Образовательный проект для детей 5

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
С ПРИОРИТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ № 160»
Образовательный проект
для детей 5-6 лет группы общеразвивающей
направленности
«КАК ЗВЕРИ ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ?»
Воспитатель 1 кв. категории:
Соломина Л. А.
Оренбург 2015
Пояснительная записка
Живая природа – это удивительный, сложный и многогранный мир. От людей
во многом зависит многообразие и численность животного мира. Чтобы решать
эту проблему, человек должен иметь определённый запас естественно научных
знаний. Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе
и о животных организмах, человек получает уже в детстве. Воспитательное
значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно
влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нём лучшие чувства.
Особенно велика роль природы в воспитании детей. В своей работе с детьми
старшего дошкольного возраста мы использовали метод проектной деятельности
с целью развития у них интереса к изучению природы, так как этот возраст
характеризуется более устойчивым вниманием, наблюдательностью,
способностью к началам анализа, синтеза, самооценке, а также стремлением к
совместной деятельности. Этот проект мы начали по выбору детей. Были
предложены природные объекты : деревья, животные, птицы. Они выбрали
животных. Детям было интересно узнать, а готовятся ли животные к зиме.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое
развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально –
коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цель:
Формирование у детей старшего дошкольного возраста знаний о сезонных
изменениях в жизни диких животных.
Задачи:
Расширять представления детей о подготовке диких животных к зиме;
Развивать эстетическое восприятие образа животных и умение передавать
увиденное в рисунках, поделках;
Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе.
Вид проекта: познавательно – исследовательский
Время реализации проекта: три недели
Проблема - почему дикие животные готовятся к зиме?
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Этапы проекта:
1.Подготовительный: Изучение методической литературы, организация
предметно-развивающей среды, подбор художественной и энциклопедической
литературы, иллюстраций и картин, дидактических игр, оборудования, костюмов,
музыкальных произведений, музыкальных игр, интернет-ресурсов по теме
проекта.
2.Основной: Познавательно – исследовательский: (через разнообразные виды
деятельности) : познавательно- исследовательская, двигательная, музыкальная,
изобразительная, элементарная трудовая деятельность, восприятие
художественной литературы, а также взаимодействие с семьёй.
3. Завершающий: Интервью у жителей осеннего леса.
Познавательно-исследовательская деятельность включает в себя:
Беседа:
«Как заяц готовится к зиме»
«Как медведь готовится к зиме»
«Как еж готовится к зиме»
«Как белка готовится к зиме»
«Как дикие звери к зиме готовятся»
Цель этих бесед: расширять представления о жизни диких животных в
лесу, об их приспособлении к зиме.
Чтение художественной литературы:
«Зайчик», Александр Блок.
«Почему медведь спит зимой?», В. Орлов
«Медведь», И. Токмакова
«Еж», И. С. Соколов – Микитов.
«Бедный ёжик», В. Осеева.
«Белкина сушильня», В. Бианки.
Игра-драматизация на тему «Как звери готовятся к зиме»
Через художественную литературу и рассматривание иллюстраций
дети получили новые знания о жизни животных в природе.
Опыт:
«Почему заяц зимой белый?»
«Почему белка меняет шубку зимой?»
«Какая шубка теплее?»
В результате познавательно-исследовательской деятельности у детей
расширился запас знаний о приспособленности зверей к зимним условиям.
Изобразительная деятельность:
Аппликация «Зайчик», «Кто живёт в осеннем лесу», «Грибы для белочки»
Пластилинография «Дикие животные».
Сюжетные композиции: «Берлога для медведя», «Норка для ежика», «Дупло для
белки»
В процессе изобразительной деятельности научились рисовать, лепить,
наклеивать, у детей закрепились знания о внешнем виде диких животных.
Театрализованное представление «Интервью у осеннего леса»
Каждый персонаж сказки рассказывал о себе, о своих осенних делах, о том, как он
к зиме подготовился.
Играя в диалог животных, ребенок закрепляет полученные знания о мире природы
в интересной и увлекательной форме. И что еще важно – ребёнок учиться
применять полученные знания в жизни!
В ходе работы дети постоянно задавали вопросы. К детским вопросам,
мы - взрослые, относились внимательно, отвечали на них таким образом,
чтобы поддержать и углубить любознательность и познавательные
интересы ребенка, задавали встречные вопросы: «А ты как думаешь
сам?», что побуждало ребенка к самостоятельным размышлениям.
Участие детей в проекте позволило обогатить знания о сезонных
изменениях в жизни диких животных, об особенностях внешнего вида и
условий жизни, чем питаются, как приспосабливаются к зиме. Реализация
данного проекта вызвало более тесное сплочение между его
участниками.
Я считаю, что проблема данного проекта решена. Цель и задачи
достигнуты.