Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств»

Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение дополнительного образования детей
«Рефтинская детская школа искусств»
Учебная программа
по предмету
«Музыкальная литература»
дополнительной образовательной
программы
художественно-эстетической направленности
«Хореографическое искусство»
(срок обучения 7 лет)
Рефтинский
2014 год
Аннотация учебной программы по предмету «Музыкальная литература»
дополнительной образовательной программы художественноэстетической направленности «Хореографическое искусство», 7 лет
обучения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Структура программы
Пояснительная записка
Учебно-тематический план
Содержание курса
Требования к уровню подготовки учащихся
Учебно-методическое обеспечение
Материально-техническое обеспечение
Сведения об авторе
Цели и задачи дисциплины
Цель: Развитие музыкально-творческих способностей, умение
самостоятельно воспринимать и оценивать различные произведения
отечественных и зарубежных композиторов.
Задачи:
 Формирование интереса к классической музыке
 Знание специфики различных музыкально-театральных и
инструментальных жанров
 Знание традиций отечественной музыкальной культуры, фольлорных
истоков музыки
 Знание творческого наследия выдающихся отечественных и
зарубежных композиторов
 Знание основных музыкальных теминов
 Воспитать умение характеризовать жанровые особенности, образное
содержание и форму музыкальных произведений.





Требования к уровню подготовки учащихся выпускного класса.
Учащиеся к концу курса обучения должны:
Грамотно и связно рассказывать о том или ином музыкальном
произведении или историческом событии
Знать специальную терминологию
Ориентироваться в биографии композитора
Определить на слух тематический материал пройденных произведений
Знать и определять характерные черты пройденных жанров и форм
3
Общий объём курса
Срок реализации учебного предмета «Музыкальная литература»
составляет 3 года (4,5,6 классы) при 7-летнем сроке обучения. Согласно
учебному плану занятия проходят по 1 часу в неделю. Общий объём курса в
год – 34 часа.
Формы контроля
Для определения степени усвоения теоретических знаний и уровня
приобретённых практических навыков используются: викторины, тесты,
контрольные уроки, включающие устные и письменные задания.
4
Пояснительная записка
Программа учебного предмета «Музыкальная литература» разработана
на основе федеральных государственных требований к программе в области
хореографического искусства.
Учебный предмет «Музыкальная литература» преемственен предмету
«Музыкальная грамота и слушание музыки» и продолжает формирование
основ музыкальной культуры.
На уроках «Музыкальной литературы» происходит формирование
навыков восприятия музыкального произведения и умения выражать к нему
своё отношение, приобретение знаний о закономерностях музыкальной
формы, о специфике музыкального языка, выразительных средствах музыки.
Содержание учебного предмета включает: изучение отдельных
периодов мировой истории, истории музыки, ознакомление с историей
изобразительного искусства и литературы. Уроки «Музыкальной
литературы» способствуют формированию и расширению у учащихся
кругозора в сфере музыкального искусства, воспитывают музыкальный вкус,
пробуждают любовь к музыке.
Благодаря полученным теоретическим знаниям и слуховым навыкам
учащиеся овладевают навыками осознанного восприятия элементов
музыкального языка и музыкальной речи, знаниями основных направлений и
стилей в музыкальном искусстве, что позволяет использовать полученные
знания на уроках по предметам хореографического исполнительства.
Данная программа рассчитана на трёхлетний курс обучения 4 -6
классы. Занятия проходят один раз в неделю по 45 минут (34 учебных часа в
год). Проверке качества знаний помогают тесты, музыкальные викторины. В
конце каждой четверти проводятся контрольные уроки.
Целью учебного предмета «Музыкальная литература» является
развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе
формирования комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих
самостоятельно воспринимать, усваивать и оценивать различные
произведения народного творчества, отечественных и зарубежных
композиторов.
5
Учебно – тематический план.
Первый год обучения
№
1.
Наименование тем разделов
Теоретич.
Западно-Европейская музыка 17 - середины 18
2,5
века. Особенности музыкального стиля, новые
жанры, яркие творческие личности и их вклад в
развитие музыкального искусства. К. В. Глюк, Г.
Ф. Гендель, И. С. Бах, А. Вивальди, Ж. Батист,
Ф. Куперен, Ж Ф. Рамо.
2. Венская классическая школа. Жанры и формы в
0,5
творчестве венских классиков. Традиции и
реформы.
3. И. Гайдн.
1
4. В. А. Моцарт.
1
5. Л. ван Бетховен.
1,5
6. Эпоха Романтизма в Западно-Европейской
0,5
музыке.
7. Ф. Шуберт.
1
8. Ф. Шопен.
2
9. Танцевальные жанры в творчестве
1
композиторов –романтиков: И. Брамс, Э. Григ,
Ф. Лист, Дж. Россини, Э. Гранадос.
10. Музыка для театра:
2,5
А. Адам. «Жизель»;
Л. Делиб. «Коппелия»;
Ж. Бизе. «Кармен».
11. Жанровые разновидности национальных
1,5
народных танцев.
Ближнее зарубежье:
-Татарский;
-эстонские - яямая-лабаянг, иоксуполька;
-литовские – оугучай, малунелис;
-латвийские – руцавиетис, цинду парис;
-украинские – гопак, казачок;
-молдавские – жок, сырба, хора, молдавеняска;
Европейские страны:
-норвежский – халлинг, спрингданс;
-венгерский – чардаш.
12. Контрольные уроки
2
Итого
17
6
Практич.
2,5
0,5
1
1
1,5
0,5
1
2
1
2,5
1,5
2
17
Второй год обучения
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Наименование тем разделов
Теоретич.
Жанровые разновидности национальных
2
народных танцев: грузинские, итальянские,
греческие, испанские. Бальные танцы 19 века.
Древнерусское музыкальное искусство (9-17
0,5
века).
Музыкальное искусство России 17 - начала 18
0.5
века. Национальная композиторская школа.
Русская музыка 18 - начала 19 века.
0.5
А. А. Алябьев.
А. Е. Варламов.
0,5
А.Л. Гурилёв.
0,5
М. И. Глинка.
3,5
А. С. Даргомыжский.
0,5
Творческое объединение «Могучая кучка»
1
А. П. Бородин.
2
М. П. Мусоргский.
2
Н. А. Римский-Корсаков.
2
Контрольные уроки
2
Итого:
17,5
Практич.
2
0.5
0.5
0,5
0,5
0,5
3,5
0,5
0
2
2
2
2
16,5
Третий год обучения
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Наименование тем разделов
П. И, Чайковский.
А. К. Глазунов.
С. В, Рахманинов.
И. Ф. Стравинский.
С. С. Прокофьев.
Д. Д. Шостакович.
А. И. Хачатурян.
Р. К. Щедрин.
В. А. Гаврилин.
Контрольные уроки.
7
Теоретич.
5
1
0,5
1
2.5
1
1,5
1
1,5
2
Итого:
17
Практич.
5
1
0,5
1
2,5
1
1,5
1
1,5
2
17
Содержание курса
Первый год обучения
Западно – Европейская музыка 17-18 века.
 Обзор развития музыкального искусства 17-сер. 18 века.
Особенности музыкального стиля, новые жанры, яркие творческие
личности и их вклад в развитие музыкального искусства. К.В. Глюк,
Г.Ф. Гендель, И.С. Бах, А. Вивальди, Ж.Б. Люлли, Ф. Куперен, Ж.Ф.
 Венская классическая школа. Творческие портреты Й. Гайдн, В.А.
Моцарт, Л. ван Бетховена. Жанры и формы в творчестве венских
классиков. Традиции и реформы.
Эпоха Романтизма в Западно – Европейской музыке.
 Характеристика художественного направления Романтизм и его
отражение в литературе, живописи, музыке, хореографии.
 Вокальное творчество композиторов – романтиков (Ф. Шуберт,
Р. Шуман, Э. Григ).
 Жанр миниатюры в творчестве композиторов – романтиков (Ф.
Шуберт, Ф. Шопен, Р. Шуман, Ф. Мендельсон-Бартольди.)
 Танцевальные жанры в творчестве композиторов- романтиков (Ф.
Шуберт, Ф. Шопен, И. Брамс, Э. Григ, Ф. Лист, Э. Гранадос, Дж.
Россини).
 Музыка для театра. А. Адан «Жизель», Л. Делиб «Копеллия», Э. Григ
«Пер Гюнт», Ж. Бизе «Кармен».
Жанровые разновидности национальных народных танцев.
Ближнее зарубежье:
- татарский;
- эстонские – Яямая - лабаянг, иоксуполька;;
- литовские – Оугучай, Малунелис;
- латвийские – Руцавиетис, Цинду парис;
- украинские – гопак, казачок;
- молдавские – жок, сырба, хора, молдавеняская;
Европейские страны: - норвежский халлинг, спрингданс;
- венгерский чардаш.
Второй год обучения
 Жанровые разновидности национальных народных танцев.
Ближнее зарубежье: грузинские – картули, лезгинка, хоруми.
Европейские страны:
- Италия – тарантелла;
-Греция – сиртаки;
-Испания – фламенко, болеро, хота, сегидилья, хабанера.
 Бальные танцы 19 века: контрданс, экосез, галоп.
 Древнерусское музыкальное искусство (9 – 17 век).
8
 Особенности исторического развития русской музыкальной культуры
18 – 19 века.
 Творчество А. А. Алябьева, А. Е. Варламова, А. Л. Гурилёва.
Вокальная музыка, жанр русского романса (по выбору преподавателя).
 М. И. Глинка.
-Жизнь и творчество;
-опера «Жизнь за царя»;
-хореографические сцены в операх М. И. Глинки;
-симфоническое творчество: «Арагонскоя хота», «Вальс –
фантазия», «Камаринская»;
-для самостоятельного прослушивания: вокальные сочинения
М. И. Глинки, фрагменты из опер.
 А.С. Даргомыжский – «великий учитель музыкальной правды»
 Русская музыка второй половины 19 века. «Могучая кучка».
 А. П. Бородин.
-Жизнь и творчество;
-Опера «Князь Игорь»;
- Богатырская симфония;
 М. П. Мусоргский.
- Жизнь и творчество;
- Опера «Борис Годунов»;
 Н. А. Римский – Корсаков.
- Жизнь и творчество;
- Симфоническая сюита «Шехерезада»
- Опера «Снегурочка»
 Для самостоятельного прослушивания: М. П. Мусоргский. «Ночь на
Лысой горе» и «Сорочинская ярмарка». Н. А. Римский-Корсаков.
«Ночь перед Рождеством».
Третий год обучения







Русская музыка конца 19 - начала 20 века.
Творческий портрет П.И. Чайковского
Обзор творчества П.И. Чайковского. Жанровое многообразие. Темы,
образы. Основные черты стиля.
Балетное творчество П.И. Чайковского. Новаторство в жанре балета.
«Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик».
Для самостоятельного ознакомления: опера «Евгений Онегин. Романсы и
песни.
А.К. Глазунов – продолжатель балетной реформы П.И. Чайковского.
Балет «Раймонда»
Творческий портрет С.В. Рахманинова.
Балет в творчестве композиторов 20 века.
9






И. Стравинский «Петрушка».
С. Прокофьев «Ромео и Джульетта»,
«Золушка»
Д. Д. Шостакович. Симфония №7 «Ленинградская».
Для самостоятельного ознакомления: инструментальные произведения Д.
Д. Шостаковича, балет «Золотой век» (фрагменты).
А. Хачатурян «Спартак»
Для самостоятельного ознакомления: А. Хачатурян. Балет «Гаяне»
(фрагменты).
Р. Щедрин «Конек-горбунок»
Для самостоятельного ознакомления: Р. Щедрин. «Кармен – сюита».
В. Гаврилин. «Анюта».
Требования к уровню подготовки учащихся
Цель, задачи и содержание предмета «Музыкальная литература»
определяют уровень подготовки учащихся. В соответствии с ними ученики
должны уметь:
 грамотно и связно рассказывать о том или ином сочинении или
историческом событии;
 знать специальную терминологию;
 ориентироваться в биографии композитора;
 представлять исторический контекст событий, изложенных в
биографиях композиторов;
 определить на слух тематический материал пройденных произведений;
 знать основные стилевые направления в культуре и определять их
характерные черты;
 знать и определять характерные черты пройденных жанров и форм.
Учебно – методического обеспечение
Учебная литература и методические пособия.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Беленькая М., Ильинская С.В. Музыкальная копилка. С-П., «Союз
художников», 2002г.
Ветлугина Н.А. Музыкальный букварь. М., «Музыка», 2002г.
Золотницкий Д. История музыки для музыкальных школ, лицеев,
гимназий, 4-5 классы. С.-П., «Композитор», 2001г.
Козлова Н.П. Русская музыкальная литература. М., «Музыка». 2002г
Комаровская Т., Шарай В. От гавота до фокстрота. Иллюстрированная
антология танцевальной музыки. Выпуск 1-4 классы. М., «Классика»,
2004г.
Осовитская З.Е., Казаринова А.С. Музыкальная литература. Первый год
обучения. М., «Музыка», 2002г.
10
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Прохорова И., Скудина Г. Советская музыкальная литература. М.,
«Музыка», 1978г.
Прохорова И. Музыкальная литература зарубежных стран для 5 класса
ДМШ. М., «Музыка», 1979г.
Смирнова Э. Русская музыкальная литература. М., «Музыка», 1987г.
Третьякова А.С. Советская музыка М., «Просвещение», 1987.
Фролов А. Музыкальная литература для 3 класса ДМШ. С.-П.,
«Композитор», 2003г.
Шорникова М. Музыкальная литература. Музыка, ее формы и жанры.
Первый год обучения. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003г.
Шорникова М. Музыкальная литература. Русская музыкальная классика.
Третий год обучения. Ростов-на Дону, «Феникс», 2004г.
Сведения об авторе.
Хохрякова Вероника Анатольевна
Образование: средне специальное
1987г. – Асбестовское областное музыкальное училище, теоретическое
отделение.
Преподаватель теоретических дисциплин ДШИ го Рефтинский,
1 квалификационной категории по педагогической работе.
Домашний адрес: п. Рефтинский, Свердловская обл.
ул. Лесная д. 8 кв. 108
р.т. 3-06-60
д.т. 3-02-72
11