ПСИХОЛОГИЯ АГРЕССИВНОСТИ Обсуждено на заседании

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тверской государственный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета психологии
и социальной работы
_____________ Жалагина Т.А.
«___» _______________ 2012г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
ПСИХОЛОГИЯ АГРЕССИВНОСТИ
для студентов 3 курса очной формы обучения
специальность 030301 ПСИХОЛОГИЯ
Специализация: «Психология развития и возрастная психология», «Юридическая
психология»
Составитель:
кандидат психологических наук, доцент
кафедры общей психологии и психологии
развития Бариляк И.А.
Обсуждено на заседании кафедры
общей психологии и психологии
развития __________, протокол № ___.
Составитель:
к.психол.н., доцент
______________ И.А. Бариляк
Зав. кафедрой общей психологии
и психологии развития
_______________ Н.В. Копылова
ТВЕРЬ 2012
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический
комплекс
по
курсу
"Психология
агрессивности" составлен в соответствии
с государственным
образовательным стандартом и включает в себя учебную программу
список рекомендуемой литературы программу итогового экзамена по
данной дисциплине методический материал для самоконтроля студентов
и систематического контроля преподавателем текущих результатов
изучения дисциплины.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСА
"ПСИХОЛОГИЯ АГРЕССИВНОСТИ"
Основной целью преподавания данной учебной дисциплины
является введение в основы современной психологической науки
связанной с вопросами психологии агрессивности.
Задачи дисциплины "Психология агрессивности"
 раскрыть
структуру
современной
психологии
агрессивности
 ознакомить
студентов
с
основными
разделами
психологии агрессивности с ее методами  категориями.
у
студента
правильное
адекватное
 создать
представление
о
психологических
особенностях
проявления агрессии.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ
Изучив курс специалист должен
 иметь четкое представление о целях предмете проблемах и
методах исследования в психологии агрессивности;
 знать историю развития и основные направления в психологии
агрессивности;
 владеть основными методами изучения агрессивного
поведения;
 знать основные превентивные меры и способы управления
агрессивным поведением.
2
ОБЯЗАТЕЛЬНЫФЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГИЯ АГРЕССИВНОСТИ»
Предмет объект и методы психологии агрессивности. Место
психологии агрессивности в системе наук. История развития и основные
направления в психологии агрессивности. Понятие агрессии. Основные
определения. Методы систематического изучения агрессии. Становление
агрессивного поведения. Социальные детерминанты агрессии. Внешние и
внутренние детерминанты агрессии. Индивидуальные детерминанты
агрессии. Личность. Гендер. Установки. Биологические основы
агрессивного поведения человека. Проявление агрессии в естественных
условиях. Превентивные меры управления агрессией.
3
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
Тема
Всего
Лекции
1. Агрессия: Определение. Модели агрессивного
поведения.
2. Методы систематического изучения агрессии.
3. Становление агрессивного поведения: модели
семейного влияния.
4.Демонстрация
моделей
агрессивного
поведения.
5. Фрустрация и агрессия.
6. Вербальное и физическое нападение: реальная
и кажущаяся провокация как предпосылки
агрессии
7. Характеристики объекта агрессии.
8. Внешние детерминанты агрессии.
9. Личность и агрессия.
10. Установки, система ценностей и агрессия.
11. Гендер и агрессия.
12.Роль
наследственного
фактора
в
формировании агрессивного поведения человека.
13. Возбуждение и агрессия.
14. Агрессия в естественных условиях. Алкоголь.
15. Сексуальная агрессия.
16. Агрессия, связанная со спортивными
событиями.
17.Наказание
как
превентивная
мера
предупреждения агрессии.
18. Когнитивные методы контроля агрессии.
ИТОГО
6
2
6
6
4
6
6
6
5
5
2
4
4
2
4
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
4
5
2
4
Самост.
4
2
6
6
4
Практ.
семин.
2
2
4
2
4
4
3
3
4
3
2
2
4
2
2
5
90
2
16
3
58
16
Форма контроля знаний - зачет (6 семестр)
4
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
"ПСИХОЛОГИЯ АГРЕССИВНОСТИ"
1. Агрессия. Определение. Модели агрессивного поведения.
Агрессия – рабочее определение. Агрессия как поведение. Агрессия как
намерение. Агрессия как причинение ущерба или нанесение оскорбления.
Агрессия затрагивает живые существа. Агрессия затрагивает реципиента,
стремящегося избежать нападения. Враждебная агрессия в противовес
инструментальной агрессии.
Противоположные теоретические направления в описании агрессии:
инстинкт, побуждение или научение. Агрессия как инстинктивное поведение:
врожденное стремление к смерти
и разрушению. Агрессия как
инстинктивное поведение: психоаналитический подход, эволюционный
подход. Агрессия как проявление побуждения: мотивация причинения
ущерба или вреда другим. Агрессивное побуждение: фрустрация и агрессия.
Агрессивные тенденции теория посылов к агрессии Берковица. Агрессивное
возбуждение: теория переноса возбуждения Зильманна. Когнитивные модели
агрессивного поведения. Модели образования новых когнитивных связей
Берковица. Взаимозависимость познания и возбуждения. Агрессия как
приобретенное социальное поведение: прямое и викарное научение насилию.
Усвоение агрессивного поведения. Регуляторы агрессивного поведения.
Концепция социального научения.
2. Методы систематического изучения агрессии.
Экспериментальные и неэкспериментальные подходы в исследованиях.
Неэкспериментальные и немапулятивные подходы. Методы изучения
агрессивного поведения с помощью опроса. Архивные исследования.
Достоинства и недостатки архивного метода изучения агрессии. Трудности
архивных методов изучения. Вербальная информация. Опросники.
Преимущества и недостатки опросных методов. Анкеты. Анкета как вид
опросника, предназначенного для оценки агрессии в конкретных ситуациях.
История применения анкетного способа изучения агрессии. Личностные
шкалы. Личностные тесты. Надежность, точность, валидность и
однозначность тестовых методик. Оценивание другими. Проблема
экспертной оценки. Преимущества метода оценки со стороны. Проективные
методы. Косвенный способ изучения агрессии. Трудности проективных
техник. Тест тематической апперцепции (ТАТ). Тест чернильных пятен
Роршаха. Рисуночный тест изучения фрустрации по Розенцвейгу.
Наблюдение агрессии. Способы наблюдения агрессии.
Полевые
наблюдения.
Натуралистические
наблюдения.
Специфика
натуралистического наблюдения. Система записи последовательности
взаимодействий.
Межличностные
конфронтации.
Лабораторные
исследования. Лабораторные наблюдения. Принципы. «Игровые» меры
агрессии. Измерение вербальной агрессии. Измерение вербальной агрессии
методом контент-анализа. Прямая физическая агрессия. Способы и условия
5
выбора определенных методов исследования агрессии. Метод Басса.
Концепция Берковица. Концепция Тейлора.
3. Становление агрессивного поведения.
Усвоение агрессивного поведения. Семья. Сверстники. Реальные
примеры. Символические источники усвоения агрессивных действий.
Семейные взаимоотношения и агрессия. Состав семьи: полные и неполные
семьи. Теория привязанности. Тревожный избегающий ребенок.
Резистентный ребенок. Отношения «родители-ребенок». Взаимоотношения с
братьями и сестрами. Стили семейного руководства и проявление агрессии.
Наказание и контроль в семье. Влияние наказания. Контроль и его следствия.
Вмешательство родителей в детские взаимоотношения. Модели семейного
влияния. Проблема причинности агрессивных действий. Исследования
Олуэйза. Влияние незрелых методов регулирования дисциплины на усвоение
агрессии. Паттерсоновская модель семейных взаимоотношений. Вред
наказаний. Эффективные наказания. Физическое наказание – плюсы и
минусы. Взаимодействие со сверстниками. Научение агрессивным
действиям. Агрессия и социальный статус.
4. Демонстрация моделей агрессивного поведения.
Демонстрация моделей агрессивного поведения. Влияние наблюдаемой со
стороны агрессии. Неумышленное влияние личным примером. Обучение на
живых примерах, посредством прямого наблюдения. Эффект «снятия
запретов». Статус жертвы насилия. Модели агрессии в средствах массовой
информации. Влияние когнитивных моделей на развитие агрессии.
Фактическая модель агрессивного поведения по Доджу и Крику. Агрессия и
социальные ситуации. Понятие «посыл агрессии». Интерпретация «посылов
агрессии». Оценивание и интерпретация признаков агрессии. Вариативность
выбора и оценки реакции. Зависимость агрессивного поведения от
восприятия самоэффективности и ожидания последствий. «Сценарий
действия».
Устойчивость
агрессивного
поведения.
Использование
лонгитюдных экспериментов. Исследования Олуэйза.
5. Фрустрация и агрессия.
Социальные детерминанты агрессии. Специфические предпосылки
агрессии. Понятие фрустрации. Фрустрация как препятствие на пути к
желаемому, как предпосылка агрессии. Свидетельства того, что фрустрация
способствует и не способствует агрессии. Смешение фрустрации с другими
возможными предпосылками агрессии. Опровержение теории «фрустрации агрессии». Опосредующие агрессию факторы. Уровень фрустрации.
Эксперимент Харриса. Посылы к агрессии. Роль посылов к агрессии как
промежуточного звена между фрустрацией и агрессией. Непредвиденность
фрустрации. Роль помехи. Прогнозируемая и ожидаемая фрустрация.
Эмоциональные и когнитивные процессы. Размышления по поводу
6
пережитого отрицательного эмоционального события. Гнев. Культурная
традиция и переживание фрустрации.
6. Вербальное и физическое нападение: реальная и кажущаяся
провокация как предпосылка агрессии.
Вербальное и физическое нападение. Оскорбление. Угроза. Провокации.
Влияние провокации на актуализацию агрессии. Вербальная провокация.
Перерастание вербальной агрессии в физическую. Ответная агрессия.
Причины возникновения желания мести другим людям. Месть как защита.
Защитные реакции эквивалентные и неэквивалентные действиям. Агрессия
как процесс взаимодействия. Месть как способ уронить свое достоинство в
глазах других. Моральные аспекты мести. Теория мести обучи и Камабара.
7. Характеристики объекта агрессии.
Пол и раса объекта как предпосылки агрессии. Пол объекта агрессии.
Тенденция к меньшему проявлению агрессии по отношению к объектам
женского пола. Уровень начальной агрессии. Уровень агрессии как акта
возмездия. Реакция насилия. Раса объекта агрессии. Межрасовая агрессия в
контексте групповой деятельности. «Регрессивный» расизм. Влияние
расовых предрассудков. Влияния предсказания окружения на проявление
агрессивных действий. Подчинение власти. Роль приказа. Агрессия как
следствие приказа. Исследования Милграма. Влияние представителя власти.
Противодействие приказу. Эффект присутствия и поступков третьей
стороны. «Сторонний наблюдатель». Влияние слов и поступков
наблюдателей на проявление агрессивности. Функция третей стороны.
Факторы, влияющие на подстрекателей. Влияние
вербальной и
поведенческой уступчивости на интенсивность проявления агрессии. Фактор
присутствия и статуса посторонних. «Агрессивный наблюдатель».
«Наблюдатель - пацифист». Оценка агрессором отношения наблюдателей к
проявлениям агрессии.
8. Внешние детерминанты агрессии.
Внешние детерминанты. Ситуационные элементы естественного
окружения. Ситуационная информация. Самосознание. Влияние факторов
окружающей среды (жара, шум, теснота и т.п.) на проявления агрессии.
Воздействие температуры на поведение. Погодные условия и агрессия.
Лабораторные эксперименты влияния температуры на агрессию. Модель
негативного аффекта. Архивные исследования влияния температуры на
агрессию. Лабораторные исследования в противовес архивным: разрешение
противоречия. Влияния фактора шума. Эффект тесноты. Гипотеза
интенсификации Фридмана. Исследования Уорчела и Тедли. Плотность и
теснота. Воздействие загрязненного воздуха на агрессию. Эффекты
загрязненности воздуха. Внешние посылы к агрессии как детерминанты
агрессивного поведения. Программа исследований сигналов к агрессии
Берковитц. Индивидуальные характеристики как посылы к агрессии.
7
Понятие «посыл к агрессии». Сила посылов. Изменение силы посылов.
Предметы как зачинщики агрессии. Факт наличия оружия. Эффект оружия.
Влияние масс-медиа на проявления агрессии. Фильмы. Агрессивная
интерпретация. Неагрессивная интерпретация. Самосознание и агрессия.
Роль самосознания в снижении агрессии. Ценности. Процесс самосознания
как «усилитель» уникальных и индивидуальных ценностей, касающихся
агрессии. Деиндивидуализация. Дифференциальное самосознание. Посылы,
вызывающие чувство ответственности. Общественное самосознание.
Модификаторы внимания и личное самосознание.
9. Личность и агрессия.
Индивидуальные детерминанты агрессии. Личность и агрессия. Роль
личностных черт в развитии агрессии. Установки и внутренние стандарты.
Черты характера, имеющие отношение к насилию. Ключевые
характеристики. Вопрос устойчивости личностных черт. Личностные черты,
имеющие отношение к агрессивности у нормальных индивидов.
Индивидуальные различия в склонности к агрессии. Тревога и агрессия.
Страх наказания. Страх социального неодобрения. Предвзятая атрибуция
враждебности. Понятие атрибуции и предвзятой атрибуции. Реактивная
агрессия. Проактивная агрессия. Сверхактивная агрессия. Предписывание
дурных намерений другим. Раздражительность и эмоциональная
чувствительность как источники бурной реакции на провокацию.
Эмоциональная чувствительность.
Локус контроля. Интерналы и
экстерналы. Восприятие личного контроля и агрессия. Модели поведения,
характерные для лиц с предрасположенностью к коронарным заболеваниями
– модели типа «А». Чувство стыда и агрессия. Личность и «нормальная
агрессия». Насильники. Абсолютно неконтролирующие себя агрессоры.
Чрезмерно контролирующие себя агрессоры. Агрессия по отношению к
женщинам. Установки, система ценностей и агрессия.
10. Установки, система ценностей и агрессия.
Установки личности. Система ценностей личности. Предрассудки и
межрасовая агрессия. Понятие предрассудков. Агрессия по отношению к
«чужакам. Источники агрессии по отношению к «чужакам». Воображаемый
конфликт с другой группой. Роль воображаемого конфликта. Система
ценностей и агрессия. Агрессия приемлемая или неприемлемая форма
поведения? Очевидность ценностей и стандартов. Эффект обращения к
внутреннему миру. Самосознание или самосознание. Общественное
самосознание. Личностное самосознание.
11. Гендер и агрессия.
Гендер. Отличие мужской и женской агрессии. Мужчины и женщины как
объекты агрессии. Социальные представления мужчин и женщин. Агрессия
как экспрессия. Агрессия как инструмент. Предпочтение различных видов
агрессии мужчинами и женщинами. Мужчины и женщины как объекты
8
агрессии. Первопричины гендерных различий в агрессии. Генетика.
Социальная роль. Гипотеза интерпретации социальной роли. Разница в
оценках ситуации.
12. Роль наследственного фактора в формировании агрессивного
поведения.
Биологические основы агрессивного поведения человека. Природа или
воспитание? Роль наследственного фактора в формировании агрессивного
поведения человека. Исследования проявления агрессии у монозиготных и
двухзиготных близнецов.
Степень наследуемости. Биологическая
предрасположенность к агрессии. Наследуемость склонности к совершению
преступлений. Аномалии, вызванные половыми хромосомами. Гипотеза Y и
Х – хромосомы. Синдром XYY. Гормоны и агрессивное поведение.
Тестостерон. Доказательства и объяснения роли гормонов в проявлении
агрессии. Воздействие андрогенов в дородовый период. Постнатальное
содержание гормона тестостерона и агрессия. Тестостерон и личностные
характеристики. Центральная нервная система. Лимбическая система.
Нейромедиаторы, влияющие на формирование агрессивного поведения. Кора
головного мозга.
Нейропсихологический метод диагностики.
MMPI.
Позитронная эмиссионная томография (ПЭТ). Взаимодействие головного
мозга и окружающей среды. «Продукты» научения. Взаимосвязь
биологических процессов и научения.
13. Возбуждение и агрессия.
Активизация симпатической нервной системы. Влияние возбуждения на
агрессию. Теория влияния возбуждения на агрессию. Деятельность в
условиях конкуренции как фактор повышения возбудимости. Эксперименты
и исследования Зильманна. Эффект плацебо и агрессия. Физиологическое
возбуждение и агрессия. Повышенное возбуждение как результат
физической нагрузки. Предрасположенность к возбудимости. Реактивность.
Пониженная реактивность. Нормальная реактивность. Влияние агрессии на
возбуждение. Гипотеза катарсиса. Типичная реакция на страх. Опасности
относительно биологического фактора. «Искажение истины». «Ложные
ожидания».
14. Агрессия в естественных условиях. Алкоголь.
Наркотики. Алкоголь. Модели воздействия алкоголя на агрессивное
поведение. Тип спиртного напитка и доза как факторы, влияющие на
проявление агрессии. Фактор отсутствия алкоголя. Непосредственные
причины агрессии. Модель когнитивной дезинтеграции. Алкогольная
интоксикация. Способы контролирования агрессии у человека в состоянии
алкогольного поведения. Возможности контроля над агрессивным
поведением в состоянии опьянения. Неагрессивные сигналы в ситуации.
Марихуана. Марихуана как подавитель открытой агрессии. Марихуана как
провокатор открытой агрессии.
9
15. Сексуальная агрессия.
Понятие сексуальной агрессии. Исследования Коса, Джидиса и
Вишневски. Понятие сексуального принуждения. Попытка изнасилования.
Изнасилование. Сексуальный контакт. Характеристика сексуального
агрессора. Агрессивность как наиболее характерный фактор сексуальной
агрессии. Проблема прогноза агрессивных действий мужчин по отношению к
женщинам. Сексуальное возбуждение, приводящее к агрессии. Стремление к
доминированию. Установки, оправдывающие агрессию против женщин.
Антисоциальные личностные характеристики. Алкоголь и сексуальная
агрессия. Влияние алкоголя на проявление сексуальной агрессии по
отношению к женщинам. Влияние алкоголя на сексуальное возбуждение
Значение ожиданий эффекта от потребления алкоголя. Модель влияния
алкоголя на сексуальную агрессию. Влияние порнографии на агрессию.
Влияние эротики на агрессию. Влияние эротики на женщин. Влияние
интенсивной демонстрации порнографии на проявление агрессии. Влияние
эротики на отношение к женщинам. Природа сексуального агрессивного
образа.
16. Агрессия, связанная со спортивными событиями.
Спортивные события. Агрессия зрителей. Спортивные зрелища как
фактор роста и снижения агрессии зрителей. Деиндивидуализация. Феномен
толпы. Растормаживание. Физиологическое возбуждение. Агрессия среди
участников спортивных событий. Спортивные события как форма
межличностной
агрессии
разрешенной
законом
и
обществом.
Межличностный
конфликт
в
естественных
условиях.
Понятие
межличностного
конфликта.
Модели
разрешения
межличностных
конфликтов. Взаимосвязь выбора конфликта в качестве реакции на
возникшую
проблему
и
агрессивным
поведением.
Модель
сосредоточенности на себе и сосредоточенности на другом. Доминирование в
конфликте. Уступчивость. Избегание. Понимание и компромисс. Уровни
провокации. Ситуационные и межличностные факторы, приводящие к
деструктивным, потенциально агрессивным реакциям в случае конфликта.
Критика со стороны другого лица и ее влияние на агрессию.
17. Наказание как превентивная мера предупреждения агрессии.
Превентивные меры и управление агрессией. Наказание. Эффективность
наказания в предупреждении проявления агрессии. Страх наказания. Сила
гнева потенциальных агрессоров. Получение выгоды посредством агрессии.
Сила и вероятность боязни возможного наказания. Чему учит реальное
наказание. Наказание и уголовное право. Катарсис. Разрядка напряжения с
помощью агрессивных действий. Страдания другого. Специфические
условия эмоционального катарсиса. Катарсис и поведенческая агрессия.
Насилие и прощение. Воздействие моделей неагрессивного поведения.
Заразительное влияние сдержанности. Относительная эффективность
сдержанности и неагрессивной модели поведения.
10
18. Когнитивные методы контроля агрессии.
Атрибуции. Смягчающие обстоятельства. Оправдания. Атрибуция и
агрессия. Взаимосвязь эмоций и познания в процессе управления агрессией.
Извинения и оправдания. Индукция несовместных реакций. Средства
предотвращения агрессии. Эмпатия. Юмор. Умеренное сексуальное
возбуждение. Реакция на страдание других. Производственный конфликт.
Тренинг социальных умений. Управление человеческой агрессии.
11
Литература
Основная
1. Налчаджян, Альберт. Агрессивность человека / Налчаджян Альберт. Москва [и др.] : Питер, 2007. - 734 с.
Дополнительная
1. Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности //
Вопросы психологии. – 2000. - №6. – С.117.
2. Берковитц, Леонард, Боричев. А., Царук, Л., Ордановская, Л. Агрессия:
Причины, последствия и контроль СПб. Нева, 2001 – 510 с.
3. Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
4. Ковалев. П. Возрастно-половые особенности отражения в сознании
структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения. –
СПб., 1996.- С. 295
5. Колосова С.Л. Детская агрессия. - М. Питер 2004 – 224 с
6. Лоренц К. Л. Агрессия (так называемое "зло"): Пер. с нем. - М.:
Издательская группа "Прогресс", "Универс",1994. - 272 с.
7. Отто Ф. Кернберг. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях
– НФ Класс, 2001 – 368 с.
8. Перлз, Фредерик, Хломов Д.Н., Кедрова Н.Б., Костриков А.Н. Эго,
голод и агрессия., М. Смысл., 2000 - 358 с.
9. Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999.
–С.471.
10. Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой
и
демонстративной личности // Ананьевские чтения – 97. – 1997. - №2. –
С.14.
11. Реан А.А. Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры
агрессивности у подростков // Актуальные проблемы деятельности
практических психологов. –1999. - №3. – С.6.
12. Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 1992. №5/6. – С.37.
13. Сауфанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. – М.: Смысл, 2003
– 300 с.
14. Семенюк Л.М. Психологические особенности
агрессивного
поведения подростков и условия его коррекции. М., 1996. – С.114.
15. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция.,
Минск. Ильин В.П., 1996 - 187 с.
16. Холичер В. Человек и агрессия. - М., 1975
17. Чижова С.Ю. Детская агрессивность.: Изд-во: Академия развития.,
2005. – 160 стр.
18. Эдвига Антье. Агрессивность Издательство: Издательская группа, 2006
г.
12
ОБЩИЙ БЮДЖЕТ ВРЕМЕНИ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
итого
90
лекции
семинары
16
16
Лаб.
занятия
Самостоят.
Раб.
58
Зачет
*
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
1
Тема
2
Лит-ра и задание для
самостоятельной
работы
Агрессия: Определение. Модели агрессивного поведения
1,2 – осн.
7,10,14 – доп.
1,2 – осн.
10,14 – доп.
1,2 – осн.
7,10,11 – доп.
2 – осн.
10,11,12 – доп.
2 – осн.
2,3,8,12,14 – доп.
1, 2 – осн.
3,8,12,14 – доп.
1 – осн.
3 – доп.
1,2 – осн.
1,5,6,7 – доп.
1,2 – осн.
1,5,6,,13 – доп.
1,2 – осн.
1,5,6,9,13 – доп.
1,2 – осн.
3,6,7,10 – доп.
1,2 – осн.
3,6,7,10 – доп.
1 – осн.
3,13 – доп.
Агрессия: Определение. Модели агрессивного поведения
Методы систематического изучения агрессии.
Методы систематического изучения агрессии.
Становление агрессивного поведения: модели семейного
влияния
Становление агрессивного поведения: модели семейного
влияния
Демонстрация моделей агрессивного поведения
Демонстрация моделей агрессивного поведения
Фрустрация и агрессия.
Фрустрация и агрессия.
Вербальное и физическое нападение: реальная
кажущаяся провокация как предпосылки агрессии
и
Вербальное и физическое нападение: реальная
кажущаяся провокация как предпосылки агрессии
и
Характеристики объекта агрессии
13
Характеристики объекта агрессии
Внешние детерминанты агрессии
Внешние детерминанты агрессии
Личность и агрессия
Личность и агрессия
Установки, система ценностей и агрессия.
Установки, система ценностей и агрессия.
Гендер и агрессия.
Гендер и агрессия.
Роль наследственного фактора
агрессивного поведения человека.
в
формировании
Роль наследственного фактора
агрессивного поведения человека.
в
формировании
Возбуждение и агрессия.
Возбуждение и агрессия.
Агрессия в естественных условиях. Алкоголь.
Агрессия в естественных условиях. Алкоголь.
Сексуальная агрессия.
Сексуальная агрессия.
Агрессия, связанная со спортивными событиями.
Агрессия, связанная со спортивными событиями.
Наказание
агрессии.
как
превентивная
мера
предупреждения
2 – осн.
13 – доп.
2 – осн.
3,10,11,12 – доп.
1,2 – осн.
3,10,11,12 – доп.
1,2 – осн.
1,4,5,6,13 – доп.
1,2 – осн.
1,4,5,6,13 – доп.
2 – осн.
6,13 – доп.
2 – осн.
6,13 – доп.
2 – осн.
3,8 – доп.
2 – осн.
2,8 – доп.
1,2 осн.
3,6,13,14 – доп.
2 осн.
3,6,14 – доп.
1 – осн.
4,7 – доп.
1,4 – осн.
4,7 – доп.
6,9,10 – доп.
6,9,10 – доп.
2 – осн.
5 – доп.
2 – осн.
5,6 – доп.
2 – осн.
6,14 – доп.
2 – осн.
6,14 – доп.
1,2 – осн.
3,10,12,13,14 – доп.
14
Наказание как превентивная мера предупреждения агрессии.
Когнитивные методы контроля агрессии.
Когнитивные методы контроля агрессии.
2,5,6 – осн.
3,10,12,13,14 – доп.
2,5 – осн.
6,9,12 – доп.
2,5 – осн.
6,9,12,13 – доп.
Учебник
Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2010. – 352 с.
15
СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЙ ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ)
ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ
План и методические указания
Семинар 1.
Тема №1
поведения.
Агрессия:
определение. Модели агрессивного
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях.
1.
Агрессия как инстинктивное поведение: психоаналитический
подход, эволюционный подход.
2.
Агрессия как проявление побуждения: мотивация причинения
ущерба или вреда другим.
3.
Агрессивное побуждение: фрустрация и агрессия.
4.
Агрессивные тенденции теория посылов к агрессии Берковица.
5.
Агрессивное
возбуждение:
теория
переноса
возбуждения
Зильманна.
6.
Модели образования новых когнитивных связей Берковица.
7.
Агрессия как приобретенное социальное поведение: прямое и
викарное научение насилию.
Литература
 Берковитц, Леонард, Боричев.А., Царук, Л., Ордановская, Л. Агрессия:
Причины, последствия и контроль СПб. Нева, 2001 – 510 с.
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999.
–С.471.
 Сауфанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. – М.: Смысл, 2003
– 300 с.
 Чижова С.Ю. Детская агрессивность.: Изд-во: Академия развития.,
2005. – 160 стр.
Семинар 2.
Тема № 2 Методы систематического изучения агрессии.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях.
1. Методы изучения агрессивного поведения с помощью опроса.
2. Архивные исследования.
3. Личностные шкалы и тесты.
4. Способы и условия выбора определенных методов исследования
агрессии
Литература
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Налчаджян А. А. Агрессивность человека., СПб Питер, 2007 – 736 с.
16
 Сауфанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. – М.: Смысл, 2003
– 300 с.
 Семенюк Л.М. Психологические особенности
агрессивного
поведения подростков и условия его коррекции. М., 1996. – С.114.
 Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция.,
Минск. Ильин В.П., 1996 - 187 с.
Семинар 3.
Тема № 3 Становление агрессивного поведения.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях.
1. Как происходит усвоение агрессивного поведения?
2. Семейные взаимоотношения и агрессия
3. Стили семейного руководства и проявление агрессии. Модели
семейного влияния.
Литература
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Налчаджян А. А. Агрессивность человека., СПб Питер, 2007 – 736 с.
 Эдвига Антье. Агрессивность Издательство: Издательская группа, 2006
 Колосова С.Л. Детская агрессия. - М. Питер 2004 – 224 с.
 Реан А.А. Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры
агрессивности у подростков // Актуальные проблемы деятельности
практических психологов. –1999. - №3. – С.6.
 Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция.,
Минск. Ильин В.П., 1996 - 187 с.
 Чижова С.Ю. Детская агрессивность.: Изд-во: Академия развития.,
2005. – 160 стр.
Семинар 4.
Тема № 4 Демонстрация моделей агрессивного поведения.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях.
1. Обучение на живых примерах, посредством прямого наблюдения.
2. Модели агрессии в средствах массовой информации.
3. Влияние когнитивных моделей на развитие агрессии.
Литература
 Лоренц К. Л. Агрессия (так называемое "зло"): Пер. с нем. - М.:
Издательская группа "Прогресс", "Универс",1994. - 272 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
 Эдвига Антье. Агрессивность Издательство: Издательская группа, 2006
17
 Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности //
Вопросы психологии. – 2000. - №6. – С.117
 Перлз, Фредерик, Хломов Д.Н., Кедрова Н.Б., Костриков А.Н. Эго, голод
и агрессия., М. Смысл., 2000 - 358 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
 Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой
и
демонстративной личности // Ананьевские чтения – 97. – 1997. - №2. –
С.14.
Семинар 5.
Тема №5 Фрустрация и агрессия.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
1. Социальные детерминанты агрессии.
2. Свидетельства того, что фрустрация способствует
способствует агрессии.
и не
Литература
 Берковитц, Леонард, Боричев.А., Царук, Л., Ордановская, Л. Агрессия:
Причины, последствия и контроль СПб. Нева, 2001 – 510 с.
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности //
Вопросы психологии. – 2000. - №6. – С.117.
 Перлз, Фредерик, Хломов Д.Н., Кедрова Н.Б., Костриков А.Н. Эго, голод
и агрессия., М. Смысл., 2000 - 358 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
 Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 1992. №5/6. – С.37.
 Холичер В. Человек и агрессия. - М., 1975
Семинар 6.
Тема № 6: Вербальное и физическое нападение: реальная и кажущаяся
провокация как предпосылка агрессии.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
1. Вербальное и физическое нападение.
2. Влияние провокации на актуализацию агрессии.
3. Причины возникновения желания мести другим людям.
4. Агрессия как процесс взаимодействия.
5. Теория мести Обучи и Камабара.
Литература
 Берковитц, Леонард, Боричев.А., Царук, Л., Ордановская, Л. Агрессия:
Причины, последствия и контроль СПб. Нева, 2001 – 510 с.
18
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Эдвига Антье. Агрессивность Издательство: Издательская группа, 2006.
1. Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999.
–С.471.
 Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой
и
демонстративной личности // Ананьевские чтения – 97. – 1997. - №2. –
С.14
 Сауфанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. – М.: Смысл, 2003 –
300 с.
Семинар 7.
Тема №7 Характеристики объекта агрессии.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях.
1. Пол и раса объекта как предпосылки агрессии.
2. Реакция насилия.
Литература
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн.,
1999. –С.471.
 Холичер В. Человек и агрессия. - М., 1975
Семинар 8.
Тема № 8: Внешние детерминанты агрессии.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
1. Влияние факторов окружающей среды (жара, шум, теснота и т.п.)
на проявления агрессии.
2. Гипотеза интенсификации Фридмана.
3. Исследования Уорчела и Тедли.
4. Программа исследований сигналов к агрессии Берковитц.
Литература
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Лоренц К. Л. Агрессия (так называемое "зло"): Пер. с нем. - М.:
Издательская группа "Прогресс", "Универс",1994. - 272 с.
 Сауфанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. – М.: Смысл,
2003 – 300 с.
 Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного
поведения подростков и условия его коррекции. М., 1996. – С.114.
 Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и
коррекция., Минск. Ильин В.П., 1996 - 187 с.
19
Семинар 9.
Тема №9: Личность и агрессия.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
1. Роль личностных черт в развитии агрессии.
2. Установки и внутренние стандарты.
3. Индивидуальные различия в склонности к агрессии.
4. Тревога и агрессия.
Литература:
 Берковитц, Леонард, Боричев.А., Царук, Л., Ордановская, Л. Агрессия:
Причины, последствия и контроль СПб. Нева, 2001 – 510 с.
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Налчаджян А. А. Агрессивность человека., СПб Питер, 2007 – 736 с.
 Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности //
Вопросы психологии. – 2000. - №6. – С.117.
 Отто Ф. Кернберг. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях –
НФ Класс, 2001 – 368 с.
 Перлз, Фредерик, Хломов Д.Н., Кедрова Н.Б., Костриков А.Н. Эго, голод
и агрессия., М. Смысл., 2000 - 358 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471
 Холичер В. Человек и агрессия. - М., 1975
Семинар 10.
Тема №10: Установки, система ценностей и агрессия.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
1. Предрассудки и межрасовая агрессия.
2. Агрессия по отношению к «чужакам.
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн.,
1999. –С.471.
 Эдвига Антье. Агрессивность Издательство: Издательская
группа, 2006 г.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн.,
1999. –С.471.
 Холичер В. Человек и агрессия. - М., 1975
Семинар 11.
Тема № 11: Гендер и агрессия.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
1. Отличие мужской и женской агрессии.
20
2. Предпочтение
женщинами.
различных
видов
агрессии
мужчинами
и
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Ковалев.П. Возрастно-половые особенности отражения в
сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного
поведения. – СПб., 1996.- С. 295
 Реан А.А. Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры
агрессивности
у подростков // Актуальные
проблемы
деятельности практических психологов. –1999. - №3. – С.6.
Семинар 12.
Тема №12: Роль наследственного фактора в формировании агрессивного
поведения.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
1. Роль наследственного фактора в формировании агрессивного
поведения человека. Биологическая предрасположенность к
агрессии.
2. Наследуемость склонности к совершению преступлений.
Аномалии, вызванные половыми хромосомами.
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352
 Налчаджян А. А. Агрессивность человека., СПб Питер, 2007 –
736 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. –
Мн., 1999. –С.471.
 Колосова С.Л. Детская агрессия. - М. Питер 2004 – 224 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. –
Мн., 1999. –С.471.
 Чижова С.Ю. Детская агрессивность.: Изд-во: Академия
развития., 2005. – 160 стр.
Семинар 13.
Тема № 13: Возбуждение и агрессия.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
1. Теория влияния возбуждения на агрессию.
2. Эксперименты и исследования Зильманна.
3. Эффект плацебо и агрессия.
4. Физиологическое возбуждение и агрессия.
Литература:
 Берковитц, Леонард, Боричев.А., Царук, Л., Ордановская, Л. Агрессия:
Причины, последствия и контроль СПб. Нева, 2001 – 510 с.
21
Налчаджян А. А. Агрессивность человека., СПб Питер, 2007 – 736 с.
 Отто Ф. Кернберг. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях –
НФ Класс, 2001 – 368 с.
 Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой
и
демонстративной личности // Ананьевские чтения – 97. – 1997. - №2. –
С.14

Семинар 14.
Тема № 14: Агрессия в естественных условиях. Алкоголь.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
1. Модели воздействия алкоголя на агрессивное поведение.
2. Фактор отсутствия алкоголя.
3. Модель когнитивной дезинтеграции.
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Налчаджян А. А. Агрессивность человека., СПб Питер, 2007 – 736 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
 Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 1992. №5/6. – С.37.
 Сауфанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. – М.: Смысл, 2003
– 300 с.
Семинар 15.
Тема № 15: Сексуальная агрессия.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
1. Исследования Коса, Джидиса и Вишневски.
2. Агрессивность
как
наиболее
характерный
сексуальной агрессии.
фактор
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Перлз, Фредерик, Хломов Д.Н., Кедрова Н.Б., Костриков А.Н. Эго, голод
и агрессия., М. Смысл., 2000 - 358 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
Семинар 16.
Тема № 16: Агрессия, связанная со спортивными событиями.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
1. Спортивные зрелища как фактор роста и снижения агрессии
зрителей.
22
2. Межличностный конфликт в естественных условиях.
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. –
Мн., 1999. –С.471.
 Чижова С.Ю. Детская агрессивность.: Изд-во: Академия
развития., 2005. – 160 стр.
Семинар 17.
Тема №17: Наказание как превентивная мера предупреждения агрессии.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
1. Превентивные меры и управление агрессией.
2. Получение выгоды посредством агрессии.
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
 Эдвига Антье. Агрессивность Издательство: Издательская группа, 2006
г.
 Колосова С.Л. Детская агрессия. - М. Питер 2004 – 224 с.
 Сауфанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. – М.: Смысл, 2003 –
300 с.
 Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция.,
Минск. Ильин В.П., 1996 - 187 с.
 Холичер В. Человек и агрессия. - М., 1975
 Чижова С.Ю. Детская агрессивность.: Изд-во: Академия развития., 2005.
– 160 стр.
Семинар 18.
Тема № 18: Когнитивные методы контроля агрессии.
Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
1. Атрибуция и агрессия.
2. Взаимосвязь эмоций и познания в процессе управления
агрессией.
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
23
 Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 1992. №5/6. – С.37.
 Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция.,
Минск. Ильин В.П., 1996 - 187 с.
 Холичер В. Человек и агрессия. - М., 1975
24
ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Тема 1.
1. Агрессивные тенденции теория посылов к агрессии Берковица.
2. Агрессивное возбуждение: теория переноса возбуждения Зильманна.
Литература
 Берковитц, Леонард, Боричев.А., Царук, Л., Ордановская, Л. Агрессия:
Причины, последствия и контроль СПб. Нева, 2001 – 510 с.
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999.
–С.471.
 Сафуанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. – М.: Смысл, 2003
– 300 с.
 Чижова С.Ю. Детская агрессивность.: Изд-во: Академия развития.,
2005. – 160 стр.
Тема 2.
1. Проблема экспертной оценки.
2. Косвенный способ изучения агрессии.
3. Лабораторные исследования.
Литература
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Налчаджян А. А. Агрессивность человека., СПб Питер, 2007 – 736 с.
 Сафуанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. – М.: Смысл, 2003
– 300 с.
 Семенюк Л.М. Психологические особенности
агрессивного
поведения подростков и условия его коррекции. М., 1996. – С.114.
 Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция.,
Минск. Ильин В.П., 1996 - 187 с.
Тема 3.
1.
2.
3.
4.
Проблема причинности агрессивных действий.
Паттерсоновская модель семейных взаимоотношений.
Научение агрессивным действиям.
Агрессия и социальный статус.
Литература
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Налчаджян А. А. Агрессивность человека., СПб Питер, 2007 – 736 с.
 Эдвига Антье. Агрессивность Издательство: Издательская группа, 2006
 Колосова С.Л. Детская агрессия. - М. Питер 2004 – 224 с.
25
 Реан А.А. Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры
агрессивности у подростков // Актуальные проблемы деятельности
практических психологов. –1999. - №3. – С.6.
 Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция.,
Минск. Ильин В.П., 1996 - 187 с.
 Чижова С.Ю. Детская агрессивность.: Изд-во: Академия развития.,
2005. – 160 стр.
Тема 4.
1. Агрессия и социальные ситуации.
2. Зависимость
агрессивного
поведения
самоэффективности и ожидания последствий.
от
восприятия
Литература
 Лоренц К. Л. Агрессия (так называемое "зло"): Пер. с нем. - М.:
Издательская группа "Прогресс", "Универс",1994. - 272 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
 Эдвига Антье. Агрессивность Издательство: Издательская группа, 2006
 Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности //
Вопросы психологии. – 2000. - №6. – С.117
 Перлз, Фредерик, Хломов Д.Н., Кедрова Н.Б., Костриков А.Н. Эго, голод
и агрессия., М. Смысл., 2000 - 358 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
 Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой
и
демонстративной личности // Ананьевские чтения – 97. – 1997. - №2. –
С.14.
Тема 5.
1. Роль посылов к агрессии как промежуточного звена между
фрустрацией и агрессией.
2. Культурная традиция и переживание фрустрации.
Литература
 Берковитц, Леонард, Боричев.А., Царук, Л., Ордановская, Л. Агрессия:
Причины, последствия и контроль СПб. Нева, 2001 – 510 с.
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности //
Вопросы психологии. – 2000. - №6. – С.117.
 Перлз, Фредерик, Хломов Д.Н., Кедрова Н.Б., Костриков А.Н. Эго, голод
и агрессия., М. Смысл., 2000 - 358 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
26
 Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 1992. №5/6. – С.37.
 Холичер В. Человек и агрессия. - М., 1975
Тема 6.
1. Подчинение власти. Роль приказа.
2. Эффект присутствия и поступков третьей стороны.
Литература
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн.,
1999. –С.471.
 Холичер В. Человек и агрессия. - М., 1975
Тема 7.
1. Межрасовая агрессия в контексте групповой деятельности.
Литература
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн.,
1999. –С.471.
 Холичер В. Человек и агрессия. - М., 1975
Тема 8.
1.
2.
3.
4.
Индивидуальные характеристики как посылы к агрессии.
Эффект оружия.
Влияние масс-медиа на проявления агрессии.
Посылы, вызывающие чувство ответственности.
Литература
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Лоренц К. Л. Агрессия (так называемое "зло"): Пер. с нем. - М.:
Издательская группа "Прогресс", "Универс",1994. - 272 с.
 Сауфанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. – М.: Смысл, 2003
– 300 с.
 Семенюк Л.М. Психологические особенности
агрессивного
поведения подростков и условия его коррекции. М., 1996. – С.114.
 Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция.,
Минск. Ильин В.П., 1996 - 187 с.
Тема 9.
1. Раздражительность и эмоциональная чувствительность
источники бурной реакции на провокацию.
2. Эмоциональная чувствительность.
3. Восприятие личного контроля и агрессия.
как
27
4. Агрессия по отношению к женщинам.
Литература:
 Берковитц, Леонард, Боричев.А., Царук, Л., Ордановская, Л. Агрессия:
Причины, последствия и контроль СПб. Нева, 2001 – 510 с.
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Налчаджян А. А. Агрессивность человека., СПб Питер, 2007 – 736 с.
 Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности //
Вопросы психологии. – 2000. - №6. – С.117.
 Отто Ф. Кернберг. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях –
НФ Класс, 2001 – 368 с.
 Перлз, Фредерик, Хломов Д.Н., Кедрова Н.Б., Костриков А.Н. Эго, голод
и агрессия., М. Смысл., 2000 - 358 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471
 Холичер В. Человек и агрессия. - М., 1975
Тема 10.
1. Система ценностей и агрессия.
2. Эффект обращения к внутреннему миру.
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн.,
1999. –С.471.
 Эдвига Антье. Агрессивность Издательство: Издательская
группа, 2006 г.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн.,
1999. –С.471.
 Холичер В. Человек и агрессия. - М., 1975
Тема 11.
1. Мужчины и женщины как объекты агрессии.
2. Первопричины гендерных различий в агрессии.
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Ковалев. П. Возрастно-половые особенности отражения в
сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного
поведения. – СПб., 1996.- С. 295
 Реан А.А. Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры
агрессивности
у подростков // Актуальные
проблемы
деятельности практических психологов. –1999. - №3. – С.6.
28
Тема 12.
1. Гипотеза Y и Х – хромосомы. Синдром XYY.
2. Гормоны и агрессивное поведение.
3. Тестостерон. Доказательства и объяснения роли гормонов в
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352
 Налчаджян А. А. Агрессивность человека., СПб Питер, 2007 –
736 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. –
Мн., 1999. –С.471.
 Колосова С.Л. Детская агрессия. - М. Питер 2004 – 224 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. –
Мн., 1999. –С.471.
 Чижова С.Ю. Детская агрессивность.: Изд-во: Академия
развития., 2005. – 160 стр.
Тема 13.
1.
2.
3.
4.
Гипотеза катарсиса.
Типичная реакция на страх.
Опасности относительно биологического фактора.
«Искажение истины». «Ложные ожидания».
Литература:
 Берковитц, Леонард, Боричев.А., Царук, Л., Ордановская, Л. Агрессия:
Причины, последствия и контроль СПб. Нева, 2001 – 510 с.
 Налчаджян А. А. Агрессивность человека., СПб Питер, 2007 – 736 с.
 Отто Ф. Кернберг. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях –
НФ Класс, 2001 – 368 с.
 Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой
и
демонстративной личности // Ананьевские чтения – 97. – 1997. - №2. –
С.14
Тема 14.
1. Способы контролирования агрессии у человека в состоянии
алкогольного поведения.
2. Марихуана как подавитель открытой агрессии.
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Налчаджян А. А. Агрессивность человека., СПб Питер, 2007 – 736 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
29
 Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 1992. №5/6. – С.37.
 Сауфанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. – М.: Смысл, 2003
– 300 с.
Тема 15.
1. Установки, оправдывающие агрессию против женщин.
2. Антисоциальные личностные характеристики.
3. Алкоголь и сексуальная агрессия.
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Перлз, Фредерик, Хломов Д.Н., Кедрова Н.Б., Костриков А.Н. Эго, голод
и агрессия., М. Смысл., 2000 - 358 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
Тема 16.
1. Модели разрешения межличностных конфликтов.
2. Взаимосвязь выбора конфликта в качестве
возникшую проблему и агрессивным поведением
реакции
на
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. –
Мн., 1999. –С.471.
 Чижова С.Ю. Детская агрессивность.: Изд-во: Академия
развития., 2005. – 160 стр.
Тема 17.
1. Специфические условия эмоционального катарсиса.
2. Относительная эффективность сдержанности и неагрессивной
модели поведения.
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
 Эдвига Антье. Агрессивность Издательство: Издательская группа, 2006
г.
 Колосова С.Л. Детская агрессия. - М. Питер 2004 – 224 с.
 Сауфанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. – М.: Смысл, 2003 –
300 с.
 Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция.,
Минск. Ильин В.П., 1996 - 187 с.
30
 Холичер В. Человек и агрессия. - М., 1975
 Чижова С.Ю. Детская агрессивность.: Изд-во: Академия развития., 2005.
– 160 стр.
Тема 18.
1. Средства предотвращения агрессии
Литература:
 Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: «Питер», 2000. – 352 с.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
 Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. –
С.471.
 Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 1992. №5/6. – С.37.
 Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция.,
Минск. Ильин В.П., 1996 - 187 с.
 Холичер В. Человек и агрессия. - М., 1975
31
МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
И СИСТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ
ТЕКУЩИХ РЕЗУЛЬТАТОВ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(Тестовый материал)
Закончите и (или) дополните следующие предложения
1.
2.
3.
4.
Агрессия – это…
Перечислите основные теоретические направления в описании агрессии:
Основная идея теории посылов к агрессии Берковитца заключается в...
Агрессия как приобретенное социальное поведение включает следующие
компоненты…
5. К регуляторам агрессивного поведения в концепции социального
научения относят…
6. Перечислите основные методы исследования агрессивного поведения…
7. Суть архивных исследований состоит в …
8. К основным способам наблюдения агрессии относят...
9. Измерение вербальной агрессии методом контент-анализа...
10. Усвоение агрессивного поведения происходит изначально…
11. Перечислите стили семейного руководства и особенности проявление
агрессии при данных моделях семейного воспитания...
12. Каким образом происходит научение агрессивным действиям.
13. Агрессия и социальные ситуации: как взаимосвязаны?...
14. К основным социальные детерминанты агрессии относят...
15. Фрустрация…
16. Посылы к агрессии....
17. Как провокации влияют на актуализацию агрессии.
18. Пол и раса объекта как предпосылки агрессии влияют на…
19. Подчинение власти является одним из.
20. Перечислите внешние детерминанты агрессии
21. Индивидуальные детерминанты агрессии.
22. Установки личности и система ценностей личности как условие
агрессивного поведения включает следующие основные компоненты.
23. В чем отличие мужской и женской агрессии.
24. Какие биологические основы агрессивного поведения человека вам
известны.
25. Как возбуждение влияет на агрессию?
26. Понятие сексуальной агрессии….
27. Как проявляется агрессия зрителей?
28. Перечислите какие существуют возможные превентивные меры для
управление агрессией.
29. Катарсис...
30. Атрибуции…
31. Средства предотвращения агрессии…
32
Рейтинговый контроль по курсу
«Психология»
1 контрольная точка
2 контрольная точка
Темы
Текущая работа
студента
Итоговый
контрольный модуль
№ 1-9
30 баллов
№ 10-18
30 баллов
20 баллов
20 баллов
Всего 100 баллов
50 баллов
50 баллов
Первый модуль:
Форма текущего контроля знаний: устный опрос, тестирование, проверка
конспектов.
Примеры контрольных вопросов к 1 к.т.:
1. Дайте рабочее определение агрессии.
2. Агрессия как поведение включает в себя…
3. К основным теоретическим направлениям в описании агрессии относят…
4. Разница между экспериментальными и неэкспериментальными подходами
в исследованиях агрессии заключается в…
5. Достоинства и недостатки архивного метода изучения агрессии…
6. Преимущества и недостатки опросных методов.
7. Преимущества метода оценки со стороны.
8. Трудности проективных техник.
9. Способы и условия выбора определенных методов исследования агрессии.
10. Метод Басса. Концепция Берковица. Концепция Тейлора.
11. Символические источники усвоения агрессивных действий.
12. Семейные взаимоотношения и агрессия.
13. Агрессия и социальный статус.
14. Зависимость агрессивного поведения от восприятия самоэффективности
и ожидания последствий.
15. Социальные детерминанты агрессии.
16. Понятие фрустрации.
17. Фрустрация как препятствие на пути к желаемому, как предпосылка
агрессии.
18. Вербальное и физическое нападение.
19. Оскорбление.
20. Угроза.
21. Пол и раса объекта как предпосылки агрессии.
22. Уровень агрессии как акта возмездия. Реакция насилия. Раса объекта
агрессии.
23. Оценка агрессором отношения наблюдателей к проявлениям агрессии.
33
24. Влияние факторов окружающей среды (жара, шум, теснота и т.п.) на
проявления агрессии.
25. Понятие «посыл к агрессии».
26. Индивидуальные детерминанты агрессии.
27. Локус контроля.
28. Модели поведения, характерные для лиц с предрасположенностью к
коронарным заболеваниями – модели типа «А».
29. Агрессия по отношению к женщинам. Установки, система ценностей и
агрессия.
Второй модуль:
Форма текущего контроля знаний: устный опрос, тестирование проверка
конспектов.
Примеры контрольных вопросов к 2 к.т.:
1. Установки личности.
2. Система ценностей личности.
3. Предрассудки и межрасовая агрессия
4. Система ценностей и агрессия.
5. Агрессия приемлемая или неприемлемая форма поведения
6. Отличие мужской и женской агрессии.
7. Мужчины и женщины как объекты агрессии.
8. Агрессия как экспрессия.
9. Агрессия как инструмент.
10. Биологические основы агрессивного поведения человека.
11. Влияние возбуждения на агрессию.
12. Теория влияния возбуждения на агрессию.
13. . Модели воздействия алкоголя на агрессивное поведение.
14. Понятие сексуальной агрессии.
15. Влияние алкоголя на проявление сексуальной агрессии по отношению к
женщинам.
16. Спортивные события. Агрессия зрителей.
17. Превентивные меры и управление агрессией.
18. Воздействие моделей неагрессивного поведения.
19. Атрибуция и агрессия.
20. Взаимосвязь эмоций и познания в процессе управления агрессией. И
21. Управление человеческой агрессии.
34
ГЛОСАРИЙ
1. Агрессия – мотивированное деструктивное поведение, противоречащие
нормам и правилам сосуществования людей в обществе.
2. Агрессивность - склонность индивидуума причинять неприятности,
нападать, наносить вред другим людям и окружающему миру
3. Агрессивное поведение животных - акция животного по отношению к
другой особи своего или другого вида, приводящая к ее запугиванию,
подавлению или нанесению физической (смертельной) травмы.
4. Алкоголизм - синдром физической зависимости от алкоголя, при
котором: - систематическое употребление алкоголя вызывает
алкогольное опьянение, хроническую интоксикацию; - внезапное
прекращение употребления может вызвать абстинентные симптомы:
тремор, страх, галлюцинации или бред. При алкоголизме снижается
интеллект человека, ухудшаются его физические навыки, память и
рассудок. Обычно лечение алкоголизма проводится в психиатрической
больнице, где организм больного сначала очищается от накопившихся
в нем вредных веществ, а затем больному помогают осознать те
психологические мотивы, которые довели его до такого состояния.
5. Анкетный опрос – один из двух основных видов опросных методов,
применяемый для получения эмпирической информации, касающейся
объективных фактов, знаний, мнений, оценок поведения.
6. Архивные исследования – исследования существующих исторических
свидетельств и документов, составленных или хранимых другими
лицами или организациями.
7. Аффект – сильное относительно кратковременное эмоциональное
переживание, сопровождаемое резко выраженными двигательными и
висцеральными проявлениями.
8. Аффилиация – потребность в общении, в эмоциональных контактах,
дружбе, любви.
9. Групповой конфликт - состояние дезорганизации по отношению к
предшествовавшему равновесию в группе. По источникам группового
конфликта
различают
личные,
межличностные,
конфликты
принадлежности, межгрупповые и социальные конфликты. Обычно
последствия
конфликтов
выражаются:
- в образовании подгруппы; и/или - в удалении инакомыслящих членов;
и/или - в выборе "козла отпущения"; и/или - в организованных
изменениях в группе; и/или - в появлении или смене руководителя;
и/или - в распаде группы.
10. Девиантное поведение - (от лат. deviatio - отклонение) - поведение с
отклонением от принятых в обществе правовых или нравственных
норм. Основные виды д.п. - преступность и уголовно ненаказуемое
аморальное поведение.
11. Замещенная агрессия - враждебные действия, направленные не на
вызвавший агрессию объект, а на доступный и "разрешенный" объект,
35
который в этом случае выступает в качестве замены объекта,
вызвавшего агрессию.
12. Защитная агрессия - враждебные действия по отношению к другим
лицам и группам с целью решить или ликвидировать собственные
внутренние проблемы.
13. Изнасилование - преступное деяние, заключающееся в половом
сношении мужчины с женщиной вопреки её воле с применением
физического насилия, угроз или использованием беспомощного
состояния потерпевшей. По советскому уголовному праву половое
сношение считается совершенным с использованием беспомощного
состояния и рассматривается как И., когда потерпевшая в силу своего
физического или психического состояния (физические недостатки,
малолетний возраст, расстройство душевной деятельности и иное
болезненное либо бессознательное состояние и т. п.) не могла
понимать характера и значения совершаемых с ней действий или не
могла оказать сопротивления виновному, который сознавал, что
потерпевшая находится в таком беспомощном состоянии. К
отягчающим обстоятельствам закон относит: угрозу убийством, угрозу
причинения или причинение тяжкого телесного повреждения либо
совершение И. лицом, ранее совершившим такое преступление. И. при
особо отягчающих обстоятельствах считается И.: повлекшее особо
тяжкие последствия; совершенное группой лиц; совершенное особо
опасным рецидивистом; И. несовершеннолетней.
14. Индивид - (от лат. individuum - неделимое) - одна из
макрохарактеристик человека, указывающая на него как на единичное
природное существо, представителя вида Homo sapiens, продукт
филогенетического и онтогенетического развития, врожденного и
приобретенного, носитель индивидуальных черт.
15. Индивидуально-психологические особенности - устойчивое сочетание
различных
структурных
компонентов
психики
личности,
предопределяющее ее индивидуальность, стиль деятельности и
воплощающееся в ее качествах.
16. Индивидуальность
интегральная
социально-психологическая
макрохарактеристика
человека,
совокупность
индивидуальнопсихических особенностей делающих его уникальным, неповторимым.
17. Инструментальная агрессия - враждебные действия, не являющиеся
целью сами по себе, а служащие достижению других целей и
удовлетворению других интересов.
18. Качества личности - сложные социально и биологически
обусловленные структурные компоненты личности, вбирающие в себя
психические процессы, свойства, образования, устойчивые состояния и
предопределяющие устойчивое поведение личности в социальной и
природной среде. КОЛЛЕКТИВ (от лат. collectifions - собирательный) группа людей, взаимно влияющих друг на друга и связанных между
собой общностью социально обусловленных целей, интересов,
36
потребностей, норм и правил поведения, совместно выполняемой
деятельностью, общностью средств деятельности, единством воли,
выражаемой руководством коллектива, в силу этого достигающего
более высокого уровня развития, чем простая группа. К числу
признаков к. относятся также сознательный характер объединения
людей,
относительная
его
устойчивость,
выраженность
организационной
структуры,
наличие
органов
координации
деятельности.
19. Катарсис - в психоанализе - процесс уменьшения или снятия тревоги,
конфликта,
фрустрации
посредством
их
вербализации
и
эмоциональной разрядки. греч. Katharsis - очищение
20. Коллективное мнение - разновидность общественного мнения,
представляющая собой совокупное оценочное суждение, выражающее
отношение коллектива (или значительной его части) к различным
событиям и явлениям в жизни общества, данного коллектива.
21. Коллективистское самоопределение - психический механизм
обретения личностями свободы в коллективе, когда различные
индивидуальные мнения, точки зрения не нивелируются механизмами
подражания, конформности, внушения и т. д., как в простой группе, а
получают возможность относительно свободного существования.
22. Конфликт - (от лат. conflictus - столкновение) - психическое явление,
заключающееся в столкновении противоположных действий, взглядов,
интересов, стремлений, планов различных людей или мнений, мотивов,
потребностей одного человека. В последнем случае говорят о
внутреннем конфликте.
23. Личность - макрохарактеристика человека (который включен в
социальные связи, занимается общественно значимым трудом и
осознает свое отношение к окружающей среде), выражающая его
социальную сторону, совокупные социальные качества как
представителя определенных социальных общностей (нация, класс,
коллектив и др.).
24. Локус контроля - понятие, отражающее склонность человека
приписывать причины событий внешним или внутренним факторам. В
первоначальном варианте теории субъективной локализации контроля
Дж. Роттера (1954) выделялись лишь два типа Л.К.: интернальный и
экстернальный,
которые
рассматривались
как
глобальные
характеристики личности. Затем была разработана трехмерная шкала
Л.К. (К. Уоллстон), в которой экстернальность измерялась с помощью
двух шкал: "Приписывание контроля другим людям" и "Приписывание
контроля судьбе". Кроме того, в эмпирических исследованиях было
показано, что тип Л.К. зависит от конкретной ситуации. Теория Дж.
Роттера относится к классу теорий "ожидаемой пользы", то есть в ней
утверждается, что поведение человека определяется тем, как он
оценивает
возможность
достичь
желаемого
результата.
Предполагается, в частности, что индивиды с интернальным Л.К. ведут
37
себя целенаправленно и последовательно, тщательно собирают
необходимую для успешных действий информацию, упорно
преодолевают трудности и склонны соблюдать социальные нормы.
25. Межличностный конфликт – групповой конфликт, источник которого
кроется в отношениях между двумя или несколькими членами группы.
26. Межличностные отношения - массовидные социально-психические
явления, заключающиеся во взаимодействии людей, находящихся в
какой-либо группе, составляющих <, их общения и объективно
проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и
общения.
27. Ментальный конфликт - в социальной психологии - душевный
конфликт, - характеризующийся состоянием фрустрации и
нерешительности; - являющийся следствием неспособности индивида к
действию из-за боязни усилить неблагоприятные последствия (когда
все
возможные
альтернативы
равно
нежелательны).
В основе ментального конфликта лежит несогласованность ролевых
ожиданий и ценностей, значительно возрастающая в периоды резких
социальных изменений.
28. Межличностные методы управления конфликтами - методы
управления конфликтами, использующиеся при возникновении
конфликтной ситуации и необходимости выбрать стиль своего
дальнейшего поведения. Различают пять основных стилей поведения в
конфликтной ситуации: уступчивость, уклонение, противоборство,
сотрудничество, компромисс
29. Насилие - в широком смысле - применение силы либо разного рода
угроз по отношению к определенным социальным субъектам или к их
собственности с целью запугивания и принуждения к определенным
действиям
30. Напряжение - эмоциональное состояние индивида или группы,
характеризующееся нарушенным внутренним равновесием, тревогой,
беспокойством, возбужденностью. Напряжение является: - либо
результатом мобилизации всех сил индивида перед совершением
значимых действий; - либо результатом фрустрации, действия
противоречивых мотивов, неспособности или невозможности
действовать адекватным для данной ситуации образом
31. Национализм - специфическое состояние сознания этноса и социальнопсихологических ориентаций людей, а также сопряженные с ними
идеология, теория и социальная практика. Для обыденного сознания
слово "Н." не имеет нейтрального звучания, оно всегда эмоционально
окрашено. Суть Н. составляет проповедь собственной национальной
выделенности и (или) исключительности, с необходимостью
дополняемая недоверием к чужим (конкретно определяемым)
этническим общностям и (в крайних проявлениях) - отказом им в праве
на существование. Типичен для цивилизаций локального типа, чья
38
культура фундирована осевой аксиологической оппозицией: Мы - Они.
Н. возникает как реакция этноса на деструктивные воздействия
внешней среды (экономические, социальные и политические процессы,
иноэтнические воздействия). Н. как политический принцип
результировался в процессах образования национальных государств,
распада империй и отделения колоний от метрополий. Т.обр. Н. - как
"фактор влияния" превзошел и мировые религии докапиталистических
обществ, и государственные образования имперского типа Нового
времени. В первой таксономии Н. противостоял христианству и
космополитизму, во второй - интернационализму и империализму. В
рамках мононациональных государств Н. может варьироваться от
изоляционизма (Албания 1960-1980-х) до экспансионизма ("японская
модель"). В зависимости от исторической судьбы, численности,
специфики доминирующих в его границах способов деятельности,
степени различия его культурных норм с соседями и т.д. - реакция
этноса (или "градус" Н.) может кардинально изменяться. Н. выступил,
в частности, ответной реакцией многих этнических общностей на
усиливающийся общемировой процесс интернационализации. Эта
тенденция в контексте исторического опыта явилась неоднозначной. В
экстремальных вариантах проявления Н. в национальном сознании
происходит фетишизация собственно этнического начала, которое
начинает рассматриваться как предельное основание бытия данной
общности людей, как единственный критерий дифференциации между
ними. Этническое становится объектом своего рода культа (вплоть до
ритуализации). Н. чаще всего сводит этнические различия к
генетическим, а последние - к их внешним проявлениям, которые и
определяются в качестве единственного фактора, конституирующего
национальную целостность. Идеология Н. постулирует также
приоритет национальных ценностей перед личностными, приоритет
государственности перед любыми иными формами социальной
самоорганизации
этноса,
приоритет
мифологизируемого
национального прошлого и желаемого будущего перед настоящим,
приоритет "культурной" и "народной" самобытности перед
установками "бескорневой" интеллигенции. Для индивида в условиях
кризиса традиционных общественных институтов этнос - наиболее
устойчивая референтная группа, а Н. - самый доступный
психологический субститут выхода из состояний фрустрации.
Неизбежно недооценивая всю сложную систему созданной этносом
хозяйственной, политической, духовной культуры, результаты
многочисленных межэтнических взаимопроникновений (в том числе и
генетических), имевших место в исторической судьбе данного народа,
Н. абсолютизирует этническую замкнутость, ведущую к застою,
упрощению и упадку данной национальной культуры. Н. - неизбывная
и в известном смысле позитивная черта человеческого сообщества, ибо
даже потенциальная угроза его экспансии необходимо стимулирует
39
процессы обновленческой трансформации структур международного
сотрудничества в решении глобальных проблем и оптимизации всей
совокупности межгосударственных отношений.
32. Ненаправленная агрессия - враждебная настроенность или поведение:
- источник которых не осознается индивидом или группой;
- которые не ориентированы на определенные объекты; и
- которые могут быть реализованы по отношению к любому объекту.
33. Отклоняющееся поведение - поведение, противоречащее принятым в
данном обществе правовым, нравственным, социальным и другим
нормам и рассматриваемое большей частью членов общества как
предосудительное
и
недопустимое.
Основными
видами
отклоняющегося поведения являются: преступность, наркомания,
проституция, алкоголизм и т.д.
34. Опрос - метод сбора первичной информации посредством обращения с
вопросами
к
определенной
группе
людей.
Различают
письменные
опросы
(анкетирование);устные
опросы
(интервьюирование); - очные опросы; - заочные опросы: почтовые,
телефонные, и др. + экспертные, массовые, выборочные, сплошные и
другие опросы.
35. Персонификация - в психологии - стремление индивида переложить на
другого человека вину за события или ситуации, вызывающие
фрустрацию.
36. Половые преступления, по праву относятся к группе преступлений
против жизни, здоровья, свободы и достоинства личности. В число П.
п. входят: посягательства на половую неприкосновенность взрослых
граждан (изнасилование, принуждение женщины к вступлению в
половую связь и насильственное мужеложство); посягательства на
нормальное развитие несовершеннолетних (половое сношение с лицом,
не достигшим половой зрелости, и развратные действия в отношении
несовершеннолетних); посягательства на нормальный уклад в области
половых отношений (мужеложство). Среди П. п. наибольшую
опасность представляют те, которые совершаются с применением
насилия (физического или психического): изнасилование и
насильственное мужеложство. В то же время немалую общественную
опасность представляют и некоторые др. виды П. п. Поэтому в
уголовном порядке карается (лишением свободы на срок до 3 лет)
принуждение женщины к вступлению в половую связь или к
удовлетворению половой страсти в иной форме лицом, от которого эта
женщина зависела материально или по службе. Ответственность за
половое сношение с лицом, не достигшим половой зрелости (например,
фактический брак совершеннолетнего с несовершеннолетней),
установлена в виде лишения свободы на срок до 3 лет.
37. Психическое насилие - насилие, заключается в воздействии на психику
человека путем запугивания, угроз, с тем чтобы сломить волю
40
потерпевшего к сопротивлению, к отстаиванию своих прав и
интересов.
38. Пограничное состояние - слабо выраженные нервно-психические
расстройства, состояния на грани нормы и психического отклонения.
39. Проективная техника - метод изучения личности или установок, в
котором
испытуемому
предлагают
отреагировать
на
(стандартизированный) набор неконкретных или нейтральных
стимулов с целью вызвать у испытуемого непроизвольную реакцию на
них и получить их интерпретацию.
40. Расизм и расовая дискриминация - международное правонарушение,
включающее: - расистскую идеологию; - установки, основанные на
расовых предрассудках; - дискриминационное поведение; структурную организацию и институционализированную практику,
приводящие к расовому неравенству.
41. Самоактуализация - (от лат. aktualis - действительный, настоящий) непрерывное стремление человека к возможно более полному
выявлению и развитию своих личностных возможностей. С. во многом
определяет дружелюбие, отсутствие агрессивности, способность к
глубоким привязанностям, независимость в отстаивании своей точки
зрения, принципов, а также обусловливает стремление к творчеству,
полноценному общению, активному саморазвитию.
42. Самовнушение (аутосуггестия) - процесс внушения, направленный
субъектом на самого себя с целью саморегуляции, самовоспитания и
самоорганизации
человека,
заключающийся
в
сознательном
использовании им возможности влияния второй сигнальной системы
на психические и даже физиологические процессы в организме.
43. Самооценка - определение человеком уровня собственной значимости,
своих возможностей, качеств и места среди других людей.
44. Самопознание - сложный процесс определения человеком своих
способностей и возможностей, уровня развития требуемых качеств и
реализации творческого потенциала в деятельности и поведении.
45. Саморегуляция - (от лат. regulare - приводить в порядок, налаживать) свойство живых систем видоизменять, восстанавливать свою
структуру, функции в соответствии с требованиями ситуаций.
46. Социальное насилие - (агрессивность, деструктивность) - применение
или угроза применения силы (в прямой или косвенной форме) с целью
принуждения людей к определенному поведению, - господство одной
воли над другой, чаще всего связанное с угрозой человеческой жизни.
Н. всегда сопровождало человеческую историю. Каких-либо
однозначных оценок его истоков, причин и функций в социальном
процессе не существует, поскольку всегда необходим анализ
конкретной исторической ситуации с учетом того, что в любой
культуре есть, по крайней мере, две ценностные ориентации: первая
исходит из стремления подавления противоположной стороны,
навязывания ей своей воли через систему власти; вторая опирается на
41
принцип равноправия сторон, стратегию диалога, компромисса,
баланса сил, отказа от репрессивных форм власти. Во взаимодействии
этих ориентаций и выявляется эволюция форм Н. в истории, причем
налицо две тенденции: движение от явных форм Н. к более скрытым;
стремление к ограничению Н. в контексте утверждения неотъемлемых
прав человека. В конечном счете, основная проблема заключается в
том, какую из названных ориентаций с большим правом можно считать
фактором эволюции и двигателем прогресса. Ответ на этот вопрос
связан с пониманием истоков Н.
47. Тест ТАТ - проективный тест исследования личности. Испытуемому
предлагают составить рассказы к каждой серии картинок с весьма
неясным сюжетом. Анализ этих рассказов позволяет выявить
установки, ценности, ролевые конфликты и ориентации: - которые
испытуемый переживает или пережил в реальном социальном
взаимодействии; и - которые испытуемый не желает или не может
обсуждать непосредственно.
48. Факторы сдерживания агрессии - совокупность сил, средств и
обстоятельств, активно противодействующих факторам войны.
Задействуются миролюбивыми силами в интересах сдерживания
агрессии и обеспечения международной безопасности, а также военной
безопасности государства, общества, личности.
49. Физическое насилие - насилие, выражающееся в непосредственном
воздействии на организм человека: нанесение побоев, телесных
повреждений, истязаний. В результате физического насилия
потерпевшему могут быть причинены мучения, нанесен вред здоровью
50. Фрустрация
психологическое
состояние
личности,
характеризующееся наличием стимулированной потребности, не
нашедшей своего удовлетворения. Фрустрация сопровождается
отрицательными эмоциями: гневом, раздражением, чувством вины и
т.д. Различают: - фрустратор - причину, вызывающую фрустрацию;
- фрустрационную ситуацию; и - фрустрационную реакцию.
42
ПРОГРАММА ИТОГОВОГО ЗАЧЕТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Раздел 1. Агрессия. Определение. Модели агрессивного поведения.
Агрессия – рабочее определение. Агрессия как поведение. Агрессия как
намерение. Агрессия как причинение ущерба или нанесение оскорбления.
Агрессия затрагивает живые существа. Агрессия затрагивает реципиента,
стремящегося избежать нападения. Враждебная агрессия в противовес
инструментальной агрессии.
Противоположные теоретические направления в описании агрессии:
инстинкт, побуждение или научение. Агрессия как инстинктивное поведение:
врожденное стремление к смерти
и разрушению. Агрессия как
инстинктивное поведение: психоаналитический подход, эволюционный
подход. Агрессия как проявление побуждения: мотивация причинения
ущерба или вреда другим. Агрессивное побуждение: фрустрация и агрессия.
Агрессивные тенденции теория посылов к агрессии Берковица. Агрессивное
возбуждение: теория переноса возбуждения Зильманна. Когнитивные модели
агрессивного поведения. Модели образования новых когнитивных связей
Берковица. Взаимозависимость познания и возбуждения. Агрессия как
приобретенное социальное поведение: прямое и викарное научение насилию.
Усвоение агрессивного поведения. Регуляторы агрессивного поведения.
Концепция социального научения.
Раздел 2. Методы систематического изучения агрессии.
Экспериментальные и неэкспериментальные подходы в исследованиях.
Неэкспериментальные и немапулятивные подходы. Методы изучения
агрессивного поведения с помощью опроса. Архивные исследования.
Достоинства и недостатки архивного метода изучения агрессии. Трудности
архивных методов изучения. Вербальная информация. Опросники.
Преимущества и недостатки опросных методов. Анкеты. Анкета как вид
опросника, предназначенного для оценки агрессии в конкретных ситуациях.
История применения анкетного способа изучения агрессии. Личностные
шкалы. Личностные тесты. Надежность, точность, валидность и
однозначность тестовых методик. Оценивание другими. Проблема
экспертной оценки. Преимущества метода оценки со стороны. Проективные
методы. Косвенный способ изучения агрессии. Трудности проективных
техник. Тест тематической апперцепции (ТАТ). Тест чернильных пятен
Роршаха. Рисуночный тест изучения фрустрации по Розенцвейгу.
Наблюдение агрессии. Способы наблюдения агрессии.
Полевые
наблюдения.
Натуралистические
наблюдения.
Специфика
натуралистического наблюдения. Система записи последовательности
взаимодействий.
Межличностные
конфронтации.
Лабораторные
исследования. Лабораторные наблюдения. Принципы. «Игровые» меры
агрессии. Измерение вербальной агрессии. Измерение вербальной агрессии
методом контент-анализа. Прямая физическая агрессия. Способы и условия
43
выбора определенных методов исследования агрессии. Метод Басса.
Концепция Берковица. Концепция Тейлора.
Раздел 3. Становление агрессивного поведения.
Усвоение агрессивного поведения. Семья. Сверстники. Реальные
примеры. Символические источники усвоения агрессивных действий.
Семейные взаимоотношения и агрессия. Состав семьи: полные и неполные
семьи. Теория привязанности. Тревожный избегающий ребенок.
Резистентный ребенок. Отношения «родители-ребенок». Взаимоотношения с
братьями и сестрами. Стили семейного руководства и проявление агрессии.
Наказание и контроль в семье. Влияние наказания. Контроль и его следствия.
Вмешательство родителей в детские взаимоотношения. Модели семейного
влияния. Проблема причинности агрессивных действий. Исследования
Олуэйза. Влияние незрелых методов регулирования дисциплины на усвоение
агрессии. Паттерсоновская модель семейных взаимоотношений. Вред
наказаний. Эффективные наказания. Физическое наказание – плюсы и
минусы. Взаимодействие со сверстниками. Научение агрессивным
действиям. Агрессия и социальный статус.
Раздел 4. Демонстрация моделей агрессивного поведения.
Демонстрация моделей агрессивного поведения. Влияние наблюдаемой со
стороны агрессии. Неумышленное влияние личным примером. Обучение на
живых примерах, посредством прямого наблюдения. Эффект «снятия
запретов». Статус жертвы насилия. Модели агрессии в средствах массовой
информации. Влияние когнитивных моделей на развитие агрессии.
Фактическая модель агрессивного поведения по Доджу и Крику. Агрессия и
социальные ситуации. Понятие «посыл агрессии». Интерпретация «посылов
агрессии». Оценивание и интерпретация признаков агрессии. Вариативность
выбора и оценки реакции. Зависимость агрессивного поведения от
восприятия самоэффективности и ожидания последствий. «Сценарий
действия».
Устойчивость
агрессивного
поведения.
Использование
лонгитюдных экспериментов. Исследования Олуэйза.
Раздел 5. Фрустрация и агрессия.
Социальные детерминанты агрессии. Специфические предпосылки
агрессии. Понятие фрустрации. Фрустрация как препятствие на пути к
желаемому, как предпосылка агрессии. Свидетельства того, что фрустрация
способствует и не способствует агрессии. Смешение фрустрации с другими
возможными предпосылками агрессии. Опровержение теории «фрустрации агрессии». Опосредующие агрессию факторы. Уровень фрустрации.
Эксперимент Харриса. Посылы к агрессии. Роль посылов к агрессии как
промежуточного звена между фрустрацией и агрессией. Непредвиденность
фрустрации. Роль помехи. Прогнозируемая и ожидаемая фрустрация.
Эмоциональные и когнитивные процессы. Размышления по поводу
44
пережитого отрицательного эмоционального события. Гнев. Культурная
традиция и переживание фрустрации.
Раздел 6. Вербальное и физическое нападение: реальная и кажущаяся
провокация как предпосылка агрессии.
Вербальное и физическое нападение. Оскорбление. Угроза. Провокации.
Влияние провокации на актуализацию агрессии. Вербальная провокация.
Перерастание вербальной агрессии в физическую. Ответная агрессия.
Причины возникновения желания мести другим людям. Месть как защита.
Защитные реакции эквивалентные и неэквивалентные действиям. Агрессия
как процесс взаимодействия. Месть как способ уронить свое достоинство в
глазах других. Моральные аспекты мести. Теория мести обучи и Камабара.
Раздел 7. Характеристики объекта агрессии.
Пол и раса объекта как предпосылки агрессии. Пол объекта агрессии.
Тенденция к меньшему проявлению агрессии по отношению к объектам
женского пола. Уровень начальной агрессии. Уровень агрессии как акта
возмездия. Реакция насилия. Раса объекта агрессии. Межрасовая агрессия в
контексте групповой деятельности. «Регрессивный» расизм. Влияние
расовых предрассудков. Влияния предсказания окружения на проявление
агрессивных действий. Подчинение власти. Роль приказа. Агрессия как
следствие приказа. Исследования Милграма. Влияние представителя власти.
Противодействие приказу. Эффект присутствия и поступков третьей
стороны. «Сторонний наблюдатель». Влияние слов и поступков
наблюдателей на проявление агрессивности. Функция третей стороны.
Факторы, влияющие на подстрекателей. Влияние
вербальной и
поведенческой уступчивости на интенсивность проявления агрессии. Фактор
присутствия и статуса посторонних. «Агрессивный наблюдатель».
«Наблюдатель - пацифист». Оценка агрессором отношения наблюдателей к
проявлениям агрессии.
Раздел 8. Внешние детерминанты агрессии.
Внешние детерминанты. Ситуационные элементы естественного
окружения. Ситуационная информация. Самосознание. Влияние факторов
окружающей среды (жара, шум, теснота и т.п.) на проявления агрессии.
Воздействие температуры на поведение. Погодные условия и агрессия.
Лабораторные эксперименты влияния температуры на агрессию. Модель
негативного аффекта. Архивные исследования влияния температуры на
агрессию. Лабораторные исследования в противовес архивным: разрешение
противоречия. Влияния фактора шума. Эффект тесноты. Гипотеза
интенсификации Фридмана. Исследования Уорчела и Тедли. Плотность и
теснота. Воздействие загрязненного воздуха на агрессию. Эффекты
загрязненности воздуха. Внешние посылы к агрессии как детерминанты
агрессивного поведения. Программа исследований сигналов к агрессии
Берковитц. Индивидуальные характеристики как посылы к агрессии.
45
Понятие «посыл к агрессии». Сила посылов. Изменение силы посылов.
Предметы как зачинщики агрессии. Факт наличия оружия. Эффект оружия.
Влияние масс-медиа на проявления агрессии. Фильмы. Агрессивная
интерпретация. Неагрессивная интерпретация. Самосознание и агрессия.
Роль самосознания в снижении агрессии. Ценности. Процесс самосознания
как «усилитель» уникальных и индивидуальных ценностей, касающихся
агрессии. Деиндивидуализация. Дифференциальное самосознание. Посылы,
вызывающие чувство ответственности. Общественное самосознание.
Модификаторы внимания и личное самосознание.
Раздел 9. Личность и агрессия.
Индивидуальные детерминанты агрессии. Личность и агрессия. Роль
личностных черт в развитии агрессии. Установки и внутренние стандарты.
Черты характера, имеющие отношение к насилию. Ключевые
характеристики. Вопрос устойчивости личностных черт. Личностные черты,
имеющие отношение к агрессивности у нормальных индивидов.
Индивидуальные различия в склонности к агрессии. Тревога и агрессия.
Страх наказания. Страх социального неодобрения. Предвзятая атрибуция
враждебности. Понятие атрибуции и предвзятой атрибуции. Реактивная
агрессия. Проактивная агрессия. Сверхактивная агрессия. Предписывание
дурных намерений другим. Раздражительность и эмоциональная
чувствительность как источники бурной реакции на провокацию.
Эмоциональная чувствительность.
Локус контроля. Интерналы и
экстерналы. Восприятие личного контроля и агрессия. Модели поведения,
характерные для лиц с предрасположенностью к коронарным заболеваниями
– модели типа «А». Чувство стыда и агрессия. Личность и «нормальная
агрессия». Насильники. Абсолютно неконтролирующие себя агрессоры.
Чрезмерно контролирующие себя агрессоры. Агрессия по отношению к
женщинам. Установки, система ценностей и агрессия.
Раздел 10. Установки, система ценностей и агрессия.
Установки личности. Система ценностей личности. Предрассудки и
межрасовая агрессия. Понятие предрассудков. Агрессия по отношению к
«чужакам. Источники агрессии по отношению к «чужакам». Воображаемый
конфликт с другой группой. Роль воображаемого конфликта. Система
ценностей и агрессия. Агрессия приемлемая или неприемлемая форма
поведения? Очевидность ценностей и стандартов. Эффект обращения к
внутреннему миру. Самосознание или самосознание. Общественное
самосознание. Личностное самосознание.
Раздел 11. Гендер и агрессия.
Гендер. Отличие мужской и женской агрессии. Мужчины и женщины как
объекты агрессии. Социальные представления мужчин и женщин. Агрессия
как экспрессия. Агрессия как инструмент. Предпочтение различных видов
агрессии мужчинами и женщинами. Мужчины и женщины как объекты
46
агрессии. Первопричины гендерных различий в агрессии. Генетика.
Социальная роль. Гипотеза интерпретации социальной роли. Разница в
оценках ситуации.
Раздел 12. Роль наследственного фактора в формировании агрессивного
поведения.
Биологические основы агрессивного поведения человека. Природа или
воспитание? Роль наследственного фактора в формировании агрессивного
поведения человека. Исследования проявления агрессии у монозиготных и
двухзиготных близнецов.
Степень наследуемости. Биологическая
предрасположенность к агрессии. Наследуемость склонности к совершению
преступлений. Аномалии, вызванные половыми хромосомами. Гипотеза Y и
Х – хромосомы. Синдром XYY. Гормоны и агрессивное поведение.
Тестостерон. Доказательства и объяснения роли гормонов в проявлении
агрессии. Воздействие андрогенов в дородовый период. Постнатальное
содержание гормона тестостерона и агрессия. Тестостерон и личностные
характеристики. Центральная нервная система. Лимбическая система.
Нейромедиаторы, влияющие на формирование агрессивного поведения. Кора
головного мозга.
Нейропсихологический метод диагностики.
MMPI.
Позитронная эмиссионная томография (ПЭТ). Взаимодействие головного
мозга и окружающей среды. «Продукты» научения. Взаимосвязь
биологических процессов и научения.
Раздел 13. Возбуждение и агрессия.
Активизация симпатической нервной системы. Влияние возбуждения на
агрессию. Теория влияния возбуждения на агрессию. Деятельность в
условиях конкуренции как фактор повышения возбудимости. Эксперименты
и исследования Зильманна. Эффект плацебо и агрессия. Физиологическое
возбуждение и агрессия. Повышенное возбуждение как результат
физической нагрузки. Предрасположенность к возбудимости. Реактивность.
Пониженная реактивность. Нормальная реактивность. Влияние агрессии на
возбуждение. Гипотеза катарсиса. Типичная реакция на страх. Опасности
относительно биологического фактора. «Искажение истины». «Ложные
ожидания».
Раздел 14. Агрессия в естественных условиях. Алкоголь.
Наркотики. Алкоголь. Модели воздействия алкоголя на агрессивное
поведение. Тип спиртного напитка и доза как факторы, влияющие на
проявление агрессии. Фактор отсутствия алкоголя. Непосредственные
причины агрессии. Модель когнитивной дезинтеграции. Алкогольная
интоксикация. Способы контролирования агрессии у человека в состоянии
алкогольного поведения. Возможности контроля над агрессивным
поведением в состоянии опьянения. Неагрессивные сигналы в ситуации.
Марихуана. Марихуана как подавитель открытой агрессии. Марихуана как
провокатор открытой агрессии.
47
Раздел 15. Сексуальная агрессия.
Понятие сексуальной агрессии. Исследования Коса, Джидиса и
Вишневски. Понятие сексуального принуждения. Попытка изнасилования.
Изнасилование. Сексуальный контакт. Характеристика сексуального
агрессора. Агрессивность как наиболее характерный фактор сексуальной
агрессии. Проблема прогноза агрессивных действий мужчин по отношению к
женщинам. Сексуальное возбуждение, приводящее к агрессии. Стремление к
доминированию. Установки, оправдывающие агрессию против женщин.
Антисоциальные личностные характеристики. Алкоголь и сексуальная
агрессия. Влияние алкоголя на проявление сексуальной агрессии по
отношению к женщинам. Влияние алкоголя на сексуальное возбуждение
Значение ожиданий эффекта от потребления алкоголя. Модель влияния
алкоголя на сексуальную агрессию. Влияние порнографии на агрессию.
Влияние эротики на агрессию. Влияние эротики на женщин. Влияние
интенсивной демонстрации порнографии на проявление агрессии. Влияние
эротики на отношение к женщинам. Природа сексуального агрессивного
образа.
Раздел 16. Агрессия, связанная со спортивными событиями.
Спортивные события. Агрессия зрителей. Спортивные зрелища как
фактор роста и снижения агрессии зрителей. Деиндивидуализация. Феномен
толпы. Растормаживание. Физиологическое возбуждение. Агрессия среди
участников спортивных событий. Спортивные события как форма
межличностной
агрессии
разрешенной
законом
и
обществом.
Межличностный
конфликт
в
естественных
условиях.
Понятие
межличностного
конфликта.
Модели
разрешения
межличностных
конфликтов. Взаимосвязь выбора конфликта в качестве реакции на
возникшую
проблему
и
агрессивным
поведением.
Модель
сосредоточенности на себе и сосредоточенности на другом. Доминирование в
конфликте. Уступчивость. Избегание. Понимание и компромисс. Уровни
провокации. Ситуационные и межличностные факторы, приводящие к
деструктивным, потенциально агрессивным реакциям в случае конфликта.
Критика со стороны другого лица и ее влияние на агрессию.
Раздел 17. Наказание как превентивная мера предупреждения агрессии.
Превентивные меры и управление агрессией. Наказание. Эффективность
наказания в предупреждении проявления агрессии. Страх наказания. Сила
гнева потенциальных агрессоров. Получение выгоды посредством агрессии.
Сила и вероятность боязни возможного наказания. Чему учит реальное
наказание. Наказание и уголовное право. Катарсис. Разрядка напряжения с
помощью агрессивных действий. Страдания другого. Специфические
условия эмоционального катарсиса. Катарсис и поведенческая агрессия.
Насилие и прощение. Воздействие моделей неагрессивного поведения.
48
Заразительное влияние сдержанности. Относительная
сдержанности и неагрессивной модели поведения.
эффективность
Раздел 18. Когнитивные методы контроля агрессии.
Атрибуции. Смягчающие обстоятельства. Оправдания. Атрибуция и
агрессия. Взаимосвязь эмоций и познания в процессе управления агрессией.
Извинения и оправдания. Индукция несовместных реакций. Средства
предотвращения агрессии. Эмпатия. Юмор. Умеренное сексуальное
возбуждение. Реакция на страдание других. Производственный конфликт.
Тренинг социальных умений. Управление человеческой агрессии
49
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Агрессия – рабочее определение. Агрессия как поведение. Агрессия как
намерение. Агрессия как причинение ущерба или нанесение
оскорбления.
2. Противоположные теоретические направления в описании агрессии:
инстинкт, побуждение или научение.
3. Агрессия как инстинктивное поведение: психоаналитический подход,
эволюционный подход.
4. Агрессия как проявление побуждения: мотивация причинения ущерба
или вреда другим. Агрессивное побуждение: фрустрация и агрессия.
5. Агрессивные тенденции теория посылов к агрессии Берковица.
6. Агрессивное возбуждение: теория переноса возбуждения Зильманна.
7. Когнитивные модели агрессивного поведения. Модели образования
новых когнитивных связей Берковица.
8. Агрессия как приобретенное социальное поведение: прямое и викарное
научение насилию. Усвоение агрессивного поведения. Регуляторы
агрессивного поведения.
9. Экспериментальные и неэкспериментальные подходы в исследованиях.
Неэкспериментальные и немапулятивные подходы.
10. Методы изучения агрессивного поведения с помощью опроса.
11. Архивные исследования. Достоинства и недостатки архивного метода
изучения агрессии. Трудности архивных методов изучения.
12. Вербальная информация. Опросники. Преимущества и недостатки
опросных методов.
13. Анкеты. Анкета как вид опросника, предназначенного для оценки
агрессии в конкретных ситуациях.
14. Проективные методы.
15. Косвенный способ изучения агрессии.
16. Способы и условия выбора определенных методов исследования
агрессии. Метод Басса. Концепция Берковица. Концепция Тейлора.
17. Усвоение агрессивного поведения. Семья. Сверстники. Реальные
примеры. Символические источники усвоения агрессивных действий.
18. Семейные взаимоотношения и агрессия. Стили семейного руководства и
проявление агрессии.
19. Наказание и контроль в семье. Влияние наказания. Контроль и его
следствия.
20. Проблема причинности агрессивных действий.
21. Агрессия и социальный статус.
22. Демонстрация моделей агрессивного поведения.
23. Влияние наблюдаемой со стороны агрессии. Неумышленное влияние
личным примером. Обучение на живых примерах, посредством прямого
наблюдения.
24. Модели агрессии в средствах массовой информации.
25. Агрессия и социальные ситуации.
50
26. Зависимость агрессивного поведения от восприятия самоэффективности
и ожидания последствий. «Сценарий действия».
27. Социальные детерминанты агрессии.
28. Специфические
предпосылки
агрессии.
Понятие
фрустрации.
Фрустрация как препятствие на пути к желаемому, как предпосылка
агрессии.
29. Посылы к агрессии. Роль посылов к агрессии как промежуточного звена
между фрустрацией и агрессией. Непредвиденность фрустрации. Роль
помехи.
30. Культурная традиция и переживание фрустрации.
31. Вербальное и физическое нападение. Оскорбление. Угроза. Провокации.
Влияние провокации на актуализацию агрессии. Вербальная провокация.
32. Агрессия как процесс взаимодействия.
33. Пол и раса объекта как предпосылки агрессии. Пол объекта агрессии.
34. Межрасовая агрессия в контексте групповой деятельности.
«Регрессивный» расизм. Влияние расовых предрассудков.
35. Влияния предсказания окружения на проявление агрессивных действий.
36. Внешние детерминанты. Ситуационные элементы естественного
окружения. Ситуационная информация.
37. Влияние факторов окружающей среды (жара, шум, теснота и т.п.) на
проявления агрессии.
38. Самосознание и агрессия. Роль самосознания в снижении агрессии.
Ценности. Процесс самосознания как «усилитель» уникальных и
индивидуальных ценностей, касающихся агрессии.
39. Индивидуальные детерминанты агрессии. Личность и агрессия. Роль
личностных черт в развитии агрессии.
40. Тревога и агрессия.
41. Восприятие личного контроля и агрессия.
42. Предрассудки и межрасовая агрессия
43. Гендер. Отличие мужской и женской агрессии.
44. Биологические основы агрессивного поведения человека.
45. Влияние возбуждения на агрессию. Теория влияния возбуждения на
агрессию.
46. Физиологическое возбуждение и агрессия.
47. Наркотики. Алкоголь. Модели воздействия алкоголя на агрессивное
поведение.
48. Модель когнитивной дезинтеграции.
49. Понятие сексуальной агрессии.
50. Агрессивность как наиболее характерный фактор сексуальной агрессии.
51. Проблема прогноза агрессивных действий мужчин по отношению к
женщинам.
52. Алкоголь и сексуальная агрессия.
53. Агрессия, связанная со спортивными событиями.
54. Превентивные меры и управление агрессией.
55. Когнитивные методы контроля агрессии.
51