Уронили мишку на пол

Непосредственно образовательная деятельность
в группе раннего возраста № 1 «Светлячки»
по лексической теме: «Игрушки»
Знакомство со стихотворением А.Барто "Уронили мишку на пол»
Разработчик:
Чернышёва Лариса Дмитриевна.
Работа осуществляется по познавательно-речевому и социально-личностному направлению, включает следующие виды детской деятельности: коммуникативную, игровую, двигательную.
Цель: создание условий для развития эмоциональной сферы детей 2-го года жизни.
Задачи:
1. Познакомить детей со стихотворением А.Барто "Уронили мишку на пол".
2. Учить слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения.
3. Побуждать детей повторять за взрослым, договаривать последние слова.
4. Расширять и обогащать словарный запас детей глаголами, обозначающие действия:
уронили, оторвали, не брошу, пожалеть, погладить.
5. Учить игровым действиям с сюжетной игрушкой.
6. Вызвать интерес и желание послушать стихотворение ещё; эмоциональный отклик,
желание помочь; воспитывать бережное отношение к игрушкам.
7. Доставить детям радость от совместной игровой деятельности.
Предварительная работа:
 рассматривание игрушек по теме «животные»;
 манипулятивные игры с игрушками: зайка, мишка, лисичка;
 чтение стихотворений А.Барто: «Зайка», «Бычок»;
 п/и «Мишка косолапый».
Пространственно-временной ресурс: 5-7 минут.
Теоретическое обоснование:
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 2-е
изд., испр. И доп. – МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 20011. – 336с.
Методическое обеспечение:
 игрушка- мишка без одной лапы;
 шапочка доктора, бинт;
 корзинка, шишки.
 ТСО: магнитола, аудио запись.
Предполагаемый результат:
 дети проявляют положительные эмоции при встрече со знакомыми игрушками:
зайка, мишка и т.п.;
 выполняют движения сопряженные с текстом в подвижных играх «Мишка косолапый», «Зайка серенький»;
 проявляют интерес к играм с сюжетными игрушками;
 могут произвести 2-3 действия с сюжетной игрушкой: лечат, качают, укрывают
одеялом и т.п.
Части НОД
Деятельность воспитатеДеятельность детей
ля
Привлечь внимание детей, Дети заходят в игровую
настроить на дальнейшую комнату. На полу лежит
деятельность
игрушка - мишка, у которого нет одной лапы.
-Ой, ребята посмотрите, кто Дети внимательно расэто здесь, лежит?
сматривают игрушку,
Правильно мишка.
проявляют интерес, отвечают на вопрос воспитателя
Я его подниму. Мишка гру- Дети проявляют эмоциостный, посмотрите.
нальный отклик
У мишки нет лапки.
Что же случилось с мишкой?
Послушайте, я вам расскажу, что же с мишкой случилось.
Познакомить детей со сти- Чтение стихотворения:
хотворением А.Барто "Уро- Уронили мишку на пол,
Дети слушают стихотвонили мишку на пол".
Оторвали мишке лапу.
рение
Учить слушать и понимать Всё равно его не брошукороткие, доступные по со- Потому, что он хороший.
держанию авторские произведения.
Пополнять словарный запас
детей глаголами: уронили, Ребята, мишку обидели. Его Дети проявляют интерес к
оторвали, не брошу, пожа- уронили на пол, оторвали игрушке, отвечают на волеть, погладить.
ему лапку. Мишке больно?
просы воспитателя
Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание
помочь
Учить игровым действиям с
сюжетной игрушкой.
Надо беречь игрушки, нельзя их ломать, нельзя их бросать.
Ребята, пожалейте мишку.
И Полинушка пожалеет, и
Вовочка, и Сашенька…Вот
так! Молодцы, добрые ребята! Все пожалели мишку.
Ребята, а сейчас мы с вами
будем мишку лечить. Согласны?
Мишка мы с ребятками тебе
поможем.
Я надену белую шапочку
доктора, возьму бинт, перевяжу ему лапу, и наш мишка
будет здоров! Вот так!
Дети берут мишку и жалеют его
Дети проявляют желание
помочь
Внимательно наблюдают,
проявляют эмоциональный
интерес
Посмотрите, ребята, какой Радуются вместе с мишкой
мишка стал весёлый!!
Ему больше не больно, мы
его с вами вылечили.
Вызвать интерес и желание Повторное чтение стихопослушать стихотворение творения
ещё.
А давайте послушаем сти- Дети слушают стихотвоПобуждать детей повторять хотворение ещё раз.
рение, договаривают поза взрослым, договаривать
следние слова стихотворепоследние слова.
ния
Вызвать у детей эмоцио- П/и «Мишка косолапый»
нальный отклик, желание Мишке так весело, что он
помочь.
зовёт всех ребяток поиграть!
Вы согласны?
Соглашаются поиграть
Мишка очень любит собиДоставить детям радость от рать шишки в лесу, вот эти
совместной игровой дея- шишки. Вот сколько, много
шишек!
тельности.
ОЙ! рассыпались шишки.
Поможем
мишке их со- Проявляют желание помочь
брать?
мишке
Вот как весело играли,
дружно шишки собирали!
Молодцы мои ребятки!
И Тиша молодец, Сашенька
умница, Юля помощница…
Под весёлую музыку дети
вместе с игрушкой (в руках
воспитателя)
собирают
шишки