38.03.02 Менеджмент, профиль Маркетинг Логистика 3 ECTS

38.03.02 Менеджмент, профиль Маркетинг
Логистика
Курс/семестр
Преподаватели
3 ECTS
Бакалавриат, 3/4
Доцент, к.т.н. В.Ю.Щеколдин
Доцент, к.э.н. В.В. Колочева
Основная цель
Ознакомление студентов с логистическими концепциями, принципами
и методами различных видов логистики, решение задач выбора наилучшего поставщика ресурсов, проведение АВС-анализа, построение
наилучшего календарного плана, определение оптимального объема
партии заказа, выбор системы складирования, определение наилучших
способов транспортировки и др.
Содержание
Определения логистики. Этапы развития логистики. Миссия фирмы,
правило 7R. Основные принципы логистики. Понятие потока как
главной категории логистики. Материальный и ассоциированные потоки. Логистические системы и цепи. Логистические операции и
функции. Основные задачи логистики. Закупочная логистика: цели и
задачи. Функции закупочной логистики. АВС-анализ, принцип Парето, принцип Джурана. Производственная логистика: цели и задачи.
PUSH-системы и PULL-системы: история, примеры, преимущества и
недостатки. Распределительная логистика: цели и задачи. Функции
распределительной логистики. Каналы распределения в логистике. Запасы в логистических системах. Статические модели управления запасами. Стохастические модели управления запасами. Информационная
логистика: цели и задачи. Причины разработки логистических информационных систем.
Общая структура логистических информационных систем.
Принципы организации логистической информации.
Предварительные Курсы: «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Маркетинг», «Экотребования
нометрика», «Экономика отрасли и предприятия», «Управление качеством»
Структура курса Лекции – 18 часов, практики – 36, РГЗ, самостоятельная работа – 49
часов. Всего 108 часов.
Оценивание,
Балльно-рейтинговая система:
итоговый кон0–39 не зачтено; 40–80 зачтено.
троль – зачет
80% – текущая работа, 20% – зачет.
Особенности ор- Практические занятия организованы в виде групповых заданий, охваганизации учебтывающих весь курс дисциплины и основанных на активном взаимоного процесса и
действии студентов и преподавателя, живому обмену мнениями межучебные матеду ними, нацеленному на выработку правильного понимания содерриалы
жания изучаемой темы и способов ее практического использования.