Химия 10 А класс

Пояснительная записка.
Рабочая программа по химии для 10- го класса составлена в соответствии с
требованиями к обязательному минимуму содержания химического образования для
средней
общеобразовательной школы, утверждённого Министерством образования
Российской Федерации.
Рабочая программа составлена на основе авторской программы О.С.Габриеляна по
концентрической концепции. В соответствии с учебным планом МБУОУ «Шарканская СОШ» на
изучение органической химии отводится 68 часов ( 2 часа в неделю). Программа предполагает
использование учебно- методического комплекта: « Химия. 10»
авторы О.С.Габриелян,
Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарёв, В.И.Теренин; « Настольная книга учителя химии. 10 класс»
авторы О.С. габриелян и И.Г.Остроумов; «Тематическое планирование и поурочные
разработки» авторы О.С.Габриелян, А.В.Ящукова; «Контрольные и проверочные работы .Химия
10».
Ведущая идея курса- формирование единой целостной химической картины мира,
обеспечение преемственности между основной и старшей ступенями обучения. Органическая
химия 10 класса является логическим продолжением курса основной школы, поэтому её
изучение начинается с повторения важнейших понятий органической химии, рассмотренных в
основной школе. После повторения важнейших понятий формируется понятие о строении и
классификации органических соединений, теоретическую основу которой составляет
современная теория химического строения с некоторыми элементами электронной теории и
стереохимии. Логическим продолжением ведущей идеи о взаимосвязи состава, строениясвойств» веществ является тема « Химические реакции в органической химии», которая
знакомит учащихся с классификацией реакций в органической химии и даёт представление о
некоторых механизмах их протекания.
Полученные в первых темах теоретические знания учащихся затем закрепляются и
развиваются на фактическом материале химии различных классов органических веществ,
которые рассматриваются в порядке усложнения от более простых ( УВ) до наиболее
сложных – биополимеров. Такое построение курса позволяет усилить дедуктивный подход к
изучению органической химии.
Заключительная тема курса « Биологически активные вещества» посвящена знакомству
с витаминами, ферментами, гормонами и лекарствами. Её цель- показать учащимся важность
знаний по органической химии, их связь с жизнью, со здоровьем и настроение человека.
Цели изучения химии в 10 классе:
- формирование целостного представления о мире, о роли химии в создании современной
естественно- научной картины мира, умения объяснять объекты и процессы окружающей
действительности;
- формирование системы химических знаний как компонента естественно- научной картины
мира;
- развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование,
формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в
быту и трудовой деятельности;
- выработка понимания общественной потребности в развитии химии;
- формирование умения безопасного обращения с веществами.
Задачи обучения химии в 10 классе:
- формирование знаний основ науки - важнейших фактов, понятий, законов и теорий, языка науки,
доступных обобщений мировоззренческого характера;
- развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, соблюдать правила техники
безопасности при работе с веществами в химической лаборатории и в повседневной жизни;
- развитие интереса к химии как возможной области будущей практической
деятельности;
- развитие интеллектуальных способностей и гуманистических качеств
личности;
- формирование экологического мышления, убежденности в необходимости в защите
окружающей среды.
Изучение химии в 10 классе направлено на достижение следующих личностных
результатов:
1) в ценностно- ориентационной сфере – воспитание чувства гордости за российскую химическую
науку, гуманизма, целеустремлённости;
2) в трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной
траектории;
3) в познавательной сфере – умение управлять своей познавательной деятельностью.
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по
химии являются:
1) использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности,
применение основных методов познания для изучения различных сторон окружающей
действительности;
2) использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и
синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно- следственных связей,
поиск аналогов;
3) умение генерировать идеи и определять средства для их реализации;
4) умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации и применять
их на практике;
5) использование различных источников для получения химической информации, понимание
зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и
адресата.
Обучение химии должно способствовать воспитанию интереса к знаниям,
самостоятельности, критичности мышления, трудолюбия и добросовестности. Решению этих
задач служат разнообразные методы и формы обучения. При изучении химии используется
исторический подход к раскрытию понятий, законов и теорий, показывая как возникают и
разрешаются противоречия, как совершаются открытия, каковы жизненные позиции и судьбы
учёных.
Значительное место отводится химическому эксперименту. Он открывает возможность
формировать у учащихся специальные предметные умения работать с химическими
веществами, выполнять простые химические опыты, учит школьников безопасному и
экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве. Практические
работы не только закрепляют умения и навыки, но также служат средством контроля за
качеством их сформированности.
Контроль проводится после изучения тем. Большинство контрольных и проверочных
работ являются комбинированными, состоящими из двух частей. Первая часть- тестовые
задания с выбором ответа; вторая часть- задания со свободной формой ответа, которые
предусматривают расчёты по химическим формулам и уравнения реакций, написание
уравнений реакций и т. д.
Программа предусматривает реализацию межпредметных связей ( физика, биология,
география) и регионального компонента. В программе содержится перечень основных
разделов, тем уроков, практических и лабораторных работ, указано количество контрольных
работ. В рабочей программе используются следующие условные обозначения: КРконтрольная работа; СР- самостоятельная работа; ПР- практическая работа; ЛО- лабораторный
опыт; ДЭ- демонстрационный эксперимент; УВ- углеводороды; ОВР- окислительновосстановительные реакции; ПСХЭ- периодическая система химических элементов.