Урок географии по теме "Циклоны и антициклоны"

Урок географии в 8классе по теме «Циклоны и антициклоны»
Цель урока: Создание условий для осознания и освоения понятий циклон и антициклон и выявления
их влияния на погоду.
Задачи: 1) Обеспечить самостоятельное построение учащимися знаний о природе
u/
циклона
и антициклона.
iz.r
2) Организовать активное осознание и осмысление учебной информации.
3) Развивать исследовательские умения наблюдать, анализировать и синтезировать
информацию, делать самостоятельные выводы.
nk
.cp
i-k
4) способствовать осознанию учениками ценности самостоятельной исследовательской
деятельности для расширения своих возможностей в решении различных задач и проблем.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Технология: Технология развития критического мышления.
Оборудование: УМК «Сферы» по географии 8 класса: учебник, атлас, тетрадь-тренажер, ЭП к
учебнику; физическая карта России; презентация «Циклоны, антициклоны»; дидактические
материалы к учебному занятию (набор понятий для логических цепочек; формы кластера, сводной
таблицы); образовательные ресурсы Интернет: http://gismeteo.ru.
Дидактическая структура занятия
Деятельность
урока,
учителя
время
сегодня погода? А вчера?
А почему погода такая? ( Слайды
«Атмосферные фронты за два дня»)
Отвечают: Не очень, похолодало, ветрено.
Отвечают: Сказывается влияние
проходящего АФ.
На прошлом занятии мы установили
p:/
/m
Вызов
учащихся
Ребята, здравствуйте! Хорошая ли
зависимость между АФ и характерными
Из
для них изменениями погоды. Помогите
составляют
восстановить разорванные логические
понятий: Теплый фронт, Холодный фронт, ТВ
цепочки.
наступает, ХВ наступает, Сильный ветер,
htt
I.
Деятельность
eto
db
a
Этап
Вопросы:
1) Прохождение (близость) какого
фронта определило особенности погоды
динамических
Затяжные
карточек
логические
моросящие
в
(Набор
цепочки
дожди,
паре
Ливневые
осадки и грозы, Потепление, Похолодание,
Циклоны, Антициклоны).
Самопроверка по образцу (Слайд)
сегодня?
2)Какие трудности возникли при
составлении цепочек?
Отвечают: куда поместить Циклон и
Антициклон?
Отвечают: не знаем что это за явления.
Тогда какая будет цель нашего урока?
Отвечают: Узнать, что такое циклоны и
антициклоны?
(запись темы на доске: Циклоны и
iz.r
Это будет и тема нашего занятия
Записывают тему урока в тетрадь.
антициклоны.)
nk
.cp
i-k
Вопрос: Ребята, а вы что-нибудь
слышали о Ц и Ац? Какие ассоциации у
вас возникают?
u/
3)Почему эта трудность возникла?
Отвечают на уровне представлений,
говорят, что часто упоминаются в прогнозах
Вопросы:1. Если часто звучат в
прогнозах погоды, значит они….
погоды.
Продолжают предложение: …..влияют на
погоду.
2.Может быть, уточним цель урока?
Уточняют: Узнать, что такое циклоны и
антициклоны? Выявить, какое влияние они
оказывают на погоду?
Планирование работы с помощью
eto
db
a
Итак, мы знаем, что будем изучать и
совместного составления кластера (форма
сделать? Давайте вместе спланируем
кластера выдается, позднее вклеивается в
нашу дальнейшую деятельность.
тетрадь):
htt
p:/
/m
для чего будем изучать. А как это
Вопрос: Где можно получить
необходимую информацию?
Чтобы ваша работа была более
u/
II.
Отвечают: в учебнике, ЭП
целенаправленной, я вам помогу. По ходу
1)Устанавливают временные рамки.
сление
знакомства с информацией вы будете
2) Изучают текст учебника (с. 60-61),
заполнять в паре сводную таблицу,
iz.r
Осмы-
материалы ЭП «Ц и Ац».
которую в последствие вклеите в тетрадь. 3)Заполняют сводную таблицу, работая в
nk
.cp
i-k
паре.
Вопрос: Оцените, сколько времени вам
для этого потребуется?
Основные признаки циклонов и антициклонов
Линия
Ц
сравнения
Ац
Область давления
Общее направление
ветра
Круговое движение
eto
db
a
воздуха
Вертикальное
движение воздуха в
центре
Характер погод
Итак, вы познакомились с двумя
атмосферными явлениями.
p:/
/m
Давайте проверим себя по эталонной
Сравнивают свою таблицу с эталоном и
вносят поправки (Слайд презентации).
таблице и внесем необходимые
коррективы.
Вопрос: вы испытывали затруднения
Отвечают: нет.
htt
при работе с информацией?
Тогда вы без труда определите, о каком
явлении идет речь?
1. В атмосфере снизилось давление,
Воздух переходит в наступление.
Демонстрируется видеоряд космических
Сильный ветер, в тучах небосклон,
снимков циклонов – формируется зрительное
Значит, надвигается…
восприятие циклона.
Пробежит со скоростью большой,
Летом - дождь, и снегопад - зимой.
2. Давление высокое, воздух сухой,
Слабенький ветер, тишь и покой.
u/
Зимой при солнце крепкий мороз,
Летом же «ясный» выдан прогноз.
iz.r
Порядки такие заводит лишь он,
Тот, кто зовется…
Вопрос: Ребята, а почему я не нашла
устанавливается ясная безоблачная погода, а
nk
.cp
i-k
космических снимков антициклона?
Отвечают: При антициклоне
при циклоне облачная, облака видны на
космических снимках.
Задание: В ЭП помещены модели Ц и
Ац. Пользуясь сводной таблицей,
Составляют устный рассказ о Ц и Ац,
озвучивают модели.
озвучьте увиденное на моделях 5-6
предложениями.
eto
db
a
Циклоны и антициклоны обладают
определенными свойствами и оказывают
влияние на погоду. Формируются 2 типа
погоды: циклональный и
антициклональный.
Задание: По предложенным
фотографиям (фото со Дня здоровья,
Выполняют задание:
окрестностях Кизела) в группе
Группой по фотографиям определяют тип
p:/
/m
похода на Красные камни, зимнего леса в
определите тип погоды, признаки, по
погоды и называют признаки данного типа.
которым провели определение. Сделайте
Делают краткую запись в тетради.
htt
краткую запись в тетради.
Вопрос: Какой тип погоды сегодня?
Отвечают: циклональный
(антициклональный).
КОЗ: В следующие 2 дня ожидается
понижение давления. А вы директор
Просмотр Интернет-ресурса
коммунальной службы, задачей которой
http://gismeteo.ru «Области давления и осадки
является содержание в порядке дорог и
на следующие 2дня»
тротуаров в нашем городе. К чему
приготовиться вашей службе?
Не ответили, где образуются и где
действуют.
iz.r
Найти ответы на эти вопросы и будет
u/
все ли вопросы ответили?
такое Ц и Ац, как влияют на погоду.
домашним заданием ( данные отразить в
кластере).
nk
.cp
i-k
Решают задания ГИА по географии (Слайд)
Тема, которую мы с вами сегодня
изучали, столь важная, имеющая
большое практическое значение, что
внесена в ГИА по географии. А может
быть, мы сможем решить эти задания
сегодня? Давайте попробуем.
Вопрос: И что же, вы готовы сейчас
eto
db
a
лексия
Отвечают: задачи выполнили: узнали, что
Выполнили мы поставленные задачи? На
сдать экзамен по географии? Чем же мы
будем заниматься дальше?
Отвечают: Это только один вопрос. Еще
много не изученного.
Желаю вам дальнейших успехов в
изучении географии.
А что же у нас на домашнее задание?
А еще что хотели бы получить в
качестве домашнего задания?
p:/
/m
Реф-
приготовить технику к очистке дорог.
Давайте вернемся к кластеру.
Отвечают: вопросы о районах образования
и действия Ц и Ац.
Записывают в дневник: У. с.60-61,
Тр. С.37 №3
Для удовольствия: Презентация «Парад
циклонов».
Уходя с урока географии, что может
каждый сказать по изученной теме?
htt
III.
Отвечают: Ожидается циклон. Надо
Продолжите предложения:
Теперь я знаю ……
Теперь я умею ……
Теперь я могу ……..
Каждый высказывает свое мнение