ГУО «Средняя школа №8 г. Лиды

Психолого-педагогический лекторий как форма работы педагогапсихолога с родителями.
Заянчковская Ольга Ивановна, педагог-психолог
ГУО «Средняя школа №8 г.Лиды»
Основной задачей педагогического просвещения родителей является
повышение педагогической, правовой, информационной культуры,
предполагающее относительно самостоятельный и свободный отбор
индивидами сообщаемой информации. Необходимо обратить особое
внимание на словосочетание «самостоятельный отбор», так как просвещение
обычно строится на принципе добровольности. Задача просвещения предложить актуальную информацию, а право слушателей - распоряжаться
ею по собственному усмотрению. Поэтому в просвещении важно учитывать
актуальные потребности родителей и не заставлять их терять время на
прослушивание скучных лекций или давно известных фактов. Поэтому
важным направлением работы по реализации данного направления является
психолого-педагогическая диагностика как инструментарий для выявления
потребностей и запросов родительской общественности, удовлетворенности
работой учреждения образования и результатами процесса обучения и
воспитания.
В нашей школе изучение потребностей родителей в психологопедагогическом просвещении проводятся следующим образом. Во-первых,
это наблюдение за характером проблем, возникающих в ходе
образовательного процесса и проведение плановых диагностических
мероприятий: изучения уровня адаптации ребенка к обучению в 5-х классах,
уровня обучаемости и учебной мотивации, изучения детско-родительских
взаимоотношений.
Во-вторых, это способы, основанные на самооценке самих родителей.
С целью изучения запросов родителей могут быть использованы
следующие методы: анкетирование родителей с целью выявления их
образовательных
и
информационных
потребностей
и
запросов,
воспитательного и культурного потенциала семьи, исследования
удовлетворенности
родителей работой учреждения образования. Для
изучения потребностей и запросов родителей во время родительских
собраний проводится анкетирование.
В-третьих запросы родителей изучаются классными родителями во
время посещения семей и изучения условий проживания и воспитания
несовершеннолетних, затем данные анализируются и на основе запросов
родителей планируется как работа с учащимися так и просвещение
родителей.
Благодаря этому имеется возможность объективно оценить запросы
1
родителей по психолого-педагогическому просвещению, и с учетом этих
интересов организовывать родительские группы, а также тематику
заседаний.
Исходя из изучения проблем и запросов родителей формируются
родительские группы, а также тематика заседаний.
(В нашей школе проводится работа со следующими категориями
родителей:
родители учащихся выпускных классов,
родители учащихся пятых классов,
родители учащихся осложненного поведения,
родители слабоуспевающих учащихся,
родители одаренных учащихся,
родители из замещающих семей,
родители, воспитывающие детей-инвалидов,
родители, злоупотребляющие спиртными напитками)
Немаловажное значение отводится и выбору форм педагогического
просвещения родителей. При выборе форм следует ориентироваться на два
фактора: соответствие выбранной формы «духу времени» и содержанию.
В нашей школе используются такие формы как педагогический
лекторий – форма педагогического просвещения, предусматривающая
расширение, углубление и закрепление знаний о воспитании детей.
Я остановлюсь на освещении работы тех групп, с которыми
непосредственно работаю.
Педагогический лекторий для родителей учащихся выпускных
классов. Темы лектория определяются по результатам анкетирования
«Выявление мнения родителей об оказании педагогической поддержки,
необходимого педагогического просвещения», также так как работа с данной
категорией участников проводится на протяжении нескольких лет, то
учитываются пожелания предшествующей группы родителей, в тематику
работы в нынешнем году включены вопросы вызвавшие наибольший интерес
у родителей в минувшем. Учитывая пожелания родителей в нынешнем году
планируется пригласить врача-валеолога для участия в лектории на тему
«Как помочь детям успешно подготовиться к экзаменам и сохранить
здоровье». Заседания группы проводятся раз в четверть.
Слайд 3.
Форма
организации
педагогическ
ого всеобуча
лекторий
Категория
обучаемых
родителей
Тематика заседаний
Срок
проведения
Родители
учащихся
выпускных
классов
1.«Призвание – это маленький
росточек таланта»
2. «Здоровье ребенка и выбор
профессии»
3. «Все профессии важны, все
профессии нужны, или о том как
помочь ребенку в выборе будущей
октябрь
2
декабрь
февраль
профессии»
4.
«Как помочь детям успешно май
подготовиться
к
экзаменам
и
сохранить здоровье»
В настоящее время все больший интерес вызывают такие формы
самообразования, когда участники не просто «впитывают» определенные
знания, но и в процессе общения (обсуждения) конструируют новую модель
действий, построенные на реальных жизненных историях, «раскручивая»
которые, участники с помощью специалистов пытаются проанализировать
ситуацию со всех сторон и найти приемлемое решение. В процессе
обсуждения участники получают массу полезной информации не только от
специалистов, но и друг от друга. Поэтому применяется такая форма работы
как педагогический практикум - форма выработки у родителей
педагогических умений по воспитанию детей, эффективному расширению
возникающих педагогических ситуаций, тренировка педагогического
мышления у родителей. Педагогические практикумы мною проводятся для
следующих категорий родителей:, родителей учащихся осложненного
поведения.
Тематика родительского практикума для родителей учащихся 5-х
классов определяется исходя из изучения запросов родителей (анкетирование
родителей на первых классных собраниях, которое проводит классный
руководитель), а также исходя из выявленных проблем во время изучения
адаптации учащихся к обучению в среднем звене школы. По результатам
диагностики приглашаются родители, которые не были включены в работу
группы в начале учебного года. В организации работы с данной категорией
родителей большую помощь оказывают классные руководители: в изучении
запросов, в организации родителей (сообщают о дате и времени проведения,
тематике практикума).
Слайд 4
Форма
организации
педагогического
всеобуча
педагогический
практикум
Категория
обучаемых
родителей
Тематика заседаний
Родители
1.«Психологические особенности
учащихся 5-х переходного периода учащихся их
классов
начальной школы в 5 класс».
2.«Формирование ответственности и
самостоятельности у младшего
подростка. Помощь родителей –
какой она должна быть?».
3. «Телевизор и компъютерные игры
в жизни семьи и пятиклассника»
4. «Мир увлечений и круг общения
ребенка. Организация досуга»
3
Срок
проведения
ноябрь
декабрь
март
май
Также родительский практикум организован для работы с родителями
учащихся осложненного поведения. Данный практикум проводится мною
совместно с социальным педагогом, в него включены все родители
учащихся, состоящих на учете ВШУ, ИДН. Но в работе данного практикума
могут принимать участие и другие родители, имеющие схожие проблемы.
Объявление о времени и месте проведения практикума, а также о его теме
вывешивается на доску объявлений. Родители учащихся, состоящих на учете
ВШУ, ИДН приглашаются. В работе данного лектория некоторые родители
участвуют на протяжении не одного года, поэтому при завершении работы
группы в учебном году проводится изучение мнения родителей о работе
группы, о запросах на следующий учебный год, полученная информация
анализируется и учитывается при планировании работы группы в следующем
году.
При планировании форм работы с родителями учитывается
воспитательный потенциал родителей, их желание работать в группе,
активность. Необходимо обратить внимание и на то, что, в силу занятости
родителей, иногда более эффективно представить актуальную информацию в
письменном виде (памятки, листовки), что активно применяется в работе
педагогических практикумов. Порой именно такая форма просвещения
стимулирует участие родителей в дальнейших мероприятиях.
Слайд 5.
Форма
Категория
организации
обучаемых
педагогического родителей
всеобуча
Тематика заседаний
Срок
проведения
2012/2013 учебном году
педагогический
практикум
Родители
учащихся
осложненного
поведения
1. «Семья – важнейший институт
воспитания».
2. «Алкогольная и табачная
зависимость несовершеннолетних:
профилактика аддиктивного
поведения в семье».
3. «Особенности эмоциональных
нарушений у подростков. Как
быть с агрессивным подростком в
семье?»
4.
«Влияние
социального
окружения
на
формирование
личности подростка».
сентябрь
ноябрь
январь
май
2011/2012 учебном году
1. «Психическое здоровье детей».
2. «Скажем «нет» курению
вместе».
3. «Алкогольная зависимость
несовершеннолетних:
профилактика аддиктивного
поведения в семье».
4. «Влияние социального
окружения на формирование
4
сентябрь
ноябрь
январь
май
личности подростка».
Учитывая рекомендации МО РБ заседания родительских групп
проводится не менее 4 раз в год, заседания всех групп родительского
всеобуча рекомендовано проводить в течение одной недели.
5
6