Mental capacity indicators of Mongolian and Russian adolescents

Central Asian Journal of Basic and Applied Research
2014
Центрально­Азиатский журнал фундаментальных и прикладных исследований
№1
Mental capacity indicators of Mongolian and Russian
adolescents ages 12…14
Radmila M. Belikova
The Shukshin Altai State Academy of Education, Biysk, Russia, e­mail: docente@list.ru
Abstract
The report presents the results of study of mental capacity indicators of Mongolian and Rus­
sian adolescents ages 12…14. The study conducted at micropopulation level gives the data on
visual memory span, visual information processing rate, the accuracy of task performance, the
mobility of the neural processes. The technique of Landolt rings was used. All statistical cal­
culations were performed using the program "Statistica 6". The findings indicated insignificant
differences between adolescents of different ethnic groups in terms of mental capacity. All in­
dicators were considered within age norms. The exception was the indicator of visual memory
span. The results presented in the report can be used for the further studies of psychophy­
siological characteristics of adolescents of different ethnic groups at micropopulation level.
Keywords: adolescence, mental capacity, ethnic characteristics, accuracy of task performan­
ce, mobility of the neural processes.
УДК 612.01
Показатели умственной работоспособности подростков
12­14 лет монгольской и русской национальностей
Беликова Р.М.
Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина,
г. Бийск, Россия, e­mail: docente@list.ru
Аннотация
В кратком сообщении представлены результаты исследования показателей умственной
работоспособности подростков 12–14 лет монгольской и русской национальностей. В ходе
исследования, проведенного на микропопуляционном уровне, были получены данные по
объему зрительной информации, скорости переработки зрительной информации, точности
выполнения работы, подвижности нервных процессов. Для проведения исследования ис­
пользовалась методика колец Ландольта, которая является весьма информативной и ши­
роко применяется в различных исследованиях. Все статистические расчеты проводились с
помощью программы "Statistica 6". Полученные в ходе исследования результаты свиде­
тельствуют о незначительных отличиях между подростками разных этносов по показате­
лям умственной работоспособности. Все рассматриваемые показатели находятся в пре­
делах возрастных норм. Исключение составил показатель объема зрительной информа­
ции. Результаты, представленные в кратком сообщении могут быть использованы при
дальнейшем проведении исследований психофизиологических особенностей подростков
разных этнических групп на микропопуляционном уровне.
Ключевые слова: подростковый возраст, умственная работоспособность, этнические
особенности, точность работы, подвижность нервных процессов.
Центрально­Азиатский журнал фундаментальных и прикладных исследований 1 (2014) 63­67
64
Умственная работоспособность является
одним из важнейших свойств, влияющих на
успешность обучения. Работоспособность, в
том числе и умственная, обеспечивается оп­
тимальным состоянием различных функцио­
нальных систем организма и их скоорди­
нированной деятельностью.
На умственную работоспособность оказы­
вают влияние различные эндогенные и экзо­
генные факторы. Первая группа факторов –
физиологические, связанные с возрастом,
уровнем физического развития и функцио­
нального состояния организма. Во вторую
группу входят физические факторы – усло­
вия среды, в которых существует организм.
Третья группа – психические факторы, к ко­
торым относят эмоциональное состояние,
мотивацию и т. д. Все вышеуказанные фак­
торы действуют на организм одновременно
и постоянно взаимодействуют друг с другом.
Подростковый возраст является значи­
тельным периодом в постнатальном онтоге­
незе, так как именно в этот период проис­
ходит перестройка физиологических, морфо­
логических, нервно­психических установок
в организме, складываются биологические
особенности взрослого человека, активно
идет социальное становление личности (Пя­
тунина, 2012).
В период полового созревания отмечается
значительное напряжение функциональных
механизмов организма, связанное с перест­
ройкой основных физиологических систем.
Этот процесс сопровождается снижением
физической и умственной работоспособно­
сти. В начале полового созревания (до 14
лет) в связи с перестройкой, происходящей в
гуморальной системе, может возникнуть ос­
лабление процессов торможения. Это сопро­
вождается быстрым развитием утомляемо­
сти (Даирбаева, 2010). В ряде работ от­
мечается, что повышенная активность под­
корковых структур и усиление их влияния на
кору больших полушарий в 12–13 лет может
приводить к снижению адаптационных воз­
можностей центральной нервной системы и
ухудшению внимания. В результате происхо­
дит снижение точности выполнения работы,
уменьшается продолжительность периода
высокой работоспособности. Особенно дан­
ный факт выражен среди девочек. К 14–15
годам уровень показателей умственной ра­
ботоспособности значительно повышается
(Звягина, Морозова, 2011).
В настоящее время довольно подробно ис­
следованы этнологические и антропологиче­
ские особенности детей и подростков раз­
личных этнических групп (Беликова, Гайна­
нова, 2013). Следует отметить, что многие
вопросы, связанные с исследованием этни­
ческих особенностей развития организма, до
сих пор находятся на стадии интенсивного
изучения. Однако исследований в области
психофизиологических особенностей под­
ростков различных этнических групп до­
вольно мало, тем более в сравнительном ас­
пекте с русскими сверстниками.
Цель проведенного исследования – оценка
показателей умственной работоспособности
подростков 12–14 лет монгольской и русской
национальностей.
Для изучения показателей умственной ра­
ботоспособности подростков 12–14 лет ис­
пользовались кольца Ландольта. Данная ме­
тодика является универсальным средством,
которое применяется для изучения внимания
у людей разного возраста и позволяет полу­
чать сравнимые и преемственные показате­
ли. По результатам выполнения проб оце­
нивались следующие показатели: объем зри­
тельной информации (V), скорость перера­
ботки зрительной информации (Q), точность
выполнения работы (А), подвижность нерв­
ных процессов (К).
Belikova, R.M. (2014). Mental capacity indicators of Mongolian and Russian adolescents ages 12…14.
Central Asian Journal of Basic and Applied Research [Показатели умственной работоспособности
подростков 12­14 лет монгольской и русской национальностей, Центрально­Азиатский журнал
фундаментальных и прикладных исследований], (1), pp. 63­67.
Central Asian Journal of Basic and Applied Research 1 (2014) 63­67
65
Статистические методы, используемые
при обработке полученного материала,
включали в себя: вычисление и оценку
основных характеров распределения (сред­
нее арифметическое – М, стандартная ошиб­
ка средней арифметической – m, среднее
квадратическое отклонение – σ); определе­
ние достоверности различий средних значе­
ний показателей сравниваемых групп по
t­критерию Стьюдента, с определением уро­
вня Р. Достоверными считались данные при
уровне значимости Р<0,05. Все вычисления
проводились с помощью статистической
программы “Statistica 6”.
Базой для исследования послужили обще­
образовательные учреждения г. Бийска (Ал­
тайский край, Россия) и г. Ховда (Респуб­
лика Монголия). Контингент исследования
составили подростки обоих полов в возрасте
12–14 лет. Всего в исследовании приняли
участие 200 подростков обеих национально­
стей.
Показатели умственной работоспособно­
сти мальчиков монгольской и русской нацио­
нальностей в основном находятся в пределах
стандартных возрастных норм (табл. 1). Ис­
ключение составил показатель объема зри­
тельной информации (V). Во всех воз­
растных группах данный показатель был ни­
же стандартных величин. Кроме того, по
данному показателю у мальчиков были обна­
ружены достоверные отличия между этниче­
скими группами (табл. 1).
Относительно показателя скорости пере­
работки зрительной информации следует от­
метить, что у мальчиков монголов 12 и 14
лет данный показатель был ниже, чем у рус­
ских сверстников.
У девочек обеих этнических групп во всех
возрастах отмечался низкий уровень показа­
телей объема зрительной информации. Тем
не менее между русскими и монгольскими
девочками статистически значимых отличий
по данному показателю не обнаружено
(табл. 2).
Показатели скорости переработки зри­
тельной информации и точности выполне­
ния работы у девочек обеих национально­
стей в пределах возрастных норм. Исключе­
ние составили девочки­монголки 12 лет, у
которых показатель Q ниже, чем у русских
девочек сверстниц.
Во всех исследуемых группах и у мальчи­
ков, и у девочек отмечался высокий показа­
Табл. 1. Показатели умственной работоспособности мальчиков 12–14 лет монгольской и
русской национальностей
Примечание. Показатели умственной работоспособности: V – объем зрительной информации, Q –
скорость переработки зрительной информации, А – точность выполнения работы, К – подвижность
нервных процессов. М – среднее арифметическое, m – стандартная ошибка средней арифметичес­
кой. Достоверность отличий в зависимости от национальности: *Р<0,05.
Центрально­Азиатский журнал фундаментальных и прикладных исследований 1 (2014) 63­67
66
Табл. 2. Показатели умственной работоспособности девочек 12–14 лет монгольской и
русской национальностей
Примечание. Показатели умственной работоспособности: V – объем зрительной информации, Q –
скорость переработки зрительной информации, А – точность выполнения работы, К – подвижность
нервных процессов. М – среднее арифметическое, m – стандартная ошибка средней арифметичес­
кой.
тель подвижности нервных процессов (К),
который с возрастном увеличивается незави­
симо от этнической принадлежности.
Между этническими группами по показа­
телям умственной работоспособности, исхо­
дя из гендерного признака, статистически
значимых отличий не обнаружено.
Работа выполнена при поддержке Рос­
сийского гуманитарного научного фонда и
Министерства образования и науки Мон­
голии по поддержанному проекту под номе­
ром 13­23­03003 “Динамика эволюционных
процессов в области культуры, языка и фи­
зиологии монгольского и русского этносов на
микропопуляционном уровне”.
Литература
1. Беликова Р.М., Гайнанова Н.К., Пятунина О.И. Физическое развитие детей и подростков
юго­востока Алтайского края: морфофункциональные и психофизиологические особенно­
сти. – Saarbrücken, Germany: LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG, 2012. –
С. 75–92.
2. Беликова Р.М., Гайнанова Н.К. Изучение физического развития и психофизиологических
особенностей детей и подростков различных этносов // Вестник государственного универси­
тета имени Шакарима города Семей. – 2013. – № 4. – С. 23–28.
3. Даирбаева С.Ж. Морфофункциональное и нейрофизиологическое развитие детей и под­
ростков 7–15 лет г. Павлодара (Северный Казахстан): Автореф. дис. канд. биол. наук. – Челя­
бинск, 2010. – С. 4–23.
4. Звягина Н.В., Морозова Л.В. Возрастные особенности умственной работоспособности и
внимания у детей и подростков города Архангельска // Новые исследования. – 2011. – Т. 1. –
№ 26. – С. 66–76.
Central Asian Journal of Basic and Applied Research 1 (2014) 63­67
67
References
1. Belikova, R.M., Gainanova, N.K., Pyatunina, O.I. (2012). Physical development of children and
adolescents in South­East Altai Territory: morphofunctional and psychophysiological features
[Fizicheskoe razvitie detei i podrostkov yugo­vostoka Altaiskogo kraya: morfofunktsional'nye i
psikhofiziologicheskie osobennosti]. Saarbrücken: LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co.
KG, pp. 75–92 (rus).
2. Belikova, R.M., Gainanova, N.K. (2013). The study of physical development and
psychophysiological characteristics of children and adolescents of different ethnic groups. Herald
State University Shakarim Semey [Izuchenie fizicheskogo razvitiya i psikhofiziologicheskikh
osobennostei detei i podrostkov razlichnykh etnosov, Vestnik gosudarstvennogo universiteta imeni
Shakarima goroda Semei], (4), pp. 23–28 (rus).
3. Dairbaeva, S.Zh. (2010). Morphofunctional and neurophysiological development of children and
adolescents ages 7...15 of Pavlodar (Northern Kazakhstan). Abstract of dissertation of candidate of
biological sciences. Ph.D. [Morfofunktsional'noe i neirofiziologicheskoe razvitie detei i podrostkov
7–15 let g. Pavlodara (Severnyi Kazakhstan). Avtoreferat dissertatsii kandidata biologicheskikh
nauk]. Chelyabinsk (rus).
4. Zvyagina, N.V, Morozova, L.V. (2011). Age features of mental capacity and attention in children
and adolescents in Arkhangelsk. New research [Vozrastnye osobennosti umstvennoi
rabotosposobnosti i vnimaniya u detei i podrostkov goroda Arkhangel'ska, Novye issledovaniya],
(26), pp. 66–76 (rus).