День рождения у куклы Кати

Непосредственно образовательная деятельность
в группе раннего возраста № 4 «Колобки»
по лексической теме: «Игрушки»
День рождения куклы Кати
Разработчик:
Данилова Елена Владимировна,
воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 30 «Жемчужина»
комбинированного вида»,
г. Лесной, Свердловской области
Работа осуществляется по познавательно-речевому и социально-личностному направлению,
включает следующие виды детской деятельности: коммуникативную, игровую, двигательную.
Цель: развитие эмоциональной сферы детей 2-го года жизни.
Задачи:
1. Познакомить детей с новой куклой; дать элементарные представления о празднике: День
рождения.
2. Учить слушать и понимать речь воспитателя; формировать умение отвечать на вопросы: «Что
это?»
3. Побуждать детей повторять за взрослым, договаривать последние фразы; стимулировать
самостоятельную активность (звукоподражание, подпевание слов: «мяу-мяу», «мур-мур»,
«клю-клю»).
4. Учить игровым действиям с сюжетной игрушкой.
5. Вызвать интерес и желание играть с куклой; эмоциональный отклик, желание поздравить
куклу; доставить детям радость от совместной игровой деятельности.
Предварительная работа:
1. Рассматривание кукол.
2. Манипулятивные игры с игрушками, куклами.
3. Дидактические игры с куклой.
4. Пение песенок: «Птичка», «Киска»
5. Разучивание танца: «Ай-да»
Пространственно-временной ресурс: 8-10 минут.
Теоретическое обоснование:
1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного
образования/под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 2-е изд., испр. И доп. –
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 20011. – 336с.
2. Галигузова Л.Н. Развитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми от 1-3 лет. –
М.:Мозаика-Синтез, 2008. – 64с.
Методическое обеспечение:
1. Игрушки: птичка, кошка, кукла Катя, Кукла Дима, кукла Настя.
2. Стол, стулья, посуда чайная, угощение.
3. Украшение для группы.
4. ТСО: магнитола, аудио запись.
Предполагаемый результат:
1. Дети проявляют положительные эмоции при встрече со знакомыми игрушками, куклойименинницей и т.п..
2. Проявляют интерес к играм с сюжетными игрушками.
3. Могут произвести 2-3 действия с сюжетной игрушкой: наливают чай, пьют, угощают кукол,
хлопают и т.п.
4. Выполняют движения сопряженные с текстом в играх «Птичка», «Зайка серенький».
5. Выполняют движения под знакомую музыку.
Задачи НОД
Деятельность воспитателя
Привлечь
внимание
детей, настроить на
дальнейшую игровую
деятельность.
Группа украшена, стол накрыт. Кукла Катя
встречает ребят.
В.: Ребята, посмотрите кто это?
Это кукла Катя.
0.
1. Познакомить детей с
новой куклой. Дать
представление о дне
рождения.
2.
Учить
слушать
и
понимать
речь
воспитателя.
3.
4.
5. Формировать умение
отвечать на вопросы:
«Что это?»
6. Вызывать
эмоциональный
отклик.
-А вы знаете, ребятки, почему кукла Катя
такая нарядная?
У нее сегодня День рождения. Она ждет
гостей.
Раздается звонок.
- Ой, слышите, звонит звонок. Кто-то в гости
пришел.
Показывает куклу-мальчика
В.: Это Дима. А что он принёс Кате?
Посмотрите, что это?
Правильно, Ариша, это птичка. Давайте все
вместе скажем: «птичка»
Вот какой подарок приготовил Дима для
куклы Кати. Катя говорит Диме: «Спасибо!».
Надо
птичку
угостить,
зернышками
накормить.
Игра малой подвижности: «Птичка»
В.: Маленькая птичка прилетела к нам, к нам,
к нам.
Маленькой птичке зернышек я дам, дам, дам.
Маленькая птичка зернышки клюет: «клюклю».
Маленькая птичка песенку поет: «чик-чирик,
чик-чирик».
7. Формировать умение Раздается звонок.
отвечать на вопросы: В.: Ой, опять звонок. Кто там? Это пришла
«Что это?»
подружка Настя, она тоже принесла подарок
кукле Кате.
В.: Посмотрите, что принесла Настя в
подарок?
Стимулировать
самостоятельную
активность
(звукоподражание,
подпевание слов: «мяумяу»,
«мур-мур»,
«клю-клю»).
Вызывать
эмоциональный
отклик.
Что это?
Правильно, Миша, это кошка. Настя повтори.
Сенечка, скажи: «кошка». А теперь все
вместе скажем.
А ласково можно назвать: Киска, кисонька.
Воспитатель поет песенку «Киска»
Киска к деткам подошла,
Молочка просила
Мяу говорила:
Мяу-мяу-мяу.
Напоили молочком
Кисонька поела.
Кисонька поела,
Учить
игровым Песенку запела:
действиям с сюжетной Мур-мур-мур.
игрушкой.
В.: Вот какой хороший подарок подарила
Деятельность детей
Дети внимательно
рассматривают игрушку,
проявляют интерес.
Дети проявляют
эмоциональный отклик
Птичка.
Дети повторяют.
Дети выполняют
движения в соответствии
с текстом.
Дети проявляют
эмоциональный отклик
Дети внимательно
рассматривают игрушку,
проявляют интерес.
Киса. Кошка. Мяу.
Дети повторяют.
Дети подпевают слова:
«мяу-мяу», «мур-мур»,
«клю-клю».
Вызывать
желание кукла Настя. Кате подарок понравился. Сели
поздравить куклу
гости за стол и стали пить чай.
Учить слушать и
понимать речь
воспитателя.
Вызывать
эмоциональный
отклик,
желание
поздравить
куклу.
Доставить
детям
радость от совместной
игровой деятельности.
В.: Катя ждала гостей, красиво накрыла на
стол. Чашки с блюдцами поставила и вазу с
конфетами. Гости попили, поели, плясать
захотели.
Ребята давайте, вместе с куклами попляшем.
Танец «Ай-да»
Ай-да, ай-да, ай-да, ай-да
Дети берут кукол и
Быстро ножки топотали,
выполняют знакомые
Детки весело плясали. Ай!
движения под музыку.
В.: Вот как весело у нас,
Ну, и день рождения,
Всем на удивление.