Задания муниципального этапа олимпиады по русскому языку 7 КЛАСС

Задания муниципального этапа олимпиады по русскому языку
7 КЛАСС
1. Даны слова (необязательно в начальной форма) в их орфографической
записи. Какие другие слова (необязательно в начальной форме) получатся, если
звуки исходного слова расположить в обратном порядке? Приведите
орфографическую запись получившихся слов.
Ешь, пара, ноль, толь.
2. Прочитайте высказывания А.М. Пешковского о трёх частях речи. О каких
частях речи писал А.М. Пешковский? Обоснуйте свою точку зрения.
1) Счётные слова являются по происхождению своему частью
прилагательными, частью существительными.
2) Это какие-то живые слова, оживляющие всё, к чему они приложены.
3) [Эта часть речи] имеет огромное значение для нашей мысли. Без этой
[части речи] невозможно было бы никакое знание, никакая наука.
3. Даны прилагательные: ветреный, ветровой, ветряной. Как называются
такие слова? Используя эти прилагательные в нужных формах, заполните
пропуски в предложениях (предложения можно не переписывать):
1) В безветренные годы пустыня всё же даёт семьдесят процентов (…)
энергии.
2) Лето было знойное, пыльное, (…), с каждодневными грозами.
3) Уже пошли толки, что она (…), не может быть без поклонников.
4) (…) двигатели начнут высасывать из залива густую воду и наполнять
бассейны.
4. Одной из просторечных черт произношения является вставка лишних
звуков в слово, что приводит к орфографическим ошибкам, например:
*будующий, скомпроментировать. Объясните правописание этих слов,
учитывая их морфемный состав и происхождение.
5. Буквы кириллической азбуки входят в состав многих фразеологизмов.
Вставьте вместо пропусков названия соответствующих букв. Какое значение
имеют эти фразеологизмы?
Прописать (…), ни (…) в глаза, расставить точки над (…).
6. Определите по приведённым контекстам, в каком значении употреблялись
в русском языке подчёркнутые слова. Как называются подобные слова? На
какие 2 группы их можно разделить?
(1) На стенах, обитых золочёной кожей, висели парсуны… князей
Голицыных и в пышной веницейской раме – изображение двоеглавого орла.
(2) Бились не на живот, а на смерть.
(3) По-латыньски и по-фряжски [по-итальянски] и на иных языках разуметь
также корысть не малая: без толмачей сам уразумеешь, что тайно ведать
захочешь.
7. Какой частью речи является слово (на)встречу в приведённых
предложениях? Обоснуйте свою точку зрения. Как пишется это слово?
(1) Миша пошёл (на)встречу другу.
(2) Миша пошёл (на)встречу с другом.
8. Прочитайте отрывок из рассказа В. Шукшина и найдите отступления от
литературных норм. Для какого стиля речи характерны такие слова (формы)? С
какой целью они употребляются автором?
- А ведь сама из деревни! – как-то тихо и грустно изумился Дмитрий. – А
вот… Детей замучила, дура: одного на пианинах замучила, другую в фигурное
катание записала. Сердце кровью обливается, а не скажи, сразу ругань.
9. Выделите суффиксы в словах стеклярус, детвора, пастух, почтамт. В
чём своеобразие этих суффиксов?
10. В словарных статьях толковых словарей встречаются сокращения:
книжн. – книжное, ед. – единственное число. Расшифруйте следующие
сокращения:
ц.-сл., увел., прост., обл., неизм.
Задания муниципального этапа олимпиады по русскому языку
8 КЛАСС
1. Какие слова (в любой грамматической форме) могут быть переданы
данной фонетической транскрипцией? Запишите их.
[п̓ат̓], [кот], [прут], [рос], [л̓от].
2. Названия пунктуационных знаков «тире» и «дефис» появились только в
XIX веке, однако эти знаки и раньше использовались на письме. Какие из
приведённых старых названий относились к тире, а какие к дефису? Обоснуйте
своё мнение.
Знак единительный, молчанка, разъятная, знак мыслеотделительный.
3. Современная морфемная структура слова может не совпадать с той
морфемной структурой, которое слово имело в момент своего появления в
языке. Слова азбука, глаголица в Словообразовательном словаре русского
языка А.Н. Тихонова выступают в качестве вершины (исходного звена)
словообразовательного гнезда, то есть как непроизводные слова.
Ответьте на вопрос: Являлись ли первоначально эти слова производными?
Обоснуйте свой ответ.
4. Подберите однокоренные прилагательные к слову ветреный. Как
называются подобные слова в лексикологии?
Дайте краткое толкование лексического значения (значений) каждого
прилагательного, приведите для каждого значения иллюстративный пример
(словосочетание или предложение).
5. Какими членами предложения являются выделенные слова? Укажите их
разновидность по способу выражения и/или по значению.
1) На столе стояла ваза из хрусталя.
2) Волонтёры помогают бездомным из жалости.
3) Предки наши из крестьян.
4) Кто-то из девушек стал ей подпевать.
5) Выберу себе помощника из друзей.
6. Буквы кириллической азбуки входят в состав многих фразеологизмов.
Вставьте вместо пропусков названия соответствующих букв. Какое значение
имеют эти фразеологизмы?
На (…); от (…) до (…); начать с (…).
7. Определите по приведённым контекстам, в каком значении употреблялись
в русском языке подчёркнутые слова. Как называются подобные слова? На
какие 2 группы их можно разделить?
(1) Наполеон с языками пошёл на нас, взбунтовав немцев, Польшу, - все
замерли от волнения (Л.Н. Толстой).
(2) Правда, не всегда должна шуйца ведать о добрых деяниях десницы; да и
когда благодеяния явно проповедываются, тогда лишаются они внутренней
своей цены (Н.И. Новиков).
(3) Вот какая история случилась в северной столице нашего… государства!
Теперь только
по соображении всего видим, что в ней есть много
неправдоподобного (Н.В. Гоголь).
8. Какой частью речи является слово благодаря в приведённых
предложениях (знаки препинания не расставлены)? Обоснуйте свою точку
зрения.
1) Миша покупает ноутбук благодаря родителей.
2) Миша покупает ноутбук благодаря родителям.
9. Раскройте скобки, выпишите соответствующие слова (предложение
переписывать не нужно). Обоснуйте своё решение.
Приведите свои примеры подобных слов, пишущихся со строчной буквы (не
более 3-х примеров).
На уроках литературы мы восхищались подвигами (И, и)льи (М, м)уромца,
бесстрашием горьковского (С, с)окола, благородством (Ч, ч)ацких, спорили о
прекраснодушии (М, м)аниловых и обаянии великосветских (Л, л)овеласов.
10. В словарных статьях толковых словарей встречаются сокращения:
книжн. – книжное, ед. – единственное число. Расшифруйте следующие
сокращения:
спец., уменьш., безл., тв., ласк.
Задания муниципального этапа олимпиады по русскому языку
9 КЛАСС
1. Какие слова (в любой грамматической форме) могут быть переданы
данной фонетической транскрипцией? Запишите их.
[сй̓эст], [рок], [рот], [пот], [столп].
2. Современная морфемная структура слова может не совпадать с той
морфемной структурой, которое слово имело в момент своего появления в
языке.
Заимствованные слова зонтик (из голландского Zondek), фляжка (из
немецкого Flasche) первоначально имели непроизводную основу. Ответьте на
вопросы:
1) Как эти слова членятся на морфемы в современном русском языке?
2) Какими причинами можно объяснить их современный морфемный
состав?
3. Варианты произношения существуют в каждый период развития языка.
Варианты произношения какого слова отражены в приведенных фрагментах из
«Евгения Онегина» А.С. Пушкина? Прокомментируйте отношение этих
вариантов к современной произносительной норме.
Приведите свои примеры слов (не более 5) на не совпадающий с написанием
вариант произношения сочетания согласных.
(1) Сперва взаимной разнотой
Они друг другу были скучны;
Потом понравились; потом
Съезжались каждый день верхом
И скоро стали неразлучны.
(2) - Не спится, няня: здесь так душно!
Открой окно да сядь ко мне.
- Что, Таня, Что с тобой?
- Мне скучно. Поговорим о старине.
4. Составьте словосочетания с каждым членом данных пар. Как называются
такие слова в лексикологии?
Компания – кампания
Умолять – умалять
Масленый – масляный
5. Определите по приведённым контекстам, в каком значении употреблялись
в русском языке ХIХ в. подчёркнутые слова. Как называются подобные слова?
На какие группы их можно разделить?
(1) Неведомый обманщик, Под именем Димитрия на нас Идёт войной;
литовскую он шляхту С собой ведёт, и воеводы наши Предаются в ужасе ему!
Кто этот вор, неслыханный и дерзкий? (А.С. Пушкин).
(2) Но между тем какой позор являет Киев осажденный? Народ, уныньем
пораженный, Стоит на башнях и стенах И в страхе ждёт небесной казни
(А.С. Пушкин).
(3) – Гляди, гляди, … и перстатки на руках червлёны.
6.
В
чём
необычность
употребления
выделенных
глаголов?
Прокомментируйте каждый пример. Объясните стилистическую цель их
использования.
1) Перед самым ужином идём мы с Катей по аллее и вдруг видим…
2) В таком случае я завтра же уезжаю в Москву.
3) У меня дядя гегелианец был, так тот, бывало, соберёт к себе гостей.
7. Даны пары: 1) замок рассыплется – замок рассыпется; 2) ключи с
брелоком – ключи с брелком; 3) низкие тоны – низкие тона; 4) сладкое
опротивеет – сладкое опротивет; 5) с тысячей рублей – с тысячью рублей.
Какие члены пар (пары) соответствуют литературной норме? С каким
разделом русского языка связан этот вид норм?
8. Расставьте знаки препинания в приведенных предложениях. Каковы
смысловые отношениями между частями этих предложений? Что их
объединяет и чем они различаются?
(1) Я думал деревья в цвету белоснежном.
(2) А ближе подъехал деревья в снегу.
(Р. Гамзатов)
9. Перепишите данные слова, раскройте скобки. Что объединяет все эти
слова с точки зрения орфографии? Какие слова характеризуется особенностями
правописания?
(Не)ряха, (не)дужится, (не)поздоровится, (не)лепый, (не)суразный,
(не)ровён час.
10. В Толковом словаре русского языка Д.Н. Ушакова используются
стилистические пометы: разг. – разговорное, простореч. – просторечное,
книжн. – книжное. Отсутствие пометы при всём слове или при отдельном его
значении означает, что это слово или это значение являются общими для
разных стилей речи.
Сгруппируйте данные ниже слова по характеру помет (или по отсутствию
помет). Есть ли в этом списке слова, в которых стилистически отмеченным
является отдельное значение?
Верзила, верования, мотивировать, мигом, микрорайон, миндальничать,
зашибить, голодранец, гололедица, гоготать.
Задания муниципального этапа олимпиады по русскому языку
10 КЛАСС
1. Какие особенности литературного произношения XIX-начала ХХ века
отразились в точных рифмах следующих стихотворных фрагментов?
Выпишите соответствующие слова, с помощью таблицы покажите, как они
произносились в XIX веке и как произносятся в современном русском языке.
(1) Весна! Выставляется первая рама! (2) В пустыне мрачной и скупой
И в комнату шум ворвался,
На почве, зноем раскаленной,
И благовест ближнего храма,
Анчар, как грозный часовой,
И говор народа, и стук колеса
Стоит, один во всей вселенной
(Ап. Майков)
(А.С. Пушкин).
2. У поэта Александра Иванова есть такое стихотворение:
Человек по улице идёт.
Человек идёт и снег идёт.
Дождь идёт и кинофильм идёт.
Рыжий кот по улице идёт,
А навстречу женщина идёт,
Шубка этой женщине идёт.
Сколько значений глагола идти используется в этом стихотворении? Дайте
им краткое толкование. Какие значения имеют грамматические особенности
реализации?
3. В письменной речи малограмотных людей встречаются ошибки:
*черезвычайный,
военоначальник,
подскользнуться,
юристконсульт.
Объясните правописание этих слов, учитывая их морфемный состав и/или
происхождение, родственные слова.
4. Разберите по составу слова курский, лермонтовед, таксист, армянин. В
чем состоит «неправильность» построения этих слов?
5. Подберите к следующим словам однокоренные слова-антонимы. Какое
значение имеют приставки в подобранных вами словах?
Мобилизация, симметрия, революция, эмигрант, авангард.
6. Даны пары: 1) два сапога – двое сапог; 2) приходили три студента –
приходили трое студентов; 3) трое медвежат – трое медведей; 4) двухста
восьмидесяти трёх – двухсот восьмидесяти трёх; 5) пять человек – человек
пять. Чем отличаются члены каждой пары?
7. Дополните второй и третий столбцы таблицы аналогичными
приведённому примерами, когда это возможно. Озаглавьте каждый столбец.
Определите, какие смысловые отношения выражаются между частями сложных
предложений в пределах ряда? Влияют ли средства связи на выражение этих
отношений?
№
пр.
1
Кучер тронул
Кучер тронул
Когда (как только / после
вожжами – тройка
вожжами, и
того как) кучер тронул
унеслась в степь
тройка унеслась в
вожжами, тройка
степь
унеслась в степь
Временные
последовательность
(последовательность
действий
последовательность действий)
действий
2
Падал снег,
загорались вечерние
огни
3
На дворе трещал
мороз – в доме было
тепло.
4
Я знаю: саду цвесть
8. В русском языке встречаются случаи перехода слов из одной части речи в
другую. Слова каких частей речи могут переходить в предлоги? Приведите
примеры – словосочетания или предложения – (не более 2-х для каждой части
речи-источника образования предлогов), иллюстрирующие такой переход.
Какими отличительными особенностями обладают такие предлоги?
9. Даны два предложения древнерусского языка, каждое из которых
позволяет вскрыть способ образования слова, употребляющегося в
современном русском языке. Какие это слова? Каким способом они были
образованы? Произошли ли изменения в их значении?
1) Вънегда дѣлаеши добрую дѣтель, радуйся, но не гордися.
2) А после ихъ завелъ монастырь той и в немъ общее житие преподобный
игумен Зосима. (Новгородские писцовые книги. 16 в.)
10. Универбация – это образование слова от синонимичного ему
словосочетания. Например: курсовая работа – курсовик, маршрутное такси –
маршрутка, Исаакиевский собор – Исаакий. Образованное путём универбации
слово называется универбатом. Образуйте от приведённых словосочетаний
универбаты и ответьте на вопросы:
Массовая сцена в кино или в театре, фильм ужасов, совещание на
производстве, вещевой рынок, больничный лист.
1) Чем можно объяснить возникновение такого способа словообразования, как
универбация?
2) Для каких стилей речи характерна универбация?
Задания муниципального этапа олимпиады по русскому языку
11 КЛАСС
1. Прочитайте стихотворение Г.Р. Державина и ответьте на вопросы:
1) Каков лингвистический принцип построения этого стихотворения?
2) Какая особенность литературного произношения XIX в. использована в
точной рифме этого четверостишия? Выпишите соответствующее слово,
покажите, как оно произносилось в XIX веке и как произносится в
современном русском языке.
Родясь от пламени, на небо возвышаюсь;
Оттуда на землю водою возвращаюсь!
С земли меня влечёт планет всех князь к звездам;
А без меня тоска смертельная цветам.
2. Выделите корень в словах привычка, отвыкнуть, навык, обуть, разуть,
улица, закоулок. Какая особенность морфемного состава сближает эти слова?
Можно ли считать их производными?
3. Выпишите подлежащее из данных предложений: В каком предложении
подлежащее определяется неоднозначно? В каком значении употребляется
местоимение мы из 5-го предложения?
1. А кто из детей не хочет стать взрослым!
2. Груда крохотных пирожков дымилась на большом блюде.
3. В саду берёзки с клёнами встречают нас поклонами.
4. Участниками этого семинара станут родители с детьми.
5. Мама и отец старались закалить нас, но мы с бабушкой сопротивлялись.
4. Дополните второй и третий столбцы таблицы аналогичными
приведённому примерами, когда это возможно. Озаглавьте каждый столбец.
Определите, какие смысловые отношения выражаются между частями сложных
предложений в пределах ряда? Влияют ли средства связи на выражение этих
отношений?
№
пр.
1
Шёл дождь, сквозь
Шёл дождь, и сквозь Когда шёл дождь,
дождь светило солнце. дождь светило
сквозь дождь светило
солнце.
солнце. Временные
одновременность
отношения
одновременность
(одновременность)
2
Брат делает уроки,
сестра смотрит
телевизор.
3
Встанешь раньше –
шагнёшь дальше.
4
Учёные правы:
сибирский кедр
удивительно полезен.
5. Даны древнерусские написания слов современного русского языка:
истьба, корокатица, коровай, бьчела, жудкий, гърньчарь. Как эти слова
пишутся в современном русском языке? Какими причинами можно объяснить
изменение орфографического облика этих слов?
6. Прочитайте две статьи из Словаря трудностей русского языка, в котором
описываются
трудные
случаи
произношения,
формообразования,
словоупотребления и выполните задание.
(1) ЗнАхарка [не знахАрка]
(2) Знать. Управление: что и о чём. 1. что. Иметь сведения в полном объёме.
Знать планы противника. 2. о чём. Иметь частичные сведения в общем виде.
Знать о последних событиях.
Составьте для этого словаря статьи к словам газопровод, жертвовать,
компьютер.
7. В русском языке встречаются случаи перехода слов из одной части речи в
другую. Слова каких частей речи могут переходить в существительные (или
употребляться в функции существительных)? Приведите примеры такого
перехода для разных частей речи (не более 5). Какие изменения сопровождают
процесс перехода в другую часть речи?
8. В каждом ряду только два написания правильные. Найдите их и
объясните, в каких случаях они используются:
1) дед Мороз, Дед Мороз, Дед-Мороз, дед-Мороз, дед мороз, дед-мороз;
2) баба Яга, Баба Яга, баба-Яга, Баба-яга, баба яга, баба-яга.
3) Кощей бессмертный, Кощей-Бессмертный, Кощей Бессмертный, кощей,
Кощей-бессмертный.
9. В старых грамматиках встречаются названия четырёх падежей:
отложительный, местный, количественно-отделительный и сказательный.
Почему они так назывались и каким современным терминам соответствуют?
Приведите 1-2 примера для каждого падежа.
10. В языке действует так называемый закон языковой экономии, который
проявляется «в стремлении говорящего к экономии усилий в процессе
оформления мысли и в процессе артикуляции» (И.Ф.Протченко). Приведите
конкретные примеры (любой стиль речи, любые жанры) проявления закона
экономии. С какими уровнями языка, или с какими разделами науки о языке,
по-вашему, связано действие этого закона?
КЛЮЧИ
к заданиям муниципального этапа олимпиады по русскому языку
7 КЛАСС
1. ОТВЕТ: ешь – шей, пара – арап и араб, ноль – лён, толь – лёд, лёт.
ОЦЕНКА: по 1 баллу за каждое слово.
Максимум: 6 баллов.
2. ОТВЕТ: 1) числительные, указана их функция – служат для счёта,
происхождение – пять от «пясть», сорок от «мешок».
2) глаголы, без которых невозможно рассказать о действии, построить
повествование.
3) существительные, т.к. все научные термины – существительные, слова на
-ость, -изм, -ение, обозначающие свойства, качества, употребляющиеся в
научном стиле.
ОЦЕНКА: по1 баллу за определение части речи, 3 балла – комментарий.
Максимум: 12 баллов.
3. ОТВЕТ: однокоренные слова, паронимы.
1) ветровой; 2) ветреное; 3) ветрена; 4) ветряные.
ОЦЕНКА: 2 балла за термин, по 2 балла за верно выбранный пароним,
написанный без ошибок.
Максимум: 10 баллов
4. ОТВЕТ: Прилагательное будущий по происхождению действительное
причастие настоящего времени от глагола быть (из церк.-слав.), образовано
при помощи суф. –ущ-; глагол скомпрометировать образован при помощи рус.
суф. –ирова- от заимствованного из французского компромат.
ОЦЕНКА: по 1 баллу за правописание каждого слова, по 2 балла за верный
морфемный состав, по 3 балла за комментарий о происхождении.
Максимум: 12 баллов.
5. ОТВЕТ: Прописать ижицу – сделать выговор; высечь, ни аза в глаза –
совершенно ничего не знать, не смыслить; расставить точки над i – внести
ясность, довести до логического окончания, на ять – очень хорошо, отлично,
великолепно, от аза до ижицы – от самого начала до самого конца, начать с
азов – с самого простого, с основ.
ОЦЕНКА: по 2 балла за каждый фразеологизм, 2 балла – толкование.
Максимум: 12 баллов.
6. ОТВЕТ: парсуны – «портреты», живот – «жизнь», толмач – переводчик,
это архаизмы, слова толмач, парсуны исчезли из языка, слово живот изменило
своё значение.
ОЦЕНКА: по 2 балла за толкование каждого значения (6 баллов), за термин
архаизмы – 1 балл, 3 балла за разделение архаизмов, которые в современном
языке употребляются, но в другом значении (живот) и слов, которые устарели
целиком (толмач, парсуны).
Максимум: 10 баллов.
7. ОТВЕТ: 1) Миша пошёл навстречу другу. Предлог, можно заменить пошёл
к другу, 2) Миша пошёл на встречу с другом. Существительное с предлогом, на
важную встречу – можно вставить определение.
ОЦЕНКА: по 1 баллу за правописание, по 2 балла за часть речи, по 3 балла за
обоснование.
Максимум: 12 баллов.
8. ОТВЕТ: на пианинах (склонение неизменяемого существительного), в
фигурное катание (предлог в вместо на), дура разг. Искажение лит. языка
характерно для просторечного или разговорно-просторечного стиля. Средство
речевой характеристики персонажа.
ОЦЕНКА: по 2 балла за каждое отступление от норм литературного языка (6
баллов), 2 балл – просторечие или разговорный стиль, 2 балла – комментарий.
Максимум: 10 баллов.
9. ОТВЕТ: Это так называемые «уникальные» суффиксы, которые
существуют лишь как части слов, в которых они выделяются: стекл-ярус, детвор-а, паст-ух, почт-амт.
ОЦЕНКА: по 2 балла за каждый правильно выделенный суффикс, 3 балла за
указание на уникальный характер суффикса.
Максимум: 11 баллов.
10. ОТВЕТ: ц.-сл. – церковно-славянское, увел. – увеличительное, прост. –
просторечное, обл. – областное, неизм. – неизменяеямое.
ОЦЕНКА: по 2 балла за каждое расшифрованное сокращение.
Максимум: 10 баллов.
КЛЮЧИ
к заданиям муниципального этапа олимпиады по русскому языку
8 КЛАСС
1. ОТВЕТ и ОЦЕНКА: по 1 баллу за каждое слово.
[п̓ат̓] – пять, пядь, [кот] – кот, код, [прут] – пруд, прут, [рос] – роз, рос (сущ.),
рос (глагол прош.вр.), [л̓от] – лёд, лёт.
Максимум: 11 баллов.
2. ОТВЕТ: Единительный знак и разъятная – дефис, поскольку при помощи
дефиса соединяются в одно слово разъединённые пробелом части слова (похорошему, пила-рыба), он также является знаком переноса; молчанка, знак
мыслеотделительный – тире, в устной речи тире соответствут пауза, оно
отделяет части сложного бессоюзного предложения, однородные члены.
ОЦЕНКА: по 1 баллу за каждое верное соотнесение тире и дефиса с их
старыми названиями (4 балла), по 3 балла за комментарий.
Максимум: 10 баллов.
3. ОТВЕТ: Оба слова первоначально были производными: аз-бук-а из азбукы под влиянием существительных на а типа грамота (от названия двух
первых букв кириллической азбуки), глагол-иц-а от ст.-слав. глагол в значении
«речь», «слово».
ОЦЕНКА: 1) 2 балла за указание на производность каждого слова (4 балла), по
2 балла за указание на старо-славянское происхождение производящих, их
значение, кириллицу/русскую азбуку (10 баллов)
Максимум: 10 баллов.
4. ОТВЕТ: Это слова-паронимы.
1). Ветреный – 1. С ветром, сопровождаемый ветром. В. погода. 2.
легкомысленный. В. юноша.
2) Ветровой – 1. Относящийся к ветру. В. шквал. 2. Служащий для защиты от
ветра. В. стекло
3) Ветряной. Приводимый в действие силой ветра. В. колесо.
ОЦЕНКА: по 1 баллу за прилагательные ветровой и ветряной, 1 балл – термин
«паронимы», по 2 балла за каждое значение и по 1 баллу за примеры (15
баллов).
Максимум – 18 баллов
5. ОТВЕТ:
1) На столе стояла ваза из хрусталя. Несогласованное определение.
2) Волонтёры помогают бездомным из жалости. Обстоятельство причины.
3) Предки наши из крестьян. Именная часть составного именного сказуемого.
4) Кто-то из девушек стал ей подпевать. Входит в состав подлежащего кто-то
из девушек, выраженного словосочетанием.
5) Выберу себе помощника из друзей. Косвенное дополнение.
ОЦЕНКА: по 2 балла за указание на синтаксическую роль, по 1 баллу за
разновидность.
Максимум – 15 баллов.
6. ОТВЕТ: На ять – очень хорошо, отлично, великолепно, от аза до ижицы
– от самого начала до самого конца, начать с азов – с самого простого, с основ.
ОЦЕНКА: по 2 балла за каждый фразеологизм, 2 балла – толкование.
Максимум: 12 баллов.
7. ОТВЕТ: Языки – «народы», шуйца – «левая рука», соображение –
«сопоставление, обдумывание». Все слова являются архаизмами, слово шуйца
исчезло из языка, другие слова изменили своё значение.
ОЦЕНКА: по 2 балла за каждое значение (6 баллов), за термин архаизмы – 1
балл, 3 балла за разделение архаизмов, которые в современном языке
употребляются, но в другом значении (языки, соображение) и слова, которое
устарело целиком (шуйца).
Максимум: 10 баллов.
8. ОТВЕТ: 1) Миша покупает ноутбук, благодаря родителей. Деепричастие,
обозначает добавочное действие (покупает и благодарит), имеет то же
управление, что и глагол благодарить: благодарить/благодаря кого.
2) предлог, связывает глагол покупать и существительное родители, можно
заменить предлогом с помощью, сочетается с дательным падежом.
ОЦЕНКА: 1 балл – за запятую в (1) предл., по 2 балла за часть речи, по 3 балла
за обоснование.
Максимум: 11 баллов.
9. ОТВЕТ: Ильи Муромца, Сокола, чацких, маниловых, ловеласов. Имена
собственные пишутся с прописной буквы, а нарицательные существительные,
образованные от имён собственных, – со строчной. Имена нарицательные,
произошедшие от имён собственных: рентген, кольт, хулиган, меценат,
наполеон.
ОЦЕНКА: по 1 баллу за выбор прописной/строчной буквы (6 баллов), 3 балла
за комментарий, по 1 баллу за каждый пример.
Максимум: 12 баллов.
10. ОТВЕТ: спец. – специальное, уменьш. – уменьшительное, безл. –
безличное, тв. – творительный падеж, ласк. - ласкательное.
ОЦЕНКА: по 2 балла за каждое расшифрованное сокращение.
Максимум: 10 баллов.
КЛЮЧИ
к заданиям муниципального этапа олимпиады по русскому языку
9 КЛАСС
1. ОТВЕТ и ОЦЕНКА: по 1 баллу за каждое слово.
[сй̓эст] – съест, съезд
[рок] – рок, рог
[рот] – рот, род
[пот] – пот, под
[столб] – столб, столп.
Максимум: 10 баллов.
2. ОТВЕТ: 1) оба слова членятся на корень, суффикс и окончание: зонт-ик,
фляж-к-а. 2) такое морфемное членение объясняется действием закона аналогии,
на основе которого сближаются элементы разных по происхождению единиц:
слово фляжка было соотнесено русским языковым сознанием с производными
словами с суффиксом –к-: книжка, бумажка, а зонтик – с производными с
суффиксом –ик-: бантик, домик.
3. ОТВЕТ: скучны (1) [чн], рифмуется с неразлучны, скучно [шн] (2),
рифмуется с душно; современная норма произношения слова скучно - [шн].
Слова с [шн]: конечно, прачечная, булочная, порядочный, яичница, скворечник,
очечник, двоечник, пустячный, нарочно, Кузьминична, Ильинична и др.
ОЦЕНКА: за каждый вариант произношения сочетания чн – 2 балла, 2 балла –
за современную норму скучно - [шн], за каждый пример слов с [шн] по 1 баллу.
Максимум: 11 баллов.
4. ОТВЕТ: компания друзей – избирательная кампания, умолять о прощении
– умалять чьи-либо заслуги, масленый блин «пропитанный маслом» - масляное
пятно «состоящий из масла». Это омофоны.
ОЦЕНКА: по 1 баллу за каждое словосочетание (6 баллов), 2 балла – термин
«омофоны».
Максимум: 8 баллов.
5. ОТВЕТ: Вор – «государственный преступник, изменник, злодей», позор –
«зрелище, обычно постыдное», перстатки – «перчатки», червлёный – «тёмнокрасный».
ОЦЕНКА: по 2 балла за каждое значение (8 баллов), за термин архаизмы – 1
балл, 3 балла за разделение архаизмов, которые в современном языке
употребляются, но в другом значении (вор, позор) и слова, которое устарело
целиком (червлёны), 2 балла за комментарий о том, что в слове перстатки
устарел фонетический облик, а значение не изменилось.
Максимум: 14 баллов
6. ОТВЕТ: все глаголы характеризуются переносным значением форм
настоящего времени: идём – наст. вр. в значении прошедшего, уезжаю – наст.
вр. в значении будущего, соберёт – наст. вр. в значении прошедшего. Такое
использование
временных
форм придаёт речи динамичность и
эмоциональность.
ОЦЕНКА: 2 балла – указание на необычность употребления временных форм,
по 2 балла за значение каждой формы (6 баллов), 3 балла – стилистический
комментарий.
Максимум: 11 баллов.
7. ОТВЕТ: 1) замок рассыплется; 2) ключи с брелоком; 3) низкие тоны; 4)
сладкое опротивеет; 5) с тысячей рублей – с тысячью рублей.
Морфологические / грамматические нормы.
ОЦЕНКА: по 2 балла за каждый правильный вариант (12 баллов), 1 балл за
морфология / грамматика.
Максимум: 13 баллов.
8. ОТВЕТ: Я думал: деревья в цвету белоснежном.
А ближе подъехал – деревья в снегу.
Оба предложения бессоюзные сложные, состоят из двух частей, части нельзя
поменять местами. Первое предложение синонимично сложноподчинённому
изъяснительному, 2-ая часть поясняет глагол думал 1-ой части, имеет значение
пояснения. Во втором БСП 2-ая часть так же раскрывает содержание
воспринятого (подъехал и увидел), однако части связаны менее тесно, нельзя
подобрать синонимичное сложноподчинённое предложение. Отсутствие
глагола со значением восприятия делает это предложение более динамичным и
эмоциональным.
ОЦЕНКА: по 1 баллу за указание, что оба предложения бессоюзные, состоят из
двух частей (по 1 баллу), части нельзя поменять местами (по 1 баллу), по 1
баллу за верно расставленные знаки препинания в каждом предложении, 3
балла за комментарий о смысловых отношениях между частями каждого из
БСП.
Максимум: 12 баллов.
9. ОТВЕТ: Все слова не употребляются без не, пишутся слитно.
Исключение: не поздоровится, не ровён час. Особенность этих слов в том, что
они пишутся раздельно, хотя без не не употребляются.
ОЦЕНКА: по 1 баллу за правописание каждого слова (6 баллов), 2 балла –
объединяющий признак, 3 балла – комментарий об исключениях.
Максимум: 11 баллов.
10. ОТВЕТ:
Разговорные: верзила, (разг. неодобр.), миндальничать (разг.), мигом (разг.).
Просторечные: голодранец (прост. презрит.), зашибить (прост.).
Книжные: верования (книжн.), мотивировать (книжн.).
Без помет: гололедица, микрорайон, гоготать (о гусях).
Стилистическая окраска зависит от значения: без помет гоготать (о гусях),
гоготать (разг.) – «громко смеяться».
ОЦЕНКА: по 1 баллу за верно подобранную стилистическую помету или её
отсутствие (гололедица, микрорайон) (10 баллов), 2 балла за 2 значения и
стилистические пометы слова гоготать.
Максимум: 12 баллов.
КЛЮЧИ
к заданиям муниципального этапа олимпиады по русскому языку
10 КЛАСС
1. ОТВЕТ:
XIX-нач. ХХ в.
Современный русский язык
ворва [лсА] старомосковская норма
ворвА [лс̓]а
раска[л̓Э]нной
раска[л̓О]нной
Высокому стилю было свойственно отсутствие перехода Э в О после
мягкого согласного перед твёрдым, тогда как в разговорной речи, в
нейтральном стиле произносилось О. Слово вселенная А.С. Пушкин поизносил
так же, как мы – с э, поэтому рифмующееся с ним слово раскаленной тоже
должно произноситься с э.
ОЦЕНКА: по 1 баллу за каждое слово (2 балла), по 1 баллу за ударение и
твёрдость согласного ворва [лсА] (2 балла), соответственно 2 балла за ударение
и мягкость согласного в ворвА[лс̓]а, по 1 баллу за транскрипцию устаревшего и
современного варианта произношения раскаленной (2 баллов).
Максимум: 8 баллов.
2. ОТВЕТ и ОЦЕНКА: 4 значения – 2 балла, по 1 баллу за толкование
каждого значения (4 балла): человек идёт, кот идёт, женщина идёт
«двигаться, передвигаться, ступая ногами»; снег идёт, дождь идёт «падать (об
осадках)»; шубка идёт «быть к лицу»; кинофильм идёт
«исполняться,
ставиться (о спектакле, фильме)», по 2 балла за грамматическую
характеристику каждого значения, не имеющего форм 1 и 2 лица: «падать (об
осадках)» – только в 3-м лице, «быть к лицу» – только в 3-м лице,
«исполняться, ставиться (о спектакле, фильме)» – только в 3-м лице.
Максимум: 12 баллов.
3. ОТВЕТ: Прилагательное чрезвычайный имеет приставку чрез (из церк.слав.), которая синонимична русской приставке через, имеет значение
«слишком», ср. чрезмерный; военачальник произошло способом сложения от
вои «воин» + начальник, т.е. начальник воинов (войско, воитель от той же
основы); приставка по в глаголе поскользнуться имеет значение
«незначительной или неполной меры действия»: поспать, попрыгать,
поскользнуться – «немного проехать»; юрисконсульт от латинского juris
«право», сложные слова с этим корнем образуются с использованием элемента
юрис: юриспруденция, юрисдикция.
ОЦЕНКА: по 1 баллу за правописание каждого слова (4 балла), по 2 балла за
комментарий о происхождении или морфемном составе каждого слова (12).
Максимум: 16 баллов.
4. ОТВЕТ: Кур(ск)-ий, лермонто(вед), такс(ист), арм(янин) – во всех словах
суффикс накладывается на корень (-курск-, -лермонтов-, -такси-, -армен-): ср.
танк-ист – танк и такс(и)ст) – такси. В развитии русского языка известно
явление так называемой гаплологии (упрощения) - выпадение одного из двух
одинаковых стоящих рядом слогов или звуков.
ОЦЕНКА: по 2 балла за верный морфемный разбор (8 баллов), 3 балла –
объяснение.
Максимум: 11 баллов.
5. ОТВЕТ: демобилизация, асимметрия, контрреволюция, иммигрант,
арьергард.
Им – лат. «в», «движение внутрь», де – лат. «отсутствие, отмена, устранение
чего-л.» (дезинформация), а – греч. «не» (алогизм), контр, контра – лат.
«против» (контратака), арьер – от франц. аrriere «сзади».
ОЦЕНКА: 1) За каждый антоним – по 1 баллу (5 баллов), за описание значения
каждой приставки – по 2 балла (10 баллов).
Максимум: 15 баллов.
6. ОТВЕТ: 1) смысловое различие – разное количество предметов: два
сапога (два отдельных предмета) – двое сапог (две пары сапог); 2) смысловое
различие – приходили три студента, т.е. в разное время, визиты не связаны
между собой, вместе приходили трое студентов (собирательные числительные
обозначают совокупность предметов); 3) нормативно трое медвежат –
ненормативно трое медведей, т.к. собирательные числительные могут
сочетаться только с названиями детёнышей животных; 4) ненормативно
двухста восьмидесяти трёх – нормативно двухсот восьмидесяти трёх; 5)
смысловые отличия – точное количество (пять человек) – приблизительное
количество человек пять.
ОЦЕНКА: по 2 балла за объяснение для каждой пары.
Максимум – 10 баллов.
7. ОТВЕТ:
№
предл.
1
2
3
4
БСП
ССП
СПП
Кучер тронул вожжами
– тройка унеслась в
степь
Кучер тронул
вожжами, и тройка
унеслась в степь
последовательность
действий
Падал снег, загорались
вечерние огни
одновременность
На дворе трещал мороз –
в доме было тепло.
сопоставительные
последовательность
действий
Падал снег, и
загорались вечерние
огни одновременность
На дворе трещал
мороз, а в доме было
тепло.
сопоставительные
-
Когда (как только / после
того как) кучер тронул
вожжами, тройка
унеслась в степь
Временные
(последовательность
действий)
Когда падал снег,
загорались вечерние огни
одновременность
Тогда как, в то время как,
если… то –
Я знаю: саду цвесть
пояснение во 2-й части
сопоставительные
Я знаю, что саду цвесть.
изъяснительные
ОЦЕНКА: по 1 баллу за названия столбцов (3 балла), по 1 баллу за
составленные предложения 2-го и 3-го столбца (5 баллов), по 1 баллу за тип
смысловых отношений между предикативными частями в каждом ряду (3
балла), 3 балла за комментарий о том, что в СПП смысловые отношения
выражаются более определённо, чем в ССП и в БСП.
Максимум – 14 баллов.
8. ОТВЕТ: В предлоги могут переходить наречия: около, вблизи, рядом;
существительные: в ходе, в течение, ввиду; деепричастия (глагольные формы):
благодаря, спустя, начиная. В отличие от непроизводных предлогов (на, в, за),
пришедших из общеславянского праязыка, производные предлоги являются
относительно «молодыми», они возникли уже в русском языке, являются более
многочисленными, многие производные предлоги сохраняют смысловую связь
с производящими (благодаря), некоторые закрепились за книжными сферами
речи.
ОЦЕНКА: по 2 балла за каждую часть речи – источник образования предлогов
(6 баллов), по 2 балла за примеры (6 баллов), по 1 баллу за каждый
отличительный признак производных предлогов.
Максимум: 16 баллов.
9. ОТВЕТ: добродетель, общежитие – сложение основ, оба слова изменили
своё значение: добродетель изначально «доброе дело», сейчас – «нравственное
положительное качество», общежитие изначально «совместное проживание за
счёт обители, монастыря», сейчас – «помещение для совместного проживания
людей», «совместное существование».
ОЦЕНКА: по 2 балла за каждое слово, по 2 балла за способ образования, по 2
балла за изменение значения каждого слова.
Максимум: 12 баллов.
10. ОТВЕТ: массовая сцена в кино или в театре - массовка, фильм ужасов ужастик, совещание на производстве – планёрка или пятиминутка, вещевой
рынок - толкучка, больничный лист – больничный.
Появление универбации объясняется тенденцией к экономии языковых
средств, стремлением найти экспрессивный синоним официальному
обозначению. Она свойственна разговорной речи и публицистике (коммуналка
– сфера коммунального хозяйства, оборонка – оборонная отрасль)
ОЦЕНКА: по 1 баллу за каждое слово-универбат, по 2 балла за каждую
причину появления универбации, по 2 балла за каждый стиль.
Максимум: 13 баллов.
КЛЮЧИ
к заданиям муниципального этапа олимпиады по русскому языку
11 КЛАСС
1. ОТВЕТ: Это акростих, начальные буквы акростиха складываются в слово
роса, содержание стихотворения и образуемое начальными буквами слово
соотносятся как загадка и разгадка; цветАм рифмуется со звездАм – отсутствие
перехода е в о было характерно для высокого стиля произношения;
современное произношение – к звЁздам; произносится нА землю, современное
произношение – на зЕмлю.
ОЦЕНКА: 3 балла за термин «акростих» или объяснение принципа, 2 балла – за
слово роса, 3 балла за описание отсутствия перехода е в о, по 1 баллу за
устаревшее и современное произношение к звёздам, на землю.
Максимум: 12 баллов.
2. ОТВЕТ: эти слова содержит корень, который может употребляться только в
сочетании с другими словообразовательными морфемами: при-выч-к-а, отвык-ну-ть, на-вык, об-у-ть, раз-у-ть, ул-иц-а, зако-ул-ок. Поскольку
непроизводных слов с таким корнем нет, их нельзя считать производными.
ОЦЕНКА: по 1 баллу за каждый верно выделенный корень (7 баллов), 3 балла за
особенность корня, 2 балла за непроизводность.
Максимум: 12 баллов.
3. ОТВЕТ: кто из детей, груда пирожков, берёзки с клёнами, родители с
детьми, мама и отец, мы с бабушкой. Неоднозначно определяющееся
подлежащее - родители с детьми. Если дети тоже участвуют в семинаре, то
форма с детьми входит в состав подлежащего, если с детьми имеет значение
«имеющие детей», то с детьми – определение. Мы = я, говорящий.
ОЦЕНКА: по 2 балла за верно выделенные подлежащие (12 баллов), 3 балла за
неоднозначно определяющееся подлежащее, 2 балла за значение мы.
Максимум: 17 баллов.
4. ОТВЕТ:
№
предл.
1
Бессоюзные предложения
Сложносочинённые
предложения
Шёл дождь, сквозь дождь Шёл дождь, и сквозь
светило солнце.
дождь светило солнце
одновременность
одновременность.
2
Брат делает уроки,
сестра смотрит
телевизор.
сопоставительные
Брат делает уроки, а
сестра смотрит
телевизор
сопоставительные
Сложноподчинённые
предложения
Когда/ В то время
как/Пока шёл дождь,
сквозь дождь светило
солнце.
Временные
(одновременность)
Тогда как, в то время
как, если… то –
сопоставительные,
пока, когда - временные
3
Встанешь раньше –
Встанешь раньше – и
Если/Раз/Когда -
4
шагнёшь дальше.
условные
Учёные правы: сибирский
кедр удивительно полезен.
причинные
шагнёшь дальше
условные
-
условные
Потому что, так как причинные
ОЦЕНКА: по 1 баллу за названия столбцов (3 балла), по 1 баллу за
составленные предложения 2-го и 3-го столбца (5 баллов), по 1 баллу за тип
смысловых отношений между предикативными частями (3 балла), 3 балла за
комментарий о том, что в СПП смысловые отношения выражаются более
определённо, чем в ССП и в БСП.
Максимум – 14 баллов.
5. ОТВЕТ: изба, каракатица, каравай, пчела, жуткий, гончар. Изменение
написания связано с влиянием произношения – аканьем (корокатица, коровай),
оглушением согласных (истьба, жудкий), потерей смысловой связи с
производящим (коровай от корова, бьчела от звукоподражания бучать –
«гудеть», ср. букашка, бык, скатерть от «стол» + «вытертое» – слово доска
утратило значение «стол»), или исчезновением из языка самого производящего
(корокъ – «нога», ср. окорок, горнец «горшок»).
ОЦЕНКА: по 1 баллу за каждое слово, по 2 балла за каждую причину.
Максимум: 12 баллов.
6. ОТВЕТ: газопровОд [не газопрОвод]; компьютер [тэ].
Жертвовать. Управление: что и чем. 1. что. Приносить в дар материальные
ценности.
Жертвовать деньги на благотворительные цели. 2. чем.
Поступаться чем-л., отказываться от чего-л.. Жертвовать собственными
интересами.
ОЦЕНКА: по 2 балла за статьи к газопровод, компьютер, по 3 балла за каждое
значение глагола жертвовать (1 балл – управление, 1 – значение, 1 –
иллюстрация).
Максимум: 10 баллов.
7. ОТВЕТ: практически все части речи могут употребляться в качестве
существительных: прилагательные (Взрослые вместе с детьми участвуют в
соревнованиях), причастия (В олимпиаде участвовали учащиеся 9-11 классов),
числительные (Семеро одного не ждут), местоимения («Он, она и дети»
(название худ. фильма), где он = мужчина, отец, она = женщина, мать),
междометия (Целый день слушаю твои ахи и охи).
Морфологические изменения – прилагательные, став существительными,
перестают изменяться по родам, иногда – по числам, например сущ. взрослые
употребляется только во множественном числе, начинают склоняться (охи,
ахи), синтаксические изменения – выполняют функцию подлежащего и
дополнения, могут определяться прилагательным, изменения в значении – он,
она и т.д.
ОЦЕНКА: по 2 балла за каждую часть речи (10 баллов), по 1 баллу за пример (5
баллов), по 1 баллу за каждый отличительный признак.
Максимум: 20 баллов.
8. ОТВЕТ: Баба-яга, Дед Мороз, Кощей Бессмертный - сказочные
персонажи, в переносном значении все слова пишутся со строчной буквы:
баба-яга «безобразная злая старуха», дед-мороз «ёлочная игрушка», кощей
«тощий старик, скряга».
ОЦЕНКА: по 1 баллу за каждый правильно указанный вариант написания (6
баллов), по 2 балла за описание лексического значения каждого слова (12
баллов).
Максимум: 18 баллов.
9. ОТВЕТ: Отложительный,
количественно-отделительный –
родительный падеж, отложительный отвечает на вопросы от чего?, откуда? –
от города, происходить от бедных, цепочка от часов; количественноотделительный – у имён сущ. мужского рода: пять дней, кусок сахару, горсть
песку.
Предложный падеж может выражать 2 типа значений: 1) сказательный падеж
появился в грамматике Мелетия Смотрицкого – сказать о чём-то, М.
Ломоносовым этот падеж был переименован в предложный, 2) местный падеж
– предложный, означает предмет, в пределах, внутри или на поверхности
которого происходит действие (с предлогами в и на: в лесу, в углу, на дому)
ОЦЕНКА: по 1 баллу за соотнесение старого и современного названия
падежей, по 2 балла за комментарий к каждому названию, по 1 баллу за пример
к каждому названию.
Максимум: 16 баллов.
10. ОТВЕТ: закон экономии действует на всех уровнях языка:
фонетическом – упрощение произношения [ч̓эк] вместо человек, изменение
качества артикуляции – ослабление чёткости произношения безударных
звуков, существование непроизносимых согласных; на лексическом –
разговорные сокращения комп, зав, аббревиатуры, употребление пословиц и
фразеологизмов в усечённой форме, на морфологическом – упрощение
склонения без семьсот вместо без семисот; на синтаксическом – пропуск
слов, понятных из контекста или из ситуации, пропуск союзов в разговорной
речи, сокращения в письменной речи и т.д.
ОЦЕНКА: по 1 баллу за каждый уровень языка, на котором проявляется
действие закона экономии, по 2 балла за пример.
Максимум: 15 баллов.