ГОС
Организм как саморегулирующая
система
Физиология ЦНС
Физиология анализаторов
Физиология ВНД
Физиология
эндокринной системы
Физиология
двигательного
аппарата
Лекции
(темы №)
(кол-во
час.)
1, 2.
4, 5
Практические
занятия
(темы №)
(кол-во
час.)
Лабораторн
ые работы
(тема №)
(колво
час.)
4, 2
6,7
1, 2, 3
6
4. 5
4
4, 7,8
6
8
2
9,10
4
9
2
2,3
4
7
Физиология крови
10
2
12, 13
4
8
Физиология
кровообращения
11,12
4
14, 15 ,12
6
9
Лимфообращение
13
2
-
-
10
Физиология дыхания
14
2
16, 17,18
6
11
Пищеварение
15
2
19, 21
2
12
Обмен веществ и
энергии
16
2
20
2
6
Заочная форма обучения
Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Объем
(кол-во час.)
Аудиторная работа (всего)
Лекции
Семинарские (практические) занятия
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа
Общая трудоемкость
Семестр
четвертый
16
10
6
124
140
Семестры и вид отчетности по дисциплине
Форма итогового контроля (зачет, экзамен, контрольная работа)
экзамен
Содержание дисциплины
1 Разделы, темы дисциплины и формы учебной работы
Лекции
Практические
№
Разделы, темы
(кол-во час.)
занятия
(кол-во час.)
1
Организм как саморегулирующая
2
система
2
Физиология ЦНС
2
2
3
Физиология ВНД
2
2
4. Физиология кровообращения
2
5
Физиология дыхания
2
2
Итого:
10
6
2 Тематическое планирование
№
Лекции (кол-во Практические
Раздел ГОС
(темы №)
час.)
занятия
(темы №)
1
Организм как
1
2
саморегулирующая
2
Физиология ЦНС
4
2
3
Физиология ВНД
7
2
4
Физиология
11
2
кровообращения
5
Физиология дыхания
14
2
Итого:
10
(колво
час.)
Самостоятельная
работа
(кол-во час.)
12
24
26
34
28
124
Лабораторные работы
(тема №)
(кол-во
час.)
3
7
2
2
17
2
6
7
Ускоренная форма обучения
Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Объем
(кол-во час.)
Аудиторная работа (всего)
Лекции
Семинарские (практические) занятия
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа
Общая трудоемкость
10
4
6
130
140
Семестры и вид отчетности по дисциплине
Семестр
третий
Форма итогового контроля (зачет, экзамен, контрольная работа)
экзамен
Содержание дисциплины
1 Разделы, темы дисциплины и формы учебной работы
№
Разделы, темы
Лекции
(кол-во час.)
1
2
3
4.
Физиология ЦНС
Физиология ВНД
Физиология кровообращения
Физиология дыхания
1
1
1
1
Практические
занятия
(кол-во час.)
2
2
1
1
Итого:
4
6
Лекции
(темы №)
(кол-во
час.)
Практические
занятия
(темы №)
4
7
Самостоятельная работа
(кол-во час.)
32
36
32
30
130
2 Тематическое планирование
Ускоренная форма обучения:
№
Раздел ГОС
1
2
Физиология ЦНС
Физиология ВНД
Физиология
кровообращения
Физиология
дыхания
Итого:
3
4
1
1
Лабораторные
работы
(тема №)
3
7
(колво
час.)
2
2
11
1
15
1
14
1
17
1
4
(кол-во
час.)
6
8
5.3.Содержание дисциплины
1.
2.
3.
ОРГАНИЗМ КАК САМОРЕГУЛИРУЮЩАЯ СИСТЕМА
Предмет и задачи физиологии как науки и учебной дисциплины. Связь
физиологии с другими науками и учебными дисциплинами. Общая схема
строения организма. Основные уровни организации живых систем; клетка, ткань,
орган,
система.Понятие
о
возбудимости,
торможении
лабильности,
автоматизме.Нейрогуморальная регуляция систем организма.
ФИЗИОЛОГИЯ ПЕРИФЕРИЧЕСКОЙ И ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ
СИСТЕМЫ
Значение нервной системы. Общая схема строения нервной системы
человека. Центральная и периферическая нервная система. Нервная ткань.
Физиологические свойства нервной ткани. Возбудимость, проводимость,
лабильность. Понятие о раздражителях и раздражении. Нервный импульс.
Нейроны и синапсы. Нервы и нервные волокна. Механизм передачи
возбуждения. Рефлекс и рефлекторная дуга. Рефлекторное кольцо и понятие об
обратной афферентации. Нервные центры. Физиологические свойства нервных
центров. Понятие о времени реакции. Торможение в центральной нервной
системе. Координация нервных процессов. Конвергенция, иррадиация, индукция
и доминанта нервных процессов.
Современные методы исследования головного и спинного мозга. Физиология
спинного мозга. Проводящая и рефлекторная роль спинного мозга. Роль
спинного мозга в координации движений и регуляции вегетативных функций.
Физиология головного мозга. Стволовая часть головного мозга.
Продолговатых мозг и варолиев мост. Нейронная организация. Рефлекторная и
проводящая деятельность. Регуляция дыхания и сердечной деятельности.
Средний мозг. Физиологическая роль в регуляции движений, вегетативных
функций, ориентации тела в пространстве и др. Статические и статокинетические
рефлексы. Промежуточный мозг. Общая схема строения. Таламус и гипоталамус.
Функции промежуточного мозга. Взаимодействие с гипофизом. Гипоталамус как
высший центр регуляции вегетативных функций. Физиологические функции
мозжечка. Ретикулярная формация и её физиологическое значение. Тормозящая
и активирующая роль ретикулярной формации.
Физиология конечного мозга. Подкорковые (базальные) ядра. Функции
подкорковых ядер. Регуляция половых и поведенческих реакций, сложных
движений, вегетативных функций. Большие полушария головного мозга.
Нейронная организация коры головного мозга. Функциональное значение
отдельных зон головного мозга. Относительность функциональной локализации.
Парная деятельность больших полушарий. Роль больших полушарий в регуляции
вегетативных, двигательных, эмоциональных и психологических функций
человека.
Лимбическая система головного мозга. Висцеральный мозг. Регуляция
вегетативного обеспечения поведенческих и эмоциональных реакций организма.
Вегетативная нервная система. Симпатический и парасимпатический отделы
вегетативной нервной системы. Особенности регуляции вегетативных функций.
Вегетативные центры в спинном и головном мозге.
Общие принципы управления физиологическими процессами в организме
человека. Теория функциональных систем академика П.К. Анохина
ФИЗИОЛОГИЯ АНАЛИЗАТОРОВ
Значение органов чувств. Общая схема строения анализаторов. Основные
функциональные особенности анализаторов. Зрительный анализатор. Строение
глаза и восприятие зрительных раздражение. Оптическая система глаза.
6
20
8
9
4.
5.
Основные нарушения зрения (близорукость, дальнозоркость). Острота зрения.
Зрачковый рефлекс. Рецепторный аппарат зрительного анализатора. Структура и
функции отдельных слоев сетчатки. Фотохимические реакции в рецепторах
сетчатки. Зрительный центр, первичные и корковые зрительные центры.
Тепловая и световая адаптация зрения. Бинокулярное зрение. Глазомер.
Зрительные иллюзии. Адаптация зрения и роль движений глаз в зрении.
Пропускная способность зрительного анализатора. Роль зрительного анализатора
в координации произвольных движений. Слуховой анализатор. Общая схема
строения и основные функции. Наружное, среднее и внутреннее ухо.
Рецепторная часть слухового анализатора (Кортиев орган). Первичные и
корковые слуховые центры. Профилактика нарушений функций слухового
анализатора. Слух и произвольные движения. Функциональное значение
вестибулярного анализатора. Нервные центры вестибулярного анализатора. Роль
вестибулярного анализатора в ориентации тела и регуляции произвольных
движений. "Воздушная" и "Морская" болезнь. Двигательный анализатор.
Функциональное значение. Проприорецепторы костно-мышечной системы.
Переработка проприоцептивной информации. Корковое представительство
двигательного анализатора.
Физиология кожного (тактильного) анализатора. Кожные рецепторы.
Тактильная рецепция, температурная рецепция. Нервные центры тактильного
анализатора. Физиология боли (Ноцицептивная чувствительность). Механизм
болевых ощущений. Корковые центры кожного анализатора. Функциональное
значение обонятельного и вкусового анализатора. Физиологические механизмы
формирования вкусовых и обонятельных ощущений.
Висцеральный анализатор (Интероцепция). Корковое представительство
интерорецепторов.
УЧЕНИЕ О ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Предмет физиологии высшей нервной деятельности. Возникновение и
развитие учения о высшей нервной деятельности. Значение работ И.М. Сеченова
и И.П. Павлова.
Рефлексы и их классификация. Особенности безусловных и условных
рефлексов. Виды безусловных рефлексов. Инстинкты. Физиологические
механизмы образования условных рефлексов. Виды условных рефлексов.
Условные рефлексы высших порядков. Роль подкорковых структур в
образовании условных рефлексов. Безусловное и условное торможение условных
рефлексов. Аналитико-синтетическая деятельность головного мозга и
динамический стереотип. Две сигнальные системы действительного человека.
Физиологические механизмы взаимодействия первой и второй сигнальной
систем.
Понятие об основных свойствах нервной системы и типе высшей нервной
деятельности. Классификация и физиологическая характеристика типов высшей
нервной деятельности. Соотношение типов высшей нервной деятельности с
особенностями темперамента и характера. Типы высшей нервной деятельности и
спорт.
Физиологические механизмы сна и сновидений. Физиологические механизмы
эмоций, внимания и памяти.
ФИЗИОЛОГИЯ ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ
Понятие о железах внутренней секреции. Физиологическое значение
эндокринной системы. Гормоны, механизмы действия.
Щитовидная железа. Околощитовидные (паращитовидные) железы. Роль
гормонов щитовидной железы в физическом развитии ребенка. Зобная
(вилочковая) железа. Надпочечники, гормоны коркового и мозгового слоя.
22
8
10
6.
7.
8.
Физиологическое значение надпочечников. Эпифиз. Поджелудочная железа.
Проблемы сахарного диабета. Половые железы. Мужские и женские половые
гормоны.
Гипофиз - главная железа внутренней секреции. Гормоны гипофиза. Влияние
гипофиза на другие железы внутренней секреции. Взаимодействие гипофиза с
гипоталамусом. Внутри-секреторная функция гипоталамуса. Физиология
гипоталамо -гипофизарно-надпочечниковой системы, её функциональное
значение.
Деятельность
желез
внутренней
секреции
в
различных
условиях
жизнедеятельности человека.
ФИЗИОЛОГИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
Значение опорно-двигательного аппарата. Общая схема строения. Строение и
основные свойства мышечной ткани. Гладкая и поперечно-полостная мышечная
ткани. Гладкая и поперечно-полостная ткань. Физиологические особенности
гладких мышц.
Структурные единицы мышечной ткани, обеспечивающие её сокращение.
Сократимость - главное свойство мышечной ткани.
Строение нервно-мышечного аппарата. Синапсы и медиаторы. Роль
биопотенциалов в проведении возбуждения в нервных и мышечных волокнах.
Скорость проведения нервных импульсов в нервах, синапсах и мышцах.
Изменение возбудимости мышц. Виды сокращений и напряжений скелетных
мышц. Изотоническое и изометрическое сокращение мышцы. Одиночные и
множественные мышечные сокращения. Тетанус.
Физиологические механизмы мышечного сокращения. Роль АТФ в механизмах
мышечного сокращения. Теплообразование при мышечном сокращении и
энергия сокращения. Работа и сила мышц. Физиологические показатели
мышечной силы и выносливости. Утомление при мышечной работе. Физическая
работоспособность. Показатели физической работоспособности человека.
Влияние мышечной работы на функциональное состояние физиологических
систем организма. Физиология трудовых процессов и физических упражнений.
ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ КРОВИ. ИММУНИТЕТ.
Биологическое значение крови. Состав, количество и физико-химические
свойства крови. Форменные элементы крови.
Эритроциты. Количество, форма и размер эритроцитов. Гемоглобин. Гемолиз
эритроцитов. Скорость оседания эритроцитов. Агглютинация эритроцитов и
группы крови.
Лейкоциты. Количество, форма и физиологическое значение лейкоцитов.
Тромбоциты. Количество и физиологическое значение. Физиология
свертывания крови и проблемы тромбообразования.
Кроветворение и регуляция системы крови.
Иммунитет, его виды и биологическое значение. Роль некоторых структур
системы крови в обеспечении иммунитета. Современные представления о
механизмах иммунных реакций организма.
ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ КРОВООБРАЩЕНИЯ. ЛИМФООБРАЩЕНИЯ.
Функции системы кровообращения. Общая схема строения. Деятельность
сердца. Изменение ритма сердечной деятельности (частота сердечных
сокращений (ЧСС)). Влияние различных факторов на ЧСС. Фазы сердечного
цикла. Систолический и минутный объем кровотока. Электрические,
механические
и
звуковые
проявления
сердечной
деятельности.
Нейрогуморальная регуляция сердечной деятельности.
Кровеносные сосуды. Движение крови по сосудам. Периферическое
кровообращение. Объемная и линейная скорость кровотока. Кровообращение в
12
14
18
11
9.
10.
11.
12.
капиллярах. Движение крови в венах. Давление крови (артериальное, венозное,
капиллярное). Время кругооборота крови. Нейрогуморальная регуляция
кровообращения.
ЛИМФООБРАЩЕНИЕ
Состав, свойства и значение лимфы. Лимфатические сосуды и железы.
Механизмы передвижения лимфы. Значение мышечной деятельности для
лимфообращения и лимфообразования.
ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ ДЫХАНИЯ
Значение и общая схема строения органов дыхания. Вентиляция легких.
Механизм вдоха и выдоха. Жизненная емкость легких. Спирометрия и
спирография. Частота и минутный объем дыхания. Газообмен в легких.
Вентиляция альвеол. Транспорт газов кровью. Тканевое дыхание.
Нейрогуморальная регуляция дыхания. Особенности дыхания в разных
условиях жизнедеятельности.
ФИЗИОЛОГИЯ СИСТЕМЫ ПИЩЕВАРЕНИЯ
Значение пищеварения. Общая схема строения и основные функции системы
пищеварения. Этапы пищеварения. Пищеварение в полости рта. Состав и
свойство слюны. Глотание.
Пищеварение в желудке. Секреторная деятельность желудка. Состав и
свойства желудочного сока. Моторная функция желудка.
Пищеварение
в
тонком
кишечнике.
Секреторная
деятельность
поджелудочной железы. Состав и свойства поджелудочного сока. Желчь, состав
и участие в пищеварении.
Кишечная секреция. Кишечный сок, состав и значение. Моторная
деятельность тонкого кишечника. Механизм всасывания питательных веществ.
Пристеночное пищеварение. Пищеварение в толстом кишечнике. Секреторная и
моторная деятельность толстого кишечника. Значение микрофлоры толстого
кишечника. Процесс образования каловых масс. Дефекация.
Нейрогуморальная регуляция процессов пищеварения. Влияние различных
факторов на деятельность системы пищеварения.
ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ
Значение обмена веществ и энергии. Питательные вещества, их значение и
обмен в организме.
Обмен белков. Состав, структура и функции белков. Физиологическое
значение аминокислотного состава пищевых белков и их биологическая
ценность. Азотистый баланс. Мышечная работа и обмен белков. Регуляция
обмена белков.
Обмен жиров. Состав и функции жиров в организме. Жировое депо. Регуляция
обмена жиров.
Обмен углеводов. Состав и функции углеводов в организме. Регуляция обмена
углеводов. Влияние различных факторов на обмен углеводов. Обмен
минеральных солей и воды. Макро и микроэлементы. Роль воды и минеральных
веществ в поддержании гомеостаза. Регуляция водно-солевого обмена. Влияние
различных факторов на водно-солевой обмен.
Витамины. Биологическое значение витаминов.
Обмен энергии. Методы исследования. Калориметрия. Дыхательный
коэффициент. Основной и общий обмен. Изменения обмена энергии при
воздействии различных факторов. Обмен энергии при физическом и умственном
труде. Регуляция обмена энергии.
Температура тела и изометрия. Химическая терморегуляция. Физическая
терморегуляция. Потоотделение. Нейрогуморальные механизмы терморегуляции.
Теплообразование и теплоотдача в организме человека при физических
6
14
10
8
12
нагрузках.
Органы выделения. Почки, строение и их функциональное значение. Процесс
мочеобразования.
Состав
мочи.
Гомеостатическая
функция
почек.
Нейрогуморальная регуляция деятельности почек. Диурез. Мочевыведение и
мочеиспускание.
Краткое содержание лекций
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема
Организм как саморегулирующая система
Предмет и задачи физиологии как науки и учебной дисциплины.
Исторический очерк развития, связь с другими дисциплинами. Методы
физиологических исследований. Значение физиологических знаний в
системе подготовки специалистов и педагогов по физической культуре и
спорту..
Физиология ЦНС
Значение ЦНС. Общая схема строения нервной системы. Центральная и
периферическая
нервная
система.
Возбудимость,
проводимость,
лабильность. Строение нейрона, синапса. Рефлекс и рефлекторная дуга.
Нервные центры. Физиологические свойства нервных центров. Координация
нервных центров – иррадиация. концентрация, конвергенция. Современные
методы исследования головного и спинного мозга.
Физиология анализаторов
Значение органов чувств. Общая схема строения анализаторов. Зрительный
анализатор. Основные нарушения зрения. Слуховой анализатор. Общая
схема строения слухового анализатора, нарушение слуха. Функциональное
значение вестибулярного
анализатора. Двигательный
анализатор.
Физиология тактильного, обонятельного и осязательного анализаторов.
Физиология ВНД
Значение работ И.П.Павлова, И.М. Сеченова в развитии учения о высшей
нервной деятельности. Особенности безусловных и условных рефлексов.
Инстинкты. Механизмы образования условных рефлексов. Условия
образования условных рефлексов. Роль подкорковых структур в
образовании
условных
рефлексов.
Динамический
стереотип.
Физиологические механизмы взаимодействия первой и второй сигнальной
системы. Понятие об основных свойствах нервной системы и типах высшее
нервной деятельности.
Физиология эндокринной системы
Понятие о железах внутренней секреции. Физиологическое значение
эндокринной системы. Гормоны, механизм действия. Гипофиз – главная
железа внутренней секреции. Надпочечники. Щитовидная железа.
Поджелудочная железа. Эпифиз. Половые железы. Мужские и женские
гормоны.
Физиология двигательного аппарата
Значение опорно-двигательного аппарата. Строение и свойства мышечной
ткани. Строение нервно-мышечного аппарата. Физиологические механизмы
мышечного сокращения. Роль АТФ в механизмах мышечного сокращения.
Утомление. Физическая работоспособность.
Кол-во
часов
4
2
2
2
2
2
13
Физиология системы крови. Биологическое значение крови. Состав,
количество, физико-химические свойства крови. Эритроциты. Лейкоциты.
Тромбоциты. Иммунитет и его виды. Закаливание. Современные
представления о механизмах иммунных реакций.
Физиология кровообращения
Функции системы кровообращения. Общая схема строения. Деятельность
сердца. Изменение ритма сердечной деятельности. Влияние различных
факторов на ЧСС. Систолический и минутный объем крови. Кровеносные
сосуда. Движение крови по сосудам. Кровообращение в аорте, артериях,
вене, капиллярах. Давление крови. Нейрогуморальная регуляция
кровообращения.
Лимфообращение
Состав, свойства и значение лимфы. Лимфатические сосуды и железы.
Механизм передвижения лимфы. Значение мышечной деятельности для
лимфообращения и лимфообразования.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Физиология дыхания
Значение и общая схема строения органов дыхания. Вентиляция легких.
Жизненная емкость легких. Частота и минутный объем дыхания. Транспорт
газов кровью. Тканевое дыхание. Нейрогуморальная регуляция дыхания.
Пищеварение
Значение пищеварения. Общая схема строения и основные функции
пищеварения. Этапы пищеварения. Нейрогуморальная регуляция процессов
пищеварения. Влияние различных факторов на деятельность системы
пищеварения.
Обмен веществ и энергии
Значение обмена веществ и энергии. Питательные вещества и их значение в
обмене. Обмен белков. Обмен жиров. Обмен углеводов. Регуляция обмена
веществ. Витамины и их биологическое значение. Мышечная работа и
обмен веществ и энергии.
2
4
2
2
2
2
Краткое содержание лабораторных занятий
№
п/п
Темы семинарских занятий
Физиология ЦНС
Физиология головного мозга. Стволовая часть головного мозга.
Продолговатых мозг и варолиев мост. Нейронная организация. Рефлекторная и
проводящая деятельность. Регуляция дыхания и сердечной деятельности.
Средний мозг. Физиологическая роль в регуляции движений, вегетативных
функций, ориентации тела в пространстве и др. Статические и
статокинетические рефлексы. Промежуточный мозг. Общая схема строения.
Таламус и гипоталамус. Функции промежуточного мозга. Взаимодействие с
гипофизом. Гипоталамус как высший центр регуляции вегетативных функций.
Физиологические функции мозжечка. Ретикулярная формация и её
физиологическое значение. Тормозящая и активирующая роль ретикулярной
формации.
Физиология конечного мозга. Подкорковые (базальные) ядра. Функции
подкорковых ядер. Регуляция половых и поведенческих реакций, сложных
движений, вегетативных функций. Большие полушария головного мозга.
Нейронная организация коры головного мозга. Функциональное значение
отдельных зон головного мозга. Относительность функциональной
Кол-во
часов
6
14
локализации. Парная деятельность больших полушарий. Роль больших
полушарий в регуляции вегетативных, двигательных, эмоциональных и
психологических функций человека.
Лимбическая система головного мозга. Висцеральный мозг. Регуляция
вегетативного обеспечения поведенческих и эмоциональных реакций
организма.
Вегетативная нервная система. Симпатический и парасимпатический
отделы вегетативной нервной системы. Особенности регуляции вегетативных
функций. Вегетативные центры в спинном и головном мозге.
Общие принципы управления физиологическими процессами в организме
человека. Теория функциональных систем академика П.К. Анохина
Физиология анализаторов
Зрительный анализатор. Строение глаза и восприятие зрительных
раздражений. Оптическая система глаза. Основные нарушения зрения
(близорукость, дальнозоркость). Острота зрения. Зрачковый рефлекс. Роль
зрительного анализатора в координации произвольных движений.
Слуховой анализатор. Общая схема строения и основные функции.
Наружное, среднее и внутреннее ухо. Рецепторная часть слухового анализатора
(Кортиев орган). Профилактика нарушений функций слухового анализатора.
Роль вестибулярного анализатора в ориентации тела и регуляции произвольных
движений.
Двигательный анализатор. Функциональное значение.
Физиология кожного (тактильного) анализатора. Кожные рецепторы.
Тактильная рецепция, температурная рецепция. Механизм болевых ощущений.
Функциональное значение обонятельного и вкусового анализатора.
Физиологические механизмы формирования вкусовых и обонятельных
ощущений.
Физиология ВНД
Основные свойства нервной системы и типы высшей нервной
деятельности. Классификация и физиологическая характеристика типов
высшей нервной деятельности. Соотношение типов высшей нервной
деятельности с особенностями темперамента и характера. Типы высшей
нервной деятельности и спорт.
Физиологические механизмы сна и сновидений. Физиологические
механизмы эмоций, внимания и памяти.
Физиология эндокринной системы
Гипофиз - главная железа внутренней секреции. Гормоны гипофиза.
Влияние гипофиза на другие железы внутренней секреции. Взаимодействие
гипофиза с гипоталамусом. Внутри-секреторная функция гипоталамуса.
Физиология гипоталамо -гипофизарно-надпочечниковой системы, её
функциональное значение.
Деятельность желез внутренней секреции в различных условиях
жизнедеятельности человека.
Физиология двигательного аппарата
Строение нервно-мышечного аппарата. Изменение возбудимости мышц.
Виды сокращений и напряжений скелетных мышц.
Работа и сила мышц. Физиологические показатели мышечной силы и
выносливости.
Утомление
при
мышечной
работе.
Физическая
работоспособность. Показатели физической работоспособности человека.
Влияние мышечной работы на функциональное состояние физиологических
систем организма. Физиология трудовых процессов и физических упражнений.
Физиология крови
4
6
2
4
4
15
Эритроциты. Количество, форма и размер эритроцитов. Гемоглобин.
Лейкоциты. Количество, форма и физиологическое значение лейкоцитов.
Тромбоциты. Количество и физиологическое значение. Физиология
свертывания крови и проблемы тромбообразования.
Кроветворение и регуляция системы крови. Иммунитет, его виды и
биологическое значение.
Физиология кровообращения
Движение крови по сосудам. Периферическое кровообращение. Объемная и
линейная скорость кровотока. Кровообращение в капиллярах. Движение крови
в венах. Давление крови (артериальное, венозное, капиллярное). Время
кругооборота крови.
Физиология дыхания
Жизненная емкость легких. Спирометрия и спирография. Частота и минутный
объем дыхания.
Пищеварение
Пищеварение в желудке. Секреторная деятельность желудка. Состав и
свойства желудочного сока. Моторная функция желудка.
Пищеварение в тонком кишечнике. Секреторная деятельность
поджелудочной железы. Состав и свойства поджелудочного сока. Желчь,
состав и участие в пищеварении.
Кишечная секреция. Кишечный сок, состав и значение. Моторная
деятельность тонкого кишечника. Механизм всасывания питательных веществ.
Пристеночное пищеварение. Пищеварение в толстом кишечнике. Секреторная
и моторная деятельность толстого кишечника. Значение микрофлоры толстого
кишечника. Процесс образования каловых масс. Дефекация.
6
Обмен веществ и энергии
Обмен белков. Состав, структура и функции белков.
Обмен жиров. Состав и функции жиров в организме. Жировое депо.
Регуляция обмена жиров.
Обмен углеводов. Состав и функции углеводов в организме. Регуляция
обмена углеводов. Влияние различных факторов на обмен углеводов. Обмен
минеральных солей и воды. Макро и микроэлементы. Роль воды и
минеральных веществ в поддержании гомеостаза. Регуляция водно-солевого
обмена. Влияние различных факторов на водно-солевой обмен.
Витамины. Биологическое значение витаминов.
Обмен энергии. Методы исследования. Калориметрия. Дыхательный
коэффициент. Основной и общий обмен. Изменения обмена энергии при
воздействии различных факторов. Обмен энергии при физическом и
умственном труде. Регуляция обмена энергии.
Температура тела и изометрия. Химическая терморегуляция. Физическая
терморегуляция.
Потоотделение.
Нейрогуморальные
механизмы
терморегуляции. Теплообразование и теплоотдача в организме человека при
физических нагрузках.
Органы выделения. Почки, строение и их функциональное значение. Процесс
мочеобразования. Состав мочи. Гомеостатическая функция почек.
Нейрогуморальная регуляция деятельности почек. Диурез. Мочевыведение и
мочеиспускание.
2
6
2
16
6. Задания для самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов
№
п/п
1.
2.
Наименование
раздела, темы
Организм как
саморегулирующа
я система
Физиология ЦНС
Кол-во
часов в
соответст
вии с тем.
планом
12
24
Задания, выносимые на самостоятельную работу
Сроки
выполнения
(учебная
неделя
семестра)
Основные уровни организации живой системы: клетка, ткань, система
2 неделя
Понятие о функциях: возбудимость, проводимость, сократимость
2 неделя
Понятие о нейрогуморальной регуляции: нервная регуляция и
регуляция гормонами
2 неделя
Методы исследования в физиологии и физиологии спорта
3 неделя
Нейрон как структурная единица нервной системы: особенности
обмена, изменения в нейроне при физических нагрузках.
Нервные центры и их свойства: одностороннее проведение импульса,
замедленное, фоновая активность, следовые процессы.
Координация деятельности нервных центров: иррадиация,
концентрация, доминанта, возбуждение и торможение.
Нейронная организация коры головного мозга: функциональное
значение отдельных зон; роль коры больших полушарий в регуляции
функций организма: вегетативных, двигательных, эмоциональных
3.
Физиология ВНД
26
4 неделя
4 неделя
4 неделя
5 неделя
Формы
контроля
Проверка
реферата
Проверка
реферата
Проверка
реферата
Проверка
конспекта
Проверка
реферата
Проверка
конспекта
Тестовый
контроль
Сообщение
Вегетативная нервная система
5 неделя
Сообщение
Учение о ВНД, значение работ И.П.Павлова, И.М.Сеченова о ВНД.
5 неделя
Сообщение
Опыт И.П.Павлова, механизм и условия образования условных
рефлексов.
6 неделя
Проверка
конспекта
Динамический стереотип и его значение в спортивной тренировке.
4.
Физиология
анализаторов
5.
Физиология
эндокринной
системы
6.
7.
8.
Физиология
двигательного
аппарата
Физиология крови
Физиология
дыхания
4
4
6
8
4
Тестовый
контроль
6 неделя
Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий.
7 неделя
Тестовый
контроль
Особенности строения и функции анализаторов, взаимосвязь и
значение в спортивной подготовке.
8 неделя
Сообщение
Деятельность желез внутренней секреции в развитии ребенка: роль
щитовидной железы, надпочечников, половых желез.
8 неделя
Тестовый
контроль
Допинг и антидопинговый контроль в спорте, его современное
состояние.
9 неделя
Сообщение
Значение, строение и основные свойства мышечной ткани. Нервномышечный аппарат.
9 неделя
Проверка
реферата
Механизм мышечного сокращения, роль АТФ. Характеристика
основных свойств мышцы: сила, выносливость, утомление.
9 неделя
Проверка
реферата
Методы исследования мышечной массы, влияние спортивной
тренировки на функциональное состояние мышц.
9 неделя
Проверка
конспекта
Кровь как внутренняя среда организма. Строение и функции крови.
10 неделя
Тестовый
контроль
Морфологический и биохимический состав крови, изменение в
составе крови при занятиях физической культурой и спортом.
11 неделя
Проверка
конспекта
Группы крови, современное состояние донорства и его значение в
экстремальных ситуациях.
12 неделя
Сообщение
12 неделя
Сообщение
Закаливание. Иммунитет и роль физической культуры в повышении
иммунитета детей и подростков.
Функции системы дыхания, общая схема строения системы
дыхания: внешнее и внутреннее дыхание. Жизненная емкость легких.
Газообмен в легких, транспорт газов кровью, клеточное дыхание.
Понятие о парциальном давлении газов.
Проверка
конспекта
Тестовый
контроль
12 неделя
13 неделя
18
Изменения в системе дыхания при физических нагрузках Методы
исследования системы дыхания при физических нагрузках.
9.
10.
Физиология
пищеварения
Обмен веществ и
энергии
6
Функции системы пищеварения. Строение органов пищеварения.
Функциональное состояние пищеварения.
Влияние факторов среды на пищеварение. Нейрогуморальная
регуляция пищеварения.
13 неделя
Тестовый
контроль
14 неделя
Сообщение
Проверка
конспекта
Тестовый
контроль
14 неделя
Режим питания. Питание спортсменов Гигиена питания.
15 неделя
Понятие об обмене веществ. Обмен белков, жиров и углеводов.
Обмен энергии. Изменение обмена при физических нагрузках.
16 неделя
Тестовый
контроль
16 неделя
Сообщение
4
Витамины и их биологическое значение. Классификация витаминов.
Авитаминоз.
19
7. Содержание входного, текущего и итогового контроля
Итоговый контроль (третий семестр)
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА»
1. Предмет и задачи физиологии.
2. Методы физиологических исследований.
3. Организм как саморегулирующаяся «система систем».
4. Понятие о функциях организма человека.
5. Основные свойства и виды живых тканей.
6. Понятие о нейрогуморальной регуляции функций.
7. Обмен веществ - основная функция организма.
8. Физиологические системы организма человека.
9. Значение и общая схема строения нервной системы.
10. Физиологические свойства и структурные компоненты нервной ткани.
11. Нейроны и синапсы. Строение и функциональные особенности.
12. Нервные центры и их функциональные свойства.
13. Основные нервные процессы.
14. Проводящая и рефлекторная функции спинного мозга.
15. Проводящая и рефлекторная функции продолговатого мозга.
16. Функции среднего мозга. Роль в регуляции движений и вегетативных функций.
17. Промежуточный мозг. Общая схема строения и основные функции.
18. Физиологическое значение ретикулярной формации.
19. Мозжечок. Физиологические функции.
20. Большие полушария головного мозга.
21. Относительная локализация функций в коре головного мозга.
22. Парная деятельность больших полушарий.
23. Лимбическая система головного мозга (Висцеральный мозг). Регуляция вегетативного и
эмоционального обеспечения поведенческих реакций.
24. Вегетативная нервная система. Общая схема строения и основные функции.
26. Общая схема строения и основные функции органов чувств (анализаторов).
27. Зрительный анализатор. Восприятие зрительных раздражений.
28. Бинокулярное зрение. Глазомер. Зрительные иллюзии. Световая и темновая адаптация зрения.
29. Слуховой анализатор. Основные функции и особенности восприятия звуковых раздражителей.
30. Особенности строения вестибулярного анализатора. Основные функции.
31. Двигательный анализатор. Функциональное значение.
32. Кожный, вкусовой и обонятельный анализаторы. Основные функции и особенности строения у
человека.
33. Предмет и история развития учения о высшей нервной деятельности.
34. Особенности безусловных и условных рефлексов, их классификация и биологическое
значение.
35. Безусловное и условное торможение рефлекторной деятельности.
36. Аналитико-синтетическая деятельность головного мозга и динамический стереотип.
37. Две сигнальные системы действительности человека, их взаимодействие. Слово как условный
раздражитель.
38. Понятие об основных свойствах нервной системы и типах высшей нервной деятельности.
39. Типы высшей нервной деятельности, темперамент и характер человека.
40. Физиология сна и сновидений.
41. Физиологические механизмы эмоций.
42. Физиология внимания и памяти.
43. Понятие о железах внутренней секреции и их функциональное значение.
44. Щитовидная железа. Ее роль в психическом и физическом развитии человека.
45. Надпочечники. Общая схема строения и функциональное значение.
46. Гипофиз - главная железа внутренней секреции (Гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковая
система).
47. Значение опорно-двигательного аппарата. Общая схема строения и основные функции.
47. Значение опорно-двигательного аппарата. Общая схема строения и основные функции.
48. Виды сокращений и напряжений скелетных мышц.
49. Утомление мышц. Физическая работоспособность.
50. Влияние мышечной работы на функциональное состояние физиологических систем организма
человека.
51. Биологическое значение крови. Состав, количество и физико-химические свойства.
52. Группы крови.
53. Значение лейкоцитов в защитных (иммунных) свойствах организма.
54. Физиология свертывания крови. Проблема сердечно-сосудистых заболеваний,
55. Функции системы кровообращения. Общая схема строения.
56. Деятельность сердца. Фазы сердечного цикла. Частота сердечных сокращений (ЧСС).
57. Давление крови (артериальное, венозное, капиллярное).
58. Нейрогуморальная регуляция кровообращения.
59. Физиология системы дыхания. Жизненная емкость лёгких.
60. Общая схема строения и значение системы пищеварения.
61. Обмен веществ и энергии. Питательные вещества, их значение и обмен в организме.
62. Обмен энергии. Методы исследования. Изменение обмена энергии при воздействии различных
факторов.
63. Температура тела и нейрогуморальные механизмы её регуляции. Теплоотдача и
теплообразование в организме человека при физических нагрузках.
21
8. Литературное обеспечение дисциплины
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
1
2
3
Наименование (автор, названия)
Основная литература
Физиология человека. Под ред. Д.м.н. Аганянц Е.К.:Учебник
для вузов физ.культуры. Олимпия, М.-334с
Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая.
спортивная, возрастная: Учебник для вузов.- Олимпия.-М.527с.
Смирнов В.М. Физиология сенсорных систем и высшей
нервной деятельности.- Академия .- 304с.
Смирнов В.М. Физиология ЦНС: Учебник для вузов. - М. Академия.-347с.
Солодова Е.А. Богданова Т.Л. Биология. Справочник.-М.-АСТПресс.-811
Седова К.С. Общая физиология человека: Учебное пособие для
студентов физической культуры. Под ред. Левиной И.Л.
Филлер, Шюнге. Анатомия и физиология человека. - М., 715 с.
Федюкович Н.И. Анатомия и физиология.-Ростов-на-Дону.Феликс.-415с.
Соматология Под ред. Проф. В.И.Козлова .-М. -Российский
университет дружбы народов.-211с.
Дополнительная литература
Большой практикум по физиологии человека.-т.1Физиология
нервной ,мышечной ,сенсорной систем :Учебное пособие .Под
ред.А.Д.Ноздрачев. -М:Академия.- 607 с.
Большой практикум по физиологии человека.- Т.2.- М.Академия.- 656с.
Шульговский В.В. Физиология ВНД с основами
нейробиологии : Учебник для вузов .-М. :Академия -482с..
, Хрестоматия по возрастной физиологии : Учебное пособие
для студентов вузов. Под ред.М.М. Безруких, В.Д.Сонькин,
Д.А.Фарбер. -М. :Академия
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ
Практикум по психофизиологической диагностике: Учебное
пособие для студентов вузов.- Владос.- М.-128с
.Седова К.С. Физиология человека.: Учебно-методическое
пособие по курсу «физиология человека» для студентов
физической культуры.- РИА КузГПА.-Новокузнецк.-98с
Центры основ здоровья и развития. Под ред.Э.М.Казина,
Т.С.Паниной, Г.А.Кураева.- Кемерово.-135с
Год
Кол-во экз. в
издания библиотеке
2005
2
2005
5
2003
4
2002
3
2001
2
2009
56
2008
2004
1
4
2006
4
2007
3
2007
3
2003
4
2003
3
2000
13
2006
15
2000
5
22
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
№
Наименование
Кол-во
Форма
п/п
использования
1 Мультмедийный проектор
3
Демонстрация материалов лекций,
семинарских, практических занятий,
учебных и научных видеоматериалов
2 Видеокомплекс
1
Демонстрация материалов лекций,
(видеомагнитофон,
семинарских, практических занятий,
телевизор)
учебных и научных видеофильмов
3 Сетевой сервер
1
Организация дистанционной формы
обучения, контакт обучающегося с
тьютором, доступ к образовательным
ресурсам
4 Персональные
24 Доступ к образовательным ресурсам во
компьютеры
время самостоятельной работы
студентов, работа с мультимедийными
материалами на практических занятиях
5 Комплект раздаточных
50 На практических занятиях
материалов
Ответственный
Власкина С.И
Власкина С.И.
Никулина Н.Ю
Никулина Н.Ю.
Левина И.Л.
23